Conas freagairt d’iompar dímheasúil déagóirí

Ábhar

Céimeanna
Cuid 1 de 4: Réiteach láithreach ar an staid reatha
Cuid 2 de 4: Freagairt do Droch-Iompar
Cuid 3 de 4: Dea-Iompar a Spreagadh
Cuid 4 de 4: Aghaidh a thabhairt ar Fadhbanna Iompraíochta Tromchúiseacha
Leideanna
Ailt den chineál céanna

Ceann de na dúshláin tuismitheoireachta is deacra atá ann ná féachaint ar do pháisteán adorable agus adoring de réir a chéile ina dhéagóir drochbhéasach, searbhasach. Uaireanta is féidir le leanbh sna déaga tuismitheoirí a bhrú chun bealaigh, ach más mian leat timpeallacht shíochánta a choinneáil laistigh de bhallaí do thí, ansin is gá duit plean iarainn a dhéanamh chun drochiompar a phionósú agus dea-iompar a lua. Chun dul i ngleic le dearcadh dímheasúil do linbh, déan iarracht gan frustrachas a fháil, ach lean an chomhairle san alt seo.

Céimeanna

Cuid 1 de 4: Réiteach láithreach ar an staid reatha

1 Ná bí ag ardú do ghuth. De réir taighde, má bhíonn sé tuillte ag déagóir, cibé fiú é a bheith tuillte, ní dhéanann sé ach drochiompar a mhéadú. D’fhéadfadh sé go mbraitheann tú níos fearr ar feadh tamaill beag má scoldálann tú do leanbh, ach gan obair a dhéanamh chun a iompar a fheabhsú, is beag a bhainfidh tú amach. Is cuma cé chomh deacair a d’fhéadfadh sé a bheith ort, fiú má bhíonn an déagóir ag magadh fút, ná lig duit féin do ghuth a ardú mar fhreagairt.
2 Cuir ina luí ar do dhéagóir a bheith socair. Fiú má fhanann tú socair, ní bheidh sé an-taitneamhach do do pháiste tosú ag mealladh ort. Thairis sin, caithfear deireadh a chur le nós do pháiste a ghuth a ardú ag an duine sula measann siad gur iompar inghlactha é fiú.
- Má thosaigh an t-iompar seo go réasúnta le déanaí, taispeáin tuiscint agus mínigh don pháiste cén fáth nach gcabhraíonn screadaíl leis: “Tuigim go bhfuil tú trína chéile, ach ní chuideoidh mionnú le duine ar bith, ach ní thiomáinfidh sé ach an bheirt againn uainn féin. a fháil ar a chéile, is lú an seans go mbeidh toradh síochánta ann. "
- Murab é seo an chéad uair a d’ardaigh do dhéagóir a ghuth ionat, abair, “Táim ag déanamh mo dhícheall gan a ghuth a ardú ort riamh, is cuma cé chomh trína chéile is atá mé. Mar sin táim ag súil leis an gcúirtéis chéanna uait. "
- Má tá iompar drochbhéasach ina nós i do dhéagóir cheana féin, socraigh teorainneacha an iompair inghlactha go muiníneach: “Níl a fhios agam cad atá tú ag iarraidh a bhaint amach le do dhearcadh géar i leith mise. Tar éis an tsaoil, is mise do mháthair, agus caithfidh tú féachaint ar do thón, mar sin stop yelling orm go dtí go ndéanfaidh mé do phionós a dhúbailt. "
3 Smaoinigh sula labhraíonn tú. Bhí ar gach duine a rá go ndúirt sé focail ghortacha, a raibh aiféala air ina dhiaidh sin.Tabhair cúpla soicind duit féin chun déileáil le frithghníomhú nó fearg trína chéile nóiméadach sula bhfreagraíonn tú don leanbh. Tá sé deacair do dhéagóir a gcuid mothúchán a bhainistiú, ach ba cheart duitse, mar dhuine fásta agus mar thuismitheoir, discréid a fheidhmiú nuair a labhraíonn tú.
- Ná bíodh imní ort faoi conas a mhíniú go bhfuil tú trína chéile. Ina áit sin, dírigh ar an méid is féidir a rá a fhágfaidh go mbeidh iompar inmhianaithe an déagóra.
4 Breathe go domhain. Déanfaidh cúpla anáil dhomhain do ráta análaithe agus croí a normalú. Trí do chuid comharthaí greannú a laghdú d’aon ghnó, féadfaidh tú tú féin a chur ar bun le haghaidh traenach smaoinimh níos ciúine. Beidh sé ina chuidiú duit comhaireamh go deichniúr, ach tógfaidh sé níos mó ama ort tú féin a chur faoi smacht.
