Ábhar

• Céimeanna
• Modh 1 de 4: Cumas Foghlama a Mheas
• Modh 2 de 4: Scileanna Cumarsáide a Mheas
• Modh 3 de 4: Anailís Smaointeoireachta
• Modh 4 de 4: Scileanna Mothúchánacha a Mheas
• Leideanna
• Rabhaidh

Sa chóras oideachais, tá cláir speisialta ann do leanaí cumasacha, agus déantar cumais an linbh a mheas bunaithe ar thorthaí tástála, lena n-áirítear IQ. Ná bí ag brath go hiomlán ar mheasúnú caighdeánaithe, áfach. Cuidíonn go leor fachtóirí le leanbh cumasach a aithint, agus ní chuireann an scoil cuid acu san áireamh.Mura bhforbrófar do leanbh dá aois, beidh aird ar leith ag teastáil uaidh. Is féidir leat leanbh cumasach a aithint mar gheall ar a chumas foghlama den scoth, a scileanna cumarsáide forbartha, claontaí áirithe smaointeoireachta agus a chumas ionbhá.

Céimeanna

Modh 1 de 4: Cumas Foghlama a Mheas

1. 1 Tabhair aird ar chumas an pháiste ábhar a chur de ghlanmheabhair. Meabhraíonn leanaí cumasacha níos tapa agus níos mó ná na gnáth leanaí. Uaireanta nochtann cuimhne é féin i nuances caolchúiseacha. Tabhair aird ar chomharthaí cuimhne fhorbartha.
   • Is féidir le leanaí den sórt sin fíricí a mheabhrú níos fearr ná a chéile. Is minic a chuimhníonn siad ar rud éigin ag aois an-óg agus ar toil. Is féidir leis an bpáiste dán is maith leis, nó blúirí de leabhar, a fhoghlaim. Is féidir leis ainmneacha príomhchathracha agus go leor éan a mheabhrú freisin, mar shampla.
   • Féach an bhfuil cuimhne shármhaith an linbh á thaispeáint sa saol laethúil. B’fhéidir gur cuimhin leis an bpáiste faisnéis ó leabhair nó seónna teilifíse go héasca. B’fhéidir gur cuimhin leis rud éigin go mion. Mar shampla, tar éis dinnéar teaghlaigh, insíonn d’iníon duit ainmneacha gach gaolta a bhí i láthair, lena n-áirítear iad siúd nach bhfaca sí cheana, agus is féidir léi cur síos a dhéanamh ar a gcuma: dath gruaige, súile, éadaí.
2. 2 Tabhair aird ar scileanna léitheoireachta. Má thosaigh leanbh ag léamh go luath, is minic a labhraíonn sé seo faoi chumas, go háirithe má d’fhoghlaim an leanbh é féin a léamh agus a scríobh. D’fhéadfadh sé go léireodh léamh roimh am scoile nó roimh am ranga go bhfuil do pháiste cumasach. B’fhéidir go léann an páiste leabhair atá ró-dheacair dá aois. Sa rang, is féidir le leanbh marcanna arda a fháil as téacsanna a léamh agus a thuiscint agus léamh le linn an tsosa. B’fhéidir gur fearr le do pháiste fiú léamh ná cluichí siúlóide agus lasmuigh.
   • Cuimhnigh, áfach, nach bhfuil san andúil sa léitheoireacht ach comhartha amháin. Tosaíonn roinnt leanaí cumasacha ag léamh go déanach toisc go bhforbraíonn siad ar a ráta aonair féin. Mar shampla, níor fhoghlaim Albert Einstein léamh ach ag aois 7. Murar thosaigh do pháiste ag léamh go luath ach má tá comharthaí eile cumasach aige, is féidir go bhfuil sé cumasach.
3. 3 Déan anailís ar do chumas matamaitice. Is gnách go mbíonn scileanna ar leith beoga ag leanaí cumasacha. Bíonn matamaitic an-éasca ag go leor leanaí cumasacha. Mar aon leis an léitheoireacht, ba cheart duit a bheith ag súil le gráid arda sa mhatamaitic. Sa bhaile, b’fhéidir go mbainfeadh an páiste taitneamh as puzail agus cluichí a fhorbraíonn smaointeoireacht loighciúil.
   • Cuimhnigh nach matamaiticeoirí iad gach leanbh cumasach. B’fhéidir go mbeadh suim acu i réimsí eile freisin. Is minic go dtaitníonn matamaitic le leanaí cumasacha, áfach, fiú gan an claonadh seo, is féidir le leanbh a bheith cumasach.
4. 4 Tabhair aird ar fhorbairt luath. Is minic a fhorbraíonn leanaí cumasacha níos gasta ná a bpiaraí. B’fhéidir gur thosaigh do leanbh ag labhairt in abairtí comhleanúnacha níos luaithe ná leanaí eile dá aois. B’fhéidir gur fhorbair sé stór focal mór go gasta, agus go raibh sé in ann tosú ag caint agus ag cur ceisteanna níos luaithe ná a chéile. D’fhéadfadh forbairt níos luaithe i gcomparáid le piaraí a léiriú go bhfuil siad cumasach.
5. 5 Déan anailís ar eolas an linbh ar an domhan. Tá suim mhór ag leanaí cumasacha sa domhan timpeall orthu. B’fhéidir go mbeidh a fhios ag do pháiste go leor faoi pholaitíocht agus imeachtaí domhanda, féadfaidh sé go leor ceisteanna a chur, féadfaidh sé ceisteanna a chur ort faoi imeachtaí stairiúla, stair theaghlaigh, cultúr na tíre, agus mar sin de. Is minic go mbíonn intinn fiosrach ag leanaí cumasacha agus is breá leo rudaí nua a fhoghlaim. D’fhéadfadh go mbeadh stór mór eolais ag an leanbh sin faoin domhan.

