Ábhar

• Céimeanna
• Comhairle

Réamhrá gairid ar an gcúrsa is ea siollabas an chúrsa agus úsáidtear é le haghaidh gach leibhéal de chóras oideachais Vítneam. Is tagairt é do mhic léinn chun níos mó a thuiscint faoin nós imeachta, ábhar a bhaineann leis an ábhar, srl. Mar sin féin, tá sé níos casta siollabas an chúrsa a dhréachtú ná mar a cheapfá. Ní amháin go gcaithfidh tú faisnéis chúlra a áireamh, ach cuir do thuairisc dlí, fógra dliteanais theoranta agus beartas uathúil scoile san áireamh freisin. Ar ámharaí an tsaoil, beag beann ar an dúshlán, beidh tú fós in ann curaclam cúrsa iontach a chur le chéile do cibé leibhéal oideachais a mhúineann tú.

Céimeanna

Cuid 1 de 4: Faisnéis bhunúsach a chur i láthair

1. 

   Tosaigh le leathanach nua téacs i do bhogearraí próiseála focal. Is minic gur bealach maith iad cláir eagarthóireachta téacs mar Microsoft Word chun leabhair chúrsa a chumadh. Tá sé seo toisc go dtabharfaidh bogearraí eagarthóireachta na huirlisí atá uait chun cúrsa a thógáil agus a fhormáidiú.
   • Má tá sainriachtanais leagan amach, ailínithe agus cló agat maidir le cáipéisí agus tascanna mac léinn, ba cheart duit an rud céanna a dhéanamh do shiollabas an chúrsa.
   • Ba cheart duit cuimhneamh a chinntiú go bhfuil do bhogearraí próiseála focal in ann doiciméid a shábháil i bhformáid .pdf. Ar an mbealach seo, roinnfidh tú leagan neamh-inite den chúrsa go héasca le mic léinn.

2. 

   
   
   Scríobh d’aitheantas ag an mbarr. Is é an chéad chéim chun siollabas cúrsa a chruthú ná d’aitheantas a scríobh ag barr an téacs. Inseoidh an fhaisnéis seo do mhic léinn (agus do thuismitheoirí) gach rud a theastaíonn uathu a bheith ar eolas agat fút, an oifig agus an rang a mhúineann tú, agus teideal an chúrsa.
   • Clóscríobh teideal an chúrsa ag barr an téacs. Tar éis an teidil (in aice leis nó faoina bhun) is féidir leat an seimeastar, an scoilbhliain, agus líon na míreanna cúrsa a chur leis.
   • Faoi bhun an teidil, cuir d’ainm (le do theideal). Mar shampla: an Dr. Tran Anh Tien.
   • Soláthraíonn sé suíomh breise ranga agus am staidéir.
   • Cuir isteach d’fhaisnéis teagmhála mar d’uimhir oifige agus uaireanta gnó, seoladh ríomhphoist, agus fón san ionad oibre (má tá sí ar fáil).
   • Uimhir an seomra agus / nó uimhir fóin na scoile faoi bhun na faisnéise teagmhála.
   • Ag brath ar stíl agus rialacháin na scoile, agus ar rialacháin áitiúla, féadfaidh tú an fhaisnéis a athrú beagán.
   • Is féidir leat a roghnú freisin an dteastaíonn uait faisnéis aitheantais a thaispeáint sa lár, ar dheis nó ar chlé.

3. 

   
   
   Scríobh tuairisc ar chúrsa. Cuirfidh tuairisc an chúrsa an cúrsa i láthair ar bhealach gur féidir leis na mic léinn (agus na tuismitheoirí) a ábhar ginearálta a thuiscint go soiléir. Is é aidhm an chur síos go mbeidh daoine eile in ann é a léamh agus tuiscint bhunúsach a fháil ar an gcúrsa.
   • Ba chóir duit tuairisc an chúrsa a scríobh i bhfoirm míre - thart ar 4-6 abairt ar fhad.
   • Ba chóir dó an cúrsa, a chuspóirí agus a raon feidhme a chur in aithne don mhac léinn, chomh maith le tuairisc ar cé ba chóir dó an cúrsa seo a dhéanamh.
   • Déan cur síos gairid ar an ábhar foghlama. Mar shampla, má mhúineann tú faoi Stair Vítneam, is féidir leat a mhíniú conas is féidir le mic léinn foghlaim ó Chogadh Indochina go dtí an lá inniu. Ba cheart duit smaoineamh aird a tharraingt ar chuid de na príomhimeachtaí nó topaicí a ndíreoidh tú ar theagasc sa chúrsa.
   • Téigh i gcomhairle leis an dámh nó leis an scoil le fáil amach an bhfuil teimpléad tuairisc chúrsa ar fáil. Beidh teimpléad acu má mhúineann tú an cúrsa go rialta.

