Ábhar

• Chun céim
• Modh 1 de 2: Cruthaigh timpeallacht dhearfach shábháilte
• Modh 2 de 2: Tabhair dúshlán do mhic léinn
• Leideanna
• Rabhaidh

Níl an teagasc éasca agus is féidir le mic léinn a bheith an-deacair fiú. Cibé an bhfuil tú ag múineadh i scoil ard nó le grúpa daoine fásta, is dúshlán mór é mic léinn a fháil chun obair agus foghlaim astu féin. Mar sin féin, tá go leor bealaí ann ar féidir leat an fhoghlaim a dhéanamh níos spraíúla agus níos spreagúla. Ar mhaith leat a fháil amach conas na mic léinn is fearr a spreagadh?

Chun céim

Modh 1 de 2: Cruthaigh timpeallacht dhearfach shábháilte

1. Tuiscint a fháil ar na rudaí a fhágann go bhfuil sé chomh deacair mic léinn a spreagadh. Is í an fhadhb le mic léinn ná go bhfuil siad nochtaithe do dhaoine gan áireamh atá ag iarraidh rud éigin a mhúineadh dóibh. Déanann na daoine seo go léir a ndícheall chun iad a spreagadh, chun smaoineamh orthu, chun iad a chur ag obair agus chun go mbeidh daoine bródúil astu. Mar gheall ar an spreagadh agus an tionchar sármhaith seo, bíonn sé deacair ar go leor mac léinn a bhféiniúlacht féin a aimsiú agus iad féin a scaradh ó dhaoine a dhéanann iarracht tionchar a imirt orthu.
   • Chomh luath agus a bhíonn siad ar an eolas faoin tionchar a theastaíonn ó go leor daoine orthu, is gnách go dtéann mic léinn ar aghaidh chuig straitéis gan ach na daoine is fiú iad a ligean isteach. Mar thoradh air sin, ní roghnaíonn siad ach cúpla tionchar agus is cur chuige iontach é seo ann féin. Mar sin féin, is féidir fadhb a theacht chun cinn nuair a bhíonn mic léinn a mbíonn drochthionchar orthu tógtha.
2. Déan tuiscint dhearfach. Más mian leat mic léinn a spreagadh, beidh ort a chruthú gur fiú éisteacht leat. Ní féidir leat é seo a bhaint amach thar oíche, ach trí sheasamh amach ar bhealach dearfach, is féidir leat buachan go mall ar na mic léinn. Beidh ort a n-aird a thapú agus é a shealbhú. Seo a leanas roinnt bealaí chun tuiscint dhearfach a thabhairt ar mhic léinn:
   • Bí spraíúil. Cuir do thuairim in iúl ar bhealach soiléir agus iomchuí. Déan iarracht, áfach, gan an iomarca cainte a labhairt nó do thuairim a chur i láthair ró-láidir. Is fearr a bheith faisnéiseach agus cliste; mar dhuine a thugann a thuairim go macánta, ach nach bhfuil sotalach nó féin-lárnaithe.
   • Bí paiseanta faoi na rudaí a theastaíonn uait a mhúineadh do na mic léinn. Is ábhar iontais do mhic léinn iad cuma shoiléir, grin agus dáileog de dhíograis faoi chois. Fiú mura bhfuil suim acu i do réimse ar chor ar bith, is féidir leat iad a chur ina luí ar do stíl teagaisc. Cinntíonn go léiríonn tú an grá atá agat do do ghairm chomh soiléir go dtagann tú trasna chomh dílis.
   • Bí fuinniúil. Tá an díograis tógálach agus tá sé i bhfad níos deacra leamh a dhéanamh nuair a bhíonn do mhúinteoir sár-fanatach. Déan cinnte go bhfuil an fuinneamh agat chun tú féin agus do réimse a léiriú ar bhealach dearfach.
   • Déan cinnte go bhfuil cuma dea-ghroomed ort. Chun tuiscint mhaith a thabhairt, beidh ort cuma dea-ghroomed ar a laghad. Déan cinnte go bhfeistfidh tú beagán níos fearr ná an gnáthdhuine.
3. Téigh an míle breise. Déan níos mó ná mar a cheaptar a dhéanfaidh tú. Má bhíonn sé deacair ar mhac léinn a chuid oibre a chur isteach in am, tabhair cúnamh breise dó nó di. Taispeáin don mhac léinn conas taighde a dhéanamh, conas is fearr aiste nó páipéar a scríobh agus tabhair samplaí d’obair mhaith ó mhic léinn eile. Ar an mbealach seo foghlaimeoidh tú go leor agus is féidir leat a mheas i gceart an é an fhadhb is cúis le dearcadh an mhic léinn i leith na hoibre nó an bhfuil deacracht aige i ndáiríre leis na tascanna.
   • Bí tuisceanach, freagair gach ceist agus déan cinnte go dtuigeann do mhic léinn an curaclam go léir. Déan soiléir cé na codanna a athdhéanfar agus cé na codanna nach ndéanfar. Ansin fiafraigh díobh an bhfuil gach rud soiléir agus ná bog ar aghaidh go dtí ábhar eile go dtí go mbeidh sé amhlaidh.