Modh 2 de 4: Scileanna Cumarsáide a Mheas

1. 1 Déan stór focal do pháiste a mheas. Ós rud é go bhfuil cuimhne mhaith ag leanaí cumasacha, is féidir leo líon mór focal a bheith ar eolas acu. Ag aois an-óg (3-4 bliana), is féidir le leanbh focail chasta mar “follasacha” nó “fíorasacha” a úsáid sa chaint laethúil. Ina theannta sin, foghlaimeoidh leanbh cumasach focail nua go tapa. Is féidir leis focal nua a fhoghlaim don tástáil ar scoil agus tosú ag úsáid i gceart sa chaint.
2. 2 Tabhair aird ar cheisteanna an linbh. Cuireann go leor leanaí ceisteanna, ach déanann leanaí cumasacha é ar bhealach difriúil. Ligeann ceisteanna dóibh tuiscint níos fearr a fháil ar an domhan agus ar dhaoine, ós rud é gur mian le leanaí den sórt sin an oiread nua agus is féidir a fhoghlaim.
   • Cuireann leanaí cumasacha ceisteanna i gcónaí faoina dtimpeallacht. Fiafraíonn siad faoi gach rud a chloiseann siad, feiceann siad na rudaí a mbíonn teagmháil acu leo, an boladh agus an blas a bhíonn orthu. Cuir i gcás go bhfuil tú ag tiomáint agus go bhfuil amhrán á sheinm ar an raidió. Fiafróidh an páiste díot céard atá i gceist leis an amhrán, cén teanga atá ann, cé a sheinneann é, sean nó nua, agus mar sin de.
   • Cuireann leanaí ceisteanna freisin d’fhonn foghlaim conas daoine eile agus a gcuid mothúchán a thuiscint. Féadfaidh an leanbh fiafraí cén fáth go bhfuil duine brónach, feargach nó sona.
3. 3 Déan anailís ar an gcaoi a dtéann an leanbh i mbun comhráite le daoine fásta. Is furasta comhrá a dhéanamh le leanaí cumasacha. Is gnách nach mbíonn gnáthpháistí ag caint fúthu féin, agus coimeádann leanaí cumasacha an comhrá ar siúl. Cuireann siad ceisteanna, cuireann siad a dtuairimí in iúl, agus déanann siad mion-nuances agus bríonna dúbailte a réiteach go tapa.
   • Is féidir le páistí cumasacha aistriú idir chomhráite freisin. Agus iad ag caint le piaraí, úsáideann siad focail agus tuin chainte éagsúla i gcomparáid le comhráite le daoine fásta.
4. 4 Déan do ráta cainte a rátáil. Labhraíonn leanaí cumasacha go gasta. Labhraíonn siad faoi rudaí a bhfuil suim acu iontu níos tapa ná mar is gnách, agus is féidir leo léim ó ábhar go topaic go tapa. Is minic a fheictear gur aireachas é seo, ach is comhartha é seo go bhfuil go leor caitheamh aimsire ag an leanbh agus go bhfuil suim aige i go leor.
5. 5 Féach conas a leanann an páiste na treoracha. Ag aois an-óg, is féidir le leanaí cumasacha treoracha casta a leanúint gan aon fhadhb. Níl soiléiriú nó soiléiriú á lorg acu. Mar shampla, is féidir le leanbh an treoir a leanúint go héasca: “Téigh go dtí an seomra suí, tóg an doll rua ón mbord agus cuir i do bhosca bréagán é. Ag an am céanna, tabhair leat éadaí salach as do sheomra ionas gur féidir liom iad a nigh. "

