Ábhar

• Chun céim
• Cuid 1 de 3: Ullmhaigh d’intinn
• Cuid 2 de 3: Fealsúnacht a Chleachtadh
• Cuid 3 de 3: Bheith i do pro
• Leideanna
• Rabhaidh

Ciallaíonn an focal "fealsúnacht" "grá eagna." Ach tá níos mó i gceist le fealsamh ná díreach duine a bhfuil aithne mhaith aige nó a bhfuil grá aige foghlaim. Is é an fealsamh duine a ghlacann páirt ghníomhach i smaointeoireacht chriticiúil faoi na ceisteanna móra sa saol nach bhfuil freagraí soiléire ann dóibh. Níl saol an fhealsaimh éasca, ach má thaitníonn tú le caidrimh chasta a iniúchadh agus má smaoiníonn tú go domhain ar ábhair thábhachtacha atá cráite go minic, ansin d’fhéadfadh staidéar a dhéanamh ar fhealsúnacht a bheith oiriúnach duit.

Chun céim

Cuid 1 de 3: Ullmhaigh d’intinn

1. Ceist gach rud. San fhealsúnacht caithfidh tú staidéar críochnúil agus criticiúil a dhéanamh ar an saol agus ar an domhan ina iomláine. Chun é sin a dhéanamh, ní mór duit a bheith claonta, aineolach nó dogmatach.
   • Is é an fealsamh duine a chónaíonn i machnamh agus i mbreathnóireacht. Glacann fealsúna eispéireas agus déanann siad iarracht é a mhaslú, fiú má chaithfidh siad a bheith macánta faoi. Ciallaíonn sé seo go ndiúltaíonn fealsúna smaointe réamhcheaptha ar ghlac siad leo san am atá thart, agus go bhféachann siad go criticiúil ar a gcuid tuairimí uile. Níl aon reiligiún nó idé-eolaíocht imdhíonachta, beag beann ar a bhunús, a údarás nó a neart mothúchánach. Chun smaoineamh go fealsúnach caithfidh tú a bheith in ann do thuairim féin a fhoirmiú.
   • Ní bhunaíonn fealsúna a dtuairimí ar bhoinn tuisceana simplí agus ní bhíonn siad i mbun cainte folamh. Ina áit sin, déanann fealsúna a gcuid argóintí a fhorbairt bunaithe ar bhoinn tuisceana ar féidir agus a dhéanfaidh fealsúna eile iad a thástáil. Ní hé cuspóir na smaointeoireachta fealsúnachta a bheith ceart, ach ceisteanna maithe a chur agus iarracht a dhéanamh tuiscint níos doimhne a fháil.
2. Léigh fealsúnacht. Chuir na céadta bliain de smaointeoireacht fhealsúnachta roimh do thuiscintí féin ar an domhan. Tabharfaidh staidéar ar smaointe fealsúna eile smaointe, ceisteanna agus fadhbanna nua duit le machnamh a dhéanamh orthu. An níos mó fealsúnachta a léann tú, is amhlaidh is fearr is féidir leat a bheith i do fhealsamh.
   • Tá an léitheoireacht ar cheann de na tascanna is tábhachtaí don fhealsamh. Rinne an t-ollamh fealsúnachta Anthony Grayling cur síos ar an léitheoireacht mar thasc “thar a bheith tábhachtach intleachtúil,” agus molann sé saothair liteartha a léamh ar maidin agus saothair fhealsúnachta níos déanaí sa lá.