5 Déan iarracht tú féin a bhaint den chás. Má tá do chuid frithghníomhartha chomh láidir nach gcabhraíonn análú domhain agus comhaireamh, ní mór duit an comhrá le do dhéagóir a chur siar, rud ba cheart duit a iarraidh air a dhéanamh. Le staonadh, déan rud éigin a thabharfaidh strus gan ghá duit: léigh leabhar, tosú ag cniotáil, ag cócaireacht, ag luí síos le do shúile dúnta - déan rud éigin a fhágann go mbraitheann tú níos fearr.
- D’fhéadfá a rá, "Táim anois, cosúil leatsa, róshásta labhairt go socair. Tá eagla orm go bhféadfaimis an iomarca rudaí gortaitheacha a rá lena chéile, mar sin b’fhearr cur isteach."
- Is féidir leat an frása seo a leanas a úsáid freisin: "Is breá liom tú go mór, ach feictear dom go dteastaíonn cúig nóiméad déag uainn chun sosa óna chéile sula leanfaimid leis an gcomhrá seo."
- Nó is féidir leat a rá: "Téimid go dtí ár seomraí agus déan socair. Nuair a bheidh mé réidh le labhairt leat, tiocfaidh mé chuig an halla, agus déanfaidh tú an rud céanna."
- Ná déan an comhrá arís go dtí go mbeidh an bheirt agaibh tar éis do chuid mothúchán a mhaolú.
6 Ná húsáid frásaí breithiúnacha. Chun do dhearcadh a chur in iúl, bain úsáid as an bhforainm "Mise" in ionad an fhorainm "tú" i gcomhrá. Nuair a bhíonn mothúcháin aimsir, beidh duine ar bith faoi ionsaí má chloiseann sé an forainm “tú” ina sheoladh i gcónaí. Ach ní theastaíonn sé uait ar chor ar bith. In áit ionsaí a dhéanamh ar do dhéagóir as caitheamh leat go dona, déan iarracht a mhíniú dó conas a dhéanann a chuid focal agus a ghníomhartha an saol deacair do dhaoine eile, tusa san áireamh. Mar shampla, bain triail as na frásaí thíos.
- In áit a rá "déileálann tú go dona liom," a rá, "Is fuath liom é nuair a labhraíonn tú liom mar sin."
- In ionad a rá, “Ní ghlanann tú an praiseach riamh,” a deir, “Táim tuirseach traochta ag glanadh an praiseach tar éis na hoibre.”
- In áit a rá, “Ba chóir go mbeadh meas níos mó agat ar d’athair / do mháthair,” a rá, “Tá am deacair ag d’athair / do mháthair.”
7 Foghlaim chun tréimhsí fadhbanna a réamh-mheas. Tabhair aird ar na cásanna sin as a dtagann iompar géaraithe an déagóra. Mar shampla, d’fhéadfadh sé a bheith an-irritable ceart tar éis na scoile, ach níos ciúine tar éis greim bia nó beagán scíthe. Chomh maith leis sin, d’fhéadfadh déagóir é féin a iompar níos measa le linn ualach oibre trom ar scoil nó mar gheall ar chonspóid le cara nó leannán cailín.
- Agus eolas agat ar na cásanna is cúis le hiompar is measa do linbh, beidh rogha agat idir níos mó saoirse a thabhairt do do dhéagóir i gcásanna den sórt sin, nó bearta réamhghníomhacha a ghlacadh chun a strus a laghdú.
- Déanfaidh bearta réamhghníomhacha an saol níos éasca do do leanbh. Fág greim bia réidh le hithe dó sa chistin ionas gur féidir leis ithe tar éis na scoile, cuidiú leis an obair bhaile, agus mar sin de.
8 Ná tóg an rud a deir do leanbh go pearsanta. Cé go mbíonn sé deacair ort féachaint ar leanbh adorable agus grámhar ag iompú ina dhéagóir ionsaitheach, ba cheart duit cuimhneamh, go pointe áirithe, nach bhfuil mórán le déanamh ag a chuid frásaí crua leat. Ag tosú go luath san ógántacht (12-14 bliana d’aois), tuigeann an leanbh cheana féin nach bhfuil daoine fásta, lena n-áirítear tuismitheoirí, foirfe.Le linn na tréimhse nuair a bhíonn an leanbh ag iarraidh dul i dtaithí ar gur gnáthdhaoine é a thuismitheoirí, agus ní mar a bhí an chuma orthu roimhe seo, is gnách dó briseadh síos go tréimhsiúil go dtí go bhfoghlaimíonn sé cumarsáid a dhéanamh leat ar bhealach fásta. .