   • Tá difríocht ann ar ndóigh idir dul an míle breise agus ligean duit féin a úsáid. Déan cinnte go dtugann tú cabhair más gá, ach leomh gan a rá má théann mic léinn rud beag rófhada ag iarraidh aird bhreise.
4. Tabhair faisnéis bhreise faoi do réimse. Más mian leat do mhic léinn a dhéanamh níos díograisí, beidh ort imeacht ón gcuraclam ó am go chéile. Mar shampla, coinnigh na mic léinn ar an eolas faoi fhorbairtí le déanaí i do réimse. Mar shampla, má tá tú ag múineadh ceimice, d’fhéadfá 1) alt ó iris eolaíochta a thabhairt ar scoil nó 2) achoimre ar an alt a thabhairt do na daltaí agus míniú a thabhairt dóibh ar a bhfuil i gceist.
   • Cuimhnigh gurb é do phost spéis na mac léinn a mhúscailt, ní an curaclaim.
5. Cuir obair bhaile ar fáil a chuireann ar chumas na mac léinn smaoineamh. Tionscadal atá oideachasúil agus spraíúil a eagrú.Mar shampla, d’fhéadfá a bheith ag iarraidh ar dhaltaí dráma a scríobh faoi ábhar ceimice agus é a dhéanamh do leanaí óga. Is féidir leat leabhar a scríobh le chéile freisin agus ansin é a phriontáil le bronnadh ar leabharlann na scoile.
   • Déan cinnte go bhfuil do smaoineamh bunaidh; caithfidh tú a bheith in ann é a dhéanamh le linn an cheachta agus an tionscadal a mhaoirsiú go dian.
6. Bíodh tuiscint mhaith agat ar ghreann. Is féidir le tuiscint mhaith ghreann cabhrú leat mic léinn a mhealladh isteach sa rang, na hábhair teagaisc a chur ar an saol, agus mic léinn cosúil leatsa a dhéanamh freisin. Má bhíonn tú dáiríre i gcónaí, bíonn sé deacair ar mhic léinn muinín a bheith agat astu. Cé nach gá duit a bheith i do chlóirtheach, is féidir le magadh maith ó am go ham tionchar dearfach a imirt ar atmaisféar agus ar inspreagadh do mhic léinn.
7. Taispeáin gur saineolaí tú. Más mian leat go n-éistfeadh mic léinn leat, tá sé tábhachtach go mbraitheann siad go bhfuil a fhios agat go leor faoi do réimse. Caithfidh tú a thaispeáint go bhfuil tú cumasach agus nach múinteoir amháin tú, ach go bhfuil tú go maith freisin ar an méid a dhéanann tú. Tá sé beagnach cosúil go mbíonn tú i gcónaí ar agallamh poist. Bí humble, ach ná ceilt do chuid eolais. Bí bródúil nuair a labhraíonn tú le mic léinn faoi do thaithí. Má tá aithne agat ar dhaoine suimiúla, tabhair cuireadh dóibh ceachtanna aoi a thabhairt. Déan iarracht eispéireas idirghníomhach den sórt sin a dhéanamh ionas go mbeidh go leor deiseanna ag mic léinn a lán a fháil amach.
   • Má tá an tuiscint ag do mhic léinn nach bhfuil do réimse ar eolas agat, beidh siad leisciúil tascanna a dhéanamh. Síleann siad nach dtugann tú faoi deara nár léigh siad an t-ábhar teagaisc i gceart.
8. Tabhair aird ar leith ar mhic léinn a dteastaíonn beagán cabhrach breise uathu. Má tá cuma mhíshásta nó tinn ar mhac léinn, is fearr iad a chur ar leataobh tar éis an ranga. Déan iarracht gan an iomarca de dhráma a dhéanamh as seo, ach fiafraigh, mar shampla, cén chaoi a bhfuil ag éirí leis an mac léinn agus tú ag glanadh an bhoird glan. Mura bhfuil mac léinn ag iarraidh labhairt, ná cuir iallach air. Níl ort ach a rá gur cheap tú ar feadh nóiméad nach raibh ag éirí go maith leis an mac léinn agus ansin lig dó nó di imeacht. Is minic gur leor imní ort.
   • Má thugann mac léinn a bhfuil fadhbanna aige faoi deara go dtugann tú faoi deara é seo, spreagfaidh sé nó sí obair níos deacra. Má cheapann mac léinn nach bhfuil cúram ort an bhfaigheann sé gráid mhaithe, is beag iarracht a dhéanfaidh sé freisin.
