Ábhar

• Céimeanna
• Comhairle

An chéad uair nuair a scríobhann tú aiste anailíseach, is féidir leis a bheith an-frustrach. Ach ná bíodh imní ort! Glac anáil dhomhain chun socair a dhéanamh, cupán caife nó rud éigin a ól le fanacht i do dhúiseacht, agus ansin lean na céimeanna seo.

Céimeanna

Cuid 1 de 3: Roimh Scríobh

1. 

   Tuiscint a fháil ar an ngá atá le haiste anailíseach. Éilíonn anailís ort argóint a dhéanamh, nó éileamh a dhéanamh, ar a bhfuil á anailísiú agat. Go minic bíonn ort saothar liteartha nó scannán a anailísiú, b’fhéidir go n-iarrfaí ort anailís a dhéanamh ar shaincheist nó ar smaoineamh. Chun seo a dhéanamh, déan an topaic a roinnt ina chodanna agus cuir do chuid fianaise féin ar fáil, bíodh abairt / físeán nó d’fhianaise féin ann chun tacú leis an éileamh.
   • Mar shampla “An scannán Teach ciaptha le "Stanley Kubrick Is cineál aiste anailíseach é móitífeanna athuair de chultúr Meiriceánach Dúchasach agus a n-ealaín a úsáid chun trácht a dhéanamh ar stair ghairm Mheiriceá ”. Téann sé isteach i ngach focal agus cruthaíonn sé díospóireacht i bhfoirm cáineadh.

2. 

   
   
   Smaoinigh ar cad atá le scríobh. Más cleachtadh scríbhneoireachta é seo, bunóidh an múinteoir na hábhair le haghaidh scríbhneoireachta. Léigh na treoracha go cúramach agus féach cad a iarrann an topaic ort a dhéanamh? Mar sin féin, bíonn amanna ann nuair is gá duit machnamh a dhéanamh ar do thopaic le go mbeidh tú in ann é a thuiscint.
   • Má tá anailís á scríobh agat ar shaothar ficsin, is féidir leat díriú ar argóint a dhéanamh faoi imeachtaí a bhaineann le tréith áirithe nó tacar sonrach tréithe carachtar. Nó, is féidir leat a mhaíomh cén fáth go bhfuil an ráiteas nó an gníomh sin lárnach san obair. Mar shampla: Faigh amach braistintí ó aiféala a luaitear sa dán "Beowulf".
   • Má tá tú ag scríobh faoi imeachtaí stairiúla, dírigh ar na tosca a spreag an ócáid.
   • Má tá tú ag scríobh faoi thaighde eolaíoch, lean na céimeanna sa mhodh eolaíoch chun anailís a dhéanamh ar na torthaí.

3. 

   
   
   Úsáid d’intinn. B’fhéidir nach mbeidh a fhios agat láithreach cá bhfuil do phríomhphointe ar an ábhar a roghnaíonn tú. Ach faic! Smaoinigh ar feadh nóiméad agus gheobhaidh tú amach cad atá uait.Déan iarracht smaoineamh ar an oiread gnéithe agus is féidir.
   • Faigh íomhánna, meafair, frásaí nó tuairimí a dhéantar arís agus arís eile i do chuid oibre. Is minic a bhíonn rudaí den sórt sin an-tábhachtach. Smaoinigh an féidir leat freagra a thabhairt ar an gcúis go bhfuil siad chomh ríthábhachtach? An ndéanann siad athrá ar chuspóir, nó an bhfuil siad uile comhthráthach?
   • Stíl scríbhneoireachta san obair mar? Má tá tú chun anailís shuaithinseach a scríobh, mar shampla anailís a dhéanamh ar an gcaoi a ionchorpraíonn an t-údar réasúnaíocht mhothúchánach chun tacú lena argóint agus iarracht a dhéanamh féachaint an bhfuil argóintí an údair ann. éifeachtach nó nach bhfuil. Má scríobhann tú anailís chruthaitheach, smaoinigh ar eilimintí amhairc, radhairc scannáin ... Má dhéanann tú anailís ar do thaighde, b’fhéidir go meallfar thú chun na modhanna a threascairt agus anailís a dhéanamh an bhfuil an turgnamh oiriúnach.
   • Tá mapaí intinne an-chabhrach do roinnt daoine. Tosaigh leis an topaic lárnach, ansin déan smaointe níos lú, ag nascadh smaointe le chéile chun a fháil amach cén bhaint atá acu lena chéile.
   • Uaireanta is féidir le dea-chothabháil praiseach a dhéanamh de do chuid smaointe. Ach ní fhéadfadh sé sin a bheith ina thús níos fearr! Ná fáil réidh leis na rudaí a cheapaim ar ball Agus tú ag déanamh taighde ar do thopaic, scríobh síos gach rud ar féidir leat smaoineamh air.