4. 

   
   
   Tabhair breac-chuntas ar chuspóirí an chúrsa. Tabharfaidh cuspóirí an chúrsa tuiscint do mhic léinn ar a bhfuil curtha i gcrích acu sa seomra ranga. Is féidir le spriocanna a bheith chomh sonrach agus iad ag foghlaim méid áirithe ábhar, nó chomh ginearálta agus a fhorbróidh siad scileanna sa seomra ranga. D’fhonn do spriocanna cúrsa a chruthú, ba cheart duit cúpla ceist a chur ort féin faoin seomra ranga, lena n-áirítear:
   • Cad a fhoghlaimfidh mic léinn ón gcúrsa seo? Má fhoghlaimfidh mic léinn ábhar sonrach a fheidhmíonn mar réamhriachtanas do chlár nó do chúrsa eile, ba cheart duit é a dhéanamh soiléir sa chuid seo.
   • Cad iad na scileanna a fhorbróidh siad? Más rud é go mbeidh ar mhic léinn foghlaim conas faisnéis a anailísiú agus a shintéisiú, bí soiléir.
   • Cad iad na ceisteanna a bheidh siad in ann a fhreagairt? Má dhíríonn an cúrsa ar an bpríomhfhadhb nó an cheist i réimse nó fo-réimse ar leith, ba cheart duit é a lua anseo.

5. 

   Liostaigh na réamhriachtanais go léir don chúrsa. Réamhriachtanas is ea an cúrsa, an t-ábhar nó an cháilíocht eile a gcaithfidh mac léinn freastal air chun pointí a thuilleamh. Má tá aon cheann de na réamhriachtanais sa chúrsa, ba chóir duit iad a liostáil gar do bharr an chúrsa.
   • Is réamhriachtanas ainm oifigiúil an chúrsa a áireamh.
   • Bí cinnte cód an chúrsa agus aitheantóir a chur san áireamh.
   • Má mhúineann tú rang ag an leibhéal iarchéime, déan cinnte go ndéanann tú nóta faoi an féidir le fochéimithe an cúrsa a dhéanamh chun pointí breise a thuilleamh. Caithfidh tú dul i gcomhairle le do roinn chun tuilleadh faisnéise a fháil.

6. 

   Liostaigh gach mír riachtanach. Beidh ort liosta a dhéanamh freisin de na soláthairtí go léir a theastaíonn don chúrsa. Cé go mbeidh leabhair ar an liosta, is féidir leat crua-earraí, bogearraí, uirlisí péintéireachta agus go leor eile a chur leis. Caithfidh tú na soláthairtí go léir a theastaíonn don chúrsa ar an liosta seo a liostáil.
   • Tabhair teideal, ainm an údair, bliain agus Uimhir Chaighdeánach Idirnáisiúnta do Leabhair (“ISBN”) de théacsleabhair nó de leabhair oibre.
   • Ná scríobh faoi earraí atá coitianta in aon seomra ranga, mar shampla leabhair nótaí, páipéar nó pinn.
   • Mar riail ordúil, ba cheart duit trealamh nach n-úsáidtear de ghnáth i seomra ranga eile, mar ríomhairí, bogearraí, nó uirlisí sceitseála a áireamh.
   • Má tá na huirlisí ró-chostasach nó deacair a fháil, ba cheart duit moladh a thabhairt dóibh cá bhfaighidh siad iad.

7. 

