Scríobh critice i gcúig alt - Comhairlí

Scríobh cáineadh i gcúig alt - Comhairlí

Ábhar

Chun céim
Cuid 1 de 4: An bunús a leagan
Cuid 2 de 4: An réamhrá a scríobh
Cuid 3 de 4: Scríobh na 3 mhír den phríomhthéacs
Cuid 4 de 4: Scríobh an tátal agus na tagairtí
Leideanna
Rabhaidh

De ghnáth scríobhtar critice mar fhreagairt ar shaothar cruthaitheach, mar úrscéal, scannán, ceol, filíocht nó péintéireacht. Mar sin féin, déantar criticeoirí a choimisiúnú uaireanta le haghaidh alt taighde agus míreanna meán, mar shampla tuairiscí nuachta nó gnéithe rialta. Tá criticeoir beagáinín difriúil ó aiste thraidisiúnta 5 mhír sa mhéid is go ndírítear go hiondúil ar éifeachtacht agus úsáideacht fhoriomlán na hoibre a dtugtar aghaidh uirthi, seachas argóint dhian anailíseach a dhéanamh ina leith. Cuideoidh eagrú do cháineadh i 5 mhír leat do chuid smaointe a struchtúrú.

Chun céim

Cuid 1 de 4: An bunús a leagan

Déan athbhreithniú ar an tasc nó ar an iarraidh. Déan cinnte go dtuigeann tú go díreach cad atá á iarraidh ort. Féadfaidh an tasc an focal "criticiúil" nó abairt mar "breithniú criticiúil", "breithmheas criticiúil" nó "meastóireacht chriticiúil" a úsáid. Is tascanna iad seo go léir chun critice a scríobh agus éilíonn tú ní amháin go ndéanann tú achoimre ach an obair a mheas freisin.
Léigh an téacs. Coinnigh cúpla ceist i gcuimhne agus tóg nótaí agus tú ag léamh. Beidh sé seo úsáideach níos déanaí mar chabhair chun do chuid smaointe a fhoirmliú. Mar shampla:
- Ar luaigh cruthaitheoir an phíosa a phríomhphointe nó a phríomhchuspóir go soiléir? Mura bhfuil, cén fáth, dar leat?
- An dtugann cruthaitheoir na hoibre le fios cén spriocghrúpa atá beartaithe dó? Féadfaidh sé seo a bheith cinntitheach agus cinneadh á dhéanamh ar cé chomh rathúil agus atá an obair; mar shampla, is féidir go n-éireoidh le scannán atá beartaithe do leanaí óga leis an spriocghrúpa, ach ní le lucht féachana fásta.
- Cén tionchar a bhíonn ag léamh nó breathnú ar an saothar seo ort? An bhfaigheann sé freagra mothúchánach? An bhfuil sé mearbhall?
- Cad iad na ceisteanna a ardaíonn an obair? An dtugann sé bealaí eile le fios chun a fháil amach nó a bhreathnú?
Déan roinnt taighde. De ghnáth ní gá duit go leor taighde a dhéanamh, ach le go mbeidh tú in ann aon rud a rá faoin gcaoi a mbaineann an obair le saincheist nó le comhthéacs níos mó, ní mór duit fios a bheith agat ar a bhfreagraíonn sé; cén comhthéacs inar cruthaíodh é, srl.
- Mar shampla, má tá léirmheas á scríobh agat ar alt taighde faoi chóireáil nua don fhliú, b’fhéidir go gcuideodh roinnt taighde faoi chóireálacha fliú eile atá ar fáil faoi láthair an t-alt a chumadh.
- Sampla eile is ea scríobh faoi scannán: ansin déan plé gairid ar stiúrthóir na scannán eile, nó scannáin thábhachtacha eile sa seánra áirithe seo (indie, aicsean, drámaíocht, srl.).
- De ghnáth is áit mhaith í leabharlann do scoile nó na hollscoile chun taighde a dhéanamh, toisc go soláthraíonn a mbunachair sonraí rochtain ar acmhainní fíoraithe, saineolaí. D’fhéadfadh gur acmhainn mhaith taighde é Google Scholar freisin.

