Ábhar

• Chun céim
• Cuid 1 de 2: An staidiúir cheart a fháil
• Cuid 2 de 2: Dea-nósanna a fhoghlaim

Is furasta spéis a chailleadh i do chuid staidéir, bíodh fuath agat ar ábhar áirithe, braitheann tú go bhfuil tú báite san obair, nó díreach leamh sa rang. Mar sin féin, nuair is féidir leat bealach a fháil chun taitneamh a bhaint as an méid atá á staidéar agat, beidh níos mó spreagtha agat chun déanamh go maith ar scoil - agus b’fhéidir go mbeidh tú in ann taitneamh a bhaint as freisin!

Chun céim

Cuid 1 de 2: An staidiúir cheart a fháil

1. Faigh amach céard is spéis leat go nádúrtha. Cé go mb’fhéidir nach tusa an lucht leanúna is mó i ngach ábhar, is dócha go bhfuil cúpla ábhar ann a bhfuil suim mhór agat iontu. Trí na rudaí ar mhaith leat a fhoghlaim a fháil amach is féidir leat níos mó suime a chur ar scoil i gcoitinne. Nuair a tharraingítear go nádúrtha ort rud a dhéanamh (cosúil leis an ábhar is fearr leat), tugtar spreagadh intreach air, agus má aimsíonn tú ábhair den sórt sin is féidir go n-éireoidh leat ar scoil a mhéadú.
   • Smaoinigh ar na ranganna a dtugann tú an aird is mó orthu, na cinn is dóigh leat a bheith in ann a dhéanamh, na hábhair ar mhaith leat staidéar a dhéanamh orthu, srl. Is féidir leis seo a léiriú cé na hábhair a bhfuil suim agat iontu go nádúrtha.
2. Cuir ábhair nach dtaitníonn leat i bpeirspictíocht. Má dhéanann tú iarracht, féadfaidh tú spéis a bheith agat in ábhar, fiú má cheapann tú nach dtaitníonn sé leat. Déan iarracht smaoineamh ar chuspóir na gcúrsaí atá á ndéanamh agat agus cén fáth ar chóir duit iad a dhéanamh. Tugtar teacht ar do spreagadh eistreach.
   • Smaoinigh ar chúrsaí mar chlocha cora. Mar shampla, más mian leat dul chuig an gcoláiste, tá a fhios agat go gcaithfidh tú ábhair ardscoile a rith le grád maith, agus féadann sé seo tú a spreagadh chun suim a ghlacadh iontu.
   • Féadfaidh tú fiú do chúrsaí a chur i bpeirspictíocht níos cruinne. Mar shampla, más mian leat a bheith i d’innealtóir, ach nach gceadaítear do mhúinteoir ailgéabar, cuimhnigh nach bhfuil gráid mhaith ailgéabar ach an chéad chéim i dtreo do sprioc gairme a bhaint amach.
3. Déan gaol leis an méid a ndéanann tú staidéar air i do shaol laethúil. Uaireanta is féidir leat spéis a chailleadh i do chuid staidéir mura bhfeiceann tú cén fáth go mbeadh topaic tábhachtach nó ábhartha do do shaol lasmuigh den scoil. Má thuigeann tú cuid de na bealaí spraíúla spéisiúla is féidir leis an scoil a bheith ábhartha, féadfar an leadrán agus an liostáil a bhaint. Mar shampla:
   • Is féidir le buneilimintí na ceimice a fhoghlaim feabhas a chur ar do scileanna cócaireachta.
   • Múineann ceachtanna teanga duit rudaí mar theanga amhairc, reitric agus áititheacht. Is féidir leis an bhfaisnéis seo cabhrú leat tuiscint a fháil ar an gcaoi a n-oibríonn fógraíocht agus tú ag úsáid rudaí cosúil le slogáin chatach agus achomharc gnéis.