   • Léigh na clasaicí. Tagann go leor de na coincheapa fealsúnachta is buaine agus is cumhachtaí i bhfealsúnacht an Iarthair ó fhealsúna an lae inné, mar shampla Plato, Arastatail, Hume, Descartes, agus Kant. Molann fealsúna comhaimseartha mar sin saothar tábhachtach na bhfealsúna sin a léamh. I bhfealsúnacht an Oirthir, sheas smaointe Lao Tse, Confucius, agus Búda mar thástáil ama, agus tá aird na bhfealsúna óga tuillte ag na smaointe sin freisin.
   • Ag an am céanna, níor cheart go mbeadh aon leisce ort obair na smaointeoirí seo a chur ar leataobh de thuras na huaire mura bhfaigheann tú spreagadh dóthanach. Is féidir leat tosú arís níos déanaí i gcónaí. De thuras na huaire, roghnaigh obair smaointeora a bhfuil níos mó spéise agat ann. Is féidir leat teacht ar ais chuige níos déanaí.
   • Is féidir leat an staidéar seo a struchtúrú trí chéim bhaitsiléara san Fhealsúnacht a dhéanamh, ach tá go leor fealsúna féin-mhúinte.
   • Déan iarracht an léitheoireacht a chomhcheangal le scríbhneoireacht féin-scrúdaithe. Sa chás go leathnaíonn an léitheoireacht do dhearcadh ar an domhan, déanfaidh an scríbhneoireacht leibhéal na tuisceana a dhoimhniú. Is féidir leat é seo a thosú trí do chuid smaointe féin a scríobh síos faoi na téacsanna fealsúnachta a léann tú.
3. Smaoinigh mór. Caith am ag smaoineamh ar an domhan, cad a chiallaíonn sé le maireachtáil, le bás a fháil, cad a chiallaíonn sé a bheith ann, agus go díreach cad atá i gceist leis. Beidh ceisteanna móra, gan fhreagairt agus go minic nach féidir a fhreagairt mar thoradh ar na hábhair seo - ceisteanna nach bhfuil ach samhlaíocht agus misneach ag fealsúna, leanaí óga, agus daoine thar a bheith fiosrach.
   • Is féidir leis na hábhair níos “praiticiúla”, mar shampla iad siúd a éiríonn as na heolaíochtaí sóisialta (e.g. eolaíocht pholaitiúil nó socheolaíocht), na daonnachtaí agus fiú na heolaíochtaí beachta (e.g. bitheolaíocht agus fisic), bia a sholáthar le haghaidh machnaimh fealsúnachta.
4. Plé a dhéanamh. Agus tú ag géarú ar do chumas smaointeoireachta criticiúla, ba cheart duit dul i mbun díospóireachta a oiread agus is féidir. Méadóidh sé seo an cumas smaoineamh go saor agus go criticiúil. Feiceann go leor fealsúna go bhfuil malartuithe cumhachtacha smaointe mar bhealach tábhachtach chun na fírinne.
   • Ní hé an sprioc anseo comórtas a bhuachan, ach scileanna smaointeoireachta a fhoghlaim agus a fhorbairt. Beidh duine ann i gcónaí a bhfuil rud éigin níos fearr ná tusa aige, agus cuirfidh an t-arrogance bac ar do chumas foghlaim uathu. Coinnigh intinn oscailte.
   • Déan cinnte go mbíonn do chuid argóintí bailí, loighciúil agus réasúnach i gcónaí. Caithfidh na conclúidí teacht ó thoimhdí agus ní mór fianaise a bheith ag tacú leis na toimhdeana sin. Meáigh an fhianaise iarbhír go cúramach agus ná lig d’athrá nó aineolas cur ina luí ort. Tá sé ríthábhachtach d’aon fhealsamh atá ag forbairt argóintí a chur le chéile agus a cháineadh.

