Ábhar

• Céimeanna
• Modh 1 de 3: Socraigh Dea-Sampla
• Modh 2 de 3: Úsáid Atreisiú Dearfach
• Modh 3 de 3: Iontaobhas a Thógáil
• Leideanna

Tá timpeallacht dhearfach sa seomra ranga riachtanach do leanaí le foghlaim agus forbairt go maith. Taispeánann taighde go bhfeabhsaíonn atmaisféar dearfach feidhmíocht na mac léinn agus go gcuidíonn sé le féinmheas a chothú. Chun timpeallacht dhearfach sa seomra ranga a chruthú teastaíonn iarracht ón múinteoir agus ó na mic léinn féin. Socraigh dea-shampla agus spreag leanaí chun iompraíochtaí dearfacha a spreagadh ionas gur féidir leat timpeallacht foghlama thacúil a chruthú sa seomra ranga.

Céimeanna

Modh 1 de 3: Socraigh Dea-Sampla

1. 1 Coinnigh dearcadh dearfach i gcónaí. Is é an uirlis is tábhachtaí is féidir leat mar mhúinteoir a úsáid chun timpeallacht dhearfach seomra ranga a chruthú ná eiseamláirí. Ní chiallaíonn a bheith dearfach an t-am ar fad. Ina ionad sin, ciallaíonn sé dul i ngleic le gach saincheist ar bhealach dearfach agus cuiditheach.
   • Tá bealaí éagsúla ann chun dearfacht a mhacasamhlú, mar shampla beannú do bhaill an ranga le gáire ar maidin.
   • Chomh maith leis sin, déileáil le saincheisteanna deacra ar bhealach dearfach. Mar shampla, má tharlaíonn rud éigin dona, labhair le baill an ranga faoi conas is féidir leo cabhrú. Nó pléigh gur gnáth-mhothúchán é an brón agus nár cheart duit duine a chreidiúint as mothúcháin a chur in iúl ar bhealach sláintiúil.
2. 2 Socraigh sampla de dhea-scileanna sóisialta. Bíonn claonadh ag mic léinn aithris a dhéanamh ar iompar an mhúinteora. Má thagann fearg ort faoi dhrochiompar an mhic léinn, ceapfaidh na páistí gurb é seo an chaoi ar chóir duit freagairt don díomá, agus go ndéanfaidh siad an rud céanna. Ar an láimh eile, má fheidhmíonn tú féin-rialú in ainneoin frustrachais, leanfaidh mic léinn do shampla.
   • Is scileanna sóisialta dearfacha tábhachtacha iad ionbhá, caoinfhulaingt, foighne agus cumarsáid éifeachtach.
   • Seo sampla de chumarsáid éifeachtach agus foighne: má chuireann mac léinn isteach ar cheacht, ná déan neamhaird den iompar míchuí ar dtús agus ansin déan fearg air. Is fearr iarraidh go socair ar an mac léinn an t-am a thugtar don cheacht a urramú. Má leanann sé de bheith gríosaitheach, abair leis go gcaithfidh tú é a sheoladh chuig oifig an phríomhoide agus go dtiocfaidh tú ar ais níos déanaí chun an fhadhb a phlé.
   • Is féidir leat moladh a thabhairt freisin do mhic léinn a léiríonn scileanna sóisialta maithe agus a n-iompar a mharcáil mar eiseamláirí.
3. 3 Úsáid eiseamláirí láidre. Tabhair iompraíochtaí atá coitianta sa phobal isteach sa seomra ranga. Dá mhéad eiseamláirí a fheiceann do mhic léinn ó réimsí éagsúla den saol, is amhlaidh is fearr a thuigfidh siad gur féidir dearcadh maith a chur i bhfeidhm ar aon chás.
   • Mar shampla, tabhair cuireadh d’oifigeach póilíní baineann nó comhraiceoir dóiteáin as d’oifig áitiúil chun ranga agus iarr orthu an chaoi a ndéileálann siad leis na gnéithe deacra dá bpost a roinnt agus dearcadh dearfach a choinneáil.

