Ábhar

• Céimeanna
• Comhairle

Braitheann go leor nach bhfuil siad go maith ó thaobh matamaitice de agus nach bhfuil aon dóchas acu forbairt sa réimse seo. Níl an smaoineamh sin ceart i ndáiríre. Taispeánann taighde go bhfuil dúthracht chomh tábhachtach, más rud é nach bhfuil níos mó ná tallann nádúrtha, chun a bheith go maith sa mhatamaitic. Féadfaidh tú éirí go maith i matamaitic le do thiomantas staidéir. Cleachtaigh gach lá go dtí go dtuigeann tú coincheapa matamaitice. Más gá, féadfaidh tú cabhair a iarraidh ar dhuine. Is féidir le teagascóir, múinteoir nó aon duine atá go maith i matamaitic cabhrú leat do scileanna a dhéanamh foirfe. Ba cheart duit dearcadh dearfach, dearfach i leith na matamaitice a fhorbairt freisin. Tá dearcadh an-docht ag go leor daoine faoin ábhar seo, agus bíonn claonadh acu smaoineamh "Anois nílim go maith i matamaitic, mar sin go deo." Ba chóir duit a thuiscint nach bhfuil sé seo fíor. Is féidir le mórchuid na ndaoine dul i bhfeabhas ar an matamaitic ach trí bheith níos díograisí.

Céimeanna

Cuid 1 de 3: Mata a chleachtadh

1. 

   
   
   Déan staidéar i dtimpeallacht nach dtarraingítear aird air. Mura bhfuil do chuid matamaitice go maith déan cinnte go bhfuil an timpeallacht staidéir saor ó nithe chun do thiúchan a mhéadú. Sula suíonn tú síos, faigh áit gan aon seachráin lasmuigh.
   • Áit é nach bhfuil mórán torainn ann nó daoine ag dul thart. Is féidir leat siopa caife ciúin a fháil, nó suí ag bord i do sheomra leapa.
   • Íoslaghdaigh na nithe os do chomhair. Dínasc ón idirlíon agus cuir an fón ar shiúl.
   • Más maith leat éisteacht le ceol agus tú ag staidéar, ba chóir duit ceol a roghnú gan liricí. Is féidir le ceol le liricí nó le ceol ard aird a tharraingt ort.

2. 

   
   
   Cuir am ar leataobh chun cleachtadh gach lá. Níl aon rud i ndáiríre ar féidir a rá go bhfuil sé go maith i matamaitic. Tá gach bréag sa chinneadh. Más mian leat do scóir matamaitice a fheabhsú, tá dícheall ríthábhachtach. Beidh ort cleachtadh gach lá go dtí go dtuigeann tú na coincheapa taobh thiar de mhatamaitic.
   • Coinnigh suas le sceideal na scoile. Faigh am maith den lá chun matamaitic a fhoghlaim. Is dócha go mbíonn am agat go luath sa tráthnóna, más ea, tá sé beartaithe agat staidéar a dhéanamh ar an matamaitic idir 6-7pm tar éis an dinnéir.
   • Níor chóir staidéar leanúnach a dhéanamh ar feadh go leor uaireanta an chloig. Beidh béim ort agus tú ag staidéar ró-fhada, mar sin ná déan staidéar ach timpeall uair an chloig gach oíche.

3. 

   
   
   Faigh amach cé mar is féidir réasúnaíocht a dhéanamh agus conas fadhb a réiteach. Tá an mhatamaitic seicheamhach. Braitheann go leor go bhfuil sé riachtanach go leor sainmhínithe agus foirmlí a chur de ghlanmheabhair, nó bealach míniúcháin a tharraingt amach i gcuimhne sula scríobhfaidh tú peann. Ní oibríonn an bealach seo. Ina áit sin, caithfidh tú bunús na sainmhínithe sin a thuiscint. Má thuigeann tú cén fáth agus conas a oibríonn cothromóid, beidh sé níos éasca cuimhneamh air.
   • Is cosúil go bhfuil teoiric na matamaitice casta, ach tuigfidh tú le beagán níos mó iarrachta. Ná bíodh aon leisce ort ceist a chur le linn uaireanta matamaitice. Cén fáth go bhfuil teoirim Pythagorean? Ar an leibhéal loighciúil, conas a oibríonn feidhm chearnach?
   • Beidh sé níos éifeachtaí an coincheap atá taobh thiar de a thuiscint ná meabhrú simplí. Má thuigeann tú fadhb go domhain, ní bheidh sé deacair cuimhneamh ort. Beidh go leor bealaí agat chun an toradh a sheiceáil má thuigeann tú brí cothromóide.