4. 

   
   
   Déan iniúchadh ar thráchtas. Is féidir abairt nó dhó a bheith i do ráiteas tráchtais a thugann achoimre ar na smaointe a fhorbróidh tú i d’aiste. Cuireann sé in iúl don léitheoir a bhfuil á scríobh agat. Ná: scríobh argóint doiléir nó ró-shoiléir mar "Is ábhar lárnach é díoltas Beowulf.’
   Déan: roghnaigh argóint ar leith mar "An díoltas i Beowulf léiríonn sé gur riachtanas é an pionós sa ré Angla-Shacsanach. Ina theannta sin, péinteálann an dán pictiúr d’ionracas an dragan i díoltas níos suntasaí fós ná máthair Grendel. "
   • Is pointe é seo le hanailís a dhéanamh air toisc go gclúdaíonn sé an dán iomlán agus is féidir leat breithiúnas a thabhairt.
   • Tá an argóint seo “dochreidte”, rud a chiallaíonn nach fírinne dosháraithe í. Úsáideann aistí anailíseacha é chun conspóid a chruthú.
   • Déan cinnte go bhfuil do thráchtas “cúng” go leor le go mbeidh sé oiriúnach do raon feidhme cleachtadh acadúil. Tá an topaic "The Regret in Beowulf" chomh leathan gur féidir é a úsáid mar thráchtas dochtúireachta, nach bhfuil oiriúnach do mhic léinn. Mar sin féin, is féidir argóint a dhéanamh faoi dhíoltas carachtar amháin ar charachtar eile i saothar luí le haiste ranga.
   • Mura n-iarrtar ort é, seachain an argóint “tríchosach” trí-chosach a úsáidfimid a iniúchadh níos déanaí. Cuirfidh argóintí den sórt sin streachailt ort ró-anailís a dhéanamh agus do argóint a reo. Níl ort ach labhairt faoin argóint sa tráchtas go breá.

5. 

   
   
   Faigh fianaise. Ag brath ar an gcleachtadh, déanfaidh tú tagairt d’ábhair éagsúla, níl le déanamh ag cuid acu ach téacsleabhair (nó ábhair a bhaineann leis an topaic) a léamh, cuid eile a chaithfidh tú a bheith ag obair le hábhair sheachtracha mar leabhair. tagairt acadúil nó nuachtán. Inseoidh an cleachtadh duit cén cineál ábhair atá uait. Déanfaidh argóint mhaith d’argóint níos diongbháilte. Scríobh síos do chuid argóintí, luaigh an fhoinse, agus conas a chuidíonn sé leat do phointe a chruthú.
   • Sampla d’argóint: Le hionracas an dragan a chruthú i díoltas sáraíonn sé máthair Grendel fiú, féach ar an rann a d’fhág gur ionsaí gach ollphéist, conas a d’ionsaigh siad, agus toradh an ionsaí. cath. Ná déan neamhaird ar argóintí a d’oirfeadh do thráchtas.
     Déan: cuir do thráchtas in eagar le go mbeidh tú níos nuálaí mar go bhfaighidh tú tuiscint níos fearr ar an ábhar le linn na hanailíse.

