Ábhar

• Chun céim
• Cuid 1 de 2: Do thaighde a ullmhú
• Cuid 2 de 2: Sonraí a bhailiú agus a anailísiú
• Leideanna

Is réimse leathan taighde é taighde cáilíochtúil a úsáideann modhanna neamhstruchtúrtha bailithe sonraí mar bhreathnóireachtaí, agallaimh, suirbhéanna agus cáipéisí chun téamaí agus bríonna a fháil a chuireann lenár dtuiscint ar an domhan. Is minic a dhéanann taighde cáilíochtúil iarracht cúiseanna le hiompar, dearcadh agus spreagadh a nochtadh, seachas sonraí a thabhairt faoi na ceisteanna faoi cad, cá háit agus cathain. Is féidir taighde cáilíochtúil a chur i bhfeidhm i go leor disciplíní éagsúla mar eolaíochtaí sóisialta, cúram sláinte agus gnó agus is cuid choitianta é de bheagnach gach ionad oibre agus institiúid oideachais.

Chun céim

Cuid 1 de 2: Do thaighde a ullmhú

1. Sainaithin ceist ar mhaith leat taighde a dhéanamh uirthi. Caithfidh ceist mhaith taighde a bheith soiléir, sonrach agus infheidhmithe. Chun taighde cáilíochtúil a dhéanamh, ba chóir do cheist iniúchadh a dhéanamh ar chúiseanna a dhéanann nó a chreideann daoine rudaí.
   • Tá ceist an taighde ar cheann de na codanna is tábhachtaí de do dhearadh taighde. Cinneann sé cad ba mhaith leat a fhoghlaim nó a thuiscint agus cabhraíonn sé leat do thaighde a shonrú freisin, ós rud é nach féidir leat gach rud a thaighde ag an am céanna. Múnlóidh do cheist taighde freisin “conas” a dhéanfaidh tú an taighde, toisc go dteastaíonn modhanna éagsúla taighde ó cheisteanna éagsúla.
   • Faigh an chothromaíocht idir ceist mhór agus ceist imscrúdaithe. Is í an chéad cheann ceist ar mhaith leat a bheith freagartha i ndáiríre agus is minic a bhíonn sí an-leathan. Is é an dara ceann ceist is féidir a iniúchadh go díreach trí na modhanna agus na huirlisí atá ar fáil a úsáid.
   • Beidh ort tosú le ceist mhór a dhéanfaidh tú a chúngú ansin le go mbeidh sí inghníomhaithe ionas gur féidir taighde éifeachtach a dhéanamh uirthi. Mar shampla, ‘Cad é an tábhacht a bhaineann le hobair múinteoirí do mhúinteoirí eile?’ Tá sé ró-leathan do shuirbhé amháin, ach más rud é sin a bhfuil suim agat ann, is féidir leat é a chúngú tríd an gcineál múinteoirí a chúngú nó trí dhíriú ar cheann amháin. leibhéal an oideachais. Mar shampla, “Cén tábhacht a bhaineann le hobair múinteoirí do mhúinteoirí a mhúineann mar an dara gairm?” Nó, “Cén tábhacht a bhaineann le hobair múinteoirí d’obair múinteoirí bunscoile?”.
2. Déan cuardach litríochta. Is éard is cuardach litríochta ann próiseas chun staidéar a dhéanamh ar obair scríofa daoine eile ar do cheist taighde agus ar ábhar ar leith. Léann tú faoi ábhair éagsúla sa treo céanna agus déanann tú anailís ar staidéir a bhaineann le d’ábhar. Ansin ullmhaíonn tú tuarascáil anailíseach a bhailíonn agus a chomhtháthaíonn taighde atá ann cheana (seachas ach achoimre ghairid ar gach staidéar a chur i láthair in ord croineolaíoch). Is é sin le rá, déanann tú "an t-imscrúdú a scrúdú."
   