   • Is féidir le ceachtanna staire cabhrú leat tuiscint a fháil nuair a bhíonn leabhair choitianta, seónna teilifíse, scannáin, srl. Bunaithe ar imeachtaí stairiúla (agus is féidir go leor spraoi a bheith agat ag cur in iúl nuair a dhéanann siad rudaí mícheart). Mar shampla, Game of Thrones macalla de chamchuairteanna meánaoiseacha agus "Wars of the Roses" ón 15ú haois, cé Mainistir Downton tugann sé pictiúr breá cruinn den saol ar eastát Shasana i dtús an 20ú haois (ach thaispeáin urchar clúiteach amháin buidéal uisce nua-aimseartha sa chúlra).
   • Is féidir uimhríocht a úsáid i go leor cásanna praiticiúla, mar chánacha a dhéanamh, an méid péint a theastaíonn uait chun balla a chlúdach a ríomh, agus a fháil amach cé mhéid úis a íocfaidh tú ar iasacht carr.
4. Scrúdaigh do thuairimí ar an scoil. Má tá tú cinnte nach bhfuil topaic taitneamhach nó úsáideach, nó go ginearálta nach bhfuil aon spéis agat ar scoil, fiafraigh díot féin an bhfuil aon chreideamh ann a choinníonn siar tú. Is féidir leat foghlaim na creidimh diúltacha seo a aithint agus a fhoghlaim chun do dheiseanna a bheith spreagtha don scoil a mhéadú. Mar shampla:
   • Mura bhfuil suim agat in ábhar áirithe, mar shampla Béarla, fiafraigh díot féin an bhféadfadh duine ar bith a rá leat nár scríbhneoir maith thú. Más ea, bíodh a fhios agat nár cheart go gcuirfeadh na smaointe diúltacha sin aon bhac ort. Téigh chuig do mhúinteoir agus mínigh an cás, ansin fiafraigh dó nó di faoi bhealaí chun tú féin a fheabhsú.
   • Coinnigh i gcuimhne nach ar do mhúinteoir amháin atá sé do spreagadh chun na scoile a choinneáil. Fiú má cheapann tú go bhfuil droch-mhúinteoir agat, ná déan dearmad gur féidir leat an fhoghlaim a thógáil i do lámha féin agus cinneadh a dhéanamh ar a bhfuil suim agat.
   • Má bhraitheann tú nach bhfuil ábhar spéisiúil ach labhair le cairde ar maith leo é agus féach an féidir leo a mhíniú cén fáth gur maith leo é.
5. Faigh amach cad iad na tosca struis atá ann. Cé go bhféadfadh easpa suime nó scileanna acadúla in ábhar áirithe a bheith ina chúis le spéis a chailleadh ar scoil, is féidir le strusairí coitianta eile an rud céanna a dhéanamh. D’fhéadfadh imní faoi do chuma, saincheisteanna sóisialta, bulaíocht, srl a bheith san áireamh anseo. Má bhíonn fadhbanna agat le hábhair den sórt sin, labhair le tuismitheoir, meantóir, múinteoir, cara, nó duine eile a bhfuil muinín agat as go leor chun cabhair a iarraidh. Más féidir leat do strus a laghdú, is dóichí go mbeidh níos mó suime agat i do chuid staidéir.
6. Ná bí ró-iomaíoch. Is féidir le comórtas beag cairdiúil a bheith spraoi agus spreagúil chun foghlama. Mar sin féin, cruthaíonn an iomarca iomaíochta eagla, rud a d’fhéadfadh taitneamh na foghlama a mhilleadh. Dírigh ar do fheidhmíocht féin agus ar do spriocanna féin a bhaint amach.
   • Ná bí iomaíoch ach má leanann sé de bheith ag spraoi agus má chuireann sé spéis sa scoil, mar shampla obair ar thionscadal eolaíochta nó comórtas tráth na gceist.
   • Ní gá duit a bheith ar an rud is fearr. Socraigh do spriocanna réalaíocha féin agus ná bíodh imní ort an iomarca faoi na rudaí atá daoine eile ag déanamh. Más mian leat grád áirithe a fháil ar thástáil, bí ag obair go crua chun é a bhaint amach agus ná bíodh imní ort faoi ghráid daoine eile.