Modh 2 de 3: Úsáid Atreisiú Dearfach

1. 1 Spota samplaí de dhea-iompar. Má dhíríonn tú ar na samplaí seo, foghlaimeoidh siad an t-iompar atá á spreagadh a aithint agus féachfaidh siad lena ghlacadh. Seachas sin, ní thuigfidh siad cén cineál iompair a gcaithfidh siad a bheith ag iarraidh.
   • Má dhéanann mac léinn gníomhas maith, mar shampla cabhrú le comhghleacaí ranga nó coinbhleacht a réiteach go síochánta, dírigh ar an leanbh aonair nó ar an rang iomlán.
   • Mar shampla, má thacaíonn mac léinn le comhghleacaí ranga a bhfuil bulaíocht á déanamh air, déan an gníomh a mharcáil níos déanaí agus abair, "Is sampla é seo den dea-iompar a fhágann go mbraitheann gach duine níos sona agus níos compordaí."
2. 2 Mol gníomhais maith. Tabharfaidh sé seo spreagadh breise duit. Cuideoidh moladh leis an mac léinn a thuiscint go bhfuil gníomhas maith déanta aige agus gur chuidigh sé leis an rang bogadh sa treo ceart.
   • Le go mbeidh an moladh éifeachtach, caithfidh sé a bheith sainiúil, ó chroí agus ag teacht le noirm chultúrtha an phobail.
   • Mar shampla, má scríobhann an mac léinn aiste spéisiúil, mol an mac léinn as an ábhar ar an ábhar atá clúdaithe a úsáid (abair, “Aistriú iontach ón réamhrá go dtí an phríomhchuid”). Bí cinnte labhairt go macánta agus ná mol an mac léinn os comhair an ranga má chuireann sé míchompord orthu.
   • Tá sé tábhachtach ní amháin na torthaí a mholadh ach na hiarrachtaí freisin. Má tá an mac léinn ag streachailt chun an tasc a chríochnú, meas a chuid iarrachtaí agus spreag é gan a thabhairt suas.
3. 3 Spreag do mhic léinn a chéile a spreagadh. Ní gá go dtiocfadh ardú céime uait féin! Abair leis na daltaí moladh dá chéile nuair a thugann siad faoi deara iompar dearfach. Féadfaidh tú an cleachtas a bhaineann le haiseolas a thabhairt dá chéile a thabhairt isteach freisin.
   • Mar shampla, iarr ar mhic léinn aiseolas a fháil ar chur i láthair comhghleacaí ranga.
4. 4 Seachain pionós a ghearradh ort. Is é sin le rá, ná pionós a ghearradh ar mhic léinn as drochiompar - ina ionad sin, luaíocht as maitheas. Seachas sin, cuirfidh sé drochíde agus droch-mhuinín idir tú féin agus an mac léinn, chomh maith le féinmheas na mac léinn a ísliú. Cuir luach saothair in ionad pionóis nuair is féidir.
   • Mar shampla, má tá mac léinn disobedient agat, déan iarracht é a mholadh as dea-iompar in ionad é a scoldáil as drochiompar.
   • Má chaithfidh tú mac léinn a phionósú, déan é aghaidh ar aghaidh ionas nach gcuirfidh sé náire air os comhair an ranga. Cuirfidh sé seo in iúl dó go bhfuil meas agat air mar dhuine, fiú má tá tú trína chéile lena iompar i láthair na huaire.

