Ábhar

• Chun céim
• Cuid 1 de 3: Iarmhairtí a cheangal le drochiompar
• Cuid 2 de 3: An leanbh a chur ar an eolas faoina mhí-iompar
• Cuid 3 de 3: Treisiú dearfach ar dhea-iompar
• Leideanna

Is tasc deacair é leanaí a phionósú, go háirithe maidir le leanaí atá ag dul chun bealaigh nó níos sine. Ní amháin go múineann araíonacht do leanaí cad is iompar inghlactha agus do-ghlactha, ach múineann an chaoi a ngearrtar pionós orthu freisin conas freagairt do chásanna diúltacha mar dhaoine fásta. Má thugann tú freagra ar iompar diúltach le breithniú réasúnach dírithe ar réiteach fadhbanna, foghlaimeoidh do leanaí an rud céanna a dhéanamh toisc go bhfoghlaimíonn siad níos mó ón gcaoi a ngníomhaíonn tú ná ón méid a deir tú. Aontaíonn formhór na saineolaithe gurb é an chuid is tábhachtaí de leanaí a phionósú ná go mbraitheann siad sábháilte agus go bhfuil grá acu dóibh, agus deir siad go bhfuil dearbhú dearfach níos éifeachtaí ná pionós.

Chun céim

Cuid 1 de 3: Iarmhairtí a cheangal le drochiompar

1. Ionchais agus iarmhairtí soiléire a bhunú. Déan cinnte go bhfuil a fhios ag do leanbh go díreach cad a bhfuil súil leis / léi agus cad a tharlóidh má bhristear na rialacha seo. Féadfaidh tú níos mó a mhúineadh do pháiste faoi iarmhairtí a ghníomhartha tríd an ngaol idir roghanna agus iarmhairtí a mhíniú. Mar shampla, is féidir leat iompar do pháiste a nascadh le hiarmhairtí trí rudaí mar:
   • "Roghnaíonn tú do chuid ama sa pháirc a ghiorrú trí ghníomhú mar sin."
   • "Chaill tú do sheal ag imirt leis an mbréagán nuair a thóg tú é ó pháiste eile."
   • "Shocraigh tú stop a chur leis an gcluiche tráthnóna nuair a thosaigh tú ag béiceadh do bhuachaill."
   • "Mura nglanann tú do bhréagáin ní cheadaítear duit imirt leo a thuilleadh."
   • "Trí gan a bheith macánta, níl muinín againn asat a thuilleadh."
2. Lig do pháiste foghlaim óna botúin. Tá iarmhairtí nádúrtha ag gníomhartha, agus tá a n-ionchais féin ag áiteanna mar an scoil, an eaglais agus an tsochaí ó do leanbh. Uaireanta beidh ar do leanbh an bealach crua a fhoghlaim go bhfuil rialacha iompair ann ní amháin laistigh de do theaghlach. Chomh deacair agus is féidir é a bheith, bíonn sé tábhachtach uaireanta ligean do do pháiste cliseadh ionas gur féidir leis foghlaim ó na hiarmhairtí.
   • Mar shampla, in ionad fanacht suas go déanach san oíche roimh thástáil chun cabhrú leis an obair bhaile, lig don pháiste droch ghrád a fháil as gan a chuid obair bhaile a dhéanamh. Tá an ceacht seo tábhachtach go háirithe do leanaí níos sine, mar tá súil acu le níos mó neamhspleáchais agus muiníne uait.
   • Is féidir leis an gceacht seo a bheith níos déine i measc leanaí óga. Mar shampla, má bhriseann do pháiste bréagán d’aon ghnó, ná cuir ina áit é. Múinfidh sé seo don pháiste cad a chiallaíonn sé a bheith freagrach agus conas a mhothaíonn sé rud a chailleadh.
   • Ní mór do leanaí de gach aois foghlaim meas a bheith acu ar dhaoine eile freisin, mar sin ná déan idirghabháil mura dtugtar cuireadh do do pháiste chuig cóisir nó imeacht toisc go raibh siad i gceist do leanaí eile.