6. 

   
   
   Imlíne. Is é an t-imlíne creat an aiste, rud a fhágann go bhfuil sé níos éasca é a scríobh. Déan cinnte go bhfuil do phoist fada go leor. Tá roinnt múinteoirí sásta leis an gcritéar “5 mhír” (1 Réamhrá, 3 mhír choirp, agus 1 mhír Deiridh) ach tá múinteoirí ann freisin a iarrann riachtanais níos faide agus níos mionsonraithe. Bunaithe ar sin le pleanáil.
   • Má tá tú ag déanamh iontais toisc nach ionann na hargóintí, ná bíodh imní ort, cabhróidh imlíne a chruthú leat a fháil amach cén chaoi ar chóir d’argóint a bheith.
   • Féadfaidh tú imlíne neamhfhoirmiúil a chruthú ina ndéanann tú smaointe a ghrúpáil le chéile chun cinneadh a dhéanamh cá gcuirfidh tú i láthair iad níos déanaí.
   • Ba chóir go mbeadh d’aiste fada go leor le go mbeidh tú in ann do thuairimí a chur i láthair go leordhóthanach. Is minic a dhéanann mic léinn an dearmad ábhar ró-mhór a roghnú agus gan ach 3 mhír a fhorbairt sa chorp, rud a fhágann go mbraitheann an aiste go bhfuil sé “slogtha”. Forbair do chuid smaointe chomh mionsonraithe agus is féidir.
   fógra

Cuid 2 de 3: Scríbhneoireacht a sheoladh

1. 

   
   
   Scríobh an réamhrá. Inis don léitheoir príomhfhaisnéis i do thopaic. Ná bí ró-sceirdiúil, ach ná bí ró-dhomhain. Ba cheart moltaí a sheachaint freisin maidir leis an méid a phléifear san alt seo - ach amháin nuair a dhéanaimid argóint. Chomh maith leis sin, má scríobhann tú ró-dhrámatúil, níl sé go maith (ba cheart an deireadh a theorannú le comharthaí ceiste nó le pointí exclamation). Go ginearálta, ná bain úsáid as an gcéad duine (mise) ná an dara duine (tusa) i do aiste. Ba cheart go gcuirfeadh sé an fhadhb ag deireadh na míre tosaigh.
   • Oscail an post samplach: Sa chultúr Angla-Shacsanach, is rud dlíthiúil é díoltas agus léiríonn sé an ceartas. Tá go leor athbheochana i "Beowulf" a léiríonn gurb é an pionós cliabhán an chultúir seo. Mar sin féin, ní hionann cúiseanna an díoltais. Péinteann an dán pictiúr d’ionracas an dragan i díoltas níos suntasaí fós ná máthair Grendel.
   • Tugann an brollach faisnéis don léitheoir a theastaíonn uathu chun tuiscint a fháil ar d’argóint san aiste, agus ansin déanann sé a argóint féin faoi chastacht an ábhair ghinearálta (is oth leis) sa dán. Tá an cineál réasúnaíochta seo suimiúil mar spreagann sé an léitheoir gur chóir dóibh d’alt a léamh go cúramach agus ní díreach dul ag sciorradh ar an dromchla. Ná: tosaigh le focail mar "líon isteach na bearnaí" cosúil le "Sa tsochaí nua-aimseartha" nó "Ó am go ham" ...
     Déan: luaigh go hachomair teideal, údar agus dáta foilsithe an luachan atá á anailísiú agat.

2. 