4. 

   Déan moilliú céim ar chéim. Agus matamaitic á déanamh agat, ní mór duit fios a bheith agat conas na torthaí a fháil. In áit réiteach a phleanáil roimh ré, ní gá duit ach an chothromóid a réiteach céim ar chéim. Ná smaoinigh chun tosaigh air, mar go gcuideoidh oibriú tríd go mall leat a fháil amach conas é a réiteach.
   • Más gá duit deighilt a dhéanamh ar dtús, ní gá ach díriú air sin. Más breisiú é an chéad cheann eile, ansin dírigh ar bhreisiú amháin.
   • Tar éis duit an fhadhb a réiteach, is féidir leat an próiseas réitigh iomlán a athbhreithniú. Déan iarracht prionsabal agus bealach an mhodha a thuiscint.

5. 

   Déan athbhreithniú cúramach ar an réiteach mícheart. Is féidir leat a lán a fhoghlaim ó do bhotúin. Má aimsíonn tú go ndearna tú botún, ba cheart duit an próiseas iomlán a athbhreithniú. Cá ndeachaigh tú mícheart agus conas a bhí sé mícheart? Déan iarracht an fhadhb a athbhreithniú agus bealach a fháil chun an toradh ceart a réiteach.
   • Tá sé an-tábhachtach an réiteach a scríobh síos agus matamaitic á déanamh agat. Úsáid peann chun sonraí gach céim a bhaineann le fadhb a scríobh síos. Ar an mbealach seo, nuair a tharlaíonn earráidí, is féidir leat an próiseas réiteach fadhbanna a athbhreithniú agus iad a fheiceáil níos éasca.

6. 

   Seiceáil do chuid freagraí. Déan athbhreithniú ar do phróiseas tar éis cothromóid a réiteach. Déan cinnte go bhfuil na sonraí go léir agat i gceart agus bain úsáid as an réiteach ceart. Má dhéantar na torthaí a fhaightear a sheiceáil féachaint an bhfuil siad ceart, méadófar an seans go n-éireoidh leat. Cuideoidh sé seo leat nós a thógáil chun freagraí a sheiceáil, agus do scór i scrúduithe a fheabhsú.
   • Cuidíonn seiceáil do chuid freagraí leat tuiscint níos fearr a fháil ar na teoiricí matamaitice atá taobh thiar de.
   fógra

Cuid 2 de 3: Cabhair a fháil

1. 

   Iarr ar dhuine eile seiceáil ar do chuid oibre. Má tá aithne agat ar dhuine atá go maith i matamaitic ba chóir duit iarraidh orthu breathnú ar do réiteach. Féadfaidh tú ceist a chur ar thuismitheoir, teagascóir nó cara, gaol atá go maith i matamaitic.
   • Má tá an fhadhb ró-deacair duit, ba cheart duit duine éigin a roghnú atá dóthanach agus toilteanach míniú críochnúil a thabhairt. B’fhéidir go bhfuil do chol ceathracha an-mhaith sa mhatamaitic, ach bíonn fearg orthu go héasca agus bíonn siad breithiúnach. Féadfaidh siad bualadh leat mar ní thuigeann tú rud éigin. Más ea, ansin ba cheart duit ceist a chur ar do dheirfiúr toisc go bhfuil sí socair i gcónaí.
   • Ná bíodh eagla ort cabhair a iarraidh. Le feabhas a chur ar an matamaitic, féadfaidh sé go leor ama a thógáil, agus ar an mbealach tá cúnamh ag teastáil ó gach duine.

2. 

   Bain triail as rollú ar líne. Más mian leat staidéar a dhéanamh ar mhatamaitic lasmuigh den scoil ansin déan iarracht clárú ar líne. Cuireann ollscoileanna mar Kaplan réimse leathan cúrsaí ar líne ar fáil, agus tá ranganna ar líne ag go leor coláistí do mhic léinn cian.
   • Soláthraíonn roinnt scoileanna acmhainní foghlama do chúrsa freisin, mar shampla léachtaí PowerPoint agus seisiúin taifeadta, agus le híoslódáil saor in aisce.
   • Smaoinigh ar chúrsa a dhéanamh ag d’ollscoil áitiúil gan tástáil scór a dhéanamh. Má tá trioblóid airgeadais agat ansin tugann an modh seo eolas duit gan aon chostas.

3. 