- Cuimhnigh nach mbaineann na fadhbanna le do leanbh amháin. Labhair le tuismitheoirí déagóirí eile, ansin tuigfidh tú go bhfuil fadhbanna iompair áirithe ag gach leanbh ógánach.
9 Athraigh do dhearcadh ar iompar an linbh. Bíonn droch-iompar an linbh i gcónaí ag cur as do na tuismitheoirí, agus sa chás sin tá sé an-deacair a gcuid mothúchán trína chéile a shárú, a bhfuil údar maith leo. Mar sin féin, beidh sé i bhfad níos éasca duit fanacht socair má dhéanann tú iarracht breathnú ar an staid ó thaobh déagóra de. Smaoinigh ar do thréimhse féin ag fás aníos: tá an chosúlacht ard go ndúirt tú rudaí gortaithe le do thuismitheoirí freisin. Chun dearcadh an linbh a thuiscint, beidh sé ina chuidiú duit na fíricí seo a leanas a mheabhrú.
- Is gnáthchuid d’fhorbairt chognaíoch déagóra é an egocentrism, nó an creideamh ina dhearcadh féin mar an t-aon cheann ceart.
- Forbraíonn inchinn an linbh de réir a chéile d’fhonn egocentrism a shárú, ach san ógántacht níl an próiseas seo críochnaithe fós. Mar shampla, nuair a sheasann leanbh ag aois a trí os comhair na teilifíse agus ag féachaint ar a bhfuil ag tarlú ar an scáileán, ní thuigeann sé fós nach bhfeiceann an chuid eile díobh siúd atá i láthair sa seomra an pictiúr céanna trína chorp. San ógántacht, tagann tuiscint ar roinnt rudaí, ach tá an próiseas forbartha fós ar siúl.
- Forbraíonn inchinn an déagóra ar bhealach a ligeann dó breathnú go hiomlán nua ar choincheapa teibí den chéad uair. Ach gan an eagna a thagann thar na blianta, agus gan an cumas cognaíoch cuid de na tátail a bhaint as go dtagann déagóir as smaointeoireacht theibí, is cosúil go bhfuil gach rud timpeall air éagórach dó.
- Sin é an fáth go bhfuil déagóir thar a bheith frustrach le rudaí a bhfuil cuma nach mbaineann le hábhar go hiomlán ó thaobh duine fásta de. Ar aon chuma, cuimhnigh, le linn na hógántachta, go leanann inchinn do linbh ag forbairt feidhmeanna cognaíocha tábhachtacha a chuirfidh ar a chumas sa deireadh tuiscint a fháil ar phróiseas smaoinimh na ndaoine fásta.

Cuid 2 de 4: Freagairt do Droch-Iompar

1 Ná déan neamhaird de dhrochiompar. Cé go n-éilíonn tuismitheoireacht tiomantas macánta iomlán ó thuismitheoirí, tá difríocht mhór idir fanacht socair agus ligean do do dhéagóir droch-iompar a dhéanamh. Cé nár cheart duit dul i ngleic le do leanbh gach uair a deir sé rud éigin trína fhiacla nó má rollaíonn sé a shúile, ba cheart duit comhrá a thosú leis go rialta nach bhfuil an t-iompar seo do-ghlactha.
- Déan cinneadh duit féin cén cineál iompair a fhulaingeoidh tú agus cén cineál iompair a throidfidh tú.
- Mar shampla, is féidir leat neamhshuim neamhbhriathartha a cheadú i bhfoirm osna osnádúrtha nó súile rollta, ach toirmeasc a chur ar ghnúis bhriathartha agus ar bhácáil.
2 Bí soiléir faoi na hionchais atá agat. Mura bhfeiceann leanbh teorainneacha soiléire d'iompar inghlactha i dtimpeallacht teaghlaigh, ansin ní bheidh sé in ann breathnú orthu ar bhealach ar bith. Bealach maith chun constaicí a bhunú is ea comhaontú soiléir, scríofa a chruthú chun cineálacha áirithe pionóis a phionósú as argóint le tuismitheoirí agus cineálacha eile droch-iompair. Cé go bhféadfadh coimhlint a bheith mealltach do gach duine, tá sé an-tábhachtach go dtosóidh tú cumarsáid ó bhéal nuair a bhriseann an leanbh an comhaontú. Déan iarracht a mhíniú go tuisceanach don déagóir go raibh sé ina iompar nó ina fhocail a thrasnaigh an líne idir iompar inghlactha agus neamhshuim fadhbanna do dhaoine fásta. Mar shampla, is féidir leat na frásaí thíos a úsáid.
