Conas páistí a mhúineadh ag úsáid Facebook

Ábhar

Céimeanna
Modh 1 de 2: Cruthaigh Leathanach Grúpa Scoile
Modh 2 de 2: Obair ranga a dhéanamh ar Facebook
Leideanna
Céard atá ag teastáil uait

Is léir gur suíomh éifeachtach é Facebook chun gnéithe sóisialta an tsaoil a chur in aithne do dhaoine óga. Déanann a lán mac léinn cumarsáid lena chéile gach lá trí chomhfhreagras ar líonraí sóisialta. Cuideoidh grúpaí nó leathanaigh Facebook a chruthú le mic léinn oibriú le chéile. Is féidir leo an tIdirlíon a úsáid chun críocha oideachais agus pobail, agus ina theannta sin, na rialacha iompair a fhoghlaim ar an Idirlíon. Má thosaíonn tú, mar mhúinteoir, ag úsáid na meán sóisialta sa seomra ranga, is féidir leat na páistí a spreagadh chun staidéar cuimsitheach a dhéanamh ar an ábhar. Níl sé praiticiúil i gcónaí Facebook agus meáin shóisialta eile a úsáid i ngach scoil. Caithfidh tú a chinntiú go bhfuil gach duine sa ghrúpa gairmiúil agus oideachasúil. Léigh Conas is Féidir Leat Leanaí a Mhúineadh ag Úsáid Facebook.

Céimeanna

Modh 1 de 2: Cruthaigh Leathanach Grúpa Scoile

1 Fiafraigh de do mhaoirseoir an bhfuil cosc ar an ngrúpa staidéir a úsáid ar Facebook le linn an ranga. Tá beartas ag go leor scoileanna do mhúinteoirí agus do mhic léinn Facebook a úsáid le linn uaireanta scoile. Tabhair cur síos mionsonraithe ar an gcaoi a mbainfidh tú úsáid as na hábhair ghrúpa sna ceachtanna; conas a idirghníomhaíonn mic léinn i ngrúpa, agus cén luach atá ag an ábhar seo do mhic léinn.
2 Déan do chuid taighde agus ríomh cé mhéad páiste a úsáideann Facebook sa rang. Má úsáideann gach leanbh an líonra sóisialta seo, is dóichí go mbainfidh tú leas as úsáid an leathanaigh ghrúpa sa cheacht. Cuimhnigh go gcaithfidh leanaí a bheith ina ndaltaí meánscoile nó ardscoile.
- Faigh amach cén céatadán de mhic léinn a bhfuil rochtain bhaile acu ar an Idirlíon. Mura bhfuil a leithéid de mhic léinn ann, is féidir leat an leathanach grúpa a úsáid sa rang ríomhaire.Déan iarracht a thaispeáint do na páistí go mbeidh baint ag fiú na daoine nach bhfuil rochtain acu ar an Idirlíon sa bhaile sa seomra ranga.
3 Cruthaigh cuntas pearsanta an-ghairmiúil. Is ar an múinteoir atá an fhreagracht as gairmiúlacht, mar sin déan cinnte go n-úsáideann tú an leathanach seo le haghaidh úsáide pearsanta amháin. Ná cuir faisnéis gan ghá san áireamh. Ná scríobh ach na stádasanna sin a theastaíonn uait a chur in iúl do do mhic léinn, do thuismitheoirí agus do chomhghleacaithe i dtimpeallacht ghairmiúil.
4 Cruthaigh grúpa Facebook. Is fearr grúpa príobháideach a chruthú. Sa chás seo, ní bheidh ach baill den ghrúpa in ann poist a fheiceáil ar an leathanach. Cuideoidh an rogha seo le spás pearsanta na mac léinn agus na scoile a chosaint. Cuir íomhánna oideachasúla, naisc chabhracha agus treoracha san áireamh.
5 Tabhair cuireadh do mhic léinn a bheith páirteach sa ghrúpa Facebook. Féadfaidh tú na teachtaireachtaí cuí a phriontáil sa rannán "Baill an Ghrúpa" nó ceacht a mhúineadh sa tsaotharlann ríomhaire ionas gur féidir le gach mac léinn clárú láithreach. Má tá tú ag obair i saotharlann ríomhaire, is féidir leat plé a thosú ar leathanach an ghrúpa an lá céanna.
- Iarr ar mhic léinn cód iompair na meán sóisialta a shíniú. Cuir rialacha san áireamh a chabhróidh le cumarsáid éifeachtach, chairdiúil agus oiriúnach a chruthú. Déileálfaidh sárú na rialacha le bearta araíonachta.
6 Úsáid grúpa dúnta Facebook gach lá / seachtain. Seo roinnt bealaí atá éifeachtach chun an t-ábhar foghlama a chur in aithne do mhic léinn:
- Iarr ar dhaltaí léirmheas ar a gcuid obair bhaile a scríobh i bhfoirm poist ar leathanach an ghrúpa. Má tá leanaí óga agat, scríobh ceisteanna éagsúla do gach mac léinn ionas go bhfoghlaimíonn siad óna chéile agus iad ag tabhairt cuairte ar an leathanach. Má tá do mhic léinn níos sine, déan trácht ar a dtuairimí ar an léamh le fáil amach an bhfuil an tasc críochnaithe. Tabhair spriocdháta do mhic léinn trácht a dhéanamh agus / nó tabhair am dóibh sa saotharlann ríomhaireachta. Mar sin, beidh deis agat seiceáil cé acu de na mic léinn a rinne an tasc riachtanach.
- Post meabhrúcháin le haghaidh obair bhaile nó tráth na gceist. Tabharfaidh mic léinn cuairt arís ar an leathanach níos minice agus méadóidh líon na dtascanna comhlánaithe.
- Cruthaigh colún ar a dtugtar "focal an lae" nó "nasc an lae". Déan ábhar ábhartha a phostáil agus a phlé roimh an gceacht nó dá éis. Cuirfidh an colún seo go mór leis an téacsleabhar agus tú ag ardú ceisteanna reatha agus ag úsáid foinsí nua faisnéise.
- Iarr ar dhaltaí sleachta as a gcuid cainteanna a scríobh ar leathanach an ghrúpa. Socraigh fráma ama chun grianghraf téamach a phostáil nó mír a oscailt. Tabharfaidh sé seo deis don rang eolas a roinnt.
- Eagraigh comhrá grúpa. Tar éis dóibh tástáil nó tasc tábhachtach a scríobh, iarr ar na daltaí na rudaí a léann siad faoi a phlé ar an leathanach. Ba chóir do leanaí 5-10 trácht a scríobh i rith na seachtaine.
- Má tá tú ag múineadh teanga iasachta, iarr ar mhic léinn trácht a dhéanamh sa teanga iasachta. Is dóichí go ndéanfaidh mic léinn iarracht níos deacra má thuigeann siad go bhfeicfidh gach duine a gcuid nótaí.
7 Cuir d’obair bhaile ar leathanach grúpa i bhformáid jpg nó pdf. Beidh mic léinn in ann a gcuid obair bhaile a íoslódáil má chailleann siad an chóip pháipéir go tobann.

