Ábhar

• Chun céim
• Modh 1 de 4: Roghnaigh do thopaic
• Modh 2 de 4: Déan taighde ar do thopaic
• Modh 3 de 4: Scríobh do chur i láthair
• Modh 4 de 4: Déan do chur i láthair a chleachtadh
• Leideanna

I gcur i láthair faisnéiseach míníonn tú rud éigin a bhfuil suim agat ann. Nó míníonn tú conas rud a dhéanamh. Ar scoil tugann tú cur i láthair air, san ollscoil d’fhéadfá cur i láthair a thabhairt air. Is caint faisnéiseach í caint TED freisin. Gheobhaidh tú thíos roinnt treoracha chun a leithéid de chaint a scríobh.

Chun céim

Modh 1 de 4: Roghnaigh do thopaic

1. Tosaigh trí liosta ábhar a dhéanamh a fhéadfaidh do chur i láthair a chlúdach. Féadfaidh tú léacht a thabhairt faoi rudaí, próisis, imeachtaí nó coincheapa. Má tá d’ainmniúchán don scoil, tá sé ina chuidiú rud a bhfuil aithne mhaith agat air a roghnú. Ansin tá taithí phearsanta agat ar féidir leat a úsáid nach bhféadfadh a bheith i leabhair fiú.
   • Léifidh tú agus labhróidh tú go leor faoin ábhar a roghnaíonn tú le haghaidh do chur i láthair. Blianta ina dhiaidh sin beidh cuimhne agat ar a raibh i gceist agus beidh cuimhne ag daoine a d’éist leis. Mar sin ná roghnaigh an chéad smaoineamh a thagann isteach i do chloigeann. Tóg nóiméad chun an topaic a oireann duit a roghnú go díreach agus a thaitníonn leat léamh agus labhairt faoi.
2. Déan do liosta ábhar leathan ar dtús agus bunaigh é ar rudaí a thaitníonn leat a dhéanamh. Liostaigh do chuid spéiseanna pearsanta.
   • Mar shampla, má thaitníonn an fiach leat i ndáiríre, is dócha go mbeidh go leor faisnéise breise suimiúla agat le roinnt. Ar ndóigh, ní mór duit taighde a dhéanamh fós chun cur le do thaithí féin. Tiocfaidh pointí spéisiúla ar nós nósanna seilge, dlíthe maidir le fiaigh, na hainmhithe a ndéantar fiach orthu, a n-iompar agus a n-áit san éiceachóras go huathoibríoch as do chuid taighde.
3. Smaoinigh ar ábhair nach bhfuil mórán eolais agat fúthu go fóill, ach ar mhaith leat tuilleadh a fháil amach fúthu. Cuir na hábhair seo ar do liosta freisin.
   • Cuir i gcás gur mhaith leat a bheith i do léiritheoir scannáin níos déanaí, ach níl a fhios agat i ndáiríre cad atá i gceist leis. Cad a d’fhéadfadh a bheith níos fearr ná a fháil amach go hiomlán conas scannán a tháirgeadh agus é a mhíniú do dhaoine eile freisin.
4. Roinn do réimse taighde i bhfo-ábhair. Féach an féidir leat meastachán a dhéanamh an féidir leat iad a chóireáil go léir san am atá ar fáil. Roghnaigh sprioc faoi leith do do chur i láthair. Cuidíonn sé seo leat freisin mar shnáithe coitianta trí do chur i láthair agus do lucht féachana.
   • Déan iarracht do chuid cainte a dhéanamh chomh suimiúil agus is féidir. Nuair a luaitear ábhair ghinearálta agus fíricí a bhfuil a fhios ag gach duine cheana féin bíonn an cur i láthair leadránach. Ní oibríonn ach dul isteach ró-fhada nó ró-dhomhain ar mhionsonraí nach mbaineann le hábhar. Samhlaigh caint faisnéiseach ar fhorbairt cluichí físeáin.Samhlaigh gur labhair an cainteoir go mion faoi thógáil an chluiche, na cáipéisí go léir a eagrú i gcluiche, agus na cosúlachtaí idir leibhéil éagsúla a chruthú i gcluichí éagsúla. Óráid fhada a bheadh ​​ann a bheadh ​​deacair do amaitéarach a leanúint.
   • Bí chomh sonrach agus is féidir. Déan iarracht roinnt sonraí suimiúla a nochtadh nach mbeadh ar eolas ag daoine go fóill. Mar shampla, labhair faoi nósanna seilge na Meiriceánaigh Dhúchasacha seachas fiach i gcoitinne. Faoi na rudaí a d’fhéadfadh a bheith agat agus tú ag déanamh scannán zombie in ionad táirgeadh scannáin i gcoitinne.
   • Cuirfidh do chuid eolais dhomhain ar na sonraí go léir faoi thopaic go mbeidh do chuid cainte maith agus suimiúil. Mar shampla, cad is spéis leat: léacht ar thábhacht bia nó óráid faoi chineál sonrach bia a dhéanamh, mar shampla kimchi tacos nó eclairs bagúin seacláide? Arbh fhearr leat éisteacht le duine a deir leat go bhfuil tiomáint mhaith tábhachtach nó le duine a insíonn duit cúig bhealach chun do thiomáint a fheabhsú, mar shampla tiomáint cosantach nó cleasanna tiomána suimiúla nach bhfuil a fhios ag mórán daoine?
5. Roghnaigh ceann amháin ó do liosta ábhar a úsáidfidh tú chun do ráiteas a dhéanamh. Is éard atá i do thráchtas i ndáiríre ráiteas ina míníonn tú go soiléir in aon abairt amháin a bhfuil i gceist le do chur i láthair.
   • Dírigh ar rudaí is féidir a bhaint amach gan an iomarca oibre a dhéanamh. Tá ábhar mar “Táim chun a mhíniú duit conas fia a fhiach agus é a chraiceann de réir thraidisiúin na Meiriceánaigh Dhúchasacha” iontach, ach d’fhéadfadh sé a bheith ina fhadhb nuair a smaoiníonn tú ar fhianna marbha a úsáid mar shampla i seomra ranga suíomh.
6. Déan do ráiteas chomh sonrach agus is féidir. Le ráiteas doiléir mar “Táim chun labhairt leat faoi carburettors”, níl a fhios ag aon duine i ndáiríre cad a bheidh tú ag caint faoi. Maidir leis an gcaoi a n-oibríonn carburettors, faoi na cineálacha éagsúla, srl.? Is é ráiteas níos suimiúla, mar shampla, “Táim chun a mhíniú duit conas carburettor a dhíchumadh”.
   • Dírigh ar an gcaoi le múineadh nó míniú a thabhairt do d’éisteoirí ar an gcaoi a ndearnadh rudaí in ionad iad a insint faoi rudaí. Mar atá sa sampla leis an carburettor, níl óráid ag oscailt “Táim chun rudaí a mhúineadh duit faoi zippers” ar cheann de na cinn is spreagúla. Tagann sé trasna mar rud ginearálta agus follasach. Le hoscailt den sórt sin, níl aon smaoineamh agat cad a bheith ag súil leis ón gcur i láthair. Cibé an bhfuil duine ag dul a thaispeáint duit conas zipper a úsáid nó labhairt ar feadh uair an chloig faoi stair an zipper, d’fhéadfaí é sin go léir a dhéanamh. Mar shampla, d’fhéadfadh oscailt níos soiléire a bheith “Sa léacht seo táim ag insint duit faoi aireagán an zipper”. Nó “Beidh mé ag insint duit conas a rinneadh na chéad scannáin zombie agus cad atá athraithe le teacht éifeachtaí speisialta”.

