Conas disléicse a aithint

Ábhar

Céimeanna
Cuid 1 de 3: Disléicse i Leanaí Réamhscoile (Aois 3-6)
Cuid 2 de 3: Disléicse i Leanaí Aois Scoile (Aois 6-18)
Cuid 3 de 3: Disléicse in Aosaigh
Leideanna
Rabhaidh

Is sárú í an disléicse ar an gcumas foghlama, eadhon máistreacht a dhéanamh ar scil na léitheoireachta. Tá na milliúin daoine ar domhan leis an neamhord seo, a mbaineann a chúiseanna le feidhm na hinchinne, agus ní le droch-oideachas nó faisnéis. Is sainairíonna í an disléicse ná deacracht focail a aithint agus cumais léitheoireachta agus scríbhneoireachta neamhleor.Is é sin le rá, tá sé deacair do dhuine le disléicse focail a thiontú go smaointe (trí éisteacht nó léamh) agus smaointe go focail (agus iad ag scríobh nó ag labhairt). Dá bhrí sin, ní léann daoine le disléicse chomh tapa le daoine eile. Ach is féidir disléicse a chóireáil (comharthaí a mhaolú), cé go bhfanann sé le duine ar feadh a shaoil. Is é príomh-shíomptóim disléicse deacracht léitheoireachta, ach tá go leor bealaí eile ann chun an neamhord seo a dhiagnóisiú i measc leanaí agus daoine fásta.

Céimeanna

Cuid 1 de 3: Disléicse i Leanaí Réamhscoile (Aois 3-6)

1 Tabhair faoi deara an deacracht a bhaineann le labhairt agus le tuiscint. I measc na comharthaí disléicse tá neamhábaltacht focail agus scileanna litrithe a aithint, mar sin ní bhaineann an neamhord seo ach leis an léitheoireacht. Ní féidir le hairíonna nó dhó a rá leat go bhfuil disléicse ar an duine, ach má tá comharthaí iomadúla ag do leanbh, féach ar do phéidiatraiceoir.
- Urlabhra mall (cé nach mbíonn baint ag caint mall le disléicse i gcónaí). Féach ar do phéidiatraiceoir má tá imní ort faoi fhorbairt cainte do linbh.
- Deacracht focail a fhuaimniú, lena n-áirítear litreacha in ionad.
- Deacracht focail a dhéanamh as fuaimeanna (agus a mhalairt), chomh maith le fuaimeanna a atheagrú nó a athsholáthar.
- Deacracht focail a chur le chéile.
2 Tabhair aird ar dheacrachtaí foghlama. Bíonn deacrachtaí ag daoine le disléicse le fóneolaíocht (fuaimeanna a láimhseáil) agus freagraí amhairc-béil, rud a d’fhéadfadh deacrachtaí foghlama eile a bheith mar thoradh air.
- Foghlaimíonn an páiste focail nua go mall. De ghnáth is beag stór focal a bhíonn ag leanaí a bhfuil disléicse orthu.
- Bíonn fadhbanna ag an bpáiste cuimhneamh ar litreacha, uimhreacha, dathanna, fuaimeanna agus ainmneacha rudaí eolacha fiú.
- Deacracht d’ainm féin a aithint.
- Bíonn sé deacair ar an bpáiste dánta leanaí a chur de ghlanmheabhair. Ní féidir rím a fháil don fhocal.
- Deacracht ábhar a chur de ghlanmheabhair, fiú an físeán is fearr leat.
- Tabhair faoi deara nach gá go léiríonn earráidí scríbhneoireachta disléicse i réamhscoile. Tiontaíonn go leor réamhscoile agus fiú na chéad ghrádóirí litreacha agus uimhreacha nuair a fhoghlaimíonn siad scríobh. Mar sin féin, is féidir leis a bheith ina chomhartha de disléicse i leanaí níos sine.
3 Tabhair aird ar na hairíonna fisiciúla. Is féidir le neamhoird foghlama léirithe fisiciúla a bheith acu freisin, toisc go bhfuil baint acu le scileanna gluaiste agus eagrú spásúil.
- Forbairt mall ar scileanna mótair mín. Tá sé deacair do pháiste a fhiacla a scuabadh, peann luaidhe a thógáil, nó cnaipí nó zipper a dhúnadh.
- Deacracht na taobhanna clé agus deas a aithint.
- Deacracht ag bogadh go rithim an cheoil.
4 Féach ar do phéidiatraiceoir. Má cheapann tú go bhfuil disléicse ar do leanbh, téigh i gcomhairle le péidiatraiceoir. Dá luaithe a thosaíonn tú ar chóireáil, is ea is dóichí a bheidh tú déileáil leis an bhfadhb go tapa.
- Tá tástálacha ag gairmithe a chuireann ar a gcumas disléicse a dhiagnóisiú i leanaí faoi 5 bliana d’aois.

