Ábhar

• Chun céim
• Cuid 1 de 3: Tuiscint a fháil ar cén fáth ar tugadh grád áirithe duit
• Cuid 2 de 3: Labhair le do mhúinteoir faoi do ghrád

Tá sé an-frustrach nuair a d’oibrigh tú go crua ar thasc nó d’fhoghlaim tú do scrúdú agus fós ní bhfaigheann tú an grád a raibh súil agat leis. Sula dtéann tú chuig múinteoir chun gearán a dhéanamh faoi do ghrád, ba cheart duit staidéar cúramach a dhéanamh ar shiollabas an chúrsa, treoracha sannta, agus tuairimí an mhúinteora. Má bhraitheann tú fós go bhfuil grád difriúil tuillte agat, déan coinne leis an múinteoir agus ullmhaigh mar is fearr is féidir leat na hargóintí a dhéanfaidh tú a chur ina luí ar an múinteoir gur gá do ghrád a choigeartú.

Chun céim

Cuid 1 de 3: Tuiscint a fháil ar cén fáth ar tugadh grád áirithe duit

1. Déan cinnte go dtuigeann tú an próiseas measúnaithe. Is féidir le gráid athrú go fairsing ag brath ar an ábhar, ar an scoil nó ar an ollscoil, agus ar an múinteoir. Le hoideachas maith, áfach, tá rialacha áirithe ann nach mór do mhúinteoirí agus do mhic léinn cloí leo. Déanann na múinteoirí cáilíocht do chuid oibre a mheas bunaithe ar chritéir áirithe, a chaithfear a dhéanamh soiléir ag tús an chúrsa. Ní chiallaíonn sé sin nach féidir leat agóid a dhéanamh riamh, ach go ginearálta tá sé de fhreagracht ort na caighdeáin a chomhlíonadh.
   • Ach amháin más léir go ndearna an múinteoir botún ag grádú do thasc nó ag socrú do ghrád, is é an rud is aisteach ná go n-athróidh sé nó sí do ghrád.
   • Tá sé tábhachtach a mheabhrú freisin go gcaithfidh tú grád a thuilleamh, agus nach bhfaigheann tú é amháin.
   • Ní bhfaighidh tú grád bunaithe ar cé chomh crua agus a oibríonn tú, ach ar cé chomh maith agus a rinne tú máistreacht ar an ábhar agus gur lean tú na treoirlínte do na tascanna. Ar an drochuair, ní bhfaighidh tú aon phointí bónais as do gheall.
2. Wonder más fiú an t-am agus an iarracht. De ghnáth, ní fiú an t-am agus an iarracht a chur ag iarraidh múinteoir a fháil chun do ghrád a athrú. Tógfaidh an próiseas go leor ama luachmhar, a d’fhéadfá a chaitheamh níos fearr ar thascanna amach anseo agus ar chúrsaí eile. Dá bhrí sin, sula labhraíonn tú le do mhúinteoir, déan iarracht a fháil amach an fiú é.
3. Léigh siollabas an chúrsa. Má tá siollabas cúrsa ann, déan staidéar cúramach air sula dtéann tú chuig an múinteoir faoin ngrád a bronnadh ort. Léigh an siollabas go cúramach focal ar fhocal, go háirithe na rannáin ar thascanna agus an chaoi a ríomhtar gráid.
   • Mar shampla, má chuir tú an tasc isteach ró-mhall, ba chóir duit léamh sa siollabas na rialacha a bhaineann le tascanna a chuirtear isteach go déanach. Is féidir leis seo cabhrú le míniú cén fáth ar tugadh grád áirithe duit.
   • Taispeánann sé seo don mhúinteoir freisin gur léigh tú na treoracha agus go raibh tú cúramach. Ní thabharfaidh tú le tuiscint mhaith má tá freagra do cheist i gcló trom sa siollabas!
4. Déan cinnte gur lean tú treoracha uile an taisc. Sula n-iarrann tú grád níos airde ar mhúinteoir, déan cinnte gur lean tú na treoracha don tasc sin i gceart. Léigh na treoracha don tasc go cúramach agus seiceáil an lean tú gach cuid. Go minic fuair tú grád níos ísle ná mar a bhí súil agat toisc nár lean tú treoracha uile an taisc i gceart.
   • Mar shampla, má deir na treoracha sannta go gcaithfidh tú páipéar cúig leathanach a chur isteach agus nár scríobh tú ach dhá cheann, d’fhéadfadh sé sin do ghrád a mhíniú.
5. Ansin léigh tuairimí an mhúinteora go cúramach. Sula gcuirfidh tú sceitimíní ar ghrád, bí cinnte go léifidh tú na tráchtanna go léir a chuir an múinteoir leis an tasc. Is minic a luann na tráchtanna seo an fáth ar bronnadh grád áirithe ort.
   • Mura féidir leat tráchtanna do mhúinteora a léamh i gceart nó mura bhfuil tú cinnte go dtuigeann tú iad, iarr míniúcháin bhreise orthu.