Modh 2 de 2: Obair ranga a dhéanamh ar Facebook

1 Iarr ar mhic léinn leathanach ar leithligh a chruthú do charachtar scéil, údar nó ealaíontóir. Caithfear é seo a dhéanamh ag tús na bliana le go mbeidh tú in ann an leathanach a úsáid i rith an tseimeastair.
2 Iarr ar gach mac léinn tú a chur mar chara. Ansin iarr ar an rang iomlán a bheith ina gcairde ar Facebook. Is fearr é seo a dhéanamh i saotharlann ríomhaire ionas gur féidir le gach mac léinn a shamhlú cad a dhéanfaidh siad chun an tasc a chur i gcrích.
3 Socraigh na sliotáin ama i rith an tseimeastair nuair a bheidh ar mhic léinn faisnéis a chur ar a leathanach. Mar shampla, sa chéad seachtain acadúil, ní mór do mhic léinn pictiúr a phostáil, sa dara ceann, caithfidh siad beathaisnéis a phostáil, agus sa tríú ceann, caithfidh siad a stádas a nuashonrú den chéad uair.
4 Iarr ar an rang iomlán an stádas a nuashonrú uair nó dhó sa tseachtain. Ba chóir do mhic léinn tráchtanna a scríobh thar ceann an duine a ndéanann siad ionadaíocht air. Spreagann tascanna den sórt sin mic léinn chun smaoineamh go criticiúil faoi na himeachtaí stairiúla agus pearsanta a raibh tionchar acu orthu.
- Roghnaigh na cúig stádas is fearr sa tseachtain. Spreagfaidh bearta mar seo mic léinn, tabharfaidh siad tuiscint dóibh a bheith cruthaitheach leis an leathanach, agus tabharfaidh sé deis duit ábhair nua a thabhairt le staidéar sa cheacht.
5 Tabhair ainmneacha na bhfigiúirí stairiúla ar mhic léinn ionas gur féidir leo trácht a dhéanamh ar leathanaigh a chéile. Dá nglacfadh an chéad mhac léinn ról Lincoln agus an dara mac léinn mar Stephen Douglas, d’fhéadfadh an bheirt díospóireacht a dhéanamh eatarthu féin i rith an tseimeastair.
6 Téigh go leathanaigh na mac léinn agus scríobh ceisteanna agallaimh. Ní gá don pháiste an freagra a scríobh ar pháipéar. Is féidir leis freagairt go dathúil trí ghrianghraif, naisc agus sleachta tuisceanacha liteartha a úsáid. Cuir an tasc seo in ionad na tástála.
7 Roghnaigh laethanta le haghaidh díospóireachta grúpa nuair a thagann gach mac léinn i dtaithí ar an ról agus téigh chuig saotharlann an ríomhaire. Iarr ar na daoine trácht nó ceist a scríobh ar leathanach a gcara. Cuir na mic léinn in aithne don phlé. Cuirfidh rannpháirtithe an tsnáithe díospóireachta a gcuid smaointe in iúl nó scríobhfaidh siad a gcuid tuairimí féin.
8 Ag deireadh an tseimeastair, bronn duaiseanna ar an bpost is fearr, an nasc is fearr, an grianghraf is fearr, an trácht is fearr, srl.Má chruthaíonn tú atmaisféar spéisiúil chun an tasc a chríochnú, beidh sé níos spraíúla fós do mhic léinn sa chéad seimeastar eile iad a chríochnú.
9 Bailigh an t-ábhar is fearr i bhfoirm sleamhnán nó téacs. Ansin iarr ar na mic léinn an leathanach a bhaint ionas nach féidir lena gcomharbaí an tasc a chóipeáil.

Leideanna

Cruthaigh leathanach lucht leanúna do do rang. Mar sin, beidh tuismitheoirí mac léinn in ann foghlaim faoi thascanna, thástálacha agus imeachtaí reatha ar scoil.