Ábhar

• Céimeanna
• Modh 1 de 3: Anailís Bhunúsach do Thosaitheoirí
• Modh 2 de 3: Teicnící agus Teicnící Gairmiúla
• Modh 3 de 3: Anailís a dhéanamh ar théacs agus tú ag léamh
• Leideanna
• Rabhaidh

Is é cáineadh liteartha, anailís litríochta, nó critice liteartha an próiseas chun saothar liteartha a mheas. Is féidir le scóip na hanailíse criticiúla gné amháin den téacs nó an obair iomlán ina iomláine a áireamh. Sa chás deireanach sin, is gnách an téacs a roinnt ina chomhpháirteanna ar leithligh agus measúnú a dhéanamh ar chumas iomláine na n-eilimintí sin an sprioc atá leagtha síos a bhaint amach. De ghnáth bíonn mic léinn, speisialtóirí agus criticeoirí liteartha i mbun anailíse ar an litríocht, ach is féidir le duine ar bith anailís chriticiúil a dhéanamh ar shaothar.

Céimeanna

Modh 1 de 3: Anailís Bhunúsach do Thosaitheoirí

1. 1 Léigh an obair go cúramach. Ní thosaíonn anailís nuair a shuíonn tú síos chun aiste a scríobh, ach nuair a léann tú an leabhar ar dtús. Smaoinigh ar an gcúis go ndéanann carachtair rudaí áirithe in aon phíosa litríochta - úrscéal, scéal, aiste nó dán.
2. 2 Cruthaigh léaráid amhairc. Déan iarracht léaráid amhairc a chruthú chun an plota agus na carachtair a eagrú le haghaidh anailíse níos déanaí. Tá go leor roghanna ann le haghaidh léaráidí amhairc a chabhróidh le do bharúlacha a thaifeadadh. Is féidir seo a bheith ina ghréasán smaointe, léaráid Venn, tábla le cruth T, agus bealaí eile.
   • Mar shampla, bain úsáid as tábla i gcruth T agus liostáil ainmneacha na gcarachtar i gcolún amháin agus a ngníomhartha sa cheann eile. Nuair a bheidh tú críochnaithe ag léamh na hoibre, déan an tábla a fhorlíonadh le do chuid smaointe faoi na cúiseanna le gach gníomh.
3. 3 Smaoinigh ar an gciall liteartha. Nuair a chríochnaíonn tú an saothar a léamh, déan anailís ar ghníomhartha na gcarachtar go léir agus iarmhairtí a leithéid de ghníomhartha don phlota. Úsáid do léaráid amhairc chun na himeachtaí sa leabhar a thuiscint. Ná déan iarracht rún an údair a thuiscint ag an bpointe seo. Just a ghlacadh na himeachtaí agus plota go litriúil.
   • Tá sé cosúil le pictiúr a anailísiú. Ar dtús, ní gá duit ach staidéar a dhéanamh ar an íomhá, agus gan iarracht a dhéanamh smaoineamh an ealaíontóra a chinneadh. Mar shampla, cad iad na heilimintí atá i láthair ar Starry Night Van Gogh? Ná déan iarracht rún an phictiúir a thuiscint. Smaoinigh ar na réaltaí, na vortices i spéir na hoíche, agus na tithe thíos.
4. 4 Smaoinigh ar na toimhdí a d’fhéadfadh a bheith ag an údar faoin gcine daonna nó faoin tsochaí. Tuig imeachtaí uile an leabhair agus déan iarracht tuiscint a fháil ar na conclúidí a dhéanann an t-údar faoi nádúr an duine trína charachtair agus a ghníomhartha. Téamaí de shaothar liteartha a thugtar ar smaointe den sórt sin.
   • Mar shampla, smaoinigh ar cén fáth sa scéal fairy "Beauty and the Beast" a d'iompaigh an cailleach an prionsa ina ollphéist? Cén chaoi a bhfuil gníomh den sórt sin mar thréith ag nádúr an duine?
   • Smaoinigh ar na ceachtanna is féidir leis an léitheoir a fhoghlaim. Cad a mhúineann an scéal seo dúinn?