Cuid 2 de 4: An réamhrá a scríobh

Cuir faisnéis bhunúsach ar fáil faoin bpost. Is é an chéad mhír ná do réamhrá ar an obair agus ba cheart go soláthródh sé an fhaisnéis bhunúsach. Cuimsíonn an fhaisnéis seo ainm an údair nó an chruthaitheora, teideal an tsaothair, agus dáta a fhoilsithe.
- Maidir le ficsean nó saothar iriseoireachta nó taighde foilsithe, is gnách go mbíonn an fhaisnéis seo ar fáil san fhoilseachán féin, mar shampla i gcolún úrscéal.
- Maidir le scannán, más mian leat, is féidir leat dul i gcomhairle le foinse mar IMDb chun an fhaisnéis a theastaíonn uait a fháil. Más mian leat scríobh faoi shaothar cáiliúil ealaíne, is áit mhaith é ciclipéid ealaíne chun faisnéis a fháil faoin gcruthaitheoir, faoin teideal agus faoi dhátaí tábhachtacha (dáta an chruthaithe, dáta an taispeántais, srl.).
Cuir an obair i bhfráma áirithe. Braitheann an cineál creata a sholáthraíonn tú ar an gcineál oibre atá á mheas agat. Ba cheart duit tuiscint a sholáthar don léitheoir ar na saincheisteanna ar fhreagair an t-údar nó an cruthaitheoir iad, ach ní gá duit stair fhairsing a sholáthar. Cuir dóthain faisnéise ar fáil don léitheoir chun an chuid eile de do cháineadh a thuiscint.
- Mar shampla, má tá léirmheas á scríobh agat ar pháipéar taighde eolaíoch, is féidir le forbhreathnú gairid ar a áit laistigh den réimse acadúil a bheith cabhrach (m.sh., "Tá obair an Ollaimh X ar chuileoga torthaí mar chuid de thraidisiún fada taighde ar blah blah blah. ").
- Agus anailís á déanamh ar phéintéireacht, tá sé ina chuidiú roinnt faisnéise gairid a sholáthar faoin gcéad taispeántas, cé dó a péinteáladh é, srl.
- Agus athbhreithniú á dhéanamh ar leabhar, is maith an seánra nó an traidisiún liteartha a phlé (e.g. fantaisíocht, ard-nua-aoiseachas, grá) as ar tháinig an t-úrscéal. B’fhéidir gur mhaith leat freisin faisnéis bheathaisnéise ón údar a chur san áireamh a d’fhéadfadh a bheith ábhartha do do cháineadh.
- Maidir le mír meán, mar shampla alt nuachta, is féidir leat comhthéacs sóisialta agus / nó polaitiúil an chainéil meán as ar tháinig an earra a shonrú (e.g. Fox News, BBC, srl.) Agus an tsaincheist a bhaineann léi (e.g. inimirce, oideachas, siamsaíocht).
Déan achoimre ar an gcuspóir nó ar an gcúis gur chruthaigh an cruthaitheoir an saothar. Breithniú ar thráchtas nó ar chuspóir na hoibre an ghné seo. Uaireanta luaitear é seo go soiléir, mar shampla le halt taighde. Maidir le téacsanna eile nó saothair chruthaitheacha, b’fhéidir go mbeidh ort a chur i bhfocail an rud a cheapann tú atá mar spreagadh an údair.
- Is minic a luann údair alt taighde go soiléir san achoimre agus sa réamhrá dá gcuid oibre an méid atá á fhiosrú acu, go minic i dtéarmaí mar: ‘San alt seo soláthraímid creat nua chun anailís a dhéanamh ar X agus maímid gur modh níos fearr é . ná modhanna roimhe seo, ar chúiseanna A agus B. '
- In obair chruthaitheach is minic nach mbíonn ráiteas sainráite agat ón údar nó ón gcruthaitheoir faoina gcuspóir, ach is minic gur féidir leat rud a fháil ó chomhthéacs na hoibre. Mar shampla, má fhéachann tú ar an scannán An Shining Le hanailís a dhéanamh, d’fhéadfaí a áiteamh gurbh é aidhm an déantóra scannáin (Stanley Kubrick) aird a tharraingt ar mhí-úsáid Meiriceánaigh Dhúchasacha. mar gheall ar na téamaí láidre Meiriceánacha Dúchasacha atá i láthair sa scannán. Ansin is féidir leat é seo a dhearbhú sa chuid eile den aiste.
Déan achoimre ar phríomhphointí na hoibre. Déan cur síos gairid ar an gcaoi ar dearadh na príomhphointí. Mar shampla, is féidir leat labhairt faoi léiriú carachtair nó siombalachais mar léiriú ar an tsochaí, nó is féidir leat labhairt faoi na ceisteanna taighde agus na hipitéisí in alt eolaíochta.
- Mar shampla, má scríobhann tú rud éigin faoi An Shining, ansin d’fhéadfá achoimre a dhéanamh ar na príomhphointí ar an mbealach seo: ‘Úsáideann Stanley Kubrick siombalachas láidir, mar shampla socrú an óstáin sa scannán i reilig Indiach, ainm an óstáin (‘ Overlook ’), agus láithreacht leanúnach na nDúchasach Léaráidí agus ionadaíocht Mheiriceá, chun aird an lucht féachana a tharraingt ar an gcaoi a gcaitear le hIndiaigh i stair Mheiriceá ’.
Cuir do chuid toimhdí tosaigh i láthair. Feidhmeoidh sé seo mar do thráchtas, agus ba cheart go mbeadh sé ina ráiteas faoi éifeachtacht agus / nó úsáideacht fhoriomlán na hoibre. An bhfuil do mheastóireacht dearfach, diúltach nó measctha den chuid is mó?
- I bpáipéar taighde, is dócha go mbunóidh tú do thráchtas ar cibé an dtacaíonn an taighde agus an plé le héilimh na n-údar. B’fhéidir gur mhaith leat an mhodheolaíocht taighde a mheas freisin, má tá lochtanna follasacha ann.
- Maidir le saothair chruthaitheacha, tosaíonn tú ón rud a cheapann tú a bhí mar chuspóir ag údar nó cruthaitheoir na hoibre, agus ansin cuireann tú d’anailís i láthair cibé ar éirigh leo nó nár éirigh.