7. Scríobh síos na rudaí is maith leat agus nach dtaitníonn leat. Uaireanta, má chuireann tú rudaí ar pháipéar, is féidir leat a fháil amach conas níos mó suime a bheith agat i do chuid staidéir. Tóg píosa páipéir agus tarraing líne sa lár. Ar thaobh amháin, scríobhann tú "Rudaí nach dtaitníonn liom" agus ar an taobh eile, "Rudaí is maith liom".
   • Scríobh síos aon rud nach dtaitníonn leat faoin scoil. Déan iarracht a bheith chomh mionsonraithe agus is féidir. In áit a rá, "Tá an scoil gan fiúntas agus dúr," déan iarracht rud éigin mar a rá "Tá náire orm nuair a chuireann an múinteoir ceist orm agus níl a fhios agam an freagra."
   • Scríobh síos gach rud is breá leat faoin scoil. Is féidir leis an gcuid seo a bheith dúshlánach, ach déan do dhícheall roinnt rudaí a chur in iúl anseo. Tá gach seans ann, tá rud éigin is maith leat faoin scoil, fiú mura bhfuil ann ach crochadh le do chairde le linn an tsosa.
   • Féach ar do liosta. Cad is féidir leat a dhéanamh faoi na rudaí nach dtaitníonn leat? Mar shampla, má tá imní ort nach mbeidh freagra agat nuair a chuireann an múinteoir ceist ort sa rang, is féidir leat triail a chur ar cheist sula dtosaíonn an rang agus do mhéar a ardú sula gcuirfidh an múinteoir ceist ort. Sa chaoi sin tá a fhios agat go bhfuil rud éigin le rá agat agus go bhfuil an brú as.
   • Cad is féidir leat a dhéanamh chun níos mó rudaí a thaitin? Mar shampla, más saineolaí ríomhaireachta tú, d’fhéadfá níos mó ama ríomhaire a iarraidh ar scoil, nó trí chuid d’obair bhaile a dhéanamh ar ríomhaire seachas de láimh.
8. Labhair le do thuismitheoirí, do mhuintir agus do chairde faoin scoil. Nuair a bhíonn grúpa tacaíochta agat de dhaoine a bhfuil cúram fút agus atá ag iarraidh go n-éireoidh go maith leat ar scoil, is dóichí go mbeidh suim agat ann. Cuideoidh caint faoi na rudaí atá á bhfoghlaim agat agus an méid atá á dhéanamh agat ar scoil lena choinneáil i d’intinn ar bhealach dearfach. Is féidir le tuismitheoirí, teaghlaigh, agus cairde a bheith ina lucht féachana iontach.
   • Má chuireann do thuismitheoirí nó do mhuintir ceist ort faoin scoil, ná bí ag iarraidh go gcuirfidh siad isteach ort. A mhalairt ar fad, tá suim acu sa mhéid a dhéanann tú, agus braithfidh tú go maith ag caint leo faoi.
   • Ná bíodh eagla ort labhairt faoi fhadhbanna nó deacrachtaí ar scoil. Beidh grúpa tacaíochta maith ag tuiscint agus ag iarraidh cabhrú leat.

Cuid 2 de 2: Dea-nósanna a fhoghlaim

1. Gnáthamh socraithe a fhoghlaim. Má thiteann tú taobh thiar d’obair bhaile nó mura ndéanann tú go leor ama chun d’obair bhaile a dhéanamh, d’fhéadfadh sé gach cineál fadhbanna a chruthú a d’fhéadfadh tarraingt anuas ort. Ar an láimh eile, má chuireann tú méid áirithe ama i leataobh gach lá chun staidéar a dhéanamh nó d’obair bhaile a dhéanamh, fanfaidh tú ar bharr rudaí agus is dócha go mbeidh níos mó suime agat i do chuid staidéir. Ina theannta sin, beidh tú iontach sásta do thascanna a chur i gcrích!
   • Coinnigh liosta reatha de rudaí le déanamh ar scoil, mar shampla ar dhialann. Cabhróidh sé seo le súil a choinneáil ar rudaí. Má dhéantar tascanna a sheiceáil nuair a dhéantar tú, mothaítear duit go bhfuil rud éigin curtha i gcrích agat, agus coimeádann sé seo spreagadh duit.