Modh 3 de 4: Anailís Smaointeoireachta

1. 1 Smaoinigh ar leasanna speisialta an linbh. Is minic a bhíonn leanaí cumasacha páirteach i rud éigin go luath agus is féidir leo díriú ar a gcaitheamh aimsire ar feadh i bhfad. Tá caitheamh aimsire ag gach leanbh, ach déanann leanaí cumasacha staidéar domhain ar ábhair a bhfuil spéis acu iontu.
   • Tarlaíonn sé go mbíonn claonadh ag leanaí cumasacha leabhair a léamh ar ábhair áirithe. Má tá suim ag leanbh i ndeilfeanna, is minic gur féidir leis leabhair ar an ábhar seo a thabhairt ón leabharlann. Tabharfaidh tú faoi deara go bhfuil an leanbh eolach go maith ar an speiceas deilfeanna, go bhfuil a fhios aige saolré na n-ainmhithe seo, tréithe a n-iompair agus fíricí eile.
   • Is breá leis an bpáiste na rudaí is spéis leis a fhoghlaim. Is maith le go leor leanaí ainmhithe áirithe, ach bainfidh leanaí cumasacha taitneamh as féachaint ar chláir faisnéise faoin ainmhí is fearr leo agus tuarascáil a ullmhú faoi do cheacht.
2. 2 Tabhair aird ar smaointeoireacht sreabhach. Tá scileanna speisialta fadhbréitigh ag leanaí cumasacha. Smaoiníonn siad go gasta agus is féidir leo réitigh mhalartacha a fháil. Tabharfaidh páiste cumasach faoi deara bealach éalaithe i gcluiche boird nó féadfaidh sé rialacha nua a chur le cluiche sráide chun é a dhéanamh níos suimiúla. Beidh leanbh den sórt sin in ann smaoineamh go hipitéiseach agus go teibí. Féadfaidh tú a thabhairt faoi deara gur minic a chuireann sé ceisteanna a thosaíonn le “cad a tharlaíonn má ...”, ag iarraidh fadhb a réiteach.
   • Féadann meon soghluaiste a bheith deacair do leanaí foghlaim ar scoil. Cuireann ceisteanna ar thástálacha nach féidir ach freagra amháin isteach ar na leanaí seo. Is gnách go mbíonn réitigh nó freagraí iolracha á lorg ag leanaí cumasacha. Má tá leanbh cumasach, is fusa dó aiste a scríobh agus ceisteanna a fhreagairt ina fhocail féin, seachas freagra yes / no a thabhairt nó ceann de roinnt roghanna a roghnú.
3. 3 Tabhair aird ar do shamhlaíocht. Tá samhlaíocht fhorbartha ag leanaí cumasacha de réir nádúir. B’fhéidir gur breá le do pháiste imirt agus fantasize. Is féidir leis saol speisialta agus cuma an lae a chumadh, agus is féidir leis na brionglóidí seo a bheith an-mhionsonraithe agus beoga.
4. 4 Breathnaigh ar an gcaoi a imoibríonn do pháiste leis an ealaín, an amharclann agus an ceol. Tá go leor leanaí cumasacha claonta i dtreo na healaíne. Aimsíonn siad bealach féinléirithe sa cheol nó sa phéintéireacht agus glacann siad go mór le háilleacht.
   • Is féidir le leanbh cumasach tarraingt nó scríobh le haghaidh spraoi. Is féidir leis daoine eile a chóipeáil, go minic le haghaidh gáirí, nó amhráin a chuala sé áit éigin a chanadh.
   • Is minic a insíonn leanaí cumasacha scéalta beoga, idir fhicseanúil agus fhíor. B’fhéidir go dtaitneoidh siad le drámaíocht, le hionstraim a sheinm, agus le healaíona eile agus iad ag iarraidh iad féin a chur in iúl go nádúrtha.

