Ábhar

• Céimeanna
• Cuid 1 de 3: Tosaigh Óg
• Cuid 2 de 3: Bunús a Mhúineadh Do Pháiste
• Cuid 3 de 3: Deacracht a Thógáil
• Leideanna

Is próiseas oideachasúil lán-chuimsitheach é leanbh a mhúineadh chun léitheoireachta, don leanbh féin agus dá thuismitheoirí araon. Cibé an bhfuil cúram tí ar do chuid páistí nó mura dteastaíonn uait ach tús tosaigh a thabhairt do do pháiste, is féidir leat tosú ag múineadh dó léamh sa bhaile. Leis na teicnící agus an cur chuige ceart, foghlaimeoidh do pháiste léamh in am ar bith.

Céimeanna

Cuid 1 de 3: Tosaigh Óg

1. 1 Léigh le do pháiste go rialta. Tá sé deacair toradh maith a bhaint amach ar rud ar bith gan iarracht a dhéanamh. Chun suim a choinneáil ag do dhuine beag sa léitheoireacht, ba chóir duit é a léamh go rialta. Más féidir, tosaigh le naíonacht agus lean ar aghaidh trí do bhlianta scoile. Léigh leabhair ar an leibhéal a d’fhéadfadh siad féin a léamh dá mbeadh a fhios acu conas. Ag aois an-óg, is féidir leat 3-4 leabhar bheaga a léamh dóibh in aghaidh an lae.
   • Is féidir le leabhair a úsáideann na céadfaí seachas leabhair éisteachta agus bréagán cabhrú le do dhuine beag an scéal a insíonn siad a thuiscint níos fearr. Mar shampla, is féidir leat leabhair a léamh le pictiúir áille nó leathanaigh thadhlacha, leabhair a sheinneann fuaimeanna nó a astaíonn cumhráin fiú.
   • Bain triail as leabhair atá beagán níos deacra a léamh ná mar a thugann a leibhéal le fios, ach le scéal-líne suimiúil agus mealltach.
2. 2 Idirphlé a thógáil. Fiú sula bhfoghlaimíonn do pháiste léamh, is féidir leo foghlaim conas a léann siad a thuiscint. Agus tú ag léamh na scéalta os ard, cuir ceisteanna faoi na carachtair nó an plota. D’fhéadfadh ceisteanna den sórt sin a bheith i gceist le leanbh beag: “An bhfeiceann tú an madra? Cad is ainm di?" Is féidir leis na ceisteanna éirí níos deacra de réir mar a théann an léitheoireacht níos deacra.
   • Cuidigh le do pháiste scileanna anailíse criticiúla a fhorbairt trí cheisteanna fad-achair a chur faoin stair. Ní féidir é seo a bhaint amach má tá an leanbh faoi bhun 4 nó 5 bliana d’aois.
3. 3 Cuir leabhair ar fáil go héasca. Cad é an pointe go bhfuil go leor leabhar i do theach má tá siad ar fad in áit ina bhfuil sé deacair do leanbh iad a fháil? Coinnigh leabhair íseal agus den chuid is mó in áiteanna ar maith leis an bpáiste a bheith ag imirt: ar an mbealach seo tosóidh sé iad a cheangal le súgradh agus siamsaíocht.
   • Is minic gur féidir le páiste teagmháil a dhéanamh leis na leabhair chéanna agus iad a léamh, mar sin déan cinnte cinn a roghnú a fhéadfaidh na leathanaigh a scriosadh, agus níl an plota ró-mhealltach. B’fhéidir nach iad leabhair clamshell tríthoiseacha an rogha is fearr do na cinn bheaga, toisc go bhfuil a gcuid páirteanna stróicthe go héasca.
   • B’fhéidir gur cosúil gurb é seilf leabhar cliste an rogha is tarraingtí, ach sula sroicheann do pháiste aois scoile, smaoinigh níos mó ar bhealaí praiticiúla chun leabhair a stóráil, seachas áilleacht.
