Ábhar

• Céimeanna

Píosa gairid scríbhneoireachta is ea Eisiúint (tuarascáil ar fhadhb) a bhíonn le feiceáil go minic ag tús na tuarascála nó an mholta chun an fhadhb a bhfuil an doiciméad ag iarraidh a chur in iúl don léitheoir a mhíniú. Go ginearálta, taispeánfaidh fadhbanna an fhaisnéis bhunúsach faoin bhfadhb, míneoidh sí an fáth go bhfuil tionchar ag an bhfadhb seo, agus sainaithneofar an réiteach chomh tapa agus chomh díreach agus is féidir. Is minic a úsáidtear straitéisí ceistiúcháin i saol an ghnó chun críocha pleanála, agus is féidir iad a úsáid i gcásanna acadúla mar chuid de thuarascáil tairisceana nó de thionscadal páipéir. Féach Céim 1 thíos chun tosú ag scríobh d’Fhadhb Iarraidh féin!

Céimeanna

Cuid 1 de 2: Fadhb Féin a Scríobh

1. 

   Cur síos ar status quo "idéalach". Tá go leor bealaí ann chun fadhb a scríobh - molann cuid acu dul díreach chuig an bhfadhb, agus iarrann cuid eile an comhthéacs bunúsach don fhadhb (agus a réiteach) a sholáthar níos déanaí. is féidir leis an léitheoir é sin a thuiscint níos éasca. Mura bhfuil tú cinnte conas tosú, sábháil é níos déanaí. Cé go bhfuil a fhios againn cheana féin gurb é géire an sprioc ba cheart a bheith mar aidhm ag aon chineál scríbhneoireachta, tá sé i bhfad níos tábhachtaí scríbhneoireacht a thuigtear go maith. Tosaímid trí chur síos a dhéanamh ar an gcaoi ar chóir go n-oibreodh rudaí. Sula ndéanann tú fiú an fhadhb a lua, mínigh i gcúpla abairt conas a bheadh ​​ann mura mbeadh an fhadhb ann.
   • Mar shampla, táimid ag obair ag aerlíne mhór agus faighimid amach go bhfuil an bealach a bhfaigheann paisinéirí ar eitleán deacair ó thaobh ama agus cur amú acmhainní eile. Sa chás seo, is féidir linn tosú ag fiafraí den fhadhb trí chur síos a dhéanamh ar an staid idéalach ina bhfuil an chuideachta chun díriú ar an gcóras éifeachtach, rud éigin mar seo: "Ár nósanna imeachta bordála Ba cheart go mbeadh sé mar aidhm ag aerlínte ABC paisinéirí a chur ar bord i ngach eitilt go tapa agus go héifeachtúil ionas gur féidir leis an aerárthach éirí go luath Ba cheart an próiseas seo a bharrfheabhsú ó thaobh ama de ach ba cheart go mbeadh sé simplí go leor freisin. ionas gur féidir le gach paisinéir é a thuiscint go héasca. "

2. 

   
   
   Mínigh an fhadhb. Dúirt an t-aireagóir Charles Kettering uair amháin, "Nuair a dhéantar fadhb a shoiléiriú déantar í a réiteach go leath." Ceann de na haidhmeanna tábhachtacha (mura bhfuil an ceann tábhachtach Is fearr) d’aon fhadhb a mholtar ná gur chóir go mbeadh sé comhoiriúnach leis an bhfadhb atá á cur in iúl don léitheoir agus dá bhrí sin ba chóir go mbeadh sé soiléir, díreach agus furasta a thuiscint. Déan achoimre ghairid ar an bhfadhb a shocraíonn tú dul i ngleic leis - téann sé seo i gcroílár na faidhbe láithreach agus cuireann sé an fhaisnéis is tábhachtaí faoin bhfadhb a thuairiscíonn tú gar do bharr an phoist, an áit is éasca le feiceáil. Má tá an stádas “idéalach” tugtha agat mar a mholtar thuas, b’fhéidir gur mhaith leat abairtí a thosú le frásaí mar “Mar sin féin, ...” nó “Ar an drochuair, ...” chun na fadhbanna a thabhairt suas. cosc a chur ar an idéal sin a bheith ina réaltacht.
   • Ligean le rá go bhfuilimid ag smaoineamh ar chóras a fhorbairt a fhágfaidh go mbeidh paisinéirí ag dul ar bord níos tapa agus níos éifeachtaí ná córas suíochán traidisiúnta “ar ais chun tosaigh”. Sa chás seo, is féidir linn leanúint ar aghaidh ag scríobh abairtí mar: "Mar sin féin, tá córas bordála agus bordála reatha ABC Airline mí-éifeachtach ó thaobh ama agus acmhainní de. Cuireann sé amú go leor. Le himeacht aimsire, déanann na nósanna imeachta bordála agus bordála reatha an aerlíne a bheith níos iomaíche. Is mar gheall ar an bpróiseas mall seo freisin nach bhfuil tóir ar íomhá an bhranda a thuilleadh. "

3. 

