Údar:
Peter Berry
Dáta An Chruthaithe:
13 Iúil 2021
An Dáta Nuashonraithe:
23 Meitheamh 2024
Ábhar
Nuair a bheidh sé scríofa go maith, is féidir leis an aiste do léitheoirí a bhogadh agus a spreagadh. Féadann sé mearbhall, neamhchinnte agus imníoch a dhéanamh díobh. D’fhonn aiste a scríobh go héifeachtach, ní mór duit a struchtúr a thuiscint ar dtús. Ansin, ní mór duit smaointe a fháil do d’aiste ionas go mbeidh tú réidh le suí síos agus dréachtú.
Céimeanna
Cuid 1 de 3: Tosaigh le d’aiste
Faigh peirspictíocht d’alt. B’fhéidir nach bhfuil do shaol lán de scéalta suimiúla nó drámatúla, ach tá sin ceart go leor. Is féidir le d’aiste achomharc a dhéanamh fós don léitheoir, fad is a aimsíonn tú an lionsa ceart. Faigh léargas uathúil nó spéisiúil duit féin ar eispéireas nó nóiméad i do shaol. Is ábhar domhain agus brí é sin do d’aiste.
- Mar shampla, is féidir leat scríobh faoi theacht suas ó theip. D’fhéadfadh sé sin a bheith ann nuair a theip ort tástáil iontas a dhéanamh ar scoil. Ag an bpointe sin, ní cosúil go bhfuil an tástáil chomh tábhachtach sin, ach ansin tuigeann tú go gcuireann sé iallach ort do spriocanna a athscrúdú agus tú a spreagadh chun iarracht a dhéanamh scóir níos fearr a fháil. . Ar bhealach, thug an teip bheag seo an buanseasmhacht agus an diongbháilteacht atá uait.
Scríobh faoi nóiméad speisialta. Is aiste mhaith í aiste ar féidir léi leas a bhaint as d’eispéiris speisialta a chruthaíonn coinbhleachtaí i do shaol. Is bealach é duit tuiscint a fháil ar cén fáth agus conas a dhéanann an taithí dochar duit nó dúshlán duit. Úsáid é mar áit chun roinnt chuimhneacháin thábhachtacha i do shaol a phlé agus machnamh a dhéanamh ar a thionchar ar do shaol.- Is nóiméad é nach cosúil gur fiú labhairt faoi ach a mbíonn tionchar mór aige ar do shaol, mar an chéad uair a bhíonn a fhios agat cén fearg atá ort a bheith i do leanbh nó an léiriú ar aghaidh do mháthar. nuair a fhoghlaimíonn sí go bhfuil tú aerach. Déan iarracht tochailt a dhéanamh ar an bhfáth go mbraitheann tú gortaithe nó iallach ort tástáil na huaire sin a rith i do aiste.
- Ná déan dearmad gur minic a mheallann chuimhneacháin mothúchán dian léitheoirí. Trí fhreagairt go dian ar nóiméad áirithe ligtear duit scríobh faoi go paiseanta agus suim a choinneáil i do aiste i do léitheoirí.
Scríobh faoin ócáid shonrach a spreag do chuid mothúchán. Is féidir leat leas a bhaint as imeachtaí a fhágann tuiscint doscriosta ort. Go minic is éard atá in aiste ná do mhachnamh ar eachtra a tharla agus a d’athraigh do shaol ar bhealach éigin. An níos neamhghnách atá an ócáid, is amhlaidh is éasca a mheallfaidh an aiste léitheoirí.- Mar shampla, b’fhéidir gurb é an lá a gheobhaidh tú amach gur bhrath d’athair do mháthair nó an tseachtain a d’fhulaing tú ó bhás duine gaoil. Smaoinigh ar na heispéiris dheacra a rinne tú cé tú féin inniu.
- B’fhéidir gur mhaith leat freisin scríobh faoi ábhar nó imeacht níos sona, mar do chéad turas coaster sorcóir nó saoire luamh le do grá amháin. Cibé rogha atá agat, caithfidh sé mothúcháin láidre a mhúscailt ionat, ó fearg go mearbhall agus lúcháir gan teorainn.
Smaoinigh ar dhuine nach n-éiríonn leat, go pointe áirithe. B’fhéidir gur mhaith leat leas a bhaint as caidreamh aimsir le do sean i d’aiste. Is é an duine a éiríonn tú i bhfad i gcéin nó i ngan fhios duit de réir a chéile. Nó d’fhéadfadh sé gurb é an duine a raibh an caidreamh idir tú féin agus an duine sin deacair agus casta i gcónaí: tum isteach na cúiseanna leis an deacracht agus an chastacht sin i do aiste.- Mar shampla, b’fhéidir gurb é an fáth gur stop tú féin agus do mháthair ag caint blianta ó shin nó cén fáth nach raibh tú gar do chara ó d’óige. Is féidir leat breathnú siar freisin ar chaidrimh san am atá thart agus fiafraí díot féin cén fáth ar theip orthu nó cén fáth go raibh an caidreamh le múinteoir chomh míthaitneamhach sin.