   Cuir síos gairid ar fhormáid agus ar eagrú an chúrsa. Beidh tuairisc agat freisin ar fhormáid agus ar eagrú an chúrsa agus tú ag tosú ar an gcúrsa a scríobh. Inseoidh sé don mhac léinn conas a dhéantar ábhar an chúrsa a sheachadadh, conas agus / nó cá háit a mbíonn an seomra ranga ar siúl, agus cad atá ábhartha don fhreastal a bhíonn ar siúl ag an mac léinn.
   • Déan cur síos ar an gcaoi a múintear an cúrsa (trí léacht, saotharlann, nó léacht físe ar líne).
   • Tabhair faoi deara an cineál sannacháin a shannfar (sannadh béil, díospóireachta nó saotharlainne).
   • Ag brath ar do stíl scoile agus / nó rialacha, beidh tú ag iarraidh é seo a chur le tuairisc an chúrsa.
   fógra

Cuid 2 de 4: Beartas agus sceideal a imlíniú

1. 

   Cuir do pholasaí rátála agus scórála i láthair. Ní mór duit cuid a thiomnú don bheartas meastóireachta agus grádaithe. Inseoidh sé do mhic léinn faoi thionchar an fhachtóra mhóir sa rang ar a ngráid deiridh.
   • Tá forálacha sonracha ag go leor scoileanna maidir leis an bhfaisnéis ba chóir a áireamh sa chuid seo, mar sin déan seiceáil le do riarthóir nó le dámh chun treoir a fháil ar cad ba cheart duit scríobh faoi.
   • Cuir faisnéis faoi do scála san áireamh. Mar shampla, tá scór 10 comhionann le idir 90 - 100%, agus tugann scór 80 - 89% scór 8, srl.
   • Mínigh conas a dhéantar an scór aclaíochta a mheas chun an scór deiridh a fháil amach. Mar shampla, beidh thart ar 40% de na gráid fhoriomlána in obair bhaile, is é a bheidh san aiste téarma ná 30%, agus is é an tionscadal agus / nó an obair bhaile an 30% eile.
   • Luaigh aon bheartas scórála eile, mar shampla scipeálfaidh tú an tástáil nó an scrúdú béil leis an scór is ísle.
   • Féadfaidh tú a bheith soiléir faoin mbeartas luaíochta freisin. Mura bhfuil tú chun pointí bónais a thabhairt, ba cheart duit a bheith soiléir freisin.

2. 

   Beidh ort níos mó a phlé freisin faoin mbeartas maidir le tascanna a chur isteach go déanach, gan tascanna a chur isteach nó gan iad a chríochnú. Díreach tar éis an chuid den bheartas meastóireachta, ba cheart duit sonraí a scríobh faoi do pholasaí aclaíochta. Cuideoidh sé seo le mic léinn tuiscint a fháil ar thionchar agus ar thionchar aighneacht dhéanach, ar mhainneachtain cur isteach, nó ar mhainneachtain tascanna a chríochnú ar a gcuid gráid.
   • Labhair níos mó faoi cheist an athscrúdaithe.
   • Bí cinnte beartas a chur isteach le haghaidh aighneacht dhéanach. Mar shampla, de ghnáth bainfidh go leor múinteoirí nó Ollúna 1 phointe in aghaidh an lae a chuireann mac léinn tasc déanach isteach.
   • Má théann scrúdú ar iarraidh nó mura ndéanann tú tasc i bhfeidhm ar scóir do mhic léinn agus má dhéanann sé níos deacra dóibh pas a fháil, ní mór duit a bheith soiléir sa chuid seo.

3. 

   Cuir sceideal ranga ar fáil. Is é an sceideal an chuid is tábhachtaí de churaclam maith. Tugann an sceideal nó an sceideal oibre breac-chuntas ar conas agus cá háit a bheidh rang ar siúl, ábhar agus tascanna, i rith an tseimeastair (nó na scoilbhliana).
   • Is gá sceideal na ranganna a mhiondealú de réir lae ar gach ábhar.
   • Déan liosta de cathain agus cathain is féidir tascanna a shannadh.
   • Déan liostaí marbha le haghaidh tascanna léitheoireachta (ó théacsleabhair, leabhair eile agus ábhair leictreonacha).

4. 