   
   
   Mínigh costas airgeadais na faidhbe. Nuair a bheidh an fhadhb curtha i bhfeidhm agat, beidh tú ag iarraidh a mhíniú cén fáth gur réiteach chomh mór é seo - mar tar éis an tsaoil, níl aon duine ag iarraidh am agus acmhainní a chur amú ag réiteach ach fadhb bheag amháin. I saol an ghnó, is é airgead an t-eagrán deireanach beagnach i gcónaí, mar sin aibhsigh impleachtaí airgeadais na faidhbe don chuideachta nó don eagraíocht a bhfuil tú ag díriú uirthi. Mar shampla, an ndéanann an tsaincheist atá á plé agat an gnó níos brabúsaí? An bhfuil sé ina chúis go gníomhach costas Do chistí gnó? An ndéanfaidh sé damáiste d’íomhá bhranda agus dá bhrí sin dochar a dhéanamh d’airgead gnó? Bí sonrach agus beacht faoi ualaí airgeadais na faidhbe a roghnaíonn tú - déan iarracht a dhéanamh soiléir cé mhéid (nó buiséadaithe go maith) costas na faidhbe atá á cur agat.
   • Maidir le sampla na haerlíne, is féidir linn costais airgeadais na faidhbe a mhíniú mar seo a leanas: "Is ualach airgeadais é neamhéifeachtacht reatha an chórais bordála paisinéirí. Ar an meán, déanann an córas reatha daichead nóiméad a chur amú in aghaidh an phas bordála, agus mar thoradh air sin cuireadh 20 uair an chloig de dhramhaíl in aghaidh an lae amú ar ár n-eitiltí go léir. dramhaíl thart ar $ 400 in aghaidh an lae, nó $ 146,000 in aghaidh na bliana. "

4. 

   
   
   
   
   Éilimh tacaíochta. Is cuma cé mhéid airgid a éilíonn tú a chosnóidh an cheist ar an gcuideachta, mura féidir leat fianaise a sholáthar chun tacú leis an éileamh, dáiríre is dócha nach roghnófar tú. Agus éilimh shonracha á ndéanamh agat faoi dhéine na faidhbe, tosú ag tacú leis an éileamh sin le fianaise. I roinnt cásanna, d’fhéadfadh go dtiocfadh an fhianaise ó do thaighde féin, ó shonraí ó thionscadal nó staidéar gaolmhar, nó fiú ó fhoinse measúil tríú páirtí.
   • I roinnt cásanna acadúla nó gnó, ní mór duit an fhianaise sa cheistiú a cheangal go soiléir, ach ní úsáideann daoine eile fonótaí nó luachana. Má tá amhras ort, iarr comhairle ar do shaoiste nó do mhúinteoir.
   • Déan athbhreithniú freisin ar na habairtí a úsáidtear sa chéim thuas. Déanann siad cur síos ar chostas na faidhbe, ach ní mhíníonn siad conas a fuarthas na costais sin. D’fhéadfadh go mbeadh míniú níos críochnúla ar rud éigin mar seo: "... Bunaithe ar shonraí a fhaightear ó fheidhmíocht inmheánach, ar an meán, déanann an córas bordála agus bordála reatha thart ar cheithre nóiméad a chur amú. in aghaidh an turais suas agus síos, a thógann 20 uair oibre in aghaidh an lae ar gach eitilt ABC. Ciallaíonn tuarastail na foirne $ 20 san uair go bhfuilimid ag cur amú thart ar $ 400 in aghaidh an lae, nó $ 146,000 in aghaidh na bliana. " Fonótaí Míniú - I ráiteas faidhbe iarbhír, beidh ort tagairt nó aguisín a áireamh ina mbeidh na sonraí a luaitear.

5. 