Modh 2 de 4: Déan taighde ar do thopaic

1. Déan imscrúdú tosaigh. An riail is tábhachtaí maidir le cur i láthair faisnéise a scríobh:Bíodh eolas agat ar do thopaic. Déan do chuid taighde go cúramach agus le hionracas, bain úsáid as foinsí iontaofa, agus glac nótaí.
   • Nuair a bheidh d’ábhar taighde bailithe agat agus tú á léamh, déan carn den eolas a bheidh á úsáid agat i do chuid cainte ar aon nós. Ina theannta sin, déan taighde ar ábhair in aice láimhe a d’fhéadfadh a bheith díreach lasmuigh de do réimse taighde. D’fhéadfadh sé seo a bheith úsáideach má tá ort ceisteanna a fhreagairt. Is féidir leis an bhfaisnéis chúlra seo, nach bhfeictear go bhfuil sí ábhartha go díreach, a chinntiú gur féidir leat an cheist a fhreagairt i gceart. Mar shampla, má bhaineann do chaint faoi thraidisiúin seilge na Meiriceánaigh Dhúchasacha agus má chuireann duine ceist ort faoi thraidisiúin seilge eile, beidh cuma mhaith ort má tá taighde fairsing déanta agat.
2. Féadfaidh tú an t-ábhar a athrú le linn do thaighde. B’fhéidir go dtiocfaidh tú ar fhaisnéis nua arbh fhearr leat do chuid cainte a thabhairt ina leith. Pleanáil go dtarlódh rud mar seo in ionad neamhaird a dhéanamh air
   • Le haghaidh cainte faoi tháirgeadh scannáin zombie, mar shampla, b’fhéidir go bhfaighidh tú amach le linn do thaighde gur spéis leat an miotas zombie féin. Ná lig dó sin stad a chur ort agus d’ábhar a athrú. Tá cuid den taighde déanta agat cheana féin ar aon nós, agus rachaidh do chuid cainte chun sochair má labhraíonn tú faoi rud a thaitníonn leat i ndáiríre.

