Údar:
Marcus Baldwin
Dáta An Chruthaithe:
16 Meitheamh 2021
An Dáta Nuashonraithe:
1 Iúil 2024
Ábhar
Caithfidh mic léinn a bheith compordach agus sábháilte d’fhonn a bheith is táirgiúla ina gcuid staidéir. Ba chóir do gach múinteoir a seomraí ranga a bhainistiú sa chaoi is go gcruthóidh siad timpeallacht den sórt sin. Más múinteoir réamhscoile tú, múinteoir bunscoile agus meánscoile, agus múinteoir coláiste, is féidir le tuiscint ar conas plean teagaisc (nó treoir seomra ranga) a scríobh cabhrú leat a bheith dírithe ar rialacha a chruthú agus do sheomra ranga a eagrú. ...
Céimeanna
1 A thuiscint cén úsáid a bhaintear as an bplean oideachais. Tá an plean seo deartha chun cabhrú leat smacht a fháil ar an rang agus é a choinneáil. Cabhraíonn sé leis an múinteoir fios a bheith aige conas déileáil le hiompar mac léinn nach dteastaíonn, mar shampla a bheith déanach, a bheith drochbhéasach nó tascanna neamhchríochnaithe. Má smaoiníonn tú ar na rudaí seo roimh ré, beidh sé níos éasca duit freagairt i gcásanna den sórt sin in ionad freagairt i dteas na huaire. 
2 Scríobh plean oideachais. Scríobh do chuid freagraí do gach ceann de na rannáin seo a leanas. Bí chomh sonrach agus chomh mionsonraithe agus is féidir. Dear an plean sa chaoi is go mbaineann sé leat agus gur féidir leat a phointí a leanúint. 
3 Sainmhínigh do fhealsúnacht. Tosaíonn a lán pleananna oideachais chun oibriú le mic léinn le fealsúnacht chóras spreagtha an mhúinteora a shainiú. - Tá teoiricí iompraíochta spreagtha bunaithe ar smaointe an síceolaí BF Skinner. Díríonn a theoiric ar an smaoineamh ar luaíocht a thabhairt d’iompar ar mhaith leat iompar diúltach nó nach dteastaíonn a phionósú arís.
- Díríonn teoiricí cognaíocha spreagtha ar chreidimh agus ar dhearcaí. Sa seomra ranga, is féidir le múinteoirí an rang a threorú trí thuiscint a fháil ar na rudaí a spreagann mic léinn chun rath a bhaint amach, cabhrú leo a gcuspóirí foghlama a shainiú, idirghníomhú le mic léinn ar bhealach dearfach, agus constaicí ar fhoghlaim a bhriseadh síos.
- Tá teoiricí daonnúla inspreagtha bunaithe ar theagasc Abraham Maslow. Chreid sé go bhfuil gach duine, de réir a nádúir, ag iarraidh fás agus an chéad leibhéal eile a bhaint amach. Léiríonn a ordlathas riachtanas na leibhéil éagsúla atá ar fáil do gach duine: fiseolaíoch, sábháilteacht agus cosaint, grá agus muintearas, dínit agus féin-réadú.
4 Smaoinigh ar rialacha iompair na scoile agus iad á ailíniú le do phlean. Cuir do rialacha, nósanna imeachta agus treoirlínte féin san áireamh chun timpeallacht foghlama a oireann do sheomra ranga a chruthú do do mhic léinn. 
5 Smaoinigh ar theicnící coisctheacha bainistíochta ranga. Ní bhaineann ceannaireacht an tseomra ranga ach le mic léinn a iompraíonn go dona a phionósú. Baineann sé freisin le bearta coisctheacha a ghlacadh chun cabhrú leat smacht a fháil ar an rang sula ndéanann duine mí-iompar. - Leag bunús an atmaisféar ar do chéad lá den rang. Tosaigh le caidrimh a thógáil le do mhic léinn trí bheith cineálta agus aithne a chur ar a chéile. Comhroinn na rialacha agus na hiarmhairtí ionas go mbeidh a fhios acu roimh am cén iompar a bhfuil súil agat leo a dhéanamh.