   • Mar shampla, má dhíríonn do cheist taighde ar an gcaoi a dtuigeann múinteoirí dara gairme a gcuid oibre, b’fhéidir gur mhaith leat anailís a dhéanamh ar an litríocht ar theagasc dara gairme - cad a spreagann daoine chun teagasc dara gairme a dhéanamh? Cé mhéad múinteoir a mhúineann mar an dara gairm? Cá n-oibríonn an chuid is mó díobh? Trí litríocht agus taighde atá ann cheana a léamh agus a anailísiú, beidh tú in ann do cheist taighde a bheachtú agus an bunús a theastaíonn uait le haghaidh do thaighde féin a fháil. Tugann sé tuiscint duit freisin ar na hathróga a théann i bhfeidhm ar do thaighde (e.g. aois, inscne, aicme, srl.) Agus gur cheart duit a chur san áireamh i do thaighde féin.
   • Cuideoidh cuardach litríochta leat freisin a fháil amach an bhfuil suim agat sa cheist agus sa cheist taighde agus an bhfuil tú tiomanta dó agus an bhfuil bearna sa taighde atá ann cheana a theastaíonn uait a líonadh le do thaighde féin.
3. Seiceáil an bhfuil taighde cáilíochtúil oiriúnach do do cheist taighde. Tá modhanna cáilíochtúla úsáideach nuair nach féidir ceist a fhreagairt le hipitéis shimplí “tá” nó “níl”. Is minic gur féidir taighde cáilíochtúil a úsáid go príomha chun ceisteanna “conas” nó “cad” a fhreagairt. Tá siad úsáideach freisin nuair is gá fadhbanna buiséadacha a chur san áireamh.
   • Mar shampla, más é do cheist taighde "Cad é tábhacht obair múinteoirí do mhúinteoirí dara gairme?", Ansin ní ceist í sin is féidir a fhreagairt le "tá" nó "níl". Ní dócha freisin go bhfuil freagra uileghabhálach amháin ann. Ciallaíonn sé seo gurb é taighde cáilíochtúil is fearr a oireann.
4. Faigh amach cad é do mhéid samplach idéalach. Níl modhanna taighde cáilíochtúla ag brath chomh mór ar mhéid samplach mór le modhanna cainníochtúla, ach is féidir leo léargas agus torthaí tábhachtacha a sholáthar fós. Mar shampla, ós rud é nach dócha gur féidir leat é a mhaoiniú ar fad Chun taighde a dhéanamh ar mhúinteoirí san Ísiltír a mhúineann mar an dara gairm, b’fhéidir go roghnófá do thaighde a theorannú do limistéar uirbeach nó do scoileanna laistigh de gha 20 ciliméadar.
   • Faigh amach cad iad na torthaí féideartha. Toisc go bhfuil modheolaíochtaí cáilíochtúla leathan go leor i gcoitinne, is féidir i gcónaí go dtabharfaidh an taighde roinnt sonraí úsáideacha. Tá sé seo difriúil ó thurgnamh cainníochtúil ina bhféadfadh hipitéis neamhchruthaithe a chiallaíonn go ndearnadh an obair ar fad gan aon rud a dhéanamh.
   • Ba cheart smaoineamh freisin ar do bhuiséad taighde agus ar na hacmhainní airgeadais atá ar fáil. Is minic go mbíonn taighde cáilíochtúil níos saoire agus níos éasca a phleanáil agus a dhéanamh. Mar shampla, de ghnáth bíonn sé níos éasca agus níos costéifeachtaí cúpla duine a bhailiú le haghaidh agallaimh ná mar atá sé clár ríomhaire a cheannach chun anailís staitistiúil a dhéanamh agus na staitisteoirí cuí a fhostú.
5. Roghnaigh modheolaíocht taighde cáilíochtúil. Is é dearadh staidéir cháilíochtúil na teicnící turgnamhacha is solúbtha. Mar sin tá roinnt modheolaíochtaí inghlactha ar fáil duit.
   • Imscrúdú gníomhaíochta - Díríonn taighde gníomhaíochta ar fhadhb dhíreach a réiteach nó oibriú le daoine eile chun fadhb a réiteach agus dul i ngleic le saincheist áirithe.
   • Eitneagrafaíocht - Is é atá san eitneagrafaíocht ná staidéar ar idirghníomhaíocht an duine agus ar phobail trí rannpháirtíocht dhíreach agus breathnóireacht laistigh den phobal faoi seach. Tháinig taighde eitneagrafach i ndisciplín na antraipeolaíochta sóisialta agus cultúrtha, ach déantar é a chleachtadh níos forleithne inniu.
   • Feiniméaneolaíocht - Is é atá san fheiniméan ná staidéar ar eispéiris suibiachtúla daoine eile. Scrúdaíonn sé an domhan trí shúile duine eile trí fháil amach conas a léirmhíníonn siad a dtaithí.
   • Teoiric bhunúsach - Is í aidhm na teoirice bunaithe teoiric a fhorbairt bunaithe ar shonraí a bhailítear agus a ndéantar anailís chórasach orthu. Breathnaítear ar fhaisnéis shonrach agus díorthaítear teoiricí agus cúiseanna leis an bhfeiniméan.
   • Taighde cás-staidéir - Is é atá sa mhodh taighde cáilíochtúil seo ná staidéar domhain ar dhuine nó feiniméan ar leith sa chomhthéacs atá ann.