- Abair, “Tá sé ceart go leor duit a rá liom go bhfuil tú ró-thuirseach chun do sheomra a ghlanadh anois. Tuigim go bhfuil ualach oibre an-mhór agat ar scoil.Mar sin féin, tá sé do-ghlactha do ghuth a ardú chugam, agus gearrfar pionós air seo i gcónaí. "
- Nó é seo a rá: "B’fhéidir nach mbeidh tú in ann tú féin a rialú nuair a rollaíonn tú do shúile, ach tá tú in ann gan do ghuth nó do ghéire a ardú. Téann sé thar gach teorainn."
- Is féidir leat a rá freisin, "Tuigim do chuid mothúchán trína chéile maidir le tú a chur faoi ghabháil tí. Ach níl cead agat labhairt go dímheasúil liom."
3 Pionóis shonracha a bhunú as drochiompar. Má úsáideann tú pionós go haphazardly, ní bheidh tuairim shoiléir ag an déagóir faoi iarmhairtí a iompair dímheasúil. Mínigh do do pháiste cén cineál pionóis atá ag fanacht leis as cineálacha sonracha drochiompair, ionas go dtuigeann sé na hiarmhairtí go maith. Mar shampla, is féidir leat na smaointe seo a leanas a úsáid.
- Inis do do pháiste: "Tuigim go bhfuil tú an-óg agus uaireanta go gcaillfidh tú smacht ort féin. Mar sin féin, má ardaíonn tú do ghuth chugainn dhá uair sa tseachtain, leathnóimid an méid airgid phóca a thugtar duit."
- Nó tuairiscigh an méid seo a leanas: "Mar thoradh ar fhocail mhionn a úsáid tá seachtain gabhála tí gan aon eisceacht."
4 Bí comhsheasmhach i do phionós. D’fhéadfá smaoineamh go mbeidh ort pionóis a thabhairt ar feadh an lae má imoibríonn tú le gach cás de dhrochiompar i ndéagóir, ach ní dúirt éinne go mbeadh tuismitheoireacht éasca! Má úsáideann tú pionós go neamhrialta, uaireanta gan bacadh le droch-iompar agus uaireanta pionós a ghearradh, tabharfaidh tú comharthaí measctha do do dhéagóir agus cuirfidh tú mearbhall air. Bíonn déagóirí i gcónaí ag iarraidh na teorainneacha atá leagtha síos dóibh a bhrú, mar sin caithfidh na teorainneacha sin a bheith gan staonadh.
- Mar shampla, inis do do pháiste: "Tá a fhios agat go maith go ngearrfar d’airgead póca ar dhá chás de do ghuth a ardú sa teach seo. Déan do ardóir a fhuarú láithreach, ar shlí eile feicfidh tú féin cad a tharlóidh ina dhiaidh sin."
- "Chuir an gealltanas gan argóint a dhéanamh liom ar bhealach ar bith cosc ort tosú ag argóint liom. Tá a fhios agat faoi iarmhairtí d’iompair. Agus is tusa amháin atá freagrach as d’iompar."
5 Ná déan lamháltais ar aon chúis ar leith. Má dhéanann do leanbh rud éigin ar lá prom atá tuillte ag gabháil tí, féadfaidh tú a phionós a chur siar go dtí an tseachtain seo chugainn. Tar éis an tsaoil, ba mhaith leat ceacht a mhúineadh dó, gan taithí thábhachtach saoil a ghoid uaidh. I ngnáthchásanna, níor cheart duit an cleachtas a bhaineann le indulgences a thabhairt isteach. Ní cúis leordhóthanach é an fonn dul amach le cairde chun prionsabail bhunaithe an phionóis mar gheall ar mhí-iompar a athrú.
6 Pionóis táirgiúla a ghearradh mar fhreagairt ar dhrochiompar. Maidir le déagóir, ní gá go gcuireann gabháil simplí tí agus ligean dó fuarú ina sheomra le dea-iompar. Is breá le roinnt déagóirí díomhaoin chiúin, leisciúil sa bhaile. Ina áit sin, bain úsáid as disciplín a mhúineann ceacht saoil do do pháiste. Mar shampla, is féidir leat na smaointe seo a leanas a úsáid.