Modh 3 de 3: Iontaobhas a Thógáil

1. 1 Cuir aithne níos fearr ar do mhic léinn. Is mó an seans go n-iompróidh mic léinn go dícheallach má bhraitheann siad go bhfuil meas ag an múinteoir orthu mar dhaoine aonair. Chun caidrimh a thógáil le do mhic léinn, idirghníomhú leo i gcásanna neamhfhoirmiúla (mar shampla, roimh agus tar éis an ranga), agus modhanna teagaisc a úsáid a spreagfaidh iad chun tuairimí agus eispéiris phearsanta a roinnt leis an rang.
   • Mar shampla, sula dtosaíonn an rang, seas ag an doras agus beannú do gach ball ranga de réir ainm agus iad ag dul isteach sa seomra. Maidin Dé Luain, iarr ar na páistí roinnt de na rudaí spraíúla a rinne siad thar an deireadh seachtaine a roinnt.
2. 2 Déan do shaol a roinnt le mic léinn. Is sráid dhá bhealach í caidrimh a thógáil. Ní leor é ach spéis a léiriú i saol na mac léinn, tá sé tábhachtach freisin gnéithe de do shaol a roinnt. Cuideoidh sé seo leo go mbraitheann siad go bhfuil aithne agat ort mar dhuine agus ní mar fhigiúr údaráis amháin.
   • Ná déan é a iomarca trí fhaisnéis a roinnt. Mar shampla, má tá tú ar ais ó laethanta saoire le cairde, is féidir leat labhairt faoi na háiteanna ar thug tú cuairt orthu, ach níor cheart duit trácht ar ól ná cóisir.
3. 3 Bain úsáid as greann. Tá greann riachtanach chun timpeallacht dhearfach seomra ranga a chruthú. Cuideoidh sé le mic léinn a bheith compordach agus ar a suaimhneas. Cuir greann san áireamh i do phlean ceachta agus bain úsáid as gach lá.
   • Mar shampla, cuir tús le gach gníomhaíocht le stiall grinn. Mar sin sna greannáin "Calvin and Hobbs" tá go leor cásanna teagaisc ann is féidir a phlé le mic léinn.
   • Bí cinnte magadh ar bhealach dearfach agus seachain searbhas.
4. 4 Bíodh cruinnithe seomra ranga agat. Cuireann cruinnithe sa seomra ranga níos mó rannpháirtíochta do mhic léinn. Cuir am ar leataobh do chruinniú seachtainiúil ranga inar féidir le mic léinn plé saor in aisce a dhéanamh ar a bhfuil i gceist le timpeallacht dhearfach seomra ranga a bheith acu.
   • Cuir tús leis an gcruinniú trí na ceisteanna seo a phlé: "Cén fáth go bhfuil sé tábhachtach meas a bheith agat ar chultúr daoine eile?"
   • Úsáid d’údarás mar mhúinteoir chun díospóireachtaí téite a mhaolú. Plé dearfach agus cuiditheach a spreagadh.
5. 5 Múin na rialacha agus lean iad. Beidh mic léinn ag iompar níos muiníní, níos dearfaí agus níos suaimhní má tá a fhios acu cad a bhfuiltear ag súil leo sa rang.
   • Bí cinnte go mbeidh na rialacha furasta a thuiscint. Mar shampla, in ionad an achomaireachta, "Bí disciplínithe," abair, "Ná eirigh as do shuíocháin nuair a bhíonn an múinteoir ag labhairt."
   • Má cheadaíonn tú do mhic léinn páirt a ghlacadh i gcruthú na rialacha, cuirfidh siad níos mó suime iontu agus leanfaidh siad iad níos déine.
6. 6 Tabhair freagrachtaí do gach mac léinn. Nuair a bhíonn freagrachtaí ar mhic léinn sa seomra ranga, bíonn siad níos spreagtha chun atmaisféar dearfach a choinneáil. Déan cinnte go bhfuil gach leanbh freagrach as gnéithe áirithe den rang.
   • Mar shampla, má tá iasc agat i d’oifig, d’fhéadfá mac léinn amháin a shannadh le bheith i gceannas ar iad a bheathú agus mac léinn eile le bheith i gceannas ar an uisceadán a choinneáil glan.
   • Déan cinnte go bhfuil freagrachtaí comhionanna ar gach fear. Má tá tú gann ar thascanna, cuir sceideal aistrithe ar bun.
7. 7 Scileanna éagsúla a fhorbairt sa seomra ranga. Tá sé tábhachtach cothromaíocht a choinneáil le linn na gceachtanna ionas go bhfanfaidh mic léinn a bhfuil leasanna difriúla acu páirteach san obair. Má theastaíonn scileanna difriúla sa seomra ranga, cuideoidh sé seo leis na páistí an t-ábhar a bhrath go dearfach.D’fhéadfadh roinnt gníomhaíochtaí díriú ar ionchoiriú, agus díríonn cuid eile ar scileanna sóisialta a fhorbairt. Is féidir leat ábhair ó réimsí éagsúla a thabhairt isteach freisin, is cuma cad a mhúineann tú.
   • Mar shampla, déan iarracht ealaín a chomhtháthú i rang eolaíochta nó tíreolaíocht i rang Béarla.
8. 8 Ord a choinneáil sa seomra ranga. De ghnáth, i dtimpeallacht ghlan ordúil, bíonn mic léinn níos dearfaí, níos táirgiúla agus níos suaimhní. Is leor cúpla nóiméad sa lá a chaitheamh le slacht a chur ar rudaí, a mbeidh ról ollmhór acu cheana féin chun atmaisféar dearfach a choinneáil sa seomra ranga.
   • Stóráil soláthairtí i gcoimeádáin daite le litreoireacht. Mar shampla, is féidir leat do chuid péinteanna agus marcóirí go léir a stóráil i gciseán corcra, agus trealamh tógála i mbosca buí.
   • Lig do na daltaí páirt a ghlacadh in eagrú an tseomra ranga. Mar sin beidh siad ag mothú mar mháistrí agus coimeádfaidh siad ord níos gníomhaí.

Leideanna

• Glac sosanna ó am go ham ionas gur féidir le mic léinn filleadh ar an tasc idir lámha le peirspictíocht úr. Is féidir leat ligean dóibh comhrá a dhéanamh, machnamh gairid a dhéanamh, nó cúpla cleachtadh síneadh nó ranganna yoga a dhéanamh.