   • Déan iarracht áit chiúin gan cur isteach a fháil ar obair.
   • Déan cinnte go ndearna tú d’obair bhaile sula dtosaíonn tú ag úsáid an ríomhaire, féachaint ar an teilifís, cluichí a imirt, srl. D’fhéadfadh sé seo a bheith deacair ar dtús, ach má théann tú i dtaithí ar na rudaí a chaithfidh tú a dhéanamh ar dtús, beidh níos mó ama agat. caithfidh tú caitheamh ar rudaí eile ar féidir leat taitneamh a bhaint astu.
   • Má tá go leor oibre le déanamh agat, ná déan dearmad sosanna gearra a sceidealú. Mar shampla, má tá tú chun staidéar a dhéanamh ar feadh roinnt uaireanta an chloig, ná déan dearmad sos a ghlacadh gach uair an chloig (m.sh., cúig nóiméad), siúl timpeall, bíodh greim bia agat, srl. - díreach chun do cheann a choinneáil soiléir.
2. Tabhair tosaíocht do thascanna scoile. Ar dtús, déan na gníomhaíochtaí sin a bhfuil an tionchar is mó acu (na tascanna is tábhachtaí nó is suimiúla). Cabhróidh sé seo leat dul ar aghaidh agus spéis a choinneáil i do chuid staidéir. Mar shampla:
   • Má tá tástáil thábhachtach le teacht agat a dhéanfaidh suas céatadán mór de do ghrád, b’fhéidir go mbeadh sé níos tábhachtaí staidéar a dhéanamh air ná aiste a scríobh tú cheana féin do chúrsa eile a léamh profaí.
   • Más gá duit caibidil a léamh do chúrsa staire a thaitníonn leat a dhéanamh, d’fhéadfá tosú leis sin sula dtéann tú ar aghaidh chuig d’obair bhaile matamaitice (más lú an spraoi é sin). Nó, b’fhéidir go gcinnfidh tú an obair bhaile matamaitice a dhéanamh ar dtús má tá sé níos tábhachtaí, agus an chaibidil staire a léamh mar spreagadh chun í a chur i gcrích.
3. Déan tascanna níos mó a roinnt ina bpíosaí níos lú agus níos soláimhsithe. D’fhéadfadh sé a bheith scanrúil tionscadal mór nó scrúdú mór a bheith agat chun staidéar a dhéanamh air agus caillfidh tú spreagadh agus spéis. Mar sin féin, má bhriseann tú an tasc síos i bpíosaí níos lú, braithfidh tú go bhfuil rud éigin curtha i gcrích agat agus go mbeidh níos mó suime agat ann.
   • Mar shampla, má tá tástáil bhitheolaíochta agat ar chúig chaibidil de do théacsleabhar go luath, déan iarracht staidéar a dhéanamh orthu go léir ag an am céanna. Ina áit sin, déanann tú staidéar ar chaibidil, nó ar leath de chaibidil, gach lá roimh an tástáil. Beidh tú ag mothú go maith faoi do dhul chun cinn gach lá.
4. Faigh bealaí chun d’obair bhaile a athrú. Má aimsíonn tú an obair bhaile atá á déanamh agat leadránach, cuimhnigh nach gá duit rudaí a dhéanamh ar an mbealach céanna i gcónaí. Féadann éagsúlacht bheag rudaí a dhéanamh suimiúil. Mar shampla:
   • Má bhíonn ort tuairisc leabhair a scríobh gach mí, agus má rinne tú é ar dhírbheathaisnéisí, déan tuairisc leabhair an mhí dar gcionn.
   • In áit aiste eile a scríobh don stair, fiafraigh de do mhúinteoir an féidir leat taifeadadh a dhéanamh i stíl sean-seó raidió. Is féidir leat fiú sraith podchraoltaí a chruthú in ionad aistí.
   • In áit Shakespeare a léamh os ard do rang Béarla, is féidir leat radharc a chur ar stáitse, é a thaifeadadh agus a roinnt ar líne trí shuíomh Gréasáin sruthú físeáin chun go mbeidh daoine eile in ann féachaint air agus trácht a dhéanamh air.