- Inis an méid seo a leanas don déagóir ciontaithe: “Tuigim go bhfuil tú trína chéile nach bhfuair tú an cluiche ríomhaire atá uait. Ach ní mór duit a thuiscint go bhfuil difríocht mhór idir an méid atá uait agus an méid atá tuillte agat. Tá díon tuillte ag gach duine thar a gceann, éadaí, bia, grá óna ngaolta, ach níl sin ag gach duine freisin. Ar an deireadh seachtaine, déanfaidh tú féin agus mise obair dheonach sa chaifitéire do dhaoine gan dídean ionas go dtuigeann tú an méid atá agat gur chóir duit a leanúint a bheith buíoch ".
- Mar fhreagra ar theanga bhréagach, abair, "Ní dóigh liom go dtuigeann tú fiú cé chomh maslach is féidir focail a bheith, mar sin is é do phionós aiste a scríobh ar stair na bhfocal mionn. Cruthaigh dom go dtuigeann tú cumhacht na bhfocal tú utter. "
- Freagair an dearcadh dímheasúil mar seo a leanas: “Creidim go bhfuil roinnt fadhbanna agat le cumarsáid tháirgiúil liom. Ba mhaith liom go scríobhfá litir chugam faoi do bharúil faoi seo, agus an t-am a ghlacadh chun an litir seo a scríobh i dtuairim urramach. "
7 Bain pribhléidí ón leanbh más gá. Bí réidh le fearg a chur ar an leanbh má shocraíonn tú rud éigin a thógáil ón déagóir a bhfuil meas aige air. Ar aon chuma, má dhéantar é seo ar an mbealach is éifeachtaí, inseoidh sé do do dhéagóir nach ngéillfidh tú d’iompar áirithe uaidh. Braitheann rogha an chineáil phribhléide a bhainfidh tú déagóir amach ar roghanna an linbh féin - déan iarracht rud éigin a bhfuil meas mór aige air agus is lú a theastaíonn uaidh a chailleadh amach anseo.
- Mar shampla, féadfaidh tú fón póca, ríomhaire glúine, teilifís agus mar sin de a bhaint de dhéagóir.
- Socraigh an t-am cruinn nuair ba chóir an phribhléid a thabhairt ar ais. Caithfidh comhlíonadh na dtéarmaí maidir le hathbhunú na pribhléide a bheith bunaithe ar dhea-iompar le linn thréimhse an phionóis.
- Inis do do pháiste, "An chéad uair eile a iompraíonn tú ar an mbealach céanna, bainfear an phribhléid duit ar feadh (x) lá níos faide. Méadóidh an phianbhreith gach uair a iompraíonn tú ar an mbealach seo."

Cuid 3 de 4: Dea-Iompar a Spreagadh

1 Dea-iompar a spreagadh. Ná fan le dea-iompar a lua go dtí go n-ardóidh an páiste tú ar bhealach éigin. Nuair a chuireann déagóir bród ort as nó má dhéanann sé do shaol níos éasca trí na miasa dá chuid féin a ní nó seasamh suas do dhuine a ndéantar éagóir air, bí níos géire le moladh ná chomh tapa agus a thugann tú pionóis nuair a dhéanann leanbh díomá ort.
- Ó “go raibh maith agat” ó chroí le barróg agus póg, beidh an déagóir ag iarraidh leanúint ar aghaidh ag iompar ar an mbealach seo, ionas go mbraithfidh sé go bhfuil grá agus meas air.
- Uaireanta, má bhíonn déagóir go maith faoi strus nó mura raibh sé ag argóint lena thuismitheoirí le fada, is féidir leat luach saothair speisialta a ullmhú dó.
- I measc na nduaiseanna tá rud éigin a theastaíonn ón déagóir a fháil (cluiche, mar shampla), cead tosú ag déanamh rud is maith leis an déagóir (foghlaim conas leadóg a imirt, an giotár a sheinm, srl.), Freastal ar ócáid shóisialta leis an déagóir (cosúil le ócáid spóirt) nó cead dul áit a gcoinneodh tú do pháiste amach de ghnáth (cosúil le dul chuig ceolchoirm le cairde).