- Is féidir leat scríobh freisin faoi dhuine atá gar duit. Den sórt sin mar chuimhneacháin dúshlánacha i do chaidreamh le cara is fearr.
Ag freagairt dá bhfuil ag tarlú. Ní amháin go mbíonn aistí maithe faoi rudaí speisialta, mar shampla d’eispéiris, ach féachann siad freisin ar rudaí ginearálta mar chúrsaí reatha nó saincheisteanna níos mó. Féadfaidh tú díriú ar ábhar nó ábhar reatha áirithe a bhfuil spéis agat ann, cosúil le ginmhilleadh nó campa dídeanaithe agus breathnú orthu ó do dhearcadh pearsanta.
- Cuir ceisteanna ort féin faoi imeachtaí reatha. Cén bhaint atá ag an ócáid, mar shampla, le do thaithí phearsanta? Conas is féidir leat leas a bhaint as imeachtaí sóisialta comhaimseartha nó fadhbanna le do smaointe, eispéiris agus mothúcháin phearsanta?
- Tóg an sampla de champa dídeanaithe Siria san Eoraip. Sa chás seo, is féidir leat díriú ar do stádas féin mar inimirceach sna Stáit Aontaithe agus ar an gcaoi ar mhúnlaigh an taithí sin cé tú féin anois. Ligeann sé seo duit imeachtaí comhaimseartha a shaothrú faoi lionsa pearsanta seachas díreach ó chian, ó pheirspictíocht iriseora.
Imlíne. De ghnáth roinntear aistí ina rannáin, lena n-áirítear an réamhrá, an corp agus an tátal. Mar a leanas:
- Ba chóir go mbeadh “meath” sa réamhrá nó sa réamhrá, an réamhrá a úsáidtear chun aird an léitheora a mhealladh. Teastaíonn tráchtas insinte uaidh freisin: is gnách go dtosaíonn na fíricí tábhachtacha san alt nó san ábhar a nascann do thaithí leis an smaoineamh níos mó anseo.
- Cuimsíonn corp an aiste tacaíocht tacaíochta do do thráchtas insinte agus / nó na príomhábhair i do chuid scríbhneoireachta. Is minic a scríobhtar iad i dtéarmaí d’eispéiris agus mar a bhraitheann tú faoi d’eispéiris féin. Ba cheart duit am a ionchorprú sa chorp freisin ionas go mbeidh an léitheoir ar an eolas faoi cathain agus conas a tharla imeachtaí áirithe.
- Ba cheart go n-áireofaí sa chonclúid conclúid maidir leis na himeachtaí agus na heispéiris a phléitear san alt. Ba cheart duit freisin ceachtanna a foghlaimíodh ó d’eispéiris nó na bealaí inar athraigh siad do shaol a áireamh.
- San am atá caite, bhí cúig mhír san aiste, ceann don réamhrá, trí cinn don mhír choirp agus ceann don chonclúid. Féadfaidh tú, áfach, níos mó nó níos lú a úsáid, fad is atá d’aiste ar an struchtúr trí chuid a luaitear thuas.
Cuid 2 de 3: Aiste a scríobh
Ag oscailt le radharc iontach suimiúil. Cuir tús le d’aiste le réamhrá láidir mealltach. Ba chóir na príomhcharachtair chomh maith le topaic / ábhair lárnacha na haiste a thabhairt isteach anseo. Ag an am céanna, ba cheart an cheist nó an cheist lárnach a chur i láthair.
- Ná tosú trí mhíniú go díreach cad atá tú ag iarraidh aghaidh a thabhairt air, mar shampla: “San alt seo, pléifidh mé caidreamh aimsir le mamaí.” Ina áit sin, an léitheoir a mhealladh agus an fhaisnéis go léir a theastaíonn uait a thabhairt duit le do abairt tosaigh.
- Is féidir leat tosú le radharc ar leith le príomhcharachtair an aiste, an radharc a ligeann duit an cheist nó an topaic lárnach a phlé. Mar thoradh air sin, cuirfidh tú carachtair lárnacha agus contrárthachtaí na haiste in aithne don léitheoir láithreach.
- Mar shampla, má scríobhann tú faoi chaidreamh struis le do mháthair, is féidir leat díriú ar chuimhne shonrach ina n-aontaíonn tú nó ina mbíonn tú i gcoimhlint. D’fhéadfadh sé sin a bheith i láthair na huaire nuair a bhíonn do mham agus tú os ard faoi cheist atá cosúil go mion faoi rún teaghlaigh.