   • Cuir nook léitheoireachta ar bun in aice leis an tseilf leabhar. Cuir cathaoireacha compordach, ottomans nó piliúir ar an urlár. Tá sé go maith má tá áit in aice láimhe le cupán tae a chur nó rud éigin blasta a chur.
4. 4 Socraigh dea-shampla. Is é an bealach is fearr chun a thaispeáint do do pháiste cé chomh corraitheach agus luachmhar atá an léitheoireacht é a léamh duit féin. Caith 10 nóiméad sa lá ar a laghad ag léamh rud éigin fad atá do pháiste timpeall ort ionas go bhfeicfidh sé an taitneamh a bhaineann tú as an léitheoireacht. Fiú mura léitheoir díograiseach tú, faigh rud éigin - iris, nuachtán, nó fiú leabhar cócaireachta. Go gairid, beidh suim ag an bpáiste é féin a léamh, díreach toisc go bhfaca sé tú ag déanamh na gníomhaíochta seo.
   • Iarr ar do pháiste páirt a ghlacadh i do léamh. Má tá rud éigin á léamh agat chun insint do na páistí, déan é. Ag an am céanna le do scéal, is féidir leat na focail ar an leathanach a thaispeáint don pháiste ionas go mbeidh comhghaol aige leis an méid a chloiseann sé leis an méid a fheiceann sé.
5. 5 Rochtain ar an leabharlann. Tá dhá bhealach ann chun é seo a dhéanamh: cruthaigh do mhion-leabharlann féin sa bhaile trí an iliomad leabhar a bhailiú do do pháiste, nó tabhair cuairt ar do leabharlann phoiblí áitiúil gach seachtain chun leabhair a phiocadh suas. Cuirfidh leabhair éagsúla ar fáil do pháiste (go háirithe leanbh níos sine) suim sa léitheoireacht agus cuideoidh sé lena stór focal a leathnú.
   • Ná diúltaigh má iarrann an páiste an leabhar is fearr leat a athléamh, fiú don chúigiú huair déag.
6. 6 Tosaigh trí chumainn focal-go-fuaim a thógáil. Sula dtosaíonn tú ag foghlaim na haibítre agus na ngnéithe fuaime, cuidigh le do pháiste a thuiscint go mbaineann na línte ar an leathanach leis na focail a labhraíonn tú. Agus an focal á léamh agat os ard, cuir in iúl dó ag an am céanna. Cuideoidh sé seo le do pháiste a thuiscint go bhfuil baint ag fad agus fuaim na bhfocal a labhraíonn tú le cuma na bhfocal / na línte ar an leathanach.
7. 7 Ná húsáid luaschártaí. Le blianta beaga anuas, d’fhógair roinnt cuideachtaí luaschártaí do leanaí, leanaí óga agus leanaí óga chun cabhrú leo foghlaim conas léamh. Mar sin féin, ní chuireann siad oiliúint ar scileanna léitheoireachta, ach ní mhúineann siad do leanaí ach comhlachais a tharraingt idir líne ar leith (focal) agus íomhá a bhaineann leis. Go ginearálta, ní hé luaschártaí an modh is úsáidí ná is éifeachtaí chun scileanna léitheoireachta a fhorbairt. Is fearr an t-am seo a chaitheamh ag léamh scéalta suimiúla. “Cuireann léamh do leanaí os ard, go háirithe ar bhealach tarraingteach, le forbairt na scileanna litearthachta agus teanga ina dhiaidh sin, agus neartaíonn sé an caidreamh idir an leanbh agus an tuismitheoir freisin. Ina theannta sin, féadann sé grá don léitheoireacht a mhéadú, agus tá sé seo níos tábhachtaí fós ná forbairt scileanna aonair. "