Cuid 2 de 3: Disléicse i Leanaí Aois Scoile (Aois 6-18)

1 Tabhair aird ar dheacrachtaí léitheoireachta. De ghnáth déantar diagnóisíodh disléicse i leanaí agus déagóirí nuair a bhíonn siad taobh thiar dá bpiaraí agus iad ag foghlaim léamh nó léamh i bhfad níos measa ná a bpiaraí. Is é seo príomh-shíomptóim disléicse. I measc na bhfadhbanna léitheoireachta tá:
- Moill i bhfoghlaim an chaidrimh idir litreacha agus fuaimeanna.
- Mearbhaíonn an páiste focail ghearra, mar réamhfhocail.
- Earráidí sa léitheoireacht agus sa scríbhneoireacht, fiú tar éis don pháiste fuaimniú agus litriú ceart focal a thaispeáint. Is iad botúin choitianta: déanann an leanbh mearbhall ar litriú litreacha (c - u); léann an páiste focail droim ar ais (cat - reatha); casann an páiste na litreacha (e-e); déanann an páiste na siollaí san fhocal a atheagrú chun focal nua a fháil (péine-caidéal); cuirtear an páiste in ionad focail agus é ag léamh.
- An gá atá le téacs gairid a léamh arís agus arís eile chun a bhrí a thuiscint.
- Deacracht coincheapa agus téarmaí atá oiriúnach dá n-aois a thuiscint.
- Tá sé deacair do pháiste nótaí a thógáil agus a thuar conas a fhorbróidh an plota.
2 Tabhair aird ar fhadhbanna le hurlabhra agus dearcadh faisnéise. Is é príomhchúis na disléicse an easpa cruinnis i bpróiseáil faisnéise fóineolaíochta, an neamhábaltacht focal a fheiceáil nó a chloisteáil, é a bhriseadh síos ina fhuaimeanna, agus ansin fuaimeanna aonair a cheangal le focail, rud a fhágann go mbíonn sé deacair ar leanbh ní amháin é a léamh, ach freisin éisteacht agus labhairt. I measc na comharthaí tá:
- Ag dtrioblóid le treoracha gasta a thuiscint nó gan seicheamh orduithe a mheabhrú.
- Deacracht an fhaisnéis a chualathas a chur de ghlanmheabhair.
- Deacracht smaointe a chur in iúl. Féadfaidh an leanbh abairtí míchearta nó neamhiomlána a fhoirmiú freisin.
- Easpa soiléireachta cainte: Roghnaíonn an páiste na focail mícheart nó focail chosúla.
- Deacracht rímeanna a aimsiú le haghaidh focail.
3 Tabhair aird ar na hairíonna fisiciúla. Toisc go bhfuil baint ag disléicse le deacrachtaí in eagrú spásúil, d’fhéadfadh deacrachtaí mótair a bheith ag leanaí leis an neamhord seo. I measc na gcomharthaí coitianta ar fhadhbanna mótair tá:
- Fadhbanna le focail a scríobh agus lámhscríbhneoireacht doléite.
- Peann luaidhe nó peann a mhí-úsáid.
- Clumsiness nó easpa comhordaithe.
- Deacracht ag imirt spóirt liathróide nó foirne.
- Mearbhall leis an taobh clé / deas nó barr / bun.