   Déan cur síos ar bheartas an ranga nó an chúrsa. D’fhéadfadh rialacha, agus ionchais iompraíochta agus acadúla a bheith san áireamh i mbeartas an chúrsa. Insíonn an chuid seo do mhic léinn faoi na béasa a chaithfidh siad a leanúint agus iad sa seomra ranga nó páirt a ghlacadh i ngníomhaíocht chúrsa.
   • Tá a gcuid beartas agus ráiteas féin ag go leor coláistí agus ollscoileanna nach mór a chur leis an gcuid seo den chúrsa, mar sin ba chóir duit dul i gcomhairle le treoirlínte na scoile.
   • Beartas Tinrimh. Tá beartas tinrimh ag beagnach gach scoil a chaithfidh tú a scríobh ar do churaclam. Má tá do pholasaí tinrimh cúrsa difriúil ó do scoil, ba cheart duit a bheith soiléir freisin.
   • Beartas Rannpháirtíochta Seomra Ranga. Déan cur síos díreach ar an gcaoi ar féidir le mic léinn a bheith páirteach agus tionchar an phróisis seo ar a gcuid scóir.
   • Rialacha i Ranganna. Bí cinnte go luafaidh tú do pholasaí itheacháin sa seomra ranga, úsáid fón póca nó ríomhaire glúine le linn an ranga, ag caint agus múinteoir ag tabhairt léachta, ag úsáid gléasanna leictreonacha chun léachtaí a thaifeadadh, agus aon rialacháin. ceann eile faoi dul ar scoil go luath nó go déanach.
   fógra

Cuid 3 de 4: Tuilleadh faoi rialacha scoile agus rialacháin riaracháin

1. 

   Cuir do mhic léinn ar an eolas faoi sheirbhísí tacaíochta acadúla i do scoil. Is féidir le do scoil (gach leibhéal) tacaíocht acadúil a sholáthar do mhic léinn. Is minic a chuirfidh na seirbhísí seo rath na mac léinn chun cinn agus is dóigh go mbeidh siad ar fáil do mhic léinn faoi mhíchumas agus do mhic léinn nach bhfuil faoi mhíchumas.
   • Ba chóir duit a dhéanamh soiléir do do mhic léinn nach gá dóibh a bheith faoi mhíchumas chun leas a bhaint as tacaíocht foghlama.
   • Má tá ionad acmhainní ag do scoil atá tiomnaithe don fhoghlaim, ba cheart duit é a lua sa churaclam.
   • Féadfaidh an scoil iarraidh ort cur síos a dhéanamh ar bheartas na seirbhíse tacaíochta acadúla - ba cheart duit seiceáil le do riarthóir.

2. 

   Scríobh beartas um athrú curaclaim. Cuid thábhachtach le cuimhneamh ná an beartas um athrú curaclaim. Cuirfidh an beartas um athrú curaclaim in iúl do mhic léinn go bhfuil sé de cheart agat ábhair an chúrsa a athrú le linn an chúrsa agus tabharfaidh sé fógra dóibh roimh ré.
   • Cuimseoidh do pholasaí tráthchláir ábhair, léachtaí, tascanna agus léamha.
   • Éilíonn mórchuid na scoileanna ort a thabhairt faoi deara nach ndéanfaidh tú athrú a d’fhéadfadh dul i bhfeidhm go mór ar an mbealach a ndéantar mic léinn a mheas le linn an chúrsa.

3. 

   Cuir faisnéis bhreise ar fáil faoi bheartas cuir / cealaithe chúrsa na scoile, más infheidhme. De ghnáth cuirfidh an scoil iallach ort an beartas cealaithe a lua nó cúrsa a chur leis / a chealú. Is beartas é a chuidíonn le mic léinn a thuiscint go bhfuil sé de cheart acu gan freastal ar rang gan phionós.
   • Cuir an dáta deireanach san áireamh ar féidir leis an mac léinn an cúrsa a chur ar ceal gan phionós.
   • Cuir aon fhaisnéis ábhartha faoin mbeartas seo leis.
   • Smaoinigh ar chéad bheartas lae scoile na scoile a chur i láthair. D’fhéadfadh go n-éileodh do scoil ar dhaltaí freastal ar scoil an chéad lá nó eile bainfear den chúrsa iad.

4. 

   Cuir faisnéis in iúl faoin gcairt onóra. Éileoidh mórchuid na scoileanna ort beartas caimiléireachta nó bradaíl a chur leis maidir le cód onóra na scoile. Sa chás seo, cuirfidh an scoil cóip den chairt onóra ar fáil duit.
   • Féadfaidh siad teimpléad réamhullmhaithe a sheoladh chugat le cur leis an gcúrsa.
   • Beidh ort sonraí iomlána na rialacha onóra a áireamh sa téacsleabhar.
   • Is dócha go mbeidh ort achoimre a dhéanamh air sa téacsleabhar.