Cuid 3 de 4: Scríobh na 3 mhír den phríomhthéacs

Eagraigh do mheastóireachtaí criticiúla. Ba chóir gurb iad seo an chuid is mó de do cháineadh agus trí mhír ar a laghad a ghlacadh. Féadfaidh tú rogha a dhéanamh do cháineadh a eagrú ar bhealach difriúil ag brath ar do chur chuige i leith do cháineadh. Mar sin féin, caith mír ar gach príomhthopaic, agus bain úsáid as an gcuid eile de na céimeanna sa chuid seo chun an plé i ngach mír a mhúnlú.
- Má tá trí phointe shoiléire agat le plé, is féidir leat gach mír a eagrú de réir pointe. Mar shampla, má tá tú ag déanamh anailíse ar phéintéireacht, is féidir leat trácht a dhéanamh ar úsáid an phéintéara as dath, soilsiú agus comhdhéanamh, agus mír a thiomnú do gach ábhar.
- Má tá níos mó ná trí phointe agat le plé, is féidir leat gach mír a eagrú go téamach. Mar shampla, má tá criticeoir á scríobh agat ar scannán agus ar chóireáil na mban, an scagthástáil, luas, úsáid datha agus frámaithe, agus má theastaíonn uait an aisteoireacht a phlé, féadfaidh tú machnamh a dhéanamh ar na catagóirí níos leithne a mbaineann na pointí seo leo, mar sin mar an 'táirgeadh' (luas, dath agus frámaí, cás), 'tráchtaireacht shóisialta' (cóireáil le mná) agus 'feidhmíocht' (aisteoireacht).
- Nó is féidir leat an cáineadh a roinnt ina "láidreachtaí" agus "laigí". Ní amháin cáineadh a dhéanamh ar chuspóir cáineadh, ach freisin a chur in iúl cad a rinne an déantóir go maith agus cad nach ndearna.
Pléigh na teicnící agus / nó na stíleanna a úsáidtear san obair. Tá sé seo tábhachtach go háirithe agus saothair chruthaitheacha mar litríocht, ealaín agus ceol á meas. Déan rátáil ar cé chomh héifeachtach agus a d’úsáid an cruthaitheoir teicnící agus na roghanna stíle a rinneadh chun a (h) aidhm a chur chun cinn.
- Mar shampla, agus amhrán á phlé agat, b’fhéidir go smaoineofá ar an gcaoi a dtacaíonn nó a tharraingíonn buille nó ton an cheoil ó na liricí.
- Maidir le halt taighde nó mír meán, b’fhéidir go gceapfá conas a bailíodh na sonraí le haghaidh turgnamh, nó cén modh a d’úsáid an t-iriseoir chun faisnéis a fháil.
Mínigh an cineál fianaise nó argóint a úsáidtear. D’fhéadfadh sé seo a bheith níos úsáidí agus mír meán nó alt taighde á cháineadh. Smaoinigh ar an gcaoi ar úsáid údar an tsaothair foinsí eile, a fhianaise féin, agus a loighic ina chuid argóintí.
- An úsáideann an t-údar bunfhoinsí (e.g. cáipéisí stairiúla, agallaimh, srl.)? Foinsí tánaisteacha? Sonraí cainníochtúla? Sonraí cáilíochtúla? An bhfuil na foinsí seo oiriúnach don argóint?
- Ar cuireadh an fhianaise i láthair go cóir, gan saobhadh nó roghnaíocht?
- An sreabhann an argóint go loighciúil ón bhfianaise?
Faigh amach cad a chuireann an obair le tuiscint an ábhair. Tá roinnt bealaí ann chun tabhairt faoi seo. Is é d’aidhm sa chuid seo measúnú a dhéanamh ar úsáideacht fhoriomlán na hoibre.
- Má tá an saothar cruthaitheach, smaoinigh an bhfuil na smaointe curtha i láthair ar bhealach bunaidh nó suimiúil. Is féidir leat a fháil amach freisin an mbaineann sé úsáid as na príomhchoincheapa nó smaointe laistigh den chultúr nó den tsochaí choitianta.
- Más alt taighde é an saothar, is féidir leat smaoineamh an bhfuil feabhas curtha ag an obair ar do thuiscint ar theoiric nó smaoineamh áirithe laistigh den disciplín. Is minic a chuimsíonn ailt taighde caibidil ar “tuilleadh taighde” a shainaithníonn na rannchuidithe a rinne a gcuid taighde agus na ranníocaíochtaí a bhfuil súil acu a dhéanamh amach anseo.
Úsáid samplaí do gach pointe. Tacaigh le do ráitis le fianaise ó do théacs nó d’obair a thacaíonn le do ráiteas pointe. Mar shampla, má scríobh tú léirmheas liteartha agus má thug tú le fios go raibh a stíl scríbhneoireachta leadránach, is féidir leat luachan an-leadránach a sholáthar mar chruthúnas, agus a mhíniú cén fáth nach dtaitníonn an téacs leat.