4 Cuardaigh comharthaí mothúchánacha nó iompraíochta. Is minic a bhíonn deacrachtaí ag leanaí a bhfuil disléicse orthu ar scoil, go háirithe nuair a fheiceann siad go léann agus go scríobhann a bpiaraí i bhfad níos fearr ná iad. B’fhéidir go mbraitheann siad nach bhfuil siad chomh cliste nó nár éirigh leo. Is féidir an toradh a bheith:
- Tá féinmheas íseal ag an leanbh.
- Éiríonn an leanbh aistarraingthe nó depressed agus níl aon spéis aige idirghníomhú le leanaí eile.
- Tá an leanbh imníoch. Creideann roinnt saineolaithe gurb é imní an symptom mothúchánach is coitianta de disléicse.
- Cuireann an páiste frustrachas mór in iúl, rud a léiríonn go minic é féin i bhfoirm feirge. Féadfaidh an leanbh mí-iompar freisin chun aird a atreorú ó fhadhbanna foghlama.
- Tá sé deacair don pháiste díriú (tá sé hipirghníomhach nó mealltach).
5 Bí ag faire ar iarrachtaí chun gníomhartha ar leith a sheachaint. Déanann leanaí agus déagóirí (go háirithe leanaí níos sine) a bhfuil disléicse orthu iarracht cásanna a sheachaint ina gcaithfidh siad léamh, scríobh nó labhairt i láthair piaraí, múinteoirí, tuismitheoirí. Dá bhrí sin, d’fhéadfadh an chuma atá ar neamhord nó leisce ar an gcéad amharc a bheith ina bhealach chun na deacrachtaí a bhaineann le disléicse a sheachaint.
- Is féidir le leanaí agus déagóirí breoiteacht a chothú chun léamh os ard nó labhairt go poiblí a sheachaint.
- Cuireann an páiste obair bhaile siar (nuair is gá scríobh agus léamh).
6 Seiceáil le do dhochtúir agus le do mhúinteoir. Déan é seo má cheapann tú go bhfuil do leanbh disléicse - tá sé tábhachtach teagmháil a dhéanamh le daoine a bhfuil aithne mhaith acu ar do leanbh. Is féidir le do dhochtúir teaghlaigh nó do mhúinteoir cabhrú leat gairmí sláinte meabhrach a aimsiú chun do leanbh a fheiceáil. Tá diagnóis luath riachtanach chun cabhrú le leanbh déileáil le disléicse.
- Beidh drochthionchar ag riachtanais neamhriachtanacha leanaí le disléicse ar a saol níos sine. Taispeánann taighde go scaoiltear níos mó ná aon trian de mhic léinn a bhfuil disléicse orthu ón scoil (ar scoil ard), atá níos mó ná an ceathrú cuid de na daoine a scaoiltear amach.
- Níl aon tástáil ann a fhéadann disléicse a dhiagnóisiú. Cuimsíonn an tsraith chaighdeánach suas le sé thástáil déag ar leithligh. Déanann siad staidéar ar gach gné den phróiseas léitheoireachta d’fhonn nóiméad fadhbanna a aithint, comparáid a dhéanamh idir an leibhéal léitheoireachta reatha agus leibhéal féideartha (bunaithe ar fhaisnéis an ábhair) agus seiceáil conas a ghlacann agus a atáirgeann an leanbh faisnéis (le cluas, go radhairc nó go cinéiteach).
- De ghnáth, is féidir le do leanbh na tástálacha seo a dhéanamh ar scoil, ach is féidir leat tuilleadh cabhrach a iarraidh ar speisialtóir a oibríonn le leanaí disléicse.