   Tabhair cuairt ar an ionad acmhainní matamaitice má tá ceann ag do scoil. Má tá tú ar scoil b’fhéidir go bhfuil ionad acmhainní matamaitice ag do scoil. Sna Stáit Aontaithe, tá ionaid ag go leor ollscoileanna inar féidir le mic léinn níos mó matamaitice a fhoghlaim ar bhealach duine ar dhuine. Ba cheart duit seiceáil an bhfuil ionad matamaitice den sórt sin ag scoil. Más ea, is acmhainn an-mhaith é seo.
   • Mura bhfuil ionad matamaitice acu, d’fhéadfadh go mbeadh ionad acmhainní acadúla comónta acu chun cabhrú leat ábhair éagsúla a fhoghlaim.
   • Ba cheart duit fiafraí freisin an dtugann an t-ollamh seisiúin athbhreithnithe. Má tá tú ag streachailt le hábhar, is féidir le seisiún athbhreithnithe le do mhúinteoir cabhrú leat tuiscint níos fearr a fháil.

4. 

   Déan iarracht cabhrú le daoine eile. Uaireanta is féidir le coincheap a mhíniú do dhaoine eile cabhrú leat é a thuiscint níos fearr. Má tá tú chun an tástáil ailgéabar a dhéanamh agus má tá cara agat atá ag streachailt leis, tairg cúnamh a thabhairt. Is féidir leat glaoch freisin ar ghrúpa staidéir. Mura bhfuil duine ag tuiscint rud éigin atá tú ag tosú a thuiscint, cuidigh leo.
   • Agus tú ag cabhrú leat foghlaim, ní mór duit an fhadhb a mhíniú chomh soiléir agus is féidir. Chomh maith leis an míniú a mhíniú, ní mór duit a mhíniú cén fáth go ndearna tú é.
   • Má tá tú ag tosú ag mothú compordach le do scileanna matamaitice, is féidir leat teagasc a thabhairt do dhaoine nach bhfuil oideachas orthu. Cuideoidh múineadh matamaitice le daoine eile le do scileanna ábhair a fheabhsú.

5. 

   Iarr cabhair ar do mhúinteoir. Tá mórchuid na múinteoirí an-díograiseach mic léinn a spreagadh chun foghlama. Más mian leat a bheith níos fearr sa mhatamaitic, níor cheart go mbeadh aon leisce ort cabhair a iarraidh orthu. Féadfaidh siad aird níos mó a thabhairt ort agus cabhrú leat fadhbanna a réiteach tar éis an ranga.
   • Ná bí ag mothú go dona faoi bheith ag iarraidh cabhrach ar dhaoine eile. Tá go leor eile atá ag streachailt le matamaitic, agus tá taithí ag an múinteoir cuidiú le mic léinn den sórt sin. Ba mhaith le múinteoirí a gcuid fuinnimh a infheistiú le go n-éireoidh leat.
   • Bí simplí agus cabhair á lorg agat, agus mínigh go mion é. Ná habair "Ní thuigim ar chor ar bith". Ina áit sin ba chóir duit a rá, "Tuigim ón tús go dtí an tríú caibidil, ach tá sé deacair an polynomial seo a thuiscint i ndáiríre."

6. 

   Fostaigh teagascóir. Má bhraitheann tú nach leor aird an mhúinteora, smaoinigh ar theagascóir a fhostú. Féadann an teagascóir tú a theagasc cúpla uair sa tseachtain agus oibriú leat chun fadhbanna deacra a réiteach. Is féidir le teagascóir maith cabhrú leat taitneamh a bhaint as matamaitic níos mó, agus dá bhrí sin tabharfaidh sé tuiscint chuimsitheach duit ar an matamaitic.
   • Má tá míchumas foghlama ort a théann i bhfeidhm ar do chumas matamaitic a fhoghlaim, mar shampla disléicse, ba cheart duit teagascóir a fháil a fhéadfaidh oibriú le mac léinn faoi mhíchumas. Féadann d’eagraíochtaí a bhaineann le míchumas teagascóir a fháil duit. Féadfaidh do dhochtúir teagascóir oiriúnach a mholadh duit freisin.
   fógra

Cuid 3 de 3: An bealach ceart smaointeoireachta a shaothrú

1. 