Cuid 4 de 4: Scríobh an tátal agus na tagairtí

Tabhair do mheasúnú foriomlán ar an obair. Ba cheart go míneodh sé seo rath na hoibre i gcoitinne. Ar shroich an déantóir a (h) aidhm nó a pointe? Más ea, conas is féidir é seo a chur in iúl? Mura ndearna, ansin cad a chuaigh mícheart?
Déan achoimre ar do phríomhchúiseanna féin leis an measúnú seo. Cé gur cheart duit an fhianaise maidir le d’éilimh a sholáthar sa phríomhthéacs cheana féin, ba cheart go mbeadh oiriúnú gairid ar do phríomhchúiseanna san áireamh sa chonclúid. D’fhéadfadh sé seo a bheith chomh simplí le: "Mar gheall ar aird an taighdeora ar mhionsonraí, ar mhodheolaíocht chúramach, agus ar thuairisc shoiléir ar na torthaí, soláthraíonn an t-alt seo forbhreathnú cabhrach ar ábhar X."
Cuir in iúl réimsí le feabhsú, más infheidhme. De ghnáth léireoidh do thasc nó tuairisc an bhfuil moltaí oiriúnach don cháineadh. Tá sé seo níos coitianta i léirmheastóireacht ar alt taighde nó mír meán, ach d’fhéadfadh feidhm a bheith aige maidir le cáineadh ealaíne freisin.
Cuir liosta Foinsí leis. Braithfidh an chaoi a léireoidh tú é seo ar roghanna do mhúinteora agus ar an stíl a oireann don réimse (MLA, APA, Chicago, srl.). Mar sin féin a mhúnlaíonn tú an liosta seo, beidh ort na foinsí uile a úsáideann tú a áireamh i do chritic.

Leideanna

Sula dtosaíonn tú ag scríobh, ba chóir duit nótaí a ghlacadh agus tú ag féachaint ar ábhar do cháineadh nó á léamh. Smaoinigh ar ghnéithe áirithe, mar shampla an chaoi a mbraitheann sé ort. Cén chéad tuiscint a bhí agat? Ar iniúchadh níos dlúithe, cad é do thuairim ghinearálta? Conas a thagann tú ar an tuairim seo?
Cé gur féidir go n-oibreoidh an fhormáid 5 mhír go han-mhaith ag eagrú do chuid smaointe, ní cheadaíonn múinteoirí áirithe formáid den sórt sin. Déan cinnte go dtuigeann tú an tasc. Mura bhfuil tú cinnte an nglacann do mhúinteoir le formáid 5 mhír, iarr ort dul ar aghaidh!