2 Cuir breab ar dhea-iompar do dhéagóir, ach déan é go ciallmhar. Tá mearbhall ar thaighde ar bhreabaireacht dea-iompair i measc leanaí, agus maíonn cuid gur bealach maith é chun nósanna dearfacha a fhorbairt, agus deir daoine eile gur leanaí iad nach n-iompraíonn go maith ach nuair a gealladh luach saothair de chineál éigin dóibh. Is féidir le breabaireacht a bheith éifeachtach, ach má mheasann tú go cúramach an smaoineamh atá tú ag dul a chur i láthair an linbh.
- Ná cuir i láthair é mar bhreabaireacht. Mar shampla, b’fhéidir go dtosófá ag tabhairt airgead póca do do pháiste ar bhonn rialta, a tharraingeofar siar má tá sé dímheasúil ort.
- Mar sin, ní fheicfidh an leanbh an luach saothair mar bhreabaireacht as dea-iompar, ach beidh an luach saothair as an drochiompar á bhaint dó. Ní fheicfidh sé an luach saothair mar luach saothair as dea-iompar, ach beidh sé soiléir dó go ngearrtar pionós ar dhrochiompar.
3 Bí i d’éisteoir maith. D’fhéadfadh fadhbanna fánacha a bheith ag baint le fadhbanna déagóra i gcomparáid le fadhbanna duine fásta, ach ní bheidh do leanbh chomh cloigneach má thaispeánann tú dóibh go bhfuil cúram ort nuair a bhíonn siad trína chéile. Déan iarracht bealach a aimsiú chun nasc a dhéanamh le do leanbh agus saincheisteanna coitianta san ógántacht a phlé.
- Mar shampla, abair, “Is cuimhin liom chomh deacair agus a bhí sé dom fanacht i mo dhúiseacht sa rang ag d’aois.Ifreann, tá deacrachtaí agam fós leis seo ag an obair. Tá do ghráid ag laghdú, áfach, mar sin lig dom cúpla cleas a roinnt leat a chabhróidh leat fuinneamh a chaomhnú i rith an lae. "
- Nó cuir tús leis an gcomhrá seo a leanas: "Níl aon rud níos measa ná a fhios a bheith agat go bhfuil do chairde ag caint fút taobh thiar de do chúl. Inis dom conas a dhéileálann tú leis."
4 Bí mar eiseamláir. Smaoinigh ar an gcaoi a n-iompraíonn tú os comhair an linbh. An rollaíonn tú do shúile, an ndéanann tú conspóid le do chéile os comhair an linbh? Más ea, ansin trí seo a dhéanamh taispeánann tú don leanbh go bhfuil iompar den sórt sin inghlactha. Foghlaimíonn leanaí trí aithris a dhéanamh ar iompar na ndaoine timpeall orthu. In ainneoin nach féidir leat timpeallacht an linbh a rialú go hiomlán (ar scoil, nuair a fhéachann sé ar an teilifís, agus mar sin de), tá tú in ann d’iompar féin a thaispeántar dó a rialú.
5 Ith ag an mbord go léir le chéile. Idir obair, obair tí, comhrá le cairde, caitheamh aimsire idirlín, agus féachaint ar an teilifís, tá sé deacair an teaghlach ar fad a chur le chéile ag an mbord dinnéir. Mar sin féin, léirigh staidéir iomadúla go bhfuil éifeacht dhearfach chruthaithe ag an gcleachtadh ar chomhroinnt béile go rialta sa teaghlach ar iompraíochtaí inmhianaithe a chothabháil i leanaí de gach aois. Dá bhrí sin, tabhair tosaíocht do bhricfeasta, lón agus dinnéir teaghlaigh.
- Úsáid an t-am seo chun ceisteanna a chur ar do leanbh faoi na rudaí a tharla dó nó di le déanaí agus cad atá ag cur isteach air.
- Cabhróidh sé seo leis an leanbh fáil réidh leis an frustrachas agus ag an am céanna banna níos láidre a mhothú lena thuismitheoirí.
- Gan cumarsáid rialta, ní fhoghlaimfidh tú ach faoi frustrachas linbh nuair a bhíonn mothúcháin dhiúltacha ag carnadh agus ag pléascadh, agus bíonn siad mí-thaitneamhach.

Cuid 4 de 4: Aghaidh a thabhairt ar Fadhbanna Iompraíochta Tromchúiseacha

1 Comhordaigh d’iarrachtaí le daoine fásta eile. Mar a deir an focal, “teastaíonn iarrachtaí an tsráidbhaile ar fad chun leanbh a thógáil,” rud atá fíor den chuid is mó. Tagann leanbh i dteagmháil le go leor daoine fásta, agus is dócha go gcaitheann sé leo chomh dímheasúil agus a dhéanann sé leatsa. Labhair leo le chéile chun constaicí ar iompar inghlactha agus pionós araíonachta a leagan síos, chun an cur chuige a úsáidtear a chórasú agus chun déileáil le fadhbanna iompraíochta an déagóra.