Cuid 2 de 2: Sonraí a bhailiú agus a anailísiú

1. Bailigh do chuid sonraí. Úsáideann gach modheolaíocht taighde teicníc amháin nó níos mó chun sonraí eimpíreacha a bhailiú, lena n-áirítear agallaimh, breathnóireacht ar rannpháirtithe, obair allamuigh, taighde cartlainne, ábhar doiciméadach, srl. Braithfidh an modh bailithe sonraí ar an modheolaíocht taighde. Mar shampla, braitheann taighde cás-staidéir de ghnáth ar agallaimh agus ar ábhar doiciméadach, ar an láimh eile, teastaíonn obair allamuigh shuntasach ó thaighde eitneagrafach.
   • Breathnóireacht dhíreach - Is féidir breathnóireacht dhíreach a dhéanamh ar chás nó ar do chuid ábhar taighde trí athbhreithniú a dhéanamh ar ábhar físe nó trí bhreathnóireacht bheo. Agus tú ag breathnú go díreach, breathnaíonn tú cás go sonrach gan tionchar a imirt air nó páirt a ghlacadh ann ar bhealach ar bith. Mar shampla, b’fhéidir gur mhaith leat a fheiceáil cad iad na gnáthaimh atá ag múinteoirí a mhúineann mar an dara gairm, laistigh agus lasmuigh den seomra ranga agus mar sin socraíonn tú na mic léinn agus an múinteoir a bhreathnú ar feadh cúpla lá, agus a fhios agat go bhfuil an cead riachtanach agat ón scoile. le haghaidh. Idir an dá linn, glacann tú nótaí go cúramach.
   • Breathnóireacht rannpháirteach Is é breathnóireacht na rannpháirtithe tumoideachas an taighdeora sa phobal nó sa staid atá á staidéar. Is minic a thógann an cineál seo bailithe sonraí níos mó ama, mar ní mór go mbeadh rannpháirtíocht iomlán sa phobal chun a fháil amach an bhfuil do bharúlacha bailí.
   • Agallaimh - Go bunúsach is é agallaimh cháilíochtúil an próiseas bailithe sonraí trí cheisteanna a chur ar dhaoine. Is féidir le hagallaimh a bheith an-solúbtha - is féidir leo a bheith duine le duine, ach is féidir iad a dhéanamh freisin ar an bhfón, ar an Idirlíon, nó i ngrúpaí beaga ar a dtugtar "grúpaí fócais." Tá cineálacha éagsúla agallaimh ann freisin. Baineann agallaimh struchtúrtha úsáid as ceisteanna réamhdhéanta, agus is comhráite saor in aisce iad agallaimh neamhstruchtúrtha inar féidir leis an agallóir ceisteanna a chur agus ábhair éagsúla a iniúchadh de réir mar a thagann siad aníos. Tá agallaimh úsáideach go háirithe más mian leat a fháil amach conas a bhraitheann daoine nó conas a imoibríonn siad le rud éigin. Mar shampla, bheadh ​​sé an-úsáideach agallaimh a dhéanamh ar mhúinteoirí a mhúineann mar an dara gairm, struchtúrtha nó neamhstruchtúrtha, chun faisnéis a fháil faoin gcaoi a ndéanann siad ionadaíocht agus plé ar a ngairmeacha teagaisc.
   • Suirbhéanna Bealach eile chun sonraí a bhailiú do do thaighde cáilíochtúil is ea ceistneoirí scríofa agus suirbhéanna oscailte faoi smaointe, aireachtaí agus smaointe. Mar shampla, má tá tú ag déanamh staidéir ar mhúinteoirí dara gairme, b’fhéidir go gcinnfidh tú suirbhé gan ainm a dhéanamh ar céad múinteoir den sórt sin sa cheantar toisc go bhfuil imní ort nach bhfuil siad chomh dílis faoi agallamh ná ceistneoir gan ainm.
   • Anailís ar dhoiciméid - Áirítear leis seo anailís a dhéanamh ar dhoiciméid scríofa, íomhánna agus fuaim atá ann gan aon bhaint ná tionscnamh ón taighdeoir. Tá go leor cáipéisí éagsúla ann, lena n-áirítear cáipéisí “oifigiúla” a tháirgeann institiúidí agus cáipéisí pearsanta mar litreacha, chuimhní cinn, dialanna agus, sa 21ú haois ar a laghad, cuntais meán sóisialta agus blaganna ar líne. Mar shampla, má tá tú ag déanamh taighde ar oideachas, ansin táirgeann institiúidí mar scoileanna poiblí go leor cineálacha éagsúla doiciméad, lena n-áirítear tuairiscí, fógráin, lámhleabhair, láithreáin ghréasáin, curaclaim, srl. B’fhéidir go bhfaighidh tú amach freisin an bhfuil múinteoirí ann a mhúineann mar an dara gairmeacha beatha. a choinníonn cruinnithe ar líne nó a bhfuil blag acu. Is minic gur féidir anailís doiciméad a bheith úsáideach i dteannta le modhanna eile mar agallaimh.