- Maidir le d’aiste, bain úsáid as gníomhach in ionad éighníomhach nuair is féidir.
Scríobh le do dhearcadh nó do ghuth féin. Le d’aiste, tá tú fós i dteideal do stíl radhairc nó guth féin a bheith agat. Cosúil le cineálacha eile scríbhneoireachta, is minic a éiríonn níos fearr le haistí aistí nuair a úsáideann an scríbhneoir ton atá suimiúil agus faisnéiseach don léitheoir. Ciallaíonn sé seo gur chóir duit focail, struchtúr agus ton a úsáid chun scéal láidir a chruthú i do aiste.
- Is féidir leis an ton a bheith comhrá, cosúil leis an mbealach a labhrófá le dlúthchara nó le ball den teaghlach. Nó, d’fhéadfadh sé a bheith níos intinní agus níos tuisceanaí, agus tú ag ceistiú do bhoinn tuisceana agus do smaointe féin ar ábhar na haiste.
- Scríobhtar go leor aistí sa chéad phearsa, ag baint úsáide as an bhforainm caoithiúil "I". Is féidir leat scríobh san aimsir láithreach chun an scéal a chur in iúl. Nó, is féidir leat an aimsir chaite a úsáid chun níos mó d’imeachtaí nó chuimhneacháin áirithe a léiriú.
- Ba chóir duit tuairiscí a úsáid le céadfaí beoga chun cabhrú le léitheoirí ceangal le do chuid mothúchán féin. Trí theagmháil, boladh, íomhá agus fuaim do thuairisc a úsáid, is féidir leis do léitheoirí do scéal a chur ina luí agus mothú go bhfuil tú ann leat.
Líne carachtar mionsonraithe agus cuimsitheach a fhorbairt. Ná déan dearmad cur síos a dhéanamh ar an gcarachtar tríd an gcuma agus an t-ábhar istigh. Fiú má tá fíor-eispéireas spreagtha agat, ba cheart duit smaoineamh fós ar eilimintí scéalaíochta mar línte scéal agus carachtair. Cuideoidh na heilimintí seo i do aiste le do léitheoirí a choinneáil gafa agus do chuid scríbhneoireachta a dhéanamh níos rianúla.
- Bunaithe ar chuimhní cinn ar an ócáid atá i gceist, is féidir leat línte na gcarachtar a áireamh i do aiste. Mar sin féin, ba cheart duit do chomhráite a theorannú go cúpla líne in aghaidh an leathanaigh: is féidir leis an iomarca idirphlé do aiste a tharraingt siar agus a bheith níos úire.
Cuir an plota san áireamh i do aiste. Ba chóir duit a bheith ar an eolas freisin faoin phlota i d’aiste: dá réir sin, bíonn tuiscintí nó neamhréireachtaí ag deireadh an ailt mar thoradh ar sheicheamh imeachtaí nó chuimhneacháin. Go ginearálta, ba chóir imeachtaí aiste a chur i láthair in ord croineolaíoch ionas gur féidir iad a leanúint go héasca.
- Is féidir leat imlíne an phlota a úsáid chun do chuid scríbhneoireachta a eagrú. Is iad na príomhphointí sa phlota ná na hargóintí tacaíochta do do cheist nó d’fhadhb lárnach.
Dírigh ar fhírinní níos doimhne a nochtadh. Ar an iomlán, cén bhrí as cuimse atá ag d’eispéiris? Pléigh d’eispéiris go macánta agus go fiosrach, ag iarraidh na fírinní ceilte nó na rudaí a gheobhaidh tú amach sa deireadh a nochtadh. Go minic déanann na haistí is fearr iarracht na fíricí a nochtadh a fhágann go mbraitheann an scríbhneoir míchompordach nó deacair a lua.
- Ná déan dearmad, ar an gcéad amharc, gur cosúil go bhfuil an drámaíocht ar fad a theastaíonn le bheith mar ábhar d’aiste mhaith in eispéireas áirithe, ach uaireanta is iad na sonraí a bhfuil an léitheoir ró-eolach orthu. Bí aireach faoi eispéiris eolacha, mhothúchánach a d’fhéadfadh a bheith ag léitheoirí roimhe seo.
- Mar shampla, d’fhéadfadh sé go mbeadh sé as cuimse agus tábhachtach duit scríobh faoi bhás tobann duine gaoil. Ach tá seans ann go bhfuil a fhios ag léitheoirí cheana féin cad a bheith ag súil le halt den sórt sin nó b’fhéidir nach mbraitheann siad an bealach atá tú toisc nach bhfuil an oiread eolais acu faoin duine nach maireann agus atá tú.