   • Smaoinigh ar na rialacha a lúbadh má tá mac léinn ag streachailt. Mura dtéann mac léinn isteach ina chuid obair bhaile go rialta, is dócha go bhfuil rud éigin cearr. Ní gá go mbeadh sé sin mór, ach is comhartha é go bhfuil cúnamh ag teastáil ón mac léinn. Déan iarracht é seo a thairiscint trí, mar shampla, roinnt ama breise a thabhairt don mhac léinn le haghaidh tasc nó an tasc a choigeartú beagán. Déan soiléir nach féidir leat é seo a dhéanamh i gcónaí, ach go bhfuil eisceacht á dhéanamh agat. Cuireann sé seo muinín sa mhac léinn.
9. Iarr ar dhaltaí a dtuairim a thabhairt. Má bhaineann tú le mic léinn sa rang, beidh níos mó spreagtha acu ná má insíonn tú rud éigin dóibh. Mar sin fiafraigh de cad a cheapann na mic léinn faoi cheist pholaitiúil, téacs liteartha, nó turgnamh eolaíochta. Glac a gcuid tuairimí dáiríre agus bíodh leisce ort iad féin a chur in iúl.
   • Cuimhnigh go bhfuil difríocht idir plé sláintiúil agus argóint róshimplithe. Déan cinnte go míníonn na mic léinn a gcuid tuairimí go maith agus go bhfuil fianaise acu chun tacú lena dtuairimí.
   • Más múinteoir matamaitice tú nó má tá tú ag múineadh teanga iasachta, b’fhéidir go mbeidh níos lú spáis ann le haghaidh tuairimí nó díospóireachtaí. Sa chás seo, déan iarracht faisnéis ábhartha a sholáthar chun comhrá a thionscnamh. Ní dócha go mbeidh tuairim ag daltaí ardscoile ar chomhchuingeach briathra na Spáinne, ach d’fhéadfadh go mbeadh tuairim acu ar conas teanga a fhoghlaim.
10. Spreag díospóireachtaí beoga grúpa. Is féidir le mic léinn iarracht a dhéanamh faisnéis a chur in iúl ar feadh seachtainí. Más mian leat do mhic léinn a choinneáil spreagtha agus spraoi a bheith acu ag foghlaim, is bealach iontach é díospóireacht ghrúpa chun iad a bheith páirteach sa rang. Cuir ceisteanna ar mhic léinn ar leith. Cinntíonn sé seo go n-ullmhóidh siad níos fearr do cheachtanna.
    • Ní amháin go mbeidh mic léinn ag iarraidh ullmhú níos fearr, ach b’fhearr leo teacht chuig an rang freisin má bhraitheann siad go bhfuil tábhacht lena dtuairim.
11. Cuir aithne ar mhic léinn sula dtosaíonn tú ag tabhairt amach moladh. Má mholann tú láithreach grúpa ar bhuail tú leo, beidh cuma maslach air agus caillfidh na mic léinn a meas ort láithreach. Ná tabhair moladh ach nuair atá siad tuillte agus nuair a chreideann tú ó chroí go bhfuil rud éigin ceart déanta ag duine.
    • I gcás fhormhór na múinteoirí, tá gach mac léinn mar an gcéanna, ach i gcás múinteoir maith, tá gach mac léinn uathúil.
    • Seachain an óráid "Cuid de tú" ("Beidh cuid agaibh ina ndlíodóirí, beidh cuid agaibh ina ndochtúirí, srl."). Is fearr é a shábháil ar cheann de na ceachtanna deireanacha agus déan cinnte samplaí pearsanta a thabhairt. Mar shampla, "Tá Ryan chun ailse a leigheas, beidh Kevin níos saibhre ná Bill Gates, tá Wendy chun bearradh álainn a thabhairt don domhan ar fad agus b’fhéidir go mbeidh Carol ag éirí níos saibhre ná Kevin ..."
    • Cuir roinnt greann le do chuid cainte agus taispeáin go bhfuil aithne agat ar na mic léinn. Luaigh do chuid ionchais; tar éis an tsaoil, ní amháin go ndearna tú iarracht iad a chur ina luí, ach rinne siad an rud céanna leatsa.
12. Taispeáin do mhic léinn an tionchar a bhíonn ag do réimse ar an domhan. Cuir in iúl dóibh rudaí nach bhfaca siad riamh cheana agus inis dóibh faoi fhadhbanna an domhain, na tíre agus na ndaoine. Nuair a bheidh muinín agat astu, beidh mic léinn sásta éisteacht leat. B’fhéidir nach n-aontaíonn siad leat i gcónaí, ach ar a laghad beidh siad ag iarraidh iarracht a dhéanamh tuiscint a fháil.
    • B’fhéidir go mbeadh sé deacair ort mic léinn a spreagadh toisc nach dtuigeann siad an bhaint atá ag do réimse, bíodh sé litríochta nó staire, lena saol. Déan iarracht iad a mhúineadh conas a imríonn an méid a fhoghlaimíonn siad tionchar ar an domhan, mar shampla trí nuachtán nó léirmheas leabhair a thabhairt leat. Taispeáin samplaí praiticiúla dóibh agus b’fhéidir go dtuigeann siad i bhfad níos fearr go tobann cén fáth a bhfuil tábhacht leis an ngairm.