2. Déan anailís ar do chuid sonraí. Nuair a bheidh do chuid sonraí bailithe agat, féadfaidh tú tosú ar anailís a dhéanamh orthu agus freagraí agus teoiricí a fhorbairt do do cheist taighde. Cé go bhfuil bealaí éagsúla ann chun do chuid sonraí a anailísiú, bíonn anailís théacsúil i gceist le gach cur chuige maidir le hanailís i dtaighde cáilíochtúil, cibé acu i scríbhinn nó ó bhéal.
   • Ionchódú - Agus tú ag códú, sannann tú focal, frása nó uimhir do gach catagóir. Tosaigh le liosta réamhshainithe de chóid a dhíorthaítear ó d’eolas roimhe seo ar an ábhar. Mar shampla, d’fhéadfadh go mbeadh “deacrachtaí airgeadais” nó “rannpháirtíocht an phobail” ina dhá chód a d’fhéadfá smaoineamh orthu tar éis duit do thaighde litríochta a dhéanamh ar mhúinteoirí a mhúineann mar an dara gairm. Ansin déanann tú athbhreithniú córasach ar do chuid sonraí go léir agus “cód” a dhéanamh ar do chuid smaointe, coincheapa agus téamaí de réir mar a chuirtear faoi chatagóirí iad. Forbróidh tú sraith cód freisin a gineadh ó léamh agus anailísiú na sonraí. Mar shampla, agus tú ag códú d’agallaimh, féadfaidh tú a thabhairt faoi deara go dtarlaíonn “colscaradh” go rialta. Is féidir leat cód a chur leis seo. Cuidíonn códú leat do chuid sonraí a eagrú agus patrúin agus comóntachtaí a aithint.
   • Staitisticí tuairisciúla - Is féidir leat do chuid sonraí a anailísiú trí staitisticí a úsáid. Cuidíonn staitisticí tuairisciúla le cur síos, taispeáint nó achoimre a dhéanamh ar do chuid sonraí chun patrúin a aibhsiú. Mar shampla, má tá na 100 measúnacht múinteoirí is fearr agat, b’fhéidir go mbeadh suim agat i bhfeidhmíocht fhoriomlán na mac léinn sin. Féadann staitisticí tuairisciúla é sin a dhéanamh. Coinnigh i gcuimhne, áfach, nach féidir staitisticí tuairisciúla a úsáid chun conclúidí a dhéanamh agus chun hipitéisí a bhunú nó a dhiúltú.
   • Anailís scéil - Díríonn anailís insinte ar chaint agus ar ábhar cosúil le gramadach, úsáid focal, meafair, téamaí an scéil, bríonna cásanna agus comhthéacs sóisialta, cultúrtha agus polaitiúil an scéil.
   • Anailís Hermeneutical Díríonn anailís hermeneutical ar bhrí téacs scríofa nó labhartha. Den chuid is mó déanann tú iarracht ábhar an staidéir a thuiscint agus déanann tú iarracht cineál comhleanúnachais bhunúsaigh a nochtadh.
   • Anailís ábhair/Anailís semiotach - In anailís ábhair nó anailís semiotach féachann tú ar théacsanna nó ar shraith téacs, ag cuardach téamaí agus bríonna trí fhéachaint ar rialtacht i bhfocail. Is é sin le rá, déanann tú iarracht struchtúir agus patrúin sa téacs briathartha nó scríofa a aithint go rialta agus ansin déanann tú iarracht conclúidí a dhéanamh bunaithe ar an rialtacht sin. Mar shampla, b’fhéidir go dtiocfá ar na focail nó frásaí céanna, mar shampla “dara seans” nó “difríocht a dhéanamh,” i roinnt agallaimh le múinteoirí dara gairme agus cinneadh a dhéanamh iniúchadh a dhéanamh ar a bhféadfadh an rialtacht seo a bheith i gceist.
3. Scríobh síos do chuid taighde. Agus tuarascáil ar do thaighde cáilíochtúil á hullmhú agat, ní mór duit cuimhneamh ar cé dó go díreach a bhfuil tú á scríobh agus ní mór duit fios a bheith agat cad iad na hionchais atá ann maidir le formáidiú. Ní mór duit a chinntiú go bhfuil cuspóir do cheist taighde láidir agus go míníonn tú do mhodheolaíocht agus d’anailís taighde go mion.

Leideanna

• Is minic a fheictear taighde cáilíochtúil mar réamhtheachtaí do thaighde cainníochtúil, cur chuige níos loighciúla agus sonraí-tiomáinte a úsáideann teicnící staidrimh, matamaitice agus / nó uimhríochta. Úsáidtear taighde cáilíochtúil go minic chun toradh ionchasach a ghiniúint agus hipitéis inghníomhaithe a fhoirmiú a thástáiltear ansin ag úsáid modhanna cainníochtúla.