Modh 3 de 4: Scríobh do chur i láthair

1. Sula scríobhann tú, smaoinigh ar do lucht féachana. Is dócha go bhfuil sé sábháilte glacadh leis nach bhfuil mórán eolais acu ar do thopaic (agus sin an fáth go bhfuil tú ag tabhairt na cainte freisin!). Coinnigh i gcuimhne gur gá duit faisnéis chúlra a sholáthar. Déan cinnte nach léim an iomarca le linn do mhínithe.
   • Ná mínigh gach rud mura rud é an tasc go sonrach é. Féadfaidh tú a bheith ag súil go mbeidh eolas ag do lucht féachana faoi roinnt rudaí. Ní gá duit a mhíniú do dhuine cén chuma atá ar roth stiúrtha carr nó cad é zipper. Mar shampla, má tá tú ag tabhairt do léachta ar carburettors do ghrúpa meicnic uathoibríoch, ansin ní gá mórán faisnéise cúlra a sholáthar.
2. Frámaigh d’ainmniúchán. Liostaigh fo-ábhair atá le clúdach agus socraigh iad in ord loighciúil.
   • Ná déan dearmad ní amháin na rudaí a dhéanann tú a lua, ach freisin an fáth a ndéanann tú é le haghaidh aon mholtaí faoi “conas is féidir liom…”. Mar shampla, má tá tú chun míniú a thabhairt ar conas tacos kimchi a dhéanamh, ba cheart duit a mhíniú freisin cén fáth go bhfuil na céimeanna san ord seo. Mar shampla, cuir an kimchi leis go deireanach ionas nach bhfaigheann an taco soggy. In óráid faoi carburettor míníonn tú cén t-ord ina gcaithfear na scriúnna a theannadh nó a scaoileadh saor agus cén fáth. Is faisnéis thábhachtach í i bpróiseas foghlama do lucht féachana.
   • I gcur i láthair níos tuairisciúla (in ionad míniú a thabhairt ar an gcaoi a n-oibríonn rud éigin), déan cinnte go bhfuil an fhaisnéis in ord loighciúil. Mar shampla, ba cheart go mbeadh faisnéis faoi chéannacht an ghrúpa daonra seo inár léacht ar nósanna seilge na Meiriceánaigh Dhúchasacha. Ní féidir leat mionsonraí a dhéanamh ar a dtraidisiúin seilge go dtí go mbeidh pictiúr agat de na treibheanna éagsúla.
3. Oibrigh amach gach fo-ábhar. Seo corp do chur i láthair. Cuir pointí suimiúla agus faisnéiseach timpeall ar do chroíphointí.
   • Beart coitianta, go háirithe má tá ort tobchumadh a dhéanamh, smaoineamh ar na trí phríomhphointe agus ansin iad a chur in ord croineolaíoch, in ord spásúil, nó in ord tábhachta. Is diasend an modh seo má tá ort léacht neamhullmhaithe a thabhairt. Mar shampla, d’fhéadfadh ord croineolaíoch san óráid faoi nósanna seilge na Meiriceánaigh Dhúchasacha tosú le nósanna seilge sular tháinig na hEorpaigh, na hathruithe ar fud na staire, chun deireadh a chur le staid reatha na nósanna seilge.
4. Scríobh réamhrá. I do réamhrá, déan iarracht aird an éisteora a thapú agus cuir in iúl dóibh go díreach cad a bheidh tú ag caint. Tá sé seo tábhachtach go háirithe do léacht fhada nó chasta. Inis roimh ré cad iad na pointí a bheidh á bplé agat.
   • Tarlaíonn sé go minic go dtosaíonn cur i láthair le scéal greannmhar nó le luachan suimiúil atá ábhartha do d’ábhar. Is bealach iontach é chun banna a dhéanamh le do lucht féachana, ach bí cúramach le ráitis amaideach nó le magadh nach bhfaigheann aon duine. Cuir tús le do léacht le "Níor eitil mé ach ó Nua Eabhrac agus buachaill tá mo chuid arm tuirseach de!" b’fhéidir nach smaoineamh maith é sin. Ach amháin má bhaineann do chuid cainte le droch-scéalta grinn, ar ndóigh.
5. Scríobh conclúid. Mar fhocal scoir, déanann tú achoimre ar phríomhphointí do chur i láthair.
   • Cuir deireadh le do chuid cainte le do cheist freisin. De ghnáth is cuimhin le daoine an chéad rud agus an rud deireanach a chloiseann siad, mar sin déan cinnte an teachtaireacht a chur san áireamh sa réamhrá agus sa chonclúid.
   • Déan iarracht do chonclúid a cheangal le do réamhrá. Ar an mbealach seo a chomhlánaíonn tú an ciorcal, tugann sé réiteach réitigh do do chur i láthair. Mar shampla, trí theacht ar ais go dtí an chéad sampla a thug tú, téama áirithe nó fiú magadh áirithe, tugann do chur i láthair mothú taitneamhach iomláine. Má thosaigh d’óráid carburettor le scéal faoi charr a thit amach ag an am is measa agus a raibh air ansin an carburetor a thógáil óna chéile, is féidir go mbeadh sé taitneamhach teacht ar ais chuige seo agus a insint conas a d’éirigh an scéal amach.