Cuid 2 de 3: Fealsúnacht a Chleachtadh

1. Meon imscrúdaitheach a fhorbairt agus é a chur i bhfeidhm. Cuid thábhachtach den fhealsúnacht is ea taighde agus anailís ar an domhan. Chun é a chur ar bhealach eile, is é tasc lárnach na fealsúnachta bealaí a aimsiú chun bunstruchtúir agus patrúin an tsaoil a shainiú agus cur síos a dhéanamh orthu - go minic trí iad a bhriseadh síos ina gcodanna níos lú.
   • Níl aon mhodh taighde níos fearr ann atá níos fearr de réir sainmhínithe ná aon cheann eile. Sin an fáth go bhfuil sé tábhachtach cur chuige a fhorbairt atá dian go hintleachtúil agus tarraingteach.
   • Braitheann na cinntí a dhéanann tú ag an bpointe seo ar na cineálacha ceisteanna a chuireann tú agus ar na caidrimh a ndéanann tú iniúchadh orthu. An bhfuil suim agat i riocht an duine? Socruithe Polaitiúla? Caidrimh idir coincheapa, nó idir focail agus coincheapa? Féadfaidh cineálacha cur chuige difriúla a bheith mar thoradh ar na réimsí fócais éagsúla maidir le ceist an taighde agus foirmiú teoirice. Cuideoidh léamh téacsanna fealsúnachta leat na comhbhabhtálacha seo a dhéanamh. Déanann sé é sin trí tú a nochtadh ar bhealaí a ndeachaigh daoine eile i dteagmháil leis an bhfealsúnacht san am atá thart.
   • Tá roinnt fealsúna ag brath go hiomlán ar a n-intinn agus ar a réasúntacht; agus ní ar na céadfaí, a bhíonn in ann sinn a mhealladh uaireanta. Bhí Descartes, duine de na fealsúna is iomráití sa stair, ar dhuine a ghlac leis an gcur chuige seo. Tá fealsúna ann freisin a úsáideann a gcuid breathnuithe féin ar an domhan timpeall orthu mar bhunús dá n-imscrúduithe ar nádúr na comhfhiosachta. Is dhá bhealach an-difriúla iad seo chun fealsúnacht a dhéanamh, ach tá an dá rud chomh bailí céanna.
   • Más féidir leat, is iontach an rud é foinse do chuid taighde féin. Ós rud é go mbíonn tú ar fáil duit féin i gcónaí, féadann aon fhiosrúchán ort féin (agus d’fhéadfadh go leor eile a bheith ann) cur ar do chumas dul chun cinn a dhéanamh. Smaoinigh ar bhunús na rudaí a chreideann tú. Cén fáth a gcreideann tú an rud a chreideann tú? Tosaigh ón tús agus ceistigh do réasúnaíocht.
   • Cibé rud a ndíríonn tú do chuid taighde air, déan iarracht a bheith córasach i do smaointeoireacht. Bí réasúnach agus comhsheasmhach. Déan comparáid agus codarsnacht, rudaí ar leithligh ó thaobh meabhrach chun iarracht a dhéanamh iad a thuiscint. Fiafraigh díot féin cad a tharlódh dá gcuirfí dhá rud le chéile (sintéis) nó dá mbainfí rud éigin as an bpróiseas nó as an gcomhthéacs. Faoi na cúinsí éagsúla seo, coinnigh ort ag cur ceisteanna.
2. Tosaigh ag scríobh amach do chuid smaointe. Scríobh síos do bharúil faoi ábhair do thaighde, lena n-áirítear smaointe a cheapann tú nár cheart duit a scríobh (b’fhéidir toisc go gceapann tú go mbeadh na smaointe sin dúr ag daoine eile). Cé go mb’fhéidir nach dtiocfaidh tú ar chonclúidí láithreach, déanfaidh tú do chuid toimhdí féin a mhapáil duit féin. Is dócha go mbeidh iontas ort cé chomh amaideach is féidir le cuid de do bhoinn tuisceana a bheith, agus cuirfidh sé níos aibí tú.
   • Mura bhfuil a fhios agat cá háit le tosú, is féidir leat aghaidh a thabhairt ar cheisteanna a ndearna fealsúna eile iniúchadh orthu cheana. Smaoinigh, mar shampla, ar an gcaoi ar chóir do dhuine caitheamh le Dia a bheith ann, cibé an bhfuil saor-thoil againn nó an bhfuil cinniúint á chinneadh ag ár mbeatha.