3. Úsáid teorainn ama más gá. Is bealach iontach é am saor chun am a thabhairt do leanaí agus do thuismitheoirí socair a dhéanamh tar éis staid mhothúchánach. Roghnaigh áit atá ciúin agus saor ó nithe, ach nach gá go bhfuil sé as radharc. Iarr ar do pháiste an t-am a úsáid chun smaoineamh ar roinnt réitigh ar an bhfadhb a raibh an teorainn ama mar thoradh uirthi.
   • Ná húsáid an teorainn ama chun náiriú ná pionós a ghearradh.
   • Maidir le leanaí óga, go háirithe iad siúd faoi bhun trí bliana d’aois, is féidir leat mata am saor a úsáid ionas gur féidir leat súil a choinneáil ar rudaí fós. Tá an mata iniompartha agus is féidir í a úsáid le haghaidh tréimhsí ama nuair nach bhfuil tú sa bhaile.
   • Níor chóir go mbeadh am saor níos mó ná nóiméad amháin do gach bliain de do leanbh.
4. Tóg pribhléid nó bréagán ar shiúl. Déan é seo i gceart tar éis an chiona ionas go dtuigeann agus go nascann do leanbh an drochiompar leis an bpionós. Úsáid an deis seo chun do pháiste a mhúineadh go bhfuil iarmhairtí nádúrtha agus loighciúla ann tríd an bréagán nó an phribhléid beir leat a mheaitseáil leis an gcion a mheaitseáil.
   • Is fearr a oibríonn earraí fisiciúla cosúil le bréagáin le leanaí níos óige, cé go bhféadfadh leanbh níos sine a bheith níos freagraí do chailliúint pribhléide nó na saoirse a tugadh dó.
   • Ná tabhair isteach ná cuir deireadh leis an bpionós ró-luath, nó an chéad uair eile a bheidh a fhios ag do leanbh gur féidir leo an cás a rialú.
   • I measc na bpribhléidí is féidir a thabhairt ar shiúl tá féachaint ar an teilifís, imirt ar an ríomhaire nó cearrbhachas le cairde, turais chuig an bpáirc, cóisirí nó - do leanaí níos sine - an carr a úsáid.
5. Seachain pionós corpartha. Tá pionós corpartha mídhleathach i go leor tíortha agus réigiún, féadfaidh sé tionchar diúltach a imirt ar an gcaidreamh idir tuismitheoirí agus leanaí agus dochar a dhéanamh do ghnáthfhorbairt shóisialta do linbh. Aontaíonn formhór na saineolaithe, cé go mbíonn tionchar láithreach ag disciplín coirp ar iompar do linbh, ní mhúineann sé / sí dó faoi na rudaí atá ceart nó mícheart. Seachas an deis a thabhairt do do pháiste déileáil lena mhothúcháin féin, múineann pionós corpartha dó / di gur freagra inghlactha é an foréigean corpartha ar fearg agus ar chásanna dochracha.
   • Féadfaidh iompar ionsaitheach a bheith mar thoradh ar phionós corpartha.
   • Níl aon fhianaise ann gur bealach éifeachtach é smacht fisiceach chun mí-iompar sa todhchaí a laghdú.
   • Féadann éifeachtaí diúltacha an phionóis choirp leanaí a leanúint mar dhaoine fásta, i bhfoirm fadhbanna sláinte meabhrach agus mí-úsáid drugaí nó alcóil.
6. Bain temptations do leanaí óga. Tá leanaí óga agus leanaí aisteach agus b’fhéidir go mbeadh sé deacair dóibh a thuiscint go bhfuil earraí áirithe inrochtana. Rogha eile is ea na míreanna seo a cheilt ó do leanbh ionas nach mbeidh siad meallta.
   • Mar shampla, mura dteastaíonn uait do pháiste imirt le d’fhón nó le réad leictreonach éigin eile, cuir é in áit éigin nach féidir leo é a fheiceáil nó a bhaint amach.