Modh 4 de 4: Déan do chur i láthair a chleachtadh

1. Déan do chur i láthair a chleachtadh agus tú ag clogáil ort féin. Cleachtaigh do chuid cainte os ard agus clog tú féin. Cuir nó bain ábhar de réir mar is gá. Cé nach bhfuil teorainn ama shonrach agat, tá ceann ann i gcónaí: an t-am nach féidir le daoine éisteacht a thuilleadh agus leamh a dhéanamh. B’fhéidir nár thug tú faoi deara é seo le linn do chur i láthair, mar sin is maith smaoineamh air roimh ré.
   • Má tá d’ainmniúchán le haghaidh imeachta, déan cinnte go bhfuil sé laistigh de na teorainneacha ama socraithe. D’fhéadfá a bheith scoite amach ar shlí eile. Mura ndéantar monatóireacht dhian ar do chur i láthair, ansin ní gá duit a bheith buartha má théann do chuid cainte thar an teorainn ama.
2. Cleachtadh ag caint go mall. Má tá cur i láthair á thabhairt agat do ghrúpa daoine, b’fhéidir go gceapfá go bhfuil tú ag bogadh ró-mhall. Mar sin féin, is gearr go mbeidh tú ag caint ró-thapa. Cleachtadh ag caint go ciúin, níos ciúine fós ná mar a dhéanfá de ghnáth.
   • Má oibríonn sé, déan taifead ort féin. Sa chaoi seo is féidir leat a fheiceáil cé chomh tapa agus atá tú ag caint. D’fhéadfadh sé a bheith ina oscailt súl a fheiceáil go gceapann tú go bhfuil tú ag caint go socair agus i ndáiríre tá tú ag lámhach trí do chuid pointí.
   • Foghlaim conas sosanna drámatúla a ionchorprú i do chuid cainte. Féadann briseadh drámatúil pointe nó téama áirithe a chruthú. Tugann sé am do lucht féachana machnamh a dhéanamh. Úsáideann na hórdaitheoirí is fearr iad go coigilteach, ach go héifeachtúil.
   • Bí ar an eolas faoi liostaí atá lán faisnéise. Más gá do chuid cainte liosta smaointe nó fíricí a chur i láthair, déan roimh gach mír ar do liosta agus sos ina dhiaidh.
3. Cleachtaigh leis na míreanna a bheidh á n-úsáid agat, má tá aon cheann agat. Is dócha go mbeidh tú neirbhíseach nuair a chaithfidh tú do chuid cainte a thabhairt, mar sin ní ghortóidh cleachtadh roimh ré.
   • Déan cleachtadh ar an méid a dhéanfaidh tú má théann rud éigin mícheart le do chuid soláthairtí. Má tá tú neirbhíseach, is dóichí go ndéanfaidh tú botún agus go rachaidh rud éigin mícheart. Cinntigh rath trí do chuid rudaí a ullmhú sa chaoi is go gcaithfear a laghad a dhéanamh leo. Ba mhór an náire é dá ndéanfá botún a chaill do shampla iomlán i lár do chuid cainte faoi charbóir a thógáil óna chéile. Má chuireann tú san áireamh roimh ré go bhféadfadh rud éigin a bheith mícheart, rachaidh tú ar ais níos éasca agus beidh tú fós in ann an t-ainmniúchán a thabhairt chun críche go rathúil.