5. 5 Tráchtas a fhoirmiú. Roghnaigh ceacht amháin ar féidir le léitheoirí a fhoghlaim ón saothar agus cuir do thráchtas air. Is abairt amháin é tráchtas a dhéanann ráiteas amháin faoi leabhar ar féidir fianaise ón téacs a thacú leis, mar shampla luachana díreacha ón saothar.
   • B’fhéidir go bhfuil an chuma seo ar an tráchtas: _______ - fíor, ó tharla _________, __________ agus ___________. Is é do thuairim an chéad ghné. Mar shampla, léiríonn Beauty and the Beast a thábhachtaí agus atá fáilteachas.
   • Ba chóir go dtacódh an chuid eile de na heilimintí le d’éileamh: Taispeánann Beauty and the Beast a thábhachtaí agus atá fáilteachas, ó d’fhoghlaim an prionsa óna bhotún, d’fhoghlaim sé ionbhá a dhéanamh agus é ina ollphéist, agus is oth leis a ghnúis i leith na cailleach.
   • Tá sé tábhachtach a mheabhrú gur féidir an tráchtas a fhoirmiú ar bhealaí éagsúla. Is é an rud is tábhachtaí ná a chinntiú go gcuimsíonn an tráchtas an ráiteas agus an réasúnaíocht le haghaidh ráitis den sórt sin. Mar shampla, foirmigh an tráchtas mar seo a leanas: “Tá an prionsa ag fulaingt mar gheall ar a ghníomhartha agus mar sin An áilleacht agus an Beast Taispeánann sé go gcaithfidh tú a bheith fáilteach le gach duine, agus ritheann an téama seo mar shnáithe dearg ar fud an scéil. "
6. 6 Faigh cruthúnas ar do thráchtas sa leabhar. Scrúdaigh do léaráid amhairc arís agus déan cuardach ar imeachtaí a thacaíonn le do ráiteas. Cuir béim ar imeachtaí agus cuir uimhreacha leathanaigh sa leabhar san áireamh.
   • Féadfaidh tú achoimre a dhéanamh i d’fhocail féin nó luachana díreacha ón leabhar a úsáid, ach uimhir an leathanaigh a áireamh i gcónaí ionas nach gcúisítear bradaíl ort.
   • Mar shampla, tabhair luachan a thaispeánann inhospitableness an Beast. Ansin bain úsáid as samplaí eile ón téacs chun an topaic seo a fhorbairt.
   • Ní gá luachana díreacha a úsáid i gcónaí. Féadfaidh tú an mhír a athfhocail i d’fhocail féin, nó is féidir leat achoimrí móra a achoimriú agus na sonraí a laghdú. Ar aon chuma, léirigh an leathanach comhfhreagrach sa téacs i gcónaí.
7. 7 Déan plean. Déan plean bunaithe ar do thráchtas chun aiste liteartha a scríobh. I do imlíne, bain úsáid as uimhreacha Rómhánacha do gach mír agus uimhreacha Araibis d’fhomhíreanna. Mar sin, is féidir leat sampla de phlean maith a fháil agus, ar a bhonn, smaoineamh ar do phlean féin chun saothar a anailísiú.
   • Cuir abairtí téamacha le do phlean le cruthúnais théacsúla.
8. 8 Scríobh aiste. Má tá plean mionsonraithe agat, ansin tá sé an-éasca aiste a scríobh. Ba chóir go mbeadh cúig mhír ar a laghad ann. Ba chóir an tráchtas a chur ag deireadh na chéad mhíre, agus i ngach mír eile ba chóir sampla nó dhó ón téacs a thabhairt. Iontráil luachana i gceart, ansin mínigh gach luachan nó sampla sna príomh-mhíreanna.
   • Cuir deireadh le d’aiste le mír dheiridh inar cheart duit achoimre a dhéanamh ar do chuid smaointe.
9. 9 Léigh an aiste. Bí cinnte an téacs a athléamh chun botúin a cheartú. Bí ag faire amach d’earráidí typos, gramadaí agus poncaíochta. Ceartaigh aon bhotúin chun an post a dhéanamh gan aon cheisteanna. Tá sé úsáideach do dhuine eile an saothar a léamh, a fheicfidh earráidí agus typos láithreach.