   
   
   Réiteach a sholáthar. Cathain a mhínigh tú an fhadhb Cad mar cén fáth Tá sé tábhachtach arís, déanaimis é a mhíniú ina dhiaidh sin bhealach tabharfaidh tú aghaidh air. Mar aon leis na ráitis tosaigh, ba chóir an míniú ar réiteach a scríobh chomh soiléir agus chomh gonta agus is féidir. Dírigh ar choincheapa móra, tábhachtacha, soladacha ar dtús, agus fág cinn níos lú ina ndiaidh - beidh go leor deiseanna agat na gnéithe beaga den réiteach atá beartaithe sa chorp a fhoghlaim.
   • I sampla na haerlíne, is é an réiteach ar neamhéifeachtachtaí an córas nua atá aimsithe againn, mar sin moltar duit gnéithe ginearálta an chórais nua seo a mhíniú go hachomair agus gan dul isteach go mion. . Rud éigin cosúil le: "Rinne an Dr. Edward Right, ó Institiúid Kowlard um Éifeachtúlacht Ghnó, an córas bordála a mhodhnú, ag tabhairt paisinéirí suas agus síos ó dhá thaobh seachas ar ais chun tosaigh. , Cuirfidh ABC deireadh leis na ceithre nóiméad breise de bhreis. " Ansin is féidir linn dul ar aghaidh chun nádúr an chórais nua a mhíniú, ach gan níos mó ná abairt nó dhó a úsáid chuige seo, ós rud é gurb é anailís níos iomláine air “corp” an togra.

6. 

   
   
   Mínigh na buntáistí a bhaineann leis an réiteach. Arís, anois go ndúirt tú le do léitheoirí “cad” ba cheart a dhéanamh ar an bhfadhb, bheadh ​​sé iontach an fáth go bhfuil an réiteach seo go maith a mhíniú. Ós rud é go mbíonn gnóthais i gcónaí ag lorg bealaí chun éifeachtúlacht a mhéadú agus níos mó airgid a fháil, ní mór duit díriú go príomha ar thionchar airgeadais an réitigh - amhail na costais a laghdófar. laghduithe, agus na cineálacha nua ioncaim a ghinfear, srl. Ar ndóigh, is féidir leat sochair doláimhsithe a mhíniú, cosúil le sástacht mhéadaithe paisinéirí, ach tá an míniú iomlán seo. níor chóir go mbeadh sé ró-fhada, ba chóir go mbeadh cúpla líne leordhóthanach.
   • Inár sampla, is féidir linn cur síos gairid a dhéanamh ar an gcaoi ar féidir le gnólachtaí leas a bhaint as a gcuid coigilteas airgid leis an réiteach seo. D'fhéadfaí é a scríobh mar seo a leanas: "Is féidir le ABC brabús a bhaint as an gclár nua a thabhairt isteach go bunúsach. Mar shampla, d’fhéadfaí $ 146,000 measta i gcoigilteas bliantúil a thiontú ina fhoinse ioncaim. nua, mar shampla roghnú eitilte a leathnú chuig margaí ardéilimh Ina theannta sin, trí bheith ar an gcéad aerlíne de chuid na SA a ghlac leis an réiteach seo, is féidir ABC a aithint mar Is tiománaí tionscail sa réigiún luach agus áisiúlacht araon. "

7. 

   Críochnaigh trí achoimre a dhéanamh ar an bhfadhb agus ar an réiteach. Tar éis duit an stádas idéalach a chur i láthair do chuideachta, cur síos a dhéanamh ar na saincheisteanna teoranta chun an t-idéal seo a bhaint amach, agus teacht ar réiteach air, tá tú beagnach déanta. Is é an t-aon rud atá le déanamh ná do thuairisc a thabhairt i gcrích trí achoimre a dhéanamh ar na príomh-argóintí a ligeann duit dul isteach i bpríomhchorp do thogra go héasca. Ní gá conclúid an-fhada a bheith agat - déan iarracht é a rá i gcúpla abairt, déan cur síos ar na príomhphointí a leagtar amach sa ráiteas faidhbe chomh maith leis an méid atá tú ag dul a rá sa chorp.
   • Sa sampla aerlíne thuas, is féidir linn a thabhairt i gcrích mar seo a leanas: "Is é an coinníoll ríthábhachtach do nósanna imeachta a bharrfheabhsú chun dul ar bord paisinéirí nó roghnú nósanna imeachta nua a chur i bhfeidhm ar bhealach níos éifeachtaí Iomaíocht leanúnach na haerlíne Sa togra seo, rinneadh anailís ar an nós imeachta malartach bordála agus bordála a d’fhorbair an Dr. Right chun féidearthacht agus céimeanna éifeachtacha a ghlacadh. " Déanann an tátal seo achoimre ar phríomhphointe chéim na faidhbe - nach bhfuil an próiseas bordála reatha go maith agus gur fearr an rogha - agus insíonn sé don léitheoir a bheith ag súil leis má leanann sé ar aghaidh ag léamh.