Cuid 3 de 3: Disléicse in Aosaigh

1 Tabhair aird ar dheacrachtaí sa léitheoireacht agus sa scríbhneoireacht. Tá na deacrachtaí céanna ag daoine fásta a bhí ag maireachtáil le disléicse ar feadh tréimhsí fada ama le leanaí. I measc na gcomharthaí coitianta ar fhadhbanna léitheoireachta agus scríbhneoireachta i measc daoine fásta tá:
- Léamh mall le hearráidí.
- Deacrachtaí litrithe. Féadfaidh daoine disléicse an focal céanna a litriú ar bhealaí éagsúla.
- Stór focal neamhleor.
- Deacracht maidir le pleanáil agus eagrú, lena n-áirítear faisnéis a chur i láthair agus achoimre a dhéanamh.
- Droch-chuimhne agus fadhbanna ag cuimhneamh ar an bhfaisnéis a léadh.
2 Cuardaigh straitéisí chun déileáil. Forbraíonn a lán daoine fásta straitéisí déileála a dhéanann cúiteamh as a disléicse. I measc straitéisí den sórt sin tá:
- Seachain léamh agus scríobh.
- Iarr ar dhaoine eile an méid atá scríofa a sheiceáil.
- Cuir tascanna léitheoireachta agus scríbhneoireachta siar níos déanaí.
- Inis ó chuimhne, ní léite.
3 Tabhair aird ar scileanna dea-fhorbartha a bheith i láthair. Fiú má bhíonn deacrachtaí ag daoine le disléicse léamh, ní léiríonn sé seo easpa faisnéise. Déanta na fírinne, tá daoine a bhfuil disléicse orthu iontach maith chun daoine eile a thuiscint. Rud eile, is gnách go mbíonn smaointeoireacht spásúil den scoth acu agus is féidir leo oibriú i réimsí mar innealtóireacht mheicniúil agus ailtireacht.
4 Déan tástálacha. Má dhéantar diagnóisíodh ar dhuine le disléicse, féadfaidh siad cinneadh a dhéanamh ar straitéis a ligfidh dóibh scríobh agus léamh níos fearr; méadóidh sé seo, ar a seal, féinmheas an duine. Labhair le do dhochtúir chun cabhrú leat gairmí sláinte meabhrach (síceolaí) a aimsiú le tástáil.

Leideanna

Éiríonn go maith le go leor daoine a bhfuil disléicse orthu sa saol. Is daoine disléicse iad Thomas Edison, Albert Einstein, George Washington, Charles Schwab, Andrew Jackson agus Alexander Graham Bell a bhfuil torthaí den scoth bainte amach acu sa pholaitíocht, gnó, eolaíocht agus gnóthaí míleata. Thairis sin, is ealaíontóirí cáiliúla, péintéirí, dearthóirí a d’fhulaing nó atá ag fulaingt ó disléicse iad Steven Spielberg, Orlando Bloom, Jay Leno, Tommy Hilfiger, Leonardo da Vinci, Ansel Adams.
Má tá disléicse ort féin nó ar dhuine a bhfuil cúram ort faoi, is féidir é a chóireáil agus saol iontach a chaitheamh.

Rabhaidh

Tá go leor claontachtaí ann maidir le disléicse agus daoine leis an neamhord. Mar shampla, níl aon bhaint ag disléicse le hintleacht, agus ní dhéantar daoine le disléicse a mhoilliú go hintleachtúil. Taispeánann staidéir gur féidir le leanaí a bhfuil IQ ard agus íseal acu araon fadhbanna a bheith acu le cruinneas neamhleor maidir le faisnéis fhóineolaíoch a phróiseáil (neamhábaltacht focal a bhriseadh síos i bhfuaimeanna agus ansin gach fuaim a nascadh le focal a dhéanamh). Dá bhrí sin, tá sé an-tábhachtach tuiscint a fháil ar cad é disléicse d’fhonn iarracht a dhéanamh a fháil amach an bhfuil an neamhord seo ortsa (nó ar dhuine eile).
Ní furasta disléicse a dhiagnóisiú toisc go léiríonn a hairíonna ar bhealaí éagsúla. Ina theannta sin, is féidir le galair eile a bheith i láthair casta a dhéanamh ar an bpróiseas diagnóis, ag bláthú na línte idir cineálacha éagsúla neamhoird agus / nó ag cur isteach ar chúisíocht.