Modh 2 de 2: Tabhair dúshlán do mhic léinn

1. Déan "saineolaithe" de do mhic léinn. Beidh iontas ort faoin gcaoi ar féidir le mic léinn spreagtha a bheith nuair a ligfidh tú dóibh ábhar a chur i láthair ina n-aonair nó i ngrúpaí. Mar gheall ar sannadh den sórt sin, braitheann siad go bhfuil freagracht mhór orthu a bheith i do shaineolaí ar a gcur i láthair, bíodh sé "The Catcher in the Grain" nó cumraíocht leictreon. Oibreoidh mic léinn níos díograisí agus mar sin is bealach an-mhaith é seo chun imeacht ón gcuraclam.
   • Spreagfaidh a gcomhdhaltaí foghlaim chun mic léinn a chur i láthair. Mura gcloiseann mic léinn ach a múinteoir ag rá rud éigin, féadfaidh sé a bheith an-leadránach tar éis tamaill. Is athrú deas é comh-mhac léinn a fheiceáil os comhair an ranga.
2. Comhoibriú a spreagadh. Is féidir le hoibriú le chéile i ngrúpaí a bheith ina bhealach maith do mhic léinn aithne a chur ar a chéile, cabhrú lena chéile agus a chéile a spreagadh. Nuair a bhíonn mac léinn ag obair leis féin, is dóigh go mbraitheann sé níos lú spreagtha ná nuair a bheidh sé ag foghlaim le comhscoláirí. Is bealach maith é an comhoibriú freisin chun imeacht ón gcuraclam.
   • Bealach eile chun mic léinn a spreagadh is ea comórtas a eagrú idir grúpaí éagsúla. Cibé an comórtas cluiche nó gníomhaíocht eile é seo, is cúis mhaith é go bhfuil go leor mac léinn ag dul an míle breise má tá rud le buachan nó le cailliúint.
3. Sonraigh obair bhreise is féidir a úsáid chun pointí breise a scóráil. Is féidir le hobair bhreise cabhrú le mic léinn tuiscint níos fearr a fháil ar an gcuraclam agus a gcuid gráid a mhéadú beagáinín. Mar shampla, iarr ar mhic léinn tuairisc leabhair bhreise a scríobh ar leabhar grá. Tá an tasc taitneamhach, ach ag an am céanna tá an deis ag mic léinn oideachasúla agus mic léinn a ngrád a fháil.
   • Is féidir leat obair a chur isteach freisin a éilíonn rud breise ó mhic léinn. Má mhúineann tú Ollainnis, is féidir leat, mar shampla, pointí breise a thabhairt do mhic léinn a théann chuig léacht sa cheantar agus tuairisc a scríobh faoi. Iarr ar mhic léinn a dtuarascáil a léamh ionas go bhfoghlaimíonn mic léinn eile agus go spreagtar iad chun níos mó a dhéanamh.
4. Roghanna a thairiscint. Beidh níos mó spreagtha ag mic léinn nuair a bheidh rogha acu. Tugann sé seo an mothú dóibh gur féidir leo an méid a fhoghlaimíonn siad a roghnú. Mar shampla, lig dóibh roghnú cé leis a n-oibríonn siad nó cén topaic a scríobhann siad aiste. Sa chaoi seo tá roinnt saoirse acu, ach ag an am céanna is féidir leat struchtúr na gceachtanna a choinneáil.
5. Aiseolas cabhrach a sholáthar. Más mian leat mic léinn a spreagadh, caithfidh d’aiseolas a bheith críochnúil, soiléir agus brí. Má fheiceann siad cá bhfuil a gcuid buanna agus cad is féidir leo a fheabhsú, beidh níos mó spreagtha acu rud a fhoghlaim ná mura bhfuil ach líon agus líne aiseolais amháin ar a gcuid páipéar. Tóg an t-am chun a thaispeáint do mhic léinn go bhfuil cúram ort faoina gcuid gráid agus a bpróiseas foghlama.
   • Má tá am agat, is féidir leat seisiúin aiseolais a sceidealú le mic léinn chun a ndul chun cinn a phlé. Leis an aird aonair seo taispeánann tú go bhfuil cúram ort faoi na mic léinn agus go dteastaíonn uait dul chun cinn a dhéanamh.
6. Taispeáin a bhfuil súil agat ó mhic léinn. Tabhair treoracha agus samplaí soiléire do mhic léinn chun a bhfuil súil agat leo a léiriú. Mura bhfuil a fhios ag mic léinn cad atá le déanamh, is lú an spreagadh a bheidh acu a ndícheall a dhéanamh. Is féidir le treoracha soiléire agus múinteoir atá sásta ceisteanna a fhreagairt cuidiú lena spreagadh a threisiú.
   • Tóg an t-am chun ceisteanna a fhreagairt tar éis duit tasc a mhíniú. Uaireanta, féadfaidh mic léinn gníomhú amhail is go bhfuil gach rud ar eolas acu, ach má chuireann tú ceisteanna soiléire, gheobhaidh tú amach go mbíonn go leor éiginnteachta ann go minic.
7. Coinnigh an curaclam éagsúil. Cé go mb’fhéidir go mbeadh sé níos éasca i do réimse léachtaí amháin a theagasc, bíonn níos mó spreagtha ag mic léinn má tá cuma níos spreagúla ar an gclár. Gníomhaíochtaí a eagrú, mic léinn a bheith páirteach sa rang, físeáin a thaispeáint agus clár dinimiciúil a sholáthar.
   • Is féidir le clár soiléir ina gcinntear roimh ré cad a chlúdófar ag amanna áirithe a bheith an-spreagúil do roinnt mac léinn.