   Scríobh corp an phoist. Ba chóir go mbeadh na nithe seo a leanas i ngach mír choirp: 1) Pianbhreith ábhair, 2) Tráchtas agus 3) Argóintí chun tacú leis an anailís agus an tráchtas. Ba chóir go n-inseodh abairt na topaice a bhfuil i gceist leis an mír. Caithfidh argóintí tacú leis an argóint. Cuimhnigh go mbeidh ról cinntitheach ag gach abairt a chuirfidh tú i láthair san fhadhb iomlán.
   • Pianbhreith topaice samplach : Is í an eochair chun an dá ionsaí a dhifreáil ná an coincheap de phionós iomarcach.
   • Sampla den anailís: Ní amháin go raibh díoltas ag teastáil ó mháthair Grendel ar “fhiach fola” amháin, theastaigh uaithi freisin go rachadh ríocht an Rí Hrothgar i lasracha.
   • Sampla d’argóint: In ionad Aeschere a mharú, lig sí uirthi gníomhú, “Go tapa greim a fháil ar mhuineál an duine uasail” agus “cé go raibh eagla air”, tharraing sí é i dtreo an fháinleog (leathanach 1294). Is é an sprioc Beowulf a mhealladh amach as réigiún Heorot ionas gur féidir an bheirt acu a mharú.
   • D’fhonn gan dearmad a dhéanamh, cuir an fhoirmle “ĐCC” i gcuimhne: Ceistiú - Fianaise - Cruthúnas. Aon uair a ardaíonn tú ceist, cuir argóintí leis láithreach agus mínigh cén fáth go gcruthóidh sé go bhfuil an méid a deir tú réasúnta.

3. 

   
   
   Bíodh a fhios agat cathain a luafaidh tú agus cathain a dhéanfaidh tú trácht. Ciallaíonn luachana go gcuireann tú abairtí agus focail do chuid oibre i d’aiste agus go gcuireann tú Sleachta dúbailte leis. Tá lua an-éifeachtach nuair is mian leat focail bheachta a úsáid nó rud éigin a lua i do chuid oibre chun cabhrú le fadhb a dhearbhú. Déan cinnte go n-úsáideann tú an stíl cheart lua, mar tá go leor cineálacha éagsúla lua ann. Ar an láimh eile, tá nótaí ann nuair is mian leat achoimre a dhéanamh in alt. Clúdaíonn anótáil a lán faisnéise in abairt ghearr, an-éifeachtach más gá duit mír atá ró-fhada a lua. Ná: cuir níos mó ná dhá mhír san áireamh i do mhír, seo riail uimhir a haon.
   Déan: tacú le gach argóint chasta nó chonspóideach le luachana nó tuairimí.
   • Lua sampla: In ionad Aeschere a mharú, lig sí uirthi gníomhú, “Go tapa greim a fháil ar mhuineál an duine uasail” agus “cé go raibh eagla air”, tharraing sí é i dtreo an fháinleog (leathanach 1294). Is é an sprioc Beowulf a mhealladh amach as réigiún Heorot ionas gur féidir an bheirt acu a mharú
   • Sampla anótála: Déanann an bhean ghaiscíoch Grendel insíothlú ar Heorot, greim aici ar an duine uasal faoin muineál agus luachra i dtreo an fháinleog (lch.1294).

4. 

   
   