Modh 4 de 4: Scileanna Mothúchánacha a Mheas

1. 1 Breathnaigh ar an gcaoi a n-idirghníomhaíonn do leanbh le daoine eile. Is féidir conclúidí áirithe a dhéanamh bunaithe ar chumarsáid an linbh leis na daoine timpeall air. Tá cumas neamhghnách ag leanaí cumasacha daoine eile a thuiscint agus déanann siad iarracht ionbhá i gcónaí.
   • Tá leanbh cumasach íogair do mhothúcháin na ndaoine timpeall air. Is féidir le leanbh a thuiscint an bhfuil fearg nó brón ar dhuine, agus go minic bíonn sé ag iarraidh cúis na mothúchán seo a thuiscint. Is annamh a bhíonn leanbh cumasach neamhshuim de fhadhb agus bíonn imní air faoi gach duine a bheith go maith.
   • Is féidir le leanbh cumasach cumarsáid a dhéanamh le daoine de gach aois. A bhuíochas dá eolas domhain, is féidir leis labhairt le daoine fásta, déagóirí agus leanaí níos sine chomh furasta lena chomhghleacaithe.
   • Mar sin féin, tá deacrachtaí cumarsáide ag roinnt leanaí cumasacha. De bharr a gcuid spéiseanna ar leith bíonn sé deacair orthu cumarsáid a dhéanamh le daoine, agus uaireanta déantar diagnóisiú trí dhearmad orthu le huathachas. Is féidir le scileanna cumarsáide a bheith ina gcomhartha cumasach, ach ní hé an fachtóir is tábhachtaí é. Má bhíonn sé deacair ar pháiste teanga choiteann a aimsiú le daoine eile, ní chiallaíonn sé sin nach bhfuil sé cumasach. Tá uathachas ar roinnt leanaí cumasacha.
2. 2 Tabhair aird ar cháilíochtaí ceannaireachta an linbh. Tá claonadh ag leanaí cumasacha a bheith ina gceannairí go nádúrtha. Tá a fhios acu conas daoine eile a spreagadh agus a spreagadh, agus is furasta dóibh poist cheannródaíocha a ghlacadh. B’fhéidir go mbíonn do leanbh ina cheannaire le cairde de ghnáth, nó go dtiocfaidh sé chun tosaigh go tapa i gciorcail agus i ngníomhaíochtaí seach-churaclaim eile.
3. 3 Smaoinigh ar maith le do leanbh a bheith ina aonar. Is minic go gcaithfidh leanaí cumasacha am a chaitheamh leo féin. Baineann siad taitneamh as cuideachta daoine eile, ach ní leamh siad leo féin. Is breá leo gníomhaíochtaí nach dteastaíonn cuideachta uathu (léamh, scríobh), agus uaireanta b’fhearr leo a bheith ina n-aonar ná am a chaitheamh le cuideachta. Ní ghearánann leanbh cumasach leamh mura bhfuil aon duine ag siamsaíocht leis, ós rud é go bhfuil fiosracht nádúrtha aige nach ligeann dó leamh.
   • Má tá an leanbh leamh, ciallaíonn sé nach bhfuil de dhíth air ach spreagadh do ghníomhaíocht nua (déan iarracht líon féileacán a thabhairt dó, mar shampla).