Leideanna

• Déan do rannpháirtíocht a bheith mar a théann sé gan a rá. Cibé an bhfuil tú ag comhrá, ag múineadh, ag éisteacht, ag slachtú do dheasc, nó ag léamh rud éigin, déan cinnte go bhfuil an chuma air go bhfuil sé ag dul ar aghaidh leis féin.
• Ná pionós a ghearradh ar gach rud beag. Ba chóir do mhic léinn a thabhairt faoi deara go bhfuil sé tábhachtach go bhfoghlaimítear rud éigin agus nach bhfuil aon údarás ar leith ag an múinteoir.
• Ná baol don chaidreamh múinteoir-mac léinn. Ná bí ag teacht trasna mar chailín, ach coinnigh d’achar.
• Ná labhair go mall ná abair focail ró-shoiléir. Tugann sé seo le tuiscint do mhic léinn go gceapann tú nach féidir leo gnáthluas a láimhseáil.
• Ná bí ró-mhachnamhach.
• Coinnigh do chuid insecurities nó mothúcháin duit féin. Ná taispeáin an bhfuil droch lá agat agus ná lig do mhic léinn a fheiceáil an bhfuil fearg nó fearg ort. Teastaíonn sampla ó mhic léinn le tógáil air. Mar sin ná habair leo faoi do chuid fadhbanna pearsanta, ach bí trasna chomh láidir.
• Má bhíonn claonadh agat labhairt go mall, déan iarracht go comhfhiosach an luas a mhéadú beagán le linn do cheachtanna.
• Ná bí ag gáire an iomarca agus ná bí ag gáire faoin rang iomlán. Smile ar dhaoine ar leith anois is arís.

Rabhaidh

• Ní bheidh tú in ann gach duine a spreagadh. Cuimhnigh air sin. Déan cinnte, áfach, go dtuigeann do mhic léinn nach dteastaíonn uait ach iad a spreagadh le bheith ina saoránaigh mhaithe!