8. 

   Maidir le haistí léannta, ná déan dearmad ráitis tráchtais a scríobh. Maidir le páipéir fhadhb na scoile a scríobh, tá cuid mhaith de cosúil go leor leis na cinn a úsáidtear le haghaidh oibre, ach tá rudaí ann freisin a chaithfear a chur leis más mian leat go mbeadh meas ort. Mar shampla, teastaíonn go leor ranganna scríbhneoireachta aistí an ráiteas aiste sa ráiteas faidhbe. Is abairt amháin é an ráiteas tráchtais (nó díreach ar a dtugtar an “tráchtas” uaireanta) a dhéanann achoimre ar d’argóint iomlán, ag giorrú a croílár. Ba chóir go dtabharfadh argóint mhaith aghaidh ar an bhfadhb agus ar a réiteach chomh gonta agus chomh soiléir agus is féidir.
   • Mar shampla, táimid ag scríobh faoi bradaíl léannta - cuideachtaí a dhíolann aistí réamhdhéanta agus / nó aighneachtaí le mic léinn le cur isteach mar a gcuid oibre féin. Leis an ráiteas tráchtais, is féidir linn an méid seo a leanas a úsáid chun an fhadhb agus an réiteach atá á mholadh againn a thabhairt faoi deara: "Scriosann díol aistí acadúla an próiseas foghlama toisc go bhfuil buntáiste ag mic léinn saibhre. Dul san iomaíocht níos fearr ach trí aistí a scríobh Ollúna a cheannach le huirlisí anailíse digiteacha níos cumhachtaí. "
   • Éilíonn cineálacha áirithe ort do thráchtas a chur go sainráite in áit áirithe san aiste (mar shampla, an chéad abairt nó an abairt dheireanach). Ina dhiaidh sin, tá sé de cheart agat scríobh níos saor - iarr treoir ar do mhúinteoir mura bhfuil tú cinnte.

9. 

   Lean an próiseas céanna le haghaidh saincheisteanna coincheapúla. Níl gach ceistiú bunaithe ar dhoiciméid dhílis, ar shaincheisteanna inláimhsithe. Roinnt, go háirithe go hacadúil (agus an ceann is speisialta atá sna daonnachtaí), beidh fadhbanna coincheapúla os a gcomhair - is fadhbanna teibí iad nach mór dúinn smaoineamh orthu. Sna cásanna seo, is féidir leat bunfhadhbanna fadhbanna a úsáid fós chun an fhadhb a chur i láthair (is léir nach bhfuil baint ar bith aige seo le fócas an ghnó). Is é sin le rá, beidh ort an fhadhb a shainiú (de ghnáth, i gcás fadhbanna coincheapúla beidh sé seo deacair a thuiscint), mínigh cén fáth gur spéis leat an fhadhb, mínigh faoi ​​na pleananna atá agat chun déileáil le do chuid fadhbanna, agus iad a achoimriú le conclúid amháin.
   • Mar shampla, iarrtar orainn ráiteas faidhbe a scríobh le haghaidh tuarascála ar thábhacht na symbolaíochta reiligiúnaí inár gcuid oibre. Na Bráithre Karamazov le Fyodor Dostoevsky. Sa chás seo, ba cheart go bhfíoródh ár ráiteas faidhbe cuid de na gnéithe anaithnid den symbology reiligiúnach san úrscéal, ag míniú cén fáth go bhfuil siad tábhachtach (mar shampla, is féidir linn a rá mar gheall ar D’fhéadfadh tuiscint níos fearr ar nodaireacht reiligiúnach cuidiú le níos mó a tharraingt ón leabhar), agus a thaispeáint conas a bheimid ag pleanáil tacú leis an argóint.
   fógra

Cuid 2 de 2: Poist Snasta

1. 