5. 

   Déan cur síos gairid ar bheartas éigeandála na scoile, má tá sé ar fáil. Beidh ort treoir do mhic léinn ar an gcampas a sholáthar maidir le héigeandálaí ar an gcampas chomh maith le cásanna ar leith. I measc na modhanna seo tá:
   • Cad atá le déanamh nuair a thagann an scoil ar ordú deiridh.
   • Caithfear an beart a dhéanamh i gcás bagairt buama.
   • Treoraigh cad atá le déanamh i dtine.
   fógra

Cuid 4 de 4: Faisnéis dlí san áireamh

1. 

   Déan cur síos ar bheartas na scoile ar laethanta saoire reiligiúnacha. Sna Stáit Aontaithe, cuireann dlí cónaidhme cosc ​​ar chiníochas bunaithe ar reiligiún. Mar thoradh air sin, tá beartais curtha i bhfeidhm ag go leor ardscoileanna agus iar-mheánscoileanna a ligeann do mhic léinn a bheith as láthair ón scoil le linn laethanta saoire reiligiúnacha.
   • Is dócha go mbeidh ort a chur in iúl do na mic léinn go gcosnaítear a gceart chun laethanta saoire reiligiúnacha.
   • Cuir in iúl do mhic léinn go gcaithfidh siad teagmháil a dhéanamh leat sula bhfágann siad an scoil nó mura bhfuil siad in ann tascanna a chur isteach mar gheall ar na patrúin saoire seo.
   • Cuir rialacha san áireamh ionas go mbeidh a fhios ag na mic léinn an féidir leo déanamh suas don scoil ar thit siad amach mar gheall ar na laethanta saoire reiligiúnacha.

2. 

   Ag cur an Dlí maidir le hOideachas agus Dlí Vítneam maidir le Meánoideachas Uilíoch i láthair, éilíonn dlí Vítneam ar scoileanna cúnamh a sholáthar agus coinníollacha fabhracha a chruthú do leanaí faoi mhíchumas dul ar scoil. Dá bhrí sin, ní mór duit roinnt ráiteas breise a chur san áireamh faoi seo, chomh maith le míniú ar an gcaoi a gcabhróidh do scoil leat.
   • De ghnáth, bíonn ar mhic léinn clárú le comhairleoir nó le hionad míchumais.
   • Is féidir le riarthóirí nó mic léinn scoile cáipéisí na scoile a sholáthar do mhúinteoirí.
   • Ní mór do mhic léinn cáipéisíocht faoina míchumas aitheanta a chur faoi bhráid na scoile le linn an phróisis rollaithe nó díreach ina dhiaidh sin.

3. 

   Cuir alt ar dhlíthe príobháideachta cónaidhme san áireamh, má tá siad ar fáil. Sna Stáit Aontaithe, is féidir le múinteoirí coláiste agus ollscoile scríobh faoin míniú ar an Acht um Chearta Teaghlaigh agus Príobháideacht Phearsanta (FERPA) sa churaclam. Cosnaíonn FERPA príobháideacht na mac léinn agus / nó na dtuismitheoirí, ag brath ar aois agus cineál na scoile.
   • Deir FERPA nach gceadaítear do mhúinteoirí agus d’fhoireann iar-mheánscoile eile gráid, gráid nó tinreamh mac léinn a phlé le duine ar bith gan toiliú an mhic léinn. doiciméad.
   • Baineann FERPA le mic léinn atá 18 mbliana d’aois nó níos sine, nó le haon mhac léinn atá ag staidéar i scoil iar-mheánscoile.
   • Smaoinigh ar chur in iúl do mhic léinn gur féidir leo a gcuid príobháideachta a thabhairt suas má shíníonn siad an doiciméad.
   • Maidir le mic léinn faoi 18 mbliana d’aois ar mheánscoil, sealbhóidh tuismitheoir nó caomhnóir dlíthiúil an mhic léinn cearta FERPA.
   fógra

Comhairle

• Soláthraíonn go leor coláistí agus ollscoileanna treoir mhionsonraithe, cúnamh agus curaclam samplach do mhúinteoirí agus d’fhoireann atá ag obair ar an siollabas chéad ábhair.