4. 4 Smaoinigh an bhfuil do pháiste in ann áilleacht na healaíne agus an dúlra a thuiscint. Tá cumas forbartha ag leanaí cumasacha pléisiúr aeistéitiúil a fháil. Is minic gur féidir le leanbh áilleacht crainn, scamaill, uisce agus feiniméin nádúrtha eile a admháil. Meallann leanaí cumasacha ealaín freisin. B’fhéidir go dtaitneodh páiste le breathnú ar phictiúir nó ar ghrianghraif, agus d’fhéadfadh go mbeadh tionchar láidir ag ceol air.
   • Is minic a chuireann leanaí cumasacha an méid a thugann siad faoi deara (mar shampla, an ghealach sa spéir nó pictiúr ar an mballa).
5. 5 Scrúdaigh comharthaí fadhbanna forbartha. Is sainairíonna iad uathachas agus neamhord hipirghníomhaíochta easnaimh airde (ADHD) gnéithe atá ag forluí le gnéithe cumasach. Ba chóir duit a bheith ar an eolas faoi chomharthaí na neamhoird seo, atá difriúil ó chomharthaí na cumais. Má cheapann tú go bhféadfadh uathachas nó ADHD a bheith ar do leanbh, féach le do dhochtúir. Cuimhnigh nach bhfuil cumais chumais agus forbartha eisiach óna chéile, agus is féidir le leanbh an dá rud a bheith acu.
   • Is féidir fadhbanna foghlama a bheith ag leanaí le ADHD, cosúil le leanaí cumasacha. Mar sin féin, níl sé de nós ag leanaí le ADHD anailís a dhéanamh ar rudaí beaga agus bíonn sé deacair orthu treoracha a leanúint.Is féidir le leanaí a bhfuil ADHD orthu labhairt go gasta cosúil le leanaí cumasacha, ach taispeánann siad comharthaí hipirghníomhaíochta, lena n-áirítear fidgeting, fiddling le rudaí, agus i gcónaí ag bogadh timpeall.
   • Bíonn paisin ag leanaí le huathachas, cosúil le leanaí cumasacha, agus baineann siad taitneamh as a bheith ina n-aonar. Mar sin féin, tá comharthaí eile san uathachas freisin. Féadfaidh leanbh le huathachas diúltú freagra a thabhairt ar a (h) ainm, ní fhéadfaidh sé mothúcháin daoine eile a thuiscint, mí-úsáid a bhaint as forainmneacha, freagraí aineolaíocha a thabhairt ar cheisteanna, freagairt ró-láidir nó ró-lag do spreagthaigh sheachtracha (torann ard, barróga, srl.).

Leideanna

• Má cheapann tú go bhfuil do leanbh cumasach, déan iarracht tuairim speisialtóra a fháil. Beidh ar an bpáiste tástáil speisialta a dhéanamh. Ba cheart é seo a dhéanamh toisc go dteastaíonn aird agus coinníollacha speisialta ó leanaí cumasacha chun a gcumas a fhorbairt.

Rabhaidh

• Is féidir go mbeadh sé deacair ar leanbh maireachtáil lena thallann. Go minic ní féidir le leanaí den sórt sin teanga choiteann a aimsiú le leanaí eile. Cuidigh le do pháiste leis seo.
• Ná lig do do pháiste smaoineamh go ndéanann a n-inniúlacht níos fearr ná a chéile. Mínigh go bhfuil meas ag gach duine ar a gcumas féin agus go bhfuil eolas ag gach duine le roinnt leo. Déan iarracht do pháiste a mhúineadh chun a thuiscint go bhfuil gach duine difriúil.