   Bíodh dearcadh dóchasach agat faoin matamaitic. Déanann a lán daoine dochar dá gcumas matamaitic a fhoghlaim trí chreidiúint nach féidir leo pas a fháil. Má bhíonn deacracht agat le matamaitic sa scoil ard, sa choláiste nó ag pointe ar bith i do chonair staidéir, is dócha go gceapfá nach bhfuil tú go maith i matamaitic agus go simplí ní féidir leat a bheith. Is féidir le dearcadh dearfach cabhrú leat a spreagadh agus mothú go bhfuil iallach ort obair agus tú ag máistreacht ar scileanna matamaitice.
   • De bharr dearcadh Doirbh ní bhíonn sé furasta ach frustrachas a chur ort. Má cheapann tú go bhfuil droch-mhatamaitic agat, nuair a réitíonn tú fadhb go mícheart, gheobhaidh tú amach go bhfuil an hipitéis níos daingnithe fós. Is minic a deir tú leat féin, "Tá a fhios agam nach bhfuilim go maith faoi seo. Cad é an pointe?".
   • Cur chuige leis an dearcadh ceart. Má tá droch-mhatamaitic agat anois, ná bí ag smaoineamh "Tá droch-mhatamaitic agam". Ina áit sin, inis duit féin, "Níl staidéar maith déanta agam ar an matamaitic, mar sin caithfidh mé coinneáil ar siúl. Déan iarracht agus is cinnte gur féidir liom a bheith go maith i matamaitic."

2. 

   Faigh réidh leis an smaoineamh go bhfuil tú go dona ag matamaitic. Glacann a lán daoine leis nach saolaítear go maith sa mhatamaitic. Cuireann an smaointeoireacht seo cosc ​​ar dhaoine infheistíocht a dhéanamh i matamaitic a fheabhsú. Is miotas í an argóint go bhfuil go leor daoine nádúrtha go maith i matamaitic. Taispeánann taighde gur féidir le duine ar bith matamaitic a fhoghlaim gan mórán iarrachta.
   • Is fíor go bhfuil daoine áirithe cumasach go nádúrtha le matamaitic. Tugann sé buntáiste tosaigh dóibh agus déanann siad dul chun cinn níos gasta ag an mbunleibhéal. Taispeánann an chuid is mó de na staidéir, áfach, gur féidir le dúthracht scileanna matamaitice a fheabhsú ar a laghad ná tallann nádúrtha. Déanta na fírinne, is féidir le staidéar crua níos mó torthaí a thabhairt ná tallann bunúsach, san fhadtréimhse.
   • Tá roinnt tinnis ann a théann i bhfeidhm ar chumas duine foghlaim, mar shampla deacracht matamaitice a théann i bhfeidhm go diúltach ar scileanna matamaitice duine. Mar sin féin, fiú má tá míchumas foghlama ort, is féidir leat do scileanna matamaitice a fheabhsú le cleachtas agus cóireáil cheart. Níor chóir go mbeadh díomá air. Níl tú ach go dona ag matamaitic. Níl uait ach cleachtadh.

3. 

   Glac dearcadh dáiríre i leith na matamaitice. Cúis eile a mbíonn trioblóid ag daoine le matamaitic ná nach dtógann siad dáiríre í. Braitheann siad go bhfuil droch-mhatamaitic gnáth, ach spraoi a bheith agat. Cé nár cheart go mbraitheann tú go dona fút féin toisc nach bhfuil tú go maith i matamaitic, glac leis dáiríre.
   • Tá réiteach maith matamaitice tairbheach don réasúnaíocht, agus is féidir le smaoineamh matamaitic strus a laghdú sa saol laethúil.
   • Matamaitic Cherish in ionad í a chreidiúint. Tá matamaitic mhaith an-chabhrach duit.

4. 

   Fan spreagtha chun foghlama. Is é cleachtas i ndáiríre an t-aon bhealach chun scileanna matamaitice a fheabhsú san fhadtréimhse. Níl aon cleas draíochta ann a chabhróidh leat éirí go maith le matamaitic thar oíche. Níl uait ach fanacht spreagtha, gan stad a chur le foghlaim, agus iarr ar dhaoine eile cabhrú leat nuair a bhíonn sé uait. Le hinfheistíocht ama agus iarrachta, is féidir leat a bheith i do mháistir matamaitice. fógra

Comhairle

• Ná bíodh eagla ort ceisteanna a chur nuair nach dtuigeann tú rud éigin. Caithfidh daoine eile fiafraí mura dtuigeann siad.
• Ná bac le staidéar a dhéanamh go dtí an nóiméad deireanach má tá tú chun an tástáil a dhéanamh. Gach lá scoile beagáinín.
• Ní deifir ort matamaitic a fhoghlaim. Caithfidh tú go leor ama a chaitheamh ar fhadhbanna deacra.