Leideanna

• Fiú má tá óráid iontach scríofa agat, níl aon úsáid ann má labhraíonn tú nó má dhéanann tú mumble go doiléir. Cleachtadh ag caint os ard agus go soiléir. Is scil iontach é seo a bheith agat agus déanann a lán daoine dearmad air.
• Má labhraíonn tú go poiblí, is dócha go mbeidh tú ag caint ró-thapa. Is dócha go bhfuil tú neirbhíseach agus neirbhíseach go tapa chun cainte. Tóg é seo leat, ní amháin agus tú ag caint, ach freisin agus tú ag scríobh. Má labhraíonn tú go mall, tuigfidh daoine tú agus tiocfaidh tú trasna mar dhuine gairmiúil. Níl am agat ach an óráid mhionsonraithe fhada sin a scríobh tú.
• Is dócha go bhfuil tú i bhfad níos fearr ag caint ná mar a cheapfá! Nuair a d’inis tú do do thuismitheoirí faoi do lá ar scoil nó nuair a mhúin tú do chara conas anraith sicín a dhéanamh, bhí tú i ndáiríre ag cleachtadh ag tabhairt cainte!
• Má tá sé deacair ort ábhar a phlé le haghaidh do chuid cainte, déan iarracht an tIdirlíon a chuardach. Tá suíomhanna ann le liostaí lán d’ábhair fhéideartha. Nó smaoineamh ar na rudaí is fearr leat nó labhairt faoi na rudaí is mó. Mar shampla, más maith leat labhairt faoi tháirgí áilleachta, d’fhéadfá smaoineamh ar snasta liopaí a dhéanamh duit féin nó conas stíl gruaige ar leith a fháil.
• Tá sé mar aidhm ag do fhráma cabhrú leat do chur i láthair a eagrú, ach ní dlí de na comóntóirí agus na Peirsigh é. Má scríobhann tú do chuid cainte timpeall ar d’fho-ábhair, b’fhéidir go bhfaighidh tú amach go bhfuil roinnt pointí neamhriachtanach nó nach bhfuil oiriúnach i ndáiríre. Ná bíodh leisce ort pointí a bhaint nó pointí nua a chur leis más fearr a oireann do do chur i láthair. Ná déan dearmad do liosta pointí a chur in eagar, nó beidh cuma craiceáilte air.
  • Agus an chaint á tabhairt agat, b’fhéidir go dtabharfaidh tú faoi deara go labhraíonn tú níos faide faoi phointe amháin agus níos giorra faoin bpointe eile. Coinnigh i dteagmháil le do lucht féachana, féach conas a oireann sé. Déan cinnte nach n-éiríonn tú ró-mhaith as do chosán. Bata le do phlean.
• Cuimhnigh gurb é cuspóir cainte ná oideachas a chur ar dhaoine ar ábhar áirithe. Ná roghnaigh ábhar bunaithe ar do thuairim. Seachas sin, b’fhéidir go bhfuil tú ag iarraidh duine a chur ina luí.
  • Tá sé tábhachtach tuiscint a fháil ar an difríocht idir daoine a chur ar an eolas agus daoine a chur ina luí. Athraíonn caint faoinár sampla “conas carburettor a dhíchumadh” an rún a athrú go hiomlán a luaithe agus a bhíonn sé “cén fáth gur droch-smaoineamh é carburettor a dhíchumadh” nó fiú “cén fáth gurb é carburettor Holley an ceann is fearr”.
  • Is féidir fiú cainteanna a maíodh thar barr agus é mar aidhm acu an lucht féachana a chur ina luí i gcoinne d’éisteoirí. Tugtar léachtaí den chineál seo freisinpolemics luaite. Ciallaíonn sé seo go gcruthaíonn siad atmaisféar conspóideach atá as áit. Tá áit agus am ann d’óráid pholaitiúil, agus is cinnte nach bhfuil óráid.