- Déan coinne le múinteoir homeroom do pháiste chun fadhbanna atá ag teacht chun cinn ar scoil a phlé agus chun plean gníomhaíochta a fhorbairt chun aghaidh a thabhairt ar an iompar nach dteastaíonn.
- Más féidir, labhair le múinteoirí in ábhair ar leith. Córas pionóis a fhorbairt chun bickering sa bhaile agus ar scoil agus é a chur in iúl do gach múinteoir.
- Mar shampla, is féidir leat a iarraidh ar mhúinteoirí fógra a thabhairt duit nuair a bhíonn do leanbh ag argóint le duine fásta ar scoil, ionas gur féidir leat pionóis bhreise a ghearradh air, gabháil tí, agus mar sin de.
- Má chaitheann do leanbh go leor ama i dteach cara áirithe, coinnigh i dteagmháil lena thuismitheoirí go rialta. Má tá tú compordach le cleachtais tuismitheoireachta na dtuismitheoirí seo agus leibhéal a gcuid oideachais, ansin is féidir leat cead a thabhairt dóibh do leanbh a phionósú nuair a bhíonn sé mí-iompar ina theach.
2 Cláraigh do pháiste sa rannóg spóirt. De réir sonraí taighde, ní amháin gur féidir le spóirt foirne córasacha ar feadh i bhfad cruth fisiceach maith a thabhairt do leanbh, ach feidhmíocht acadúil a fheabhsú freisin, léirithe ar iompar nach dteastaíonn a laghdú agus féinmheas a mhéadú. Cuideoidh spóirt foirne le do pháiste duine dearfach, údarásach a fheiceáil sa chóiste. Forbróidh cóitseálaí maith idirghníomhaíochtaí sóisialta sláintiúla san fhoireann agus soláthróidh sé tacaíocht mhothúchánach do dhéagóirí nach mbeadh siad ag iarraidh a iarraidh ar a dtuismitheoirí.Rud eile, cruthóidh an ceangal idir do leanbh agus a chomhpháirtithe foirne mothú muintearais agus bróid (san fhoireann agus ar scoil araon), rud a fhágfaidh go mbeidh tiúchan agus feabhsú iompraíochta níos fearr ann.
- Roghnaigh spórt a thaitníonn go mór le do dhéagóir. Ní chuirfidh sé iallach ort tionchar a imirt ar a iompar má chuirtear iallach ar do pháiste rud éigin nach maith leo a dhéanamh.
- Sula gcuirfidh tú do pháiste ar fhoireann, faigh amach níos mó faoin gcóiste. Déan coinne leis chun comhrá a dhéanamh. Labhair faoin gcóitseálaí le tuismitheoirí leanaí eile freisin chun a chinntiú go bhfuil spriocanna an chóitseálaí d’fhorbairt carachtar ag teacht le do spriocanna.
- Bí macánta leis an gcóitseálaí faoi fhadhbanna iompraíochta an linbh sa bhaile ionas go mbeidh a fhios aige cad a bheith ag súil leis agus go bhféadann sé plean a ullmhú chun déileáil le fadhbanna den sórt sin.
- Taispeáin spéis i paisean fhoireann do dhéagóir. Ag gach deis, freastal ar a chuid cluichí, a bheith ina lucht leanúna gníomhach. Déanaigí gairdeas ag na bua le chéile agus déan brón ar na caillteanais le chéile.
3 Úsáid teiripe teaghlaigh. Fiú má chreideann tú gur le do leanbh féin amháin atá an fhadhb, ní mór duitse, mar thuismitheoir, obair thromchúiseach a dhéanamh chun iompar do linbh a fheabhsú. Moltar seisiúin teiripe teaghlaigh le síciteiripeoir do leanaí idir 11 agus 18 mbliana d’aois a bhfuil fadhbanna móra iompraíochta acu, lena n-áirítear ciontóireacht agus foréigean. Tá an teiripe seo tógtha ar chúig ghné: rannpháirtíocht, spreagadh, peirspictíocht gaoil, athrú iompraíochta, agus ginearálú.
- Rannpháirtíocht. I dteiripe teaghlaigh, forbraíonn an síceolaí dlúthchaidreamh idir gach ball den teaghlach agus déanann sé amhlaidh níos gníomhaí ná le cineálacha eile teiripe. Éiríonn an caidreamh leis an síceolaí teaghlaigh féin i bhfad níos dlúithe ná le cineálacha eile cúnaimh shíceolaíoch.