Cuid 2 de 3: Labhair le do mhúinteoir faoi do ghrád

1. Ag brath ar an gcineál sannacháin, seiceáil cé chomh cruinn agus a bhí an múinteoir ina mheasúnú. Ní cineál foirfe ealaíne i gcónaí an t-oideachas agus déanann múinteoirí botúin uaireanta, lena n-áirítear agus gráid á dtabhairt acu. Uaireanta bhain siad úsáid as an eochair freagartha mícheart, nó thuig an múinteoir do ráiteas. B’fhéidir go raibh an múinteoir fós ag grádú páipéir ag a ceathair ar maidin, nó go ndeachaigh rud éigin eile mícheart. Chun a thaispeáint go bhfuil tú i dteideal grád níos airde, teastaíonn sonraí uait, agus is minic a chiallaíonn sé sin go gcaithfidh tú a bheith in ann a chruthú go ndearna an múinteoir botún.
   • Déan comparáid idir do chuid freagraí agus freagraí do chomhscoláirí, nó breathnaigh orthu ar an Idirlíon nó le cabhair ó fhoinsí eile.
   • Má tá trácht áirithe mícheart i leith rud éigin a scríobh tú, b’fhéidir gur léigh an múinteoir rud éigin go mícheart. (Ach d’fhéadfadh sé a bheith chomh maith gurb í do lámhscríbhneoireacht an fhadhb, agus ní botún ón múinteoir é).
   • Mura dtuigeann tú na ceartúcháin nó na botúin, is minic is fiú a fhiafraí den mhúinteoir an féidir leat dul tríd an obair le chéile. Ag brath ar an scoil, an t-ábhar, nó an múinteoir, b’fhéidir nach féidir do ghrád a choigeartú. Déanfaidh an múinteoir, áfach, ar a laghad má théann tú chuige nó léi leis an dearcadh ceart, is minic a bhíonn tú sásta oibriú leat chun a chinntiú go bhfaighidh tú grád níos fearr an chéad uair eile.
2. Déan coinne chun do ghrád a phlé le do mhúinteoir. D’fhéadfadh go mbeadh rialacha ag do scoil nó ollscoil nach ligeann do mhúinteoirí gráid a phlé trí ríomhphost. In áit iarracht a dhéanamh comhrá a bheith agat faoi do ghrád trí ríomhphost, déan coinne chun labhairt leis an múinteoir go pearsanta.
   • Déan iarracht labhairt leis an múinteoir tar éis an ranga. Mar shampla, is féidir leat a rá, "Mister de Groot, is beag imní atá orm faoin ngrád a fuair mé don scrúdú. An bhféadfaimis coinne a dhéanamh, b’fhéidir, chun labhairt faoi? "
   • Bíodh a fhios agat go n-iarrfaidh go leor múinteoirí ort fanacht 24 uair an chloig ar a laghad tar éis duit grád a fháil sula bpléifidh tú leat é. Ar an mbealach sin, mar mhac léinn, beidh go leor ama agat chun do pháipéar agus an t-ábhar a chumhdaítear a athbhreithniú go cúramach agus is lú seans go bhfreagróidh tú go hionsaitheach nó naimhdeach don mharc íseal a fuair tú.
   • Fiú más rogha é ríomhphost, de ghnáth is fearr comhrá duine le duine chun na rudaí seo a phlé.
3. Bí réidh go mb’fhéidir go mbeidh ort agóid a dhéanamh i scríbhinn. Má shocraíonn tú leanúint ar aghaidh ag tabhairt dúshlán do ghrád, iarrfaidh mórchuid na múinteoirí ort d’agóidí a chur isteach i scríbhinn. Beidh ort a mhíniú cén fáth go gceapann tú go bhfuil grád níos airde tuillte agat don tasc, agus conas a chomhlíonann na hargóintí a chuir tú san áireamh sa tasc treoracha an mhúinteora. Tá sé inmholta freisin tráchtanna an mhúinteora ar do thasc a áireamh i d’agóid i scríbhinn.
4. Bí dea-bhéasach agus gairmiúil i gcónaí. Ba chóir duit meas a bheith agat i gcónaí ar do mhúinteoirí, fiú mura n-aontaíonn tú leo. Ní ghlactar le hiompar ionsaitheach nó má theastaíonn uait achrann a dhéanamh agus féadann sé go leor fadhbanna a chruthú duit. Dá bhrí sin, labhair le meas i gcónaí ar do mhúinteoir, bí ag iompar ar bhealach fásta agus ná bagairt ar mhúinteoir riamh.
   • Is mó an seans go gcuirfidh tú ina luí ar do mhúinteoir agus grád níos airde a fháil má mhíníonn tú go measúil cén fáth nach n-aontaíonn tú leis an ngrád.
5. Iarr ar an múinteoir trácht a dhéanamh ar a chuid tuairimí. Is minic gur féidir leat míthuiscintí faoi do ghráid a ghlanadh trí iarraidh ar an múinteoir a bharúlacha nó a cuid tuairimí a mhíniú níos cruinne. Ar an mbealach sin, beidh deis ag an múinteoir labhairt go fairsing faoina bharúlacha nó a cuid tuairimí agus tuigfidh tú níos fearr cén fáth ar thuill tú an grád.
   • Mar shampla, abair, "A Uasail Smit, ní thuigim go maith cad a bhí i gceist agat le do thrácht faoi mo easpa eagraíochta." An bhféadfá é sin a mhíniú dom? "
   • Féadfaidh tú fiafraí de do mhúinteoir freisin an féidir leis nó léi a mhíniú duit conas a d’fhéadfá na hábhair nach bhfuil máistreacht mhaith déanta agat orthu a fheabhsú.
6. Cuir béim ar cé chomh dona is mian leat feabhas a chur ar an ngairm. Tá sé tábhachtach go dtuigeann an múinteoir gur mhaith leat do thorthaí don chúrsa seo a fheabhsú. Le linn an agallaimh, fiafraigh den mhúinteoir an féidir leis nó léi roinnt leideanna a thabhairt duit agus a mholadh conas a d’fhéadfá a dhéanamh níos fearr ag an gcéad scrúdú eile. Mar shampla, abair, "Táim an-sásta aon rud a dhéanamh chun mo ghráid don chúrsa seo a fheabhsú." Cad go díreach a d’fhéadfainn a dhéanamh níos fearr don chéad tasc eile? "
   • Mar shampla, is féidir leat a rá: "Ms Aals, ba mhaith liom gach rud is féidir liom a dhéanamh chun mo ghrád don chúrsa seo a fheabhsú. Cad é go díreach is féidir liom a dhéanamh chun go n-oibreoidh sé? "
   • Má leagann tú béim ar do mhian feabhas a chur, seachas grád difriúil a bheith uait, is dóichí go gcuirfidh tú ina luí ar do mhúinteoir.
   TIP SAINEOLAITHE