   • D’fhéadfá do chuid staidéir céimseata a chleachtadh trí mhúnla scála d’fhoirgneamh cáiliúil nó de réad eile a thógáil.
5. Déan staidéar le cairde. Má bhíonn tú mar chuid de ghrúpa daoine ar fad atá ag obair ar an tionscadal céanna is féidir leat a spreagadh chun d’obair bhaile a dhéanamh; is féidir leat ceisteanna a chur ar a chéile, nó cabhrú le fadhbanna nó topaicí deacra, srl. Más mian leat staidéar a dhéanamh le cairde, déan cinnte go bhfanfaidh gach duine gnóthach leis an tasc agus nach dtarraingítear aird air.
   • Féadfaidh tú grúpa staidéir a bhunú ina ngeallfaidh tú a bheith ag obair go crua, gan dul ar strae, agus cabhrú lena chéile. Nuair nach mbraitheann tú go bhfuil tú i d’aonar, is dóichí go mbeidh spéis agus spreagadh agat i gcónaí.
6. Iarr aiseolas. Má tá tú i dtrioblóid le d’obair scoile nó díreach ag iarraidh a fháil amach conas atá ag éirí leat, iarr aiseolas ar do mhúinteoirí. Féadfaidh tú dul i gcomhairle leo agus cabhair a lorg le sannadh áirithe nó aiseolas ginearálta a iarraidh. Beidh an chuid is mó de na múinteoirí sásta cabhrú leat, agus má labhraíonn tú go neamhfhoirmiúil faoi d’obair bhaile cuideoidh sé leat a bheith níos compordaí ar scoil agus spéis a bheith agat i do chuid staidéir.
   • Ná bíodh eagla ort a rá le do mhúinteoir má tá fadhb sa rang. Mar shampla, má bhraitheann tú go bhfuil múinteoir ag glaoch ort go ró-mhinic, labhair leis nó léi faoi. Níl aon fhadhb ag formhór na múinteoirí do chuid imní a chloisteáil agus tá siad sásta cabhrú leat.
7. Iarr ar do mhúinteoirí cabhrú leat smaoineamh ar fhoghlaim agus ar phleanáil. Beidh níos mó suime agat agus aire níos mó agat faoi do chuid staidéir más féidir leat é a rialú tú féin. B’fhéidir go mbeidh do mhúinteoirí sásta smaointe atá agat a ghlacadh chun an curaclam a dhéanamh níos suimiúla nó na ceachtanna a struchtúrú. Cuir in iúl dóibh cad é do stíl foghlama agus na rudaí a bhfuil spéis agat iontu, mar shampla:
   • Athrú ar thascanna
   • Ceachtanna díograiseacha
   • An cumas na rudaí ar mhaith leat oibriú orthu a roghnú
   • Samplaí maithe le foghlaim uathu
   • Cluichí a fhoghlaim (mar shampla tráth na gceist)
8. Luaíocht duit féin as do chuid iarrachtaí agus éachtaí. Nuair a d’oibrigh tú go crua, má tá tú ag déanamh go maith ar scoil, nó má tá sprioc bainte amach agat, déan iarracht luach saothair a thabhairt duit féin ar bhealach éigin. Cé nach bhfuil sé i gceist luach saothair ábhartha a thabhairt do do phríomhspreagadh as déanamh go maith ar scoil, is féidir le luaíocht ó am go chéile cabhrú leat spéis a choinneáil i d’obair scoile. Mar shampla:
   • Tabhair am duit féin an cluiche físeáin is fearr leat a imirt tar éis duit d’obair bhaile ar fad a chríochnú.
   • Fiafraigh de do thuismitheoirí an féidir leat dul chuig an mbialann is fearr leat má dhéanann tú go maith le haghaidh tástála tábhachtach nó má fhaigheann tú gráid mhaithe ag deireadh na scoilbhliana.
   • Nuair a bheidh do thascanna go léir críochnaithe agat agus tú as tionscadail, tabhair deireadh seachtaine duit féin le caitheamh ar rudaí spraíúla mar dul amach le cairde, dul ar fánaíocht, nó féachaint ar an seó teilifíse is fearr leat.