   Scríobh gairid. Má tá rud amháin ann ba cheart duit a choinneáil i gcuimhne i gcónaí agus tú ag scríobh ráitis fhadhb, seo é. Níor chóir go mbeadh an ráiteas faidhbe ró-fhada, ba cheart go mbeadh dóthain ann chun an fhadhb agus an réiteach a chur i láthair an léitheora. Ná dramhaíola aon abairtí. Is gá deireadh a chur le haon abairt san alt nach gcuireann go díreach le cuspóir an ráitis fhadhb. Úsáid teanga dhíreach shoiléir. Ná bí gafa le mionsonraí beaga - níor cheart go gcuirfeadh an fhadhb leis na taobhanna riachtanacha den fhadhb agus an réiteach. Go ginearálta, scríobh do ráiteas faidhbe chomh gearr agus is féidir gan a fhaisnéise a chailleadh.
   • Ní áit í an chuid ceistiúcháin chun tuairimí pearsanta nó “leasanna” a chur in iúl, toisc go ndéanann sé an chuid ceistiúcháin gan ghá fada. Ag brath ar thábhacht an ábhair a roghnaíonn tú agus do lucht féachana, b’fhéidir go mbeidh deis agat d’aiste fhada a chur i láthair.

2. 

   Scríobh do lucht féachana. Agus tú ag scríobh tuairiscí ar fhadhbanna, tá sé tábhachtach cuimhneamh go bhfuil tú ag scríobh do dhaoine eile, ní duit féin. Beidh leibhéil éagsúla tuisceana ag lucht féachana difriúla, tá cúiseanna difriúla acu le d’aiste a léamh, agus tá a ndearcadh i leith na faidhbe atá á ardú agat difriúil freisin, mar sin coinnigh súil amach. lucht féachana agus iad ag scríobh. Déan d’fhadhb chomh soiléir agus sothuigthe agus is féidir do do lucht féachana, rud a chiallaíonn nuair a bhíonn gá leis, athraigh tuin chainte, stíl agus stíl cainte gach lucht féachana. Agus tú ag scríobh, cuir ceisteanna mar:
   • "Cé dó a bhfuil mé ag scríobh?"
   • "Cén fáth a bhfuilim ag díriú ar an lucht féachana seo?"
   • "An bhfuil na téarmaí agus na coincheapa go léir cosúil liomsa ag an duine seo?"
   • "Leis seo, an mbeidh an dearcadh céanna ag an éisteoir liomsa?"
   • "Cén fáth ar chóir go mbeadh cúram ar mo chuid éisteoirí faoi seo?"

3. 

   Ná húsáid béarlagair gan an bhrí a mhíniú. Mar a luadh thuas, ba chóir an ráiteas faidhbe a scríobh chomh furasta agus is féidir don léitheoir a thuiscint. Ciallaíonn sé seo, mura bhfuil tú ag scríobh chuig duine atá eolach ar na téarmaí i do réimse scríbhneoireachta, seachain béarlagair iomarcach agus déan cinnte go bhfuil na béarlagair uile sainithe agat. go ndearna tú d’aon ghnó úsáid. Ná glac leis riamh go dtuigfidh do lucht féachana na coincheapa teicniúla go léir (béarlagair) a úsáideann tú nó go ndéanfaidh tú iarracht orthu féin mar go gcuirfidh sé sin teannas ar an léitheoir agus go laghdóidh sé an spéis a chuireann sé ina aghaidh. téarmaí agus faisnéis neamhchoitianta.
   • Mar shampla, má táimid ag scríobh an siompóisiam ar oideachas lia do chéim mháistir, tá sé ceart go leor glacadh leis go bhfuil an focal "cnámh pailme" ar eolas ag gach duine. Mar sin féin, má tá tú ag scríobh do gach duine lena n-áirítear lianna agus infheisteoirí a bhféadfadh eolas míochaine a bheith acu nó nach bhfuil, ansin is fearr an sainmhíniú ar "cnámh pailme" a thabhairt isteach - an cnámha idir an chéad dá alt den mhéar.

4. 

   Bata le fadhb chúng shainithe. Níl an ceistiú is fearr fánach, réchúiseach. Ina áit sin, díríonn siad ar fhadhb amháin atá furasta a aithint agus a réiteach. Go ginearálta, bíonn ábhair chúng shainithe níos diongbháilte ná ábhair leathana doiléire. Mar sin nuair is féidir, tabhair aird ar an ráiteas faidhbe (agus ar chorp an doiciméid) ionas go mbeidh fócas ar leith aige. Coinneoidh sé seo d’aiste gonta agus go minic an-mhaith (ach amháin i gcásanna acadúla nuair is gá duit an íosfhad don aiste a chomhlíonadh).
   • Tá riail ordóg ann ach fadhbanna a thabhairt suas ar féidir leat a réiteach go soiléir agus dul níos faide ná an t-amhras tosaigh. Mura bhfuil tú cinnte faoi réiteach soiléir a chabhróidh le d’fhadhb iomlán a réiteach, scóip an tionscadail a chúngú agus an ráiteas faidhbe a athrú chun an ceann nua níos dírithe a léiriú.
   • Chun clúdach na ceiste a choinneáil faoi smacht, b’fhiú fanacht go dtí go mbeidh príomhchorp an togra nó an doiciméid críochnaithe agat sula scríobhfaidh tú an tuarascáil eisiúna. Sa chás seo, agus do ráiteas faidhbe á scríobh agat, is féidir leat an doiciméad fíorasach sin a úsáid mar threoir ionas nach mbeidh ort na cúiseanna a thomhas. féadfaidh ba chóir a chlúdach agus tú ag scríobh.