   • Is é fíor-neart na fealsúnachta leanúnachas na smaointeoireachta a choimeádfaidh tú i do chuid scríbhneoireachta. Nuair a dhéanann tú imscrúdú ar shaincheist, is dócha nach ndéanfaidh nóta amháin an méid sin. Ach má fhilleann tú ar an ábhar sin i rith an lae, tabharfaidh na cúinsí éagsúla a chasfaidh tú orthu an lá sin léargas nua duit. Is é an brainpower carnach seo a bheidh mar thoradh ar na chuimhneacháin "Eureka!"
3. Fealsúnacht an tsaoil a fhorbairt. Agus tú ag scríobh, tosóidh tú peirspictíocht fealsúnachta a fhorbairt agus tiocfaidh tú ar smaointe loighciúla agus d’aon ghnó faoin saol agus faoin domhan.
   • Tarlaíonn sé go minic go ndéanann fealsúna a bpeirspictíocht a choigeartú nó a choigeartú le himeacht ama, go háirithe nuair a bhaineann sé le saincheist ar leith. Is creataí, patrúin smaointeoireachta iad seo. D’fhorbair go leor de na fealsúna is mó riamh creataí den sórt sin. Ag an am céanna, ba cheart duit a choinneáil i gcuimhne gur gá duit súil ghéar a choinneáil ar gach saincheist.
   • Is é an croíthasc atá mar bhunús le hiarrachtaí an fhealsaimh ná forbairt mhúnla. Tá gach duine againn á thiomáint ag samhail réaltachta a chuirtear in oiriúint go leanúnach chun fanacht i dtiúin lenár mbreathnóireachtaí. Is féidir linn úsáid a bhaint as asbhaint (m.sh. "mar gheall ar dhomhantarraingt titfidh an chloch go talamh ina ligfidh mé an chloch.") Agus ionduchtach (m.sh. "Chonaic mé an patrún aimsire seo go minic; táim cinnte go mbeidh sé ag cur báistí") réasúnaíocht modhanna chun an tsamhail seo de chur chuige i ndiaidh a chéile a chruthú. Is éard atá i gceist le teoiricí fealsúnachta a fhorbairt ná na samhlacha seo a dhéanamh follasach agus ansin staidéar críochnúil a dhéanamh orthu.
4. Athscríobh agus iarr aiseolas. Ba cheart duit na chéad agus na dréacht-leaganacha de do chuid oibre a athscríobh chun do chuid smaointe a eagrú níos fearr. Ansin is féidir le daoine eile do chuid oibre a léamh. Féadfaidh tú fiafraí de do chairde, do bhaill teaghlaigh, do mhúinteoirí nó do chomhpháirtithe ranga cad a cheapann siad de do chuid oibre. Féadfaidh tú do théacsanna a uaslódáil ar líne freisin (ar shuíomh Gréasáin, ar bhlag nó ar fhóram idirlín) agus freagraí a iarraidh.
   • Bí réidh le cáineadh a fháil, agus an cáineadh sin a úsáid chun do chuid smaointe féin a fheabhsú. Cuimhnigh i gcónaí anailís a dhéanamh ar an bhfianaise a chuirtear i láthair chun tuiscint níos leithne a fháil. Lig do cháineadh agus léargas daoine eile cabhrú leat do scileanna smaointeoireachta féin a fheabhsú.
   • Bí ar an eolas faoi cháineadh nach léiríonn ach beagán nó gan aon chomhartha de mhalartú tuisceanach (cibé acu a thuigtear nó nár léadh an tráchtas ar chor ar bith). Glacann criticeoirí den sórt sin gur smaointeoirí iad, gan glacadh leis an disciplín fealsúnachta a chuirtear i láthair anseo, ach mar sin féin glacann siad leis go bhfuil siad i dteideal breithniú fealsúnachta. Beidh na cineálacha díospóireachtaí seo steiriúil agus ad nauseam Téigh ar aghaidh.
   • Athscríobh do théacsanna má fuair tú aiseolas ó do léitheoirí, agus déan cinnte na cáineadh úsáideach a tugadh a chur san áireamh.