- Ina áit sin, déan iarracht leas a bhaint as an bhfíric níos doimhne “Tá brón orm go bhfuil grá amháin marbh”. Smaoinigh ar an gciall atá ag d’iar-aire duit féin agus conas a chuaigh sé nó sí i bhfeidhm ar do shaol, go dearfach agus go diúltach. Mar thoradh air sin, is dócha go n-osclóidh tú níos doimhne agus go mbeidh aiste níos fearr agat.
Cuid 3 de 3: Comhlánaigh d’aiste
Bain triail as patrúin agus beartáin liteartha éagsúla. Is féidir leat do chuid scríbhneoireachta a bheochan trí thástáil a dhéanamh ar phatrúin agus ar thaicticí nua, mar mheafar, atriall agus pearsanú. Nuair a úsáideann tú beartáin liteartha agus nuair a thaispeánann tú do léitheoirí cé chomh maith agus is féidir leat do scéal a insint, beidh d’aiste i bhfad níos fearr.
- Mar shampla, is féidir leat meafair a úsáid chun do chuid mothúchán a chur in iúl nuair a nochtann tú do ghnéas do do mháthair. Is féidir leat focail cosúil le "balla ard, do-airithe" a úsáid chun cur síos a dhéanamh ar a aghaidh. Nó is féidir leat analaí a úsáid, mar shampla "froze sí agus reo, mar a bhuail tintreach a cluas."
Léigh d’aiste os ard. Nuair a bheidh do chéad dhréacht críochnaithe agat, ba chóir duit an chuma a bhí ar do lyrical a athléamh. Is féidir leat léamh leat féin nó léamh do lucht féachana báúil agus roinnte.
- Agus tú ag léamh, ba cheart duit aird a tharraingt ar abairtí agus abairtí mearbhall nó doiléire a bhfuil an chuma orthu go bhfuil siad as áit ón gcuid eile den dréacht. Ba cheart duit a chinntiú freisin go bhfuil na carachtair forbartha go maith agus go bhfuil an aiste bunaithe ar struchtúr nó plota áirithe. Smaoinigh má chuaigh tú i dteagmháil go domhain leis na fírinní laistigh de agus mura bhfuil, cad is féidir leat a dhéanamh chun iad a bhaint amach. Is é sin cuspóir deiridh na heagarthóireachta.
Léigh arís, seiceáil le haghaidh earráidí agus ceartaigh. Nuair a bheidh dréacht maith agat, seo an t-am chun suí siar, seiceáil le haghaidh earráidí agus ceartaigh. Féadfaidh tú na nótaí a athbhreithniú agus an aiste á léamh agat féin chomh maith le haiseolas ó léitheoirí iontaofa.
- Agus tú ag eagarthóireacht, ba cheart duit smaoineamh an bhfuil an t-ábhar uathúil go leor, cibé an bhfuil tú ag scríobh ar ábhar a bhfuil spéis agat ann agus an dtuigeann do léitheoirí do chuid scríbhneoireachta. Ná cuir mearbhall ar an léitheoir: féadann sé a dhéanamh nach mbeidh siad foighneach go leor chun do chuid oibre a léamh.
- Ba cheart duit a chinntiú freisin go bhfuil fócas agus ábhar d’aiste leagtha amach go soiléir. Ba chóir go ndíreodh d’eispéireas ar an gceist lárnach, an fhadhb nó an topaic. Buíochas leis sin, faigh aiste mhaith bheacht.
- Seachain a bheith ag brath ar fheidhmiúlacht seiceála litrithe bogearraí eagarthóra chun gach earráid litrithe agus gramadaí i do aiste a bhrath.
Comhairle
- Chun tuiscint níos fearr a fháil ar an gcineál aiste, ba chóir duit samplaí den scoth a léamh. I measc cuid de na haistí móréilimh a mhúintear go coitianta in ollscoileanna tá "Notes of a Native Son" le James Baldwin, "The Death of a Moth" le Virginia Woolf, "Shipping Out" le David Foster Wallace, "The White. Albam ”le Joan Didion, agus“ We Do Abortions Here ”le Sallie Tisdale.
- Le linn an phróisis léitheoireachta, cuir roinnt ceisteanna ort féin, mar shampla: Conas a thug an scríbhneoir ábhar an aiste isteach? Conas a bhaineann siad leas as an ábhar ó pheirspictíocht phearsanta? Cad iad príomhphointí an aiste? Conas a nasc an scríbhneoir an taithí phearsanta leis an ábhar nó an smaoineamh ginearálta? Conas a úsáidtear greann agus greann? Cad é achoimre ar an gceacht anseo? An bhfágann an modh deiridh go mbraitheann tú sásta, neamhchinnte, fiosrach, nó na mothúcháin sin go léir?