Cuid 2 de 3: An leanbh a chur ar an eolas faoina mhí-iompar

1. Fanacht socair. Tá sé ceart go leor céim siar ó chás agus am a thabhairt duit féin chun fuarú. Tugann cur siar am duit machnamh a dhéanamh ar ghníomh araíonachta réasúnach agus tugann sé am do do pháiste machnamh a dhéanamh ar a bhfuil déanta acu. Déan soiléir go dteastaíonn am uait chun socair a dhéanamh agus go bpléifidh tú an t-ábhar nuair a bheidh tú déanta.
   • Cuir in aghaidh an áiteamh a bheith searbhasach, bagrach nó cáineadh. Ní chuirfidh sé seo ach fearg ar do leanbh agus féadfaidh sé iarmhairtí marthanacha a bheith aige ar a bhféinmheas.
   • Cuardaigh comharthaí rabhaidh de mhodh troid-nó-eitilte, mar shampla croí rásaíochta, bosa allais, agus crith. Féadfaidh sé seo tarlú nuair a bhíonn fearg nó fearg ort.
   • Cleachtaigh teicnící scíthe éagsúla agus féach cé na cinn atá ceansaithe. Is bealaí maithe iad análaithe domhain, siúlóidí fada, machnamh, agus folcadáin chun socair a dhéanamh. Is dóigh le daoine áirithe gur bealaí sármhaith iad an glanadh, an aclaíocht nó an léitheoireacht.
2. Abair "níl" le do leanbh. Chomh luath agus a thugann tú faoi deara go bhfuil do leanbh ag iompar mí-iompar, freagair láithreach agus tarraing a n-aird ar a iompar féin. Tá sé tábhachtach go míníonn tú cén fáth nach bhfuil a n-iompar inghlactha agus go dtuigeann an leanbh an fáth go bhfuil siad á iomardú. Múinfidh sé seo don pháiste go bhfuil iarmhairtí ag a ghníomhartha féin.
   • Bí daingean, ach ná bí buí. Má screadann tú chun do chuid mothúchán a chur in iúl, foghlaimeoidh do pháiste an rud céanna a dhéanamh.
   • Coinnigh socair agus gníomhú go tapa, ach ní as fearg.
   • Labhair go soiléir agus déan teagmháil súl.
   • Suigh ag a leibhéal le leanbh nó leanbh níos óige nuair a labhraíonn tú leo.
   • Tabhair míniú do do pháiste má tá sé aosta go leor chun iad a thuiscint. Coinnigh sé dírithe ar mhothúcháin agus dírigh ar an gcaoi a dtéann a n-iompar i bhfeidhm ar dhaoine eile agus ar an gcaoi a ndéanann sé dochar do dhaoine eile. Féadfaidh tú iarmhairtí ghníomhartha nó chinntí déagóra a phlé ar scála níos mó.
3. Bain do pháiste as an staid. Má iompraíonn do leanbh mí-iompar, fearg, frustrachas air, nó má thaispeánann sé iompar suaiteach, tóg iad in áit eile. Tabhair áit shábháilte don pháiste a gcuid mothúchán agus gníomhartha féin a phlé, agus conas is féidir leis nó léi iompar den sórt sin a fheabhsú sa todhchaí. Cuimhnigh nach mbíonn a fhios ag leanaí i gcónaí conas iad féin a chur in iúl, agus ní i gcónaí an pionós an bealach is fearr chun iad a mhúineadh.
   • Spreag agus cinntigh do leanbh go bhfuil tú ann chun tacú leis nó léi.
   • Inis do do pháiste go bhfuil grá agat dó nó di.
   • Déan an leanbh a mhaolú trí rá go dtuigeann tú.
   • Is fearr a fhreagróidh leanbh óg barróga agus gaireacht choirp ag an am sin, rud a fhágfaidh go mbeidh mothú sábháilte agus grá acu.
   • Is dócha gur fearr le leanbh níos sine a thosaíonn ag brú ort gan barróg a bheith aige anois, ach iad a chur ar a suaimhneas go bhfuil tú ann chun tacú leis nó léi agus bealaí a mhúineadh don pháiste chun iad féin a chur ar a suaimhneas. Áirítear leis seo análú domhain, comhaireamh, aird a tharraingt ort féin, éisteacht le ceol ceansaithe agus teicnící léirshamhlaithe.
4. Déan soiléir gur tusa an Boss. Is minic nach dtaitneoidh leanaí leo agus go ndiúltóidh siad éisteacht má cheapann siad go bhféadfaidís éirí as le saoirse ó phionós. Cruthaigh mantra a mheabhraíonn don leanbh gur tusa an Boss. Déan an mantra seo arís nuair a bhíonn sé mí-iompar. Cloígh le cinntí a dhéanann tú nó ceapfaidh do leanbh gurb é an duine atá i gceannas air. Cuimhnigh gur tuismitheoir tú agus ní cara tú, agus ní maith le do phost é, ach do pháiste a choinneáil slán agus sláintiúil, agus cuibheas agus freagracht a mhúineadh dó.
   • Chun smacht a choinneáil, bain triail as frásaí mar "Is mise an tuismitheoir" nó "Táim i gceannas anseo."
   • Ná cúltaca, beag beann ar an tantrum atá á thaispeáint ag an leanbh. Ná tabhair isteach, fiú má dhéanann an leanbh iarracht tú a ionramháil (mar shampla trína anáil a choinneáil).
   • Féadfaidh leanbh níos sine iarracht a dhéanamh dúshlán a thabhairt duit faoi seo. Spreag iad chun páirt a ghlacadh i bplé faoi chinntí a théann i bhfeidhm ar a saol, agus iniúchadh le chéile conas a rachaidh roghanna éagsúla i bhfeidhm ar an leanbh. Cuimhnigh gur leatsa an cinneadh deiridh, ach bí réidh le míniú a thabhairt ar conas a tháinig tú ar an gcinneadh sin ionas go bhfaighidh sé tuiscint ar an bpróiseas chun cinneadh freagrach a dhéanamh.