- Cruthaigh timpeallacht thacúil sa seomra ranga. Spreag na mic léinn páirt a ghlacadh agus a gcuid oibre a aithint. Caith meas ar a chéile.
- Úsáid modhanna éagsúla teagaisc. Foghlaimíonn mic léinn ar bhealaí éagsúla. Úsáid meascán de ghníomhaíochtaí mar léacht, obair ghrúpa beag, gníomhaíochtaí, cluichí agus ilmheán.
- Modhanna agus gnáthaimh oibre a bhunú don chéad choicís. Déan athbhreithniú orthu nuair is gá, go háirithe tar éis shos an gheimhridh agus an earraigh. Bata le gnáthamh.Ligeann sé seo do mhic léinn a bheith ar an eolas faoi gach lá sa rang. Cé gur féidir le himeacht ó ghnáthamh a bheith éifeachtach ar laethanta áirithe, is minic a bhíonn an cleachtas seo ina chúis le mic léinn a bheith neamhullmhaithe don rang.
6 Sainmhínigh rialacha an tseomra ranga. Tá sé tábhachtach go leanann tú na treoirlínte seo freisin. Socraigh sampla do mhic léinn agus cuir in iúl dóibh go bhféadann siad muinín a bheith agat as a bhfocal a choinneáil. Cuir na rialacha iompair san áireamh i do phlean. - Dírigh ar roinnt topaicí nó smaointe móra. Mar shampla, is gnáthluachanna ranga iad meas agus macántacht.
- Bí sonrach. Tá ábhair mhóra úsáideach, ach má thacaíonn iompar (í) ar leith leo. Mar shampla, is féidir meas a thaispeáint trí thaispeáint in am, gan cur isteach ar dhaoine eile, trí fhóin phóca agus gléasanna leictreonacha eile a cheilt, agus aird a thabhairt.
- Cruthaigh rialacha le chéile. Ar a laghad, mínigh do rialacha agus ansin déan iad a phlé le do rang. Ligeann sé seo dóibh “a gcuid féin a dhéanamh” agus braitheann sé go bhfuil tionchar acu ar shaol an ranga.
7 Mínigh na hiarmhairtí a bhaineann leis na rialacha seo a bhriseadh. Cuir na hiarmhairtí in iúl roimh an am ionas go mbeidh a fhios ag na mic léinn cad a bheith ag súil leis agus iad ag iompar go míchuí. Is féidir é seo a mhíniú dóibh ar an gcéad lá den scoil, trí phóstaer a chur sa seomra ranga, nó a áireamh sa churaclam. Bí chomh sonrach agus is féidir. Ansin bí cinnte é a dhéanamh. 
8 Déan conradh a dhréachtú ag míniú do rialacha, impleachtaí, luaíochtaí, modhanna seachadta agus peirspictíochtaí do mhic léinn agus do thuismitheoirí. Iarr ar na tuismitheoirí cóip den chonradh seo a shíniú agus a sheoladh ar ais, ag rá mar sin go dtuigeann siad gach rud agus go bhfuil an conradh léite acu.
Leideanna
- Cuardaigh an tIdirlíon le haghaidh pleananna samplacha bainistíochta seomra ranga. Cuideoidh siad leat na féidearthachtaí éagsúla a mheas agus d’fhéadfadh roinnt smaointe nua maithe a oscailt le cur i bhfeidhm i do rang.
- Iarr comhairle ar chomhghleacaithe a bhfuil taithí acu. Is dóichí go dtuigeann siad pobal na mac léinn a bhfuil tú ag obair leo agus is féidir leo cabhrú leat plean bainistíochta seomra ranga oiriúnach a scríobh go háitiúil.