Modh 2 de 3: Teicnící agus Teicnící Gairmiúla

1. 1 Léigh an obair go criticiúil. Más gá duit saothar a léamh chun críche anailíse criticiúla (bíodh sé ina dhán, scéal, neamhfhicsean nó cuimhní cinn), tá sé tábhachtach intinn bhríomhar a úsáid. Bí cinnte ceisteanna a chur.
   • Tóg peann, páipéar agus foclóir. Scríobh síos príomhsmaointe ar an imeall agus breathnaigh ar fhocail neamhchoitianta i bhfoclóir.
   • Cuir ceisteanna “conas,” “cén fáth,” agus “cén fáth” le machnamh criticiúil a dhéanamh ar an téacs.
2. 2 Déan anailís ar an téacs. Chomh maith le smaointe tábhachtacha ar na h-imeall, ní mór duit freisin príomhsmaointe agus topaicí a scríobh amach i leabhar nótaí in éineacht le huimhreacha leathanaigh. Tá sé tábhachtach an obair a mheas ó thaobh na smaointeoireachta criticiúla (soiléireacht, cruinneas agus ábharthacht an téacs).
   • Agus tú ag léamh, déan meastóireacht ar ghnéithe an leabhair ar nós plota, téamaí, samplaí d’fhorbairt carachtar, suíomh, siombailí, coimhlintí, agus dearcadh. Smaoinigh ar an gcaoi a n-idirghníomhaíonn na heilimintí seo lena chéile agus a bheith mar phríomhthéama.
3. 3 Smaoinigh ar ghné d’anailíse. Sula ndéanann tú tráchtas a fhoirmiú (i ndáiríre, d’fhonn tráchtas a fhoirmiú), ba cheart duit gné amháin den obair a theastaíonn uait a mheas a roghnú. Déan athbhreithniú ar do chuid nótaí agus roghnaigh smaointe suimiúla le liostáil agus le machnamh. Féadfaidh tú ábhar a roghnú a bhaineann go sonrach leat d’fhonn a mheas cé chomh maith agus a dhéileáil an t-údar leis. Úsáid míreanna ó do chuid nótaí. Conas smaointe a eagrú:
   • liosta a dhéanamh;
   • gréasáin smaointe a dhéanamh;
   • bain úsáid as an teicníc saorscríbhneoireachta.
   • Mar shampla, nuair a léann tú Pride and Prejudice, b’fhéidir go gceapfá go bhféadfadh Jane Austen mionléiriú a dhéanamh ar fhorbairt charachtar an Uasail Darcy. B’fhéidir go bhfuil tú níos gaire do charachtar Jane, ní Lizzie, mar sin is cosúil nach bhfuil an príomhcharachtar maith go leor (mar shampla, fuair Jane ainm údar an leabhair, bunaithe ar ar féidir glacadh leis gur thaitin Austin leis freisin an carachtar seo níos fearr). Déan liosta, cobwebs, nó déan cur síos ar smaointe den sórt sin.
4. 4 Tráchtas a fhoirmiú. Déan liosta smaointe agus roghnaigh dearcadh criticiúil bunaithe ar do bhreathnuithe nó ar theoiric chriticiúil, agus ansin tráchtas oibre a scríobh. Ciallaíonn “Oibrí” ceann is féidir a athrú níos déanaí de réir théacs an chomhdhéanamh.
   • Caithfidh an tráchtas tuairim chonspóideach a chur in iúl, a chruthófar le fíricí diongbháilte.
   • B’fhéidir go bhfuil an chuma seo ar an tráchtas: _______ - fíor, ó tharla _________, __________ agus ___________.
5. 5 Déan plean. Úsáid plean i gcónaí a chuidíonn leat do chuid smaointe a eagrú go loighciúil chun an anailís a dhéanamh inchreidte agus diongbháilte. San imlíne, cuir san áireamh do thráchtas, ábhar na bpríomh-mhíreanna, agus Sleachta agus samplaí le huimhreacha leathanaigh. Ina dhiaidh sin, beidh sé i bhfad níos éasca duit aiste a scríobh le hanailís téacs.
   • Is féidir leat an t-imlíne a úsáid freisin chun eochair-abairtí a scríobh mar oscailt spéisiúil (an chéad abairt den chéad mhír), ábhair agus aistrithe do gach mír, agus tátal.
6. 6 Roghnaigh luachana agus samplaí chun tacú le do thráchtas. Agus tú ag obair ar do phlean, tosú ag scríobh luachana díreacha agus samplaí ón bpríomhfhoinse agus ábhair athbhreithnithe eile (foinsí tánaisteacha). Úsáid abairtí tráthúla i ngach príomh-mhír chun tacú le gach smaoineamh le luachan ábhartha.
   • Féach trí na nótaí go léir agus faigh samplaí ón téacs a thacaíonn le do thráchtas, mar nach féidir gníomhartha an Uasail Darcy a mheas go hoibiachtúil ach amháin tar éis na fírinne. Taispeánfaidh sé seo an easpa forbartha carachtar i Mórtas agus Claontacht (má tá sé ar intinn agat a chruthú nach nochtar an tUasal Darcy go hiomlán).
   • Cuir uimhir leathanaigh san áireamh nó luaigh téacs an údair gach uair a fhéachann tú ar eachtra áirithe, athfhriotail athfhriotail, athshainiú mír, agus nuair a úsáideann tú luachan díreach. De ghnáth, ba chóir uimhir an leathanaigh a thaispeáint i lúibíní tar éis na habairte.
7. 7 Cuardaigh páipéir chriticiúla chun tacú le do thráchtas. Ag brath ar fhoinsí seachtracha chun tráchtas láidir a cheird. Méadóidh siad creidiúnacht do ráitis agus taispeánfaidh siad go bhfuil tú in ann an obair a mheas go criticiúil. Caithfidh foinsí seachtracha, ar féidir foinsí tánaisteacha a thabhairt orthu freisin, a bheith iontaofa. Úsáid ailt ó irisí measúla, leabhair fhoilsithe, agus caibidlí ó théacsleabhair