Cuid 3 de 3: Treisiú dearfach ar dhea-iompar

1. Bí mar eiseamláir den dea-iompar. Caithfidh do pháiste a bheith in ann dea-iompar a urramú chun a fháil amach cad é. Is cuma cén aois atá do leanbh, feiceann sé an chaoi a n-imoibríonn tú agus a n-iompraíonn tú i ngach cineál cásanna. Déan cinnte an cineál iompair is mian leat do pháiste a thaispeáint a shamhaltú.
   • Mar shampla, más mian leat do pháiste béasa maithe a úsáid, déan cinnte go dtaispeánfaidh tú an t-iompar seo duit féin. D’fhéadfadh sé seo a bheith chomh simplí le “le do thoil” agus “go raibh maith agat”, nó trí fanacht go foighneach ag teacht san ollmhargadh.
2. Mol an leanbh. Uaireanta bíonn leanaí míchruinn toisc go bhfuil a fhios acu go bhfaighidh siad aird ar an mbealach sin, mar sin aithníonn siad, admhaíonn siad agus léireoidh siad meas ar dhea-iompar, seachas díreach freagairt do dhrochiompar. Cuireann sé seo féinmheas chun cinn, spreagann sé níos mó dea-iompair, agus spreagann sé tantrums. Dírigh ar do chuid mothúchán agus ar an gcaoi a dtéann iompar i bhfeidhm go dearfach ar an mbeirt agaibh ionas go bhfoghlaimíonn sé gur luach saothair ann féin an dea-iompar.
   • Inis do do pháiste nuair atá tú bródúil as rogha mhaith a rinne siad.
   • Bí sonrach nuair a mholann tú é agus leag béim ar an iompar a bhfuil tú an-sásta leis.
   • Ag brath ar a n-aois, buíochas a ghabháil leo as scileanna maithe éisteachta, as comhroinnt, nó as obair agus tascanna a dhéanamh.
   • Déan comparáid idir iompar san am atá thart agus gníomhartha reatha agus díriú ar an gcaoi ar tháinig feabhas air seo. Spriocanna réalaíocha a leagan síos le haghaidh tuilleadh feabhais sa todhchaí.
3. Luaíocht ar dhea-iompar. Tabhair luach saothair beag do do pháiste chun buíochas a ghabháil leo as éisteacht, imirt go deas, cúraimí a chríochnú agus dea-iompar eile. Is féidir pribhléid a dheonú a úsáid mar luach saothair freisin, ach seachain ithe mar luach saothair mar d’fhéadfadh droch-nósanna itheacháin a bheith mar thoradh air. Ná breab do pháiste trí luaíochtaí a thabhairt roimh ré.
   • Úsáideann teaghlaigh áirithe cairt ghreamáin chun athruithe dearfacha a rianú i leanbh níos óige. Inis don pháiste cad a chaithfidh sé a dhéanamh chun greamán a thuilleamh, agus ag deireadh an lae, cruinniú teaghlaigh a bheith aige a phléann iompar an lae agus cad a rinne an leanbh chun greamán a thuilleamh (nó nach ea).
   • Is féidir le córais pointí a bheith ag obair freisin, nuair a thuilleann dea-iompar pointí do leanaí ar féidir iad a fhuascailt le haghaidh gníomhaíochtaí nó bronntanais spraoi. Féadann córais pointí pribhléidí a thabhairt do leanbh níos sine, mar shampla an carr a úsáid nó am a chaitheamh le cairde.
4. Tabhair an deis do do pháiste roinnt cinntí a dhéanamh dóibh féin. Is minic a bhíonn leanaí mí-iompar mar go mbraitheann siad nach bhfuil aon smacht acu. Tabhair an chumhacht do do pháiste cinntí beaga a dhéanamh agus beidh níos mó smachta aige agus is lú seans go n-iompróidh sé go dona.
   • Tabhair rogha don pháiste idir leabhar agus dathú don dinnéar nó am codlata, agus é fós óg.
   • Lig don pháiste a gcuid éadaí féin a roghnú.
   • Tabhair roinnt bréagán dóibh le súgradh leo sa dabhach.
   • Fiafraigh den pháiste cén cineál ceapaire atá uathu le haghaidh lóin.
   • De réir mar a théann siad in aois, féadann na cinntí a bheith rud beag níos tábhachtaí. Lig dóibh roghnú idir ábhair má cheadaíonn an scoil é, nó lig dóibh cinneadh a dhéanamh faoin spórt ba mhaith leo a dhéanamh tar éis na scoile.
   • lig dóibh an greim bia a theastaíonn uathu a roghnú san ollmhargadh.

Leideanna

• Is í an chomhsheasmhacht an eochair do smacht rathúil. Déan cinnte go dtuigeann gach cúramóir conas agus cathain chun do leanbh a cheartú.
• Bí dian: ná lig do leanaí a mbealach a dhéanamh díreach mar gheall ar shlí eile beidh tantrum acu.
• Bí foighneach agus cuimhnigh nach bhfuil an deis fós ag leanaí óga go háirithe a insint duit cad atá cearr, agus d’fhéadfadh frustrachas a bheith mar thoradh ar a gcuid gníomhartha.