Cuid 3 de 3: Bheith i do pro

1. Faigh céim ard acadúil. Más mian leat gairm ghairmiúil mar fhealsamh, beidh ort PhD a fháil nó, ar a laghad, céim mháistir.
   • Chun maireachtáil le fealsúnacht a thuilleamh, is gá duit d’eolas agus (tá súil agam) eagna a úsáid chun léargas fealsúnachta bunaidh a sholáthar agus fealsúnacht a mhúineadh. Is é sin le rá, is acadúil é fealsamh gairmiúil an lae inniu - agus teastaíonn ardchéim acadúil chuige sin.
   • Ina theannta sin, cuideoidh an ardoiliúint leat do chumas smaointeoireachta fealsúnachta a leathnú. Mar shampla, beidh ort stíl scríbhneoireachta an-disciplínithe a fhoghlaim a úsáidtear in irisleabhair acadúla.
   • Caith roinnt ama ag iniúchadh na gclár fealsúnachta ag na hollscoileanna éagsúla sa tír. Roghnaigh an ollscoil is fearr a oireann duit agus cláraigh. Tá iomaíocht ghéar ar mháistrí taighde, mar sin tá gach seans ann nach ligfear isteach láithreach tú sa chéad chlár a chláraíonn tú dó. Tá sé ciallmhar mar sin clárú le haghaidh iliomad cúrsaí.
2. Foilsigh do chuid smaointe. Fiú sula bhfuil céim iomlán bainte amach agat, ba cheart duit iarracht a dhéanamh do chuid smaointe a fhoilsiú.
   • Tá roinnt irisleabhair acadúla ann a dhíríonn ar fhealsúnacht. Cuirfidh foilsiú d’aistí sna dialanna seo cáil air mar smaointeoir fealsúnachta. Méadaíonn sé seo an seans go bhfaighidh tú post mar mhúinteoir Fealsúnachta.
   • Tá sé ciallmhar freisin do chuid oibre a chur i láthair ag comhdhálacha acadúla. Trí pháirt a ghlacadh sna himeachtaí seo is féidir leat níos mó aiseolais a fháil ó smaointeoirí gairmiúla eile. Thairis sin, tá an cineál seo líonraithe go maith d’ionchais gairme.
3. Foghlaim a mhúineadh. Mhúin go leor de na fealsúna is mó riamh. Ina theannta sin, glacfaidh ollscoileanna a fhostaíonn tú chun staidéar gairmiúil a dhéanamh ar fhealsúnacht go mbeidh tú ag múineadh fealsúna uaillmhianacha eile.
   • Is dóigh go dtiocfaidh deiseanna teagaisc chun cinn agus tú fós ag staidéar. Ar an mbealach seo is féidir leat mic léinn baitsiléara a mhúineadh faoi fhealsúnacht agus ag an am céanna obair ar do scileanna oideolaíochta.
4. Faigh post. Tar éis duit do dhochtúireacht (nó máistir) a fháil, féadfaidh tú tosú ag cuardach poist mar mhúinteoir nó mar ollamh le Fealsúnacht. Nuair is féidir, tá an iomaíocht níos gasta sa phróiseas seo ná nuair a dhéantar iarratas ar chéim mháistir taighde. Glac leis go ndiúltófar duit cúpla uair ar a laghad sula gcuirfidh tú post i gcrích sa deireadh.
   • Ní bhfaigheann go leor fealsúna céimithe post sa saol acadúil sa deireadh. Bíodh a fhios agat, áfach, gur féidir leis na scileanna a d’fhoghlaim tú le linn do chuid staidéir freastal ort ar go leor bealaí éagsúla. Ar an mbealach seo, is féidir leis na scileanna sin cabhrú leat post eile a fháil, agus ar ndóigh is féidir leat díriú i gcónaí ar fhealsúnacht i do chuid ama spártha. Bíodh a fhios agat freisin nár tugadh aitheantas iomlán d’obair a lán fealsúna móra le linn a saolré, agus ní bhfuair siad ach an aird agus an meas a bhí tuillte aici tar éis an tsaoil.
   • Ní féidir na buntáistí a bhaineann le smaointeoireacht disciplínithe a rómheastachán. I sochaí an lae inniu, le rochtain dhíreach ar mhórchuid faisnéise (uaireanta míthreorach i bpáirt, uaireanta rud beag níos measa, uaireanta fiú amháin d’aon ghnó chun meabhairshláinte duine a dhíghrádú), tá intinn fhiosrach an fhealsaimh fíor-riachtanach. Tá na huirlisí is gá ag an bhfealsamh chun leathfhírinní nó neamhfhírinní iomlána a aithint.