- Spreagadh. Cuidíonn an síceolaí le líne dhearg a tharraingt idir an milleán agus an fhreagracht, rud a éiríonn doiléir go minic. Is é an sprioc caidrimh theaghlaigh a bhogadh ó thimpeallacht ina bhfuil an milleán ar a chéile go timpeallacht ina bhfuil dóchas roinnte.
- Dearcadh gaolmhar. Trí bhreathnóireachtaí agus suirbhéanna, déanfaidh an síceolaí anailís oibiachtúil ar dhinimic an chaidrimh idir baill teaghlaigh. Déanfaidh sé iarracht dearcaí aonair bhaill an teaghlaigh ar fhadhbanna atá ann cheana a aistriú go tuairim teaghlaigh amháin, a bhuíochas do dhaoine muinteartha leo mar aonad teaghlaigh amháin, tuiscint a fháil ar an gcaoi a bhfeidhmíonn siad le chéile, in ionad díriú orthu féin mar ionadaithe iargúlta den teaghlach .
- Athrú iompraíochta. Múinfidh an síceolaí teicnící réitigh coimhlinte agus teicnící cumarsáide do bhaill teaghlaigh chun cabhrú leo droch-mhothúcháin agus fadhbanna teaghlaigh a shárú ar bhealach cuiditheach.
- Ginearálú. Déanfaidh tú plean maidir le conas an t-eolas a fhaightear ó theiripe teaghlaigh a aistriú go saol fíor lasmuigh de theiripe.
- De ghnáth bíonn teiripe teaghlaigh comhdhéanta de 12-14 sheisiún thar 3-5 mhí.
4 Úsáid síciteiripe bunaithe ar cheangaltáin má bhíonn fadhbanna ag do leanbh de bharr easpa ceangail lena thuismitheoirí. Tugann teoiric astaithe le fios go mbíonn tionchar ag na caidrimh a fhorbraíonn leanaí óga lena lucht cúraim ar a n-iompar níos déanaí le linn na hógántachta agus na ndaoine fásta. Murar éirigh leat, mar thuismitheoirí, timpeallacht tuismitheoireachta shlán shábháilte a sholáthar do do leanbh, ansin tá sé míréasúnta a bheith ag súil go mbeidh an leanbh ag fás aníos in ann na fadhbanna a bhaineann le heaspa astaithe a shárú, fiú má tá tú cheana féin bheith ina dtuismitheoirí níos freagraí.
- De ghnáth is éard atá i dteiripe astaithe seisiúin uair an chloig go leith, a reáchtáiltear uair sa tseachtain.
- Tosaíonn ranganna leis an gceist: “Cén fáth nach dtéann tú (an leanbh) chuig tuismitheoirí i gcásanna géarchéime nó i gcás riachtanas?”
- Buailfidh an teiripeoir le baill teaghlaigh, mar ghrúpa agus ina n-aonair.
- Cuideoidh ceachtanna duine le duine cuimhní deacra óna óige a bhaint as cuimhne an déagóra, nach mór a thuiscint d’fhonn athrú dearfach ar iompar a bhaint amach.
- Cuideoidh oibriú amach le tuismitheoirí leo féin déileáil leo le fadhbanna astaithe, a d’fhéadfadh a bheith acu freisin agus a d’fhéadfadh dul i bhfeidhm ar an leanbh.
- Feidhmeoidh gníomhaíochtaí teaghlaigh lán-chuimsitheacha mar áit le haghaidh cumarsáide macánta, oscailte lena chéile agus chun plean a fhorbairt chun atmaisféar an teaghlaigh a fheabhsú.

Leideanna

Is féidir le déagóirí rudaí an-ghortacha a rá toisc nach smaoiníonn siad ar na hiarmhairtí. Mar thuismitheoir, tá sé de fhreagracht ort a mhíniú do do leanbh na hiarmhairtí a bhaineann le bheith drochbhéasach le daoine eile.
Fan socair, ná taispeáin ráigeanna fearg neamhréasúnach, ionsaitheach nó ríogach!
Cuimhnigh, i bhformhór na gcásanna, go bhfuil drochbhail ar dhéagóir mar gheall ar athruithe ar leibhéil hormónacha. Ná tabhair dáiríre a chuid focal, mar is dóichí nach gciallóidh an leanbh iad ar chor ar bith.