   Iarr pointí breise. Uaireanta is féidir leat do ghrád a mhéadú do chúrsa trí phointí breise a thuilleamh. Mar shampla, fiafraigh an féidir leis an múinteoir sannadh breise a thabhairt duit nó an bhfuil páipéar breise scríofa agat a thuillfidh níos mó pointí duit. Coinnigh i gcuimhne nach dtugann gach múinteoir pointí breise ar an mbealach seo.

   • Mar shampla, smaoinigh ar fiafraí, "An tUasal Timmerman, an bhfuil pointí breise á dtairiscint agat, b'fhéidir?" B'fhéidir gur féidir liom aiste eile a scríobh chun roinnt pointí breise a thuilleamh. "
7. Fiafraigh an féidir leat an tasc a athdhéanamh. Is réiteach inmharthana é seo má tá do mhúinteoir oscailte don smaoineamh. Fiafraigh den mhúinteoir an bhféadfá an tasc a dhéanamh arís. Mar shampla, is féidir leat fiafraí an bhféadfá páipéar nua a scríobh ar an ábhar céanna nó ar rud éigin cosúil leis.
   • Mar shampla, is féidir leat a iarraidh: "Ms Schippers, an bhféadfainn an scrúdú a dhéanamh arís?"
8. Smaoinigh ar an cás a athbhreithniú ar leibhéal níos airde. Caithfidh tú smaoineamh go cúramach air sula dtosaíonn tú ag gearán faoi do ghrád ag leibhéal níos airde. Mura ndearna an múinteoir botún follasach, tacóidh na daoine os cionn an mhúinteora leis an ngrád a thug sé nó sí. Má cheapann tú i ndáiríre go bhfuil cúis mhaith agat gearán a dhéanamh faoi do ghrád, déan cinnte go leanann tú an t-ordlathas ceart. Seiceáil le roinn gnóthaí mac léinn do scoile nó ollscoile faoin nós imeachta ceart.
9. Fág é mar atá sé. Ach amháin má tá botún déanta go soiléir ag an múinteoir agus do ghrád á ríomh, uaireanta is fearr é a fhágáil chun do leasa. Má theastaíonn grád níos airde uait ar aon nós, fiú mura bhfuil sé tuillte agat i ndáiríre, níl tú ag dul i gcion go maith ar an múinteoir. Ina theannta sin, is féidir leat an iarracht sin go léir a chuir tú isteach ag iarraidh do ghrád a mhéadú ar staidéar a dhéanamh don chéad tástáil eile.