Leideanna

• Is ábhar iontais é fealsúnacht, is ionadh an fhealsúnacht. Ná stop riamh ag fiafraí díot féin cén fáth nó conas a oibríonn rud éigin - fiú má fhaigheann tú freagra.
• Déan iarracht brí agus brí gach rud timpeall ort a réiteach. Má thagann tú ar rud éigin a deir do phutóg nach bhfuil ciall agat nó gur cosúil go bhfuil sé “scáthach,” déan iarracht a fháil amach cén fáth. Baineann an fhealsúnacht le níos mó ná téacsanna fealsúnachta a léamh. Eascraíonn fíor-fhealsúnacht as smaoineamh agus anailís a dhéanamh ar gach rud timpeall orainn go laethúil.
• Ná bíodh aon leisce ort seasaimh díospóide atá contrártha leis an méid a chreideann tú. Bealach iontach chun d’argóintí agus do phatrúin smaointeoireachta féin a ghéarú is ea a bheith in ann an oiread gnéithe agus is féidir a mheas. Is féidir le (agus beidh) fealsamh mór na creidimh is bunúsaí atá ag a sochaí a cheistiú gan eagla cáineadh. Sin é go díreach a rinne Darwin, Galileo agus Einstein, agus sin an fáth nach ndéanfar dearmad orthu go deo.
• Mar a dúirt Thomas Jefferson uair amháin, "An té a fhaigheann smaoineamh uaimse, faigheann sé an smaoineamh sin é féin gan mianach a dhéanamh níos lú, díreach mar a fhaigheann an té a lasann a choinneal ó mo sholas solas gan é a dhorchaigh." Ná bíodh eagla ort ligean do dhaoine eile do chuid smaointe a úsáid. Nuair a chloiseann daoine do chuid smaointe, spreagfaidh sé cáineadh agus rannchuidiú, rud a fhágfaidh go mbeidh do chuid smaointe agus frith-argóint féin níos láidre fós.
• Is iad na toimhdí an ingne i gcófra na fealsúnachta agus na smaointeoireachta úire, cliste. Coinnigh ort ag fiafraí díot féin "cén fáth?"
• Coinnigh ort ag cur ceisteanna i gcónaí. Soláthraíonn ceisteanna an eochair dúinn chun ár n-acmhainn neamhtheoranta a dhíghlasáil.

Rabhaidh

• Ná bíodh aon leisce ort tuairim radacach a chur in iúl, ach ná lig don úrnuacht agus don úrnuacht tú a chosc ó réasúntacht smaointe níos coimeádaí a fheiceáil.
• Déanfaidh an fhealsúnacht aibiú ar do chuid smaointe. Féadfaidh siad aibiú fiú go dtí an pointe ina bhfásann tú féin agus do chairde óna chéile. D’fhéadfadh nach mbeadh suim ag do chairde i do fhealsúnacht nó toilteanach comhréiteach a dhéanamh. Tá sé seo gnáth, ach is féidir é a bheith inslithe. Tá rompu an fhealsaimh an-phearsanta, agus is féidir le saol an fhealsaimh a bheith soléite.