5. 

   Coinnigh i gcuimhne an riail "5 W". Ba chóir ráitis fhadhb a scríobh chun an oiread faisnéise agus is féidir a sholáthar, ach níor cheart go mbeadh siad ró-mhionsonraithe ach an oiread. Má tá tú ag smaoineamh ar cad ba chóir duit a scríobh sa tuarascáil, is maith an smaoineamh é 5 W a fhreagairt (cé-EDS, Cad-Cad, más rud é-áit, Cathain-Cathain, agus cén fáth-cén fáth), agus le conas-agus. Trí réiteach a fháil ar an 5 W tabharfar tuiscint bhunúsach don léitheoir ar an bhfadhb agus ar an réiteach gan dul i mbun sonraí gan ghá.
   • Mar shampla, má tá togra á scríobh agat chun tionscadal forbartha tógála a sheoladh chuig an gcomhairle cathrach, lean riail 5 W trí mhíniú go soiléir cé a bhainfidh leas as an bhforbairt seo. (EDS), cad atá i gceist le forbairt (Cad), cá háit ar cheart forbairt (áit), pleanáil cathain is féidir dul ar aghaidh (Cathain), agus cén fáth gur smaoineamh cliste don chathair an fhorbairt seo i ndáiríre (cén fáth).

6. 

   Úsáid teanga fhoirmiúil. Úsáidtear ráitis fhadhb beagnach i gcónaí le haghaidh tionscadal agus tograí tábhachtacha. Ar an ábhar sin, bain úsáid as stíl fhoirmiúil (an stíl chéanna a d’úsáidfeá do phríomhchorp do thogra) i do ráiteas faidhbe. Scríobh go soiléir agus go soiléir agus téigh díreach go dtí an pointe. Ná déan iarracht an léitheoir a chur ina luí ar bhealach neamhfhoirmiúil nó ócáideach i do ráiteas faidhbe. Ná húsáid scéalta grinn ach an oiread. Ná habair scéalta neamhní ar an gclaí. Ná húsáid slang ná profanity. Taispeánann ráitis fhadhbacha maithe gur obair le déanamh i ndáiríre iad agus nach gcuireann siad am nó iarracht amú ag scríobh rudaí gan ghá.
   • Is féidir leat a bheith chomh gar agus is féidir don ábhar “siamsúil” amháin in ailt léannta faoi dhaoine. Anseo, is féidir fós teacht ar mhodhanna ceistiúcháin ag tosú le luachan nó focal in-imshruthaithe. Mar sin féin, fiú sna cásanna seo, an luachan a úsáidtear chun an t-ábhar atá le díospóireacht a chur in iúl, ní mór an chuid iomlán ceistiúcháin a scríobh go foirmiúil fós.

7. 

   Léigh arís é i gcónaí chun earráidí a sheiceáil. Seo an rud Éigeantach d’aon scríbhneoireacht thábhachtach - ní theastaíonn súile eagarthóra chúramach ó aon sceitse. Nuair a bheidh an fhadhb críochnaithe agat, léigh í go tapa. An bhfuil an chuma ar an alt go bhfuil sé réidh? An gcuireann sé smaointe i láthair go comhleanúnach? Ar eagraíodh na smaointe go loighciúil fós? Mura bhfuil, ceartaigh é le do thoil. Nuair a bhíonn tú sásta le struchtúr na tuarascála, seiceáil do chuid earráidí fuaimniú, gramadaí agus formáidithe.
   • Ní bheidh aiféala go deo air an cheist a athléamh sula gcuirtear isteach í. Mar gheall, go nádúrtha, is minic gurb iad na Fadhbanna an chéad chuid de thogra nó de thuairisc a léifidh daoine, cuirfidh aon earráidí atá i láthair mearbhall mór ort agus léireoidh siad an doiciméad iomlán. tú sa treo diúltach.
   fógra