   Scríobh do chonclúid. Is é an tátal ná go meabhraíonn tú don léitheoir conas a chruthaigh tú d’argóint. Iarrann roinnt múinteoirí freisin go gcaithfear an argóint a nascadh lasmuigh den domhan, is é sin "tionchar a imirt ar an timpeallacht". Is féidir é seo a thuiscint mar dhearbhú go díreach conas a théann do chuid argóintí i bhfeidhm ar smaointeoireacht daoine eile, nó go n-athraíonn siad tuairim an léitheora. Ná: tabhair argóint nua chun críche.
   Déan: leathnaigh d’argóint trí a thábhacht a phlé nó a chur i gcomhthéacs.
   • Sampla de chonclúid: Tá an coincheap "fiacha fola le híoc as fuil" curtha ar bun ó na Meánaoiseanna. Mar sin féin, trí chomparáid a dhéanamh idir ionsaithe mháthair Grendel agus an dragan, tá na tuiscintí atá ag sochaí meánaoiseach ar dhíoltas cóir gan brí. Ghníomhaigh an dragan le cúis mhaith, agus bhí scéim dhorcha ag máthair Grendel.
   • Sampla de chonclúid "tionchar seachtrach": Tá an coincheap "íocann fiacha fola le fuil" bunaithe ó na Meánaoiseanna. Mar sin féin, trí chomparáid a dhéanamh idir na hionsaithe a rinne máthair Grendel agus an dragan, rinneadh na tuiscintí ar shochaí na meánaoiseanna maidir le díoltas cóir gan brí a shoiléiriú. Ghníomhaigh an dragan le cúis mhaith, agus bhí scéim dhorcha ag máthair Grendel. Cuireann an pictiúr seo orainn smaoineamh: I súile na Meánaoiseanna comhaimseartha, tá mná níos cumhachtaí ná fir.
   fógra

Cuid 3 de 3: Críochnú

1. 

   
   
   Léigh arís é chun earráidí gramadaí agus litrithe a sheiceáil. Gan amhras laghdóidh alt le barraíocht earráidí an scór ná an t-alt céanna ach ceartófar é. Seiceáil le haghaidh earráidí litrithe, comhleanúnachais agus earráidí poncaíochta.
   • Má dhéanann tú é ar do ríomhaire, déan cinnte go bhfuil an fhormáid cheart agat. Mar shampla, bain úsáid as cló caighdeánach 12 (cosúil le Arial nó Times New Roman) agus bain úsáid as corrlach 2.5 cm.

2. 

   Léigh an t-alt os ard. Cabhróidh sé seo leat a fháil amach cá bhfuil an post in easnamh, chomh maith leis an gcaoi a ndéanann tú seiceáil féachaint an bhfuil aon mhílitriú ann.

3. 

   Déan cinnte go bhfuil ainmneacha gach carachtar, teidil scannáin ... litrithe i gceart. De ghnáth bainfidh múinteoirí pointí duit má dhéantar mílitriú ar chéad ainm carachtar le linn na haiste. Féach ar an doiciméad le feiceáil conas ba chóir na hainmneacha seo a litriú i gceart.
   • Má tá tú ag scríobh faoi scannáin, féach níos géire ar réamhrá an charachtair. Téigh i gcomhairle le cúpla foinse eile freisin chun a chinntiú go bhfuil na hainmneacha litrithe i gceart.

4. 

   Léigh an téacs amhail is dá mba mhúinteoir é. An bhfuil sé éasca dearcadh an scríbhneora a fheiceáil agus an t-alt á léamh? An bhfuil struchtúr an ailt furasta a thuiscint? An féidir leis an alt an topaic a mhíniú? srl ...

5. 

   
   
   Iarr ar dhuine eile d’alt a léamh. Éist le haghaidh aon smaointe is gá a chur leis nó a bhaint? An dtuigeann siad a bhfuil á scríobh agat? fógra

Comhairle

• Cuir an cheist "Cad tá mé ag iarraidh a chruthú?". Is é an freagra an príomhphointe i d’aiste, mura bhfuil, chaill tú an t-ábhar agus ní mór duit é a cheartú.
• Má tá d’aiste foirmiúil, seachain profanity a úsáid. Cé go bhfuil a fhios agat fós na focail is gaire don saol, is é an rud is réadúla a bheidh i d’aiste, ní bheidh tú ag iarraidh go mbeidh na haistí sin measta ag na focail sin.
• Seachain a bheith ró-doiléir. Bíonn míthuiscint, neamhchomhsheasmhacht agus anailís neamhchinntitheach mar thoradh ar débhríocht. Fágann débhríocht nach bhfuil do argóint chomh héifeachtach.