Cuid 2 de 3: Bunús a Mhúineadh Do Pháiste

1. 1 Foghlaim an aibítir le do pháiste. Nuair a thuigeann do pháiste cad is focal ann, tosú ag roinnt focail i litreacha. Cé gurb é suairc na haibítre an teicníc is clasaiceach, déan iarracht a bheith cruthaitheach leis. Mínigh gach litir, ach ná bíodh imní ort fuaimeanna agus litreacha a chur le chéile cheana féin.
   • Foghlaim na litreacha beaga ar dtús.Cibé rud a léimid agus a scríobhaimid, ní dhéanann ceannlitreacha níos mó ná 5 faoin gcéad de na litreacha go léir. Mar sin tabhair aird níos mó ar litreacha beaga a mheabhrú - tá siad i bhfad níos tábhachtaí chun scileanna léitheoireachta a fhorbairt.
   • Bain triail as gach litir a dhealú ó phlaistigh, ag imirt le liathróid (leagann tú leatháin litreacha ar an urlár, agus caitheann an páiste an liathróid ag an litir a d’ainmnigh tú), ag breith litreacha gearrtha as cúr sa dabhach, nó ag leagan ciúbanna le litreacha. Cuireann na cluichí idirghníomhacha seo forbairt chun cinn ar go leor leibhéal.
2. 2 Feasacht foghraíochta a fhorbairt. Ceann de na céimeanna is tábhachtaí i bhfoghlaim na léitheoireachta is ea an fhuaim labhartha a cheangal le litir, nó le péire litreacha. Tugtar dearcadh foghraíochta ar an bpróiseas seo. Ná déan dearmad go bhfreagraíonn litir amháin uaireanta do dhá fhuaim (mar shampla, I, Yu), agus uaireanta cruthaíonn dhá litir fuaim amháin (consain móide b).
   • Dírigh ar litir / siolla / fuaim aonair ag an am. Seachain mearbhall agus tóg dúshraith dhaingean trí oibriú ar luas seasta leis na fuaimeanna cainte go léir.
   • Tabhair fíor-shamplaí do gach fuaim cainte; mar shampla, an ráiteas go bhfreagraíonn an litir I don fhuaim "ya", mar atá ag tús an fhocail "úll". Is féidir seo a bheith ina chluiche siamsúil nuair a deir tú focal éasca, agus buille faoi thuairim an páiste cén litir lena dtosaíonn sé.
   • Chun an aibítir a chur de ghlanmheabhair, bain úsáid as cluichí den chineál céanna ina mbeidh próiseas anailíse ag an bpáiste chun an gaol fuaime / litreach a chinneadh. Amharc ar an liosta thuas le haghaidh smaointe, ach bain úsáid astu le haghaidh fuaimeanna.
   • Tá sé níos éasca do leanaí dearcadh foghraíochta a fhorbairt nuair a bhíonn focail scartha ina gcomhchodanna. Is féidir é seo a dhéanamh trí sheinm le bualadh bos (bualadh bos do lámha do gach siolla i bhfocal) nó na focail a litriú.
3. 3 Foghlaim filíocht le do pháiste. Múineann dánta dearcadh foghraíochta agus aithint litreach, i dteannta na bhfocal is bunúsaí. Léigh rainn naíolann do do pháiste, agus déan liosta de rainn atá furasta le léamh mar "barr, bualadh bos, stad." Tosóidh an páiste struchtúr na bhfuaimeanna a tháirgtear le teaglaim áirithe litreacha a fheiceáil - inár gcás féin, is meascán de “op” é seo.
4. 4 Múin do pháiste léamh ag úsáid modhanna foghraíochta cruinne. De ghnáth, foghlaimíonn leanaí focal a aithint de réir a fhaid, an chéad litir agus an litir dheireanach, agus a fhuaim fhoriomlán. Tugtar foghraíocht intuigthe ar an modh foghlama seo - oibríonn sé ón ginearálta go dtí an ceann sonrach. Taispeánann taighde, áfach, go dtagann méadú mór ar an stór focal atá ar fáil (ó 900 go 30,000 focal sa tríú grád) nuair a dhéantar an fhoghlaim ar bhealach eile: déantar focal a mhiondealú agus a chur le chéile - foghraíocht follasach. Cuidigh le do pháiste tosú ag léamh trí iarraidh orthu gach litir a fhuaimniú ar leithligh gan féachaint ar an bhfocal iomlán os a chomhair.
   • Ná téigh ar aghaidh chuig foghraíocht shoiléir go dtí go bhforbróidh do pháiste feasacht foghraíochta leordhóthanach. Mura féidir leo fuaimeanna a cheangal go tapa le litreacha nó le focail, ansin teastaíonn níos mó cleachtadh uathu sula dtéann siad ar aghaidh chuig focail iomlána.
5. 5 Lig don pháiste díchódú a chleachtadh. An clasaiceach, ar a dtugtar aithint focal, díchriptiú - nuair a léann páiste focal ceann ar cheann, seachas iarracht a dhéanamh an focal iomlán a léamh ag an am céanna. Déantar an léitheoireacht a roinnt ina dhá phríomhchuid: focal a dhíchódú / a léamh, agus a bhrí a thuiscint. Ná bí ag súil go n-aithneoidh agus go dtuigfidh do pháiste brí an fhocail láithreach; a chur air díriú ar chodanna d’fhocal a dhíchódú agus a aithint.
   • Ná húsáid scéalta iomlána ná leabhair go fóill; Lig do pháiste foghlaim ó liosta focal, frásaí, nó scéal simplí (gan díriú ar an plota). Is am iontach é seo chun filíocht a úsáid.
   • Is gnách go mbíonn sé níos éasca do do pháiste agus tú féin tras-scríobh a dhéanamh os ard le foghlaim conas focal a fhuaimniú. Iarr orthu an focal a bhriseadh óna chéile trí do lámha a bhualadh más gá.
   • Ná tabhair breithiúnas docht ar an gcaoi a ndéanann do leanbh fuaimeanna.Níl éisteacht an linbh chomh forbartha go fóill, seachas, is féidir leis an chanúint áitiúil a chloisteáil i naíolanna nó sa chlós, mar sin ná bí ag súil le fuaimniú cruinn acadúil uaidh. Déan iarracht réasúnta. Tuig nach bhfuil i bhfuaimeanna foghlama ach céim idirmheánach i dtús na foghlama chun léamh, ní sprioc.
6. 6 Ná bíodh imní ort faoin ngramadach. Smaoiníonn réamhscoile, naíolanna agus na chéad ghrádóirí go nithiúil agus níl a fhios acu conas déileáil le coincheapa casta. Faoi cheithre bliana d’aois, tá gramadach den scoth ag formhór na leanaí cheana féin, agus in am trátha beidh na rialacha éigeantacha gramadaí foghlamtha acu. Go dtí seo, ní gá duit ach díriú ar scil léitheoireachta meicniúil, rud a thabharfaidh an cumas duit focail a dhíspreagadh agus iad a chur de ghlanmheabhair ionas go mbeidh an chaint líofa.
7. 7 Ná déan dearmad faoi fhocail nach féidir a mhíniú go soiléir. Ba chóir focail mar “Mise”, “tusa”, “seo”, “iad seo”, “ann”, “anseo” a áireamh i do chuid staidéir freisin.

Cuid 3 de 3: Deacracht a Thógáil

1. 1 Tosaigh ag tabhairt scéalta agus scéalta do do pháiste. Is dóigh go mbeidh sé in am dó dul ar scoil faoin am a fhoghlaimíonn leanbh léamh, áit a thabharfaidh múinteoirí tascanna léitheoireachta dó. Cuidigh leis scéalta iomlána a léamh, scileanna cainte agus aitheantais focal a fhorbairt. De réir mar a fhoghlaimíonn an páiste focail a aithint níos fearr, beidh an leanbh in ann an plota agus a bhrí a thuiscint níos iomláine.
   • Lig do do pháiste breathnú ar na léaráidí - má dhéanann siad é seo, ní féidir a mheas go bhfuil sé ag caimiléireacht. Is gné úsáideach iad cumainn focal agus pictiúr d’fhorbairt foclóra.
2. 2 Iarr ar do pháiste an scéal a athinsint duit. Tar éis gach léitheoireachta, iarr air an scéal a léigh sé a insint duit. Déan iarracht iad a chur síos go mion, ach ná bí ag súil le tuairisc chasta. Chun an próiseas a dhéanamh níos éasca agus níos spraíúla, is féidir leat bábóg a úsáid. Léireoidh siad carachtair an scéil, agus beidh an páiste in ann gach rud a insint lena gcabhair.
3. 3 Cuir ceisteanna faoin leabhar. San am atá caite, léigh tú leabhair do do pháiste agus phléigh tú iad le chéile. Anois, gach uair a léann do pháiste, cuir ceisteanna air faoi na rudaí nach bhfuil léite aige. Ar dtús beidh sé deacair air smaoineamh agus anailís a dhéanamh ar bhrí focail, ar ghníomhartha na gcarachtar agus ar fhorbairt an phlota, ach le himeacht ama forbróidh sé na scileanna riachtanacha chun ceisteanna a fhreagairt.
   • Déan liosta ceisteanna is féidir le do pháiste a léamh. Tá an cumas na ceisteanna a chuirtear a léamh agus a thuiscint beagnach chomh cabhrach is a bheadh ​​sé dá mbeadh sé ag freagairt na gceisteanna é féin.
   • Tosaigh le ceisteanna díreacha mar "cé hé an príomhcharachtar sa leabhar?" In ionad ceisteanna níos doiléire mar "cén fáth go raibh an príomhcharachtar trína chéile?"
4. 4 Comhcheangail an scríbhneoireacht agus an léitheoireacht. Is réamhtheachtaí riachtanach don scríbhneoireacht an léitheoireacht, ach de réir mar a fhorbraíonn páiste a scileanna léitheoireachta, caithfidh sé iad a chleachtadh i dteannta na scríbhneoireachta. Foghlaimíonn leanaí níos tapa agus níos éasca má fhoghlaimíonn siad scríobh ag an am céanna. Neartóidh cuimhne mhótair do litreacha, éisteacht lena gcuid fuaimeanna agus féachaint orthu i scríbhinn eolas nua. Mar sin, múin do pháiste litreacha agus focail a scríobh.
   • Tabharfaidh tú faoi deara cumas léitheoireachta méadaithe i do pháiste agus é ag foghlaim focail a fhuaimniú agus a dhéanamh amach. Tóg do chuid ama agus foirfeacht a éileamh.
5. 5 Léigh ar aghaidh chuig do pháiste. Cé nach raibh a fhios ag an leanbh fós conas léamh a dhéanamh, d’éirigh leat grá leabhair a spreagadh dó. Lean ar aghaidh leis an méid a thosaigh tú trí léamh dó nó leis gach lá. Forbraíonn do pháiste dearcadh foghraíochta níos fearr nuair a fheiceann sé na focail a léann tú os ard ná nuair a fheiceann sé iad agus nuair a deir sé os ard é féin. COMHAIRLE SPEISIALTA

   

   Soren Rosier, PhD

   
   
   Is mac léinn PhD í an taighdeoir oideachais Soren Rosier i Scoil Oideachais Iarchéime Stanford. Scrúdaíonn sé an chaoi a múineann leanaí a chéile agus conas iad a ullmhú le haghaidh oideachas piaraí éifeachtach. Roimh scoil iarchéime, bhí sé ina mhúinteoir ardscoile i Oakland, California, agus ina thaighdeoir ag SRI International. Fuair ​​sé a BA ó Ollscoil Haward in 2010.

   Soren Rosier, PhD
   Taighdeoir san Oideolaíocht

   Bain triail as leabhair níos casta a léamh le do pháiste. Deir Soren Rosier, mac léinn iarchéime agus iar-mhúinteoir: “Is minic a bhíonn leibhéal léitheoireachta linbh le cúnamh duine níos airde ná a leibhéal léitheoireachta neamhspleách. Agus tú ag léamh le chéile, bain triail as leabhair atá beagán os cionn a leibhéal léitheoireachta neamhspleách a léamh. Ansin, nuair a léann an páiste ina aonar, aistrigh ar ais go leabhair beagáinín níos simplí. "

   
   
6. 6 Iarr ar do pháiste léamh os ard duit. Gheobhaidh tú tuiscint níos fearr ar an gcaoi a léann do pháiste nuair a léann sé os ard, agus caithfidh sé a léitheoireacht a mhoilliú d’fhonn na focail a fhuaimniú i gceart. Ná stop do pháiste fuaimniú a cheartú agus é ag léamh, mar cuirfidh sé seo isteach ar an traein smaoinimh agus beidh sé níos deacra dó a bhfuil á léamh aige a thuiscint.
   • Ná déan tú féin a theorannú do scéalta a insint agus tú ag léamh os ard. Aon uair a fheiceann tú focail, abair agus tú ag siúl, iarr ar do pháiste iad a léamh. Is samplaí iontacha iad comharthaí bóthair agus comharthaí, a fheiceann do leanbh gach lá agus is féidir leo iad a chleachtadh.

Leideanna

• Murab ionann agus fógraí nua-aimseartha, ní féidir le leanaí foghlaim léamh. Is féidir leo roinnt cruthanna a aithint agus iad a cheangal le pictiúir, ach ní fíor-léamh é seo. Níl formhór na leanaí réidh le léamh go dtí 3-4 bliana d’aois.
• Mura bhfuil an fhoighne ag do pháiste foghlaim conas léamh, ach gur breá leis féachaint ar an teilifís, aistrigh go fotheidil agus iarr orthu iad a léamh.
• Is féidir le mórchuid na bpáistí tosú ag foghlaim léamh ag aois 4 (an ceann is luaithe). Is féidir leat tosú ag múineadh fuaimeanna dóibh faoi aois a ceathair. Is féidir treoracha léitheoireachta simplí a thosú ag an am céanna.
• Ná déan deifir! Tabhair am do do pháiste. Léigh dó trí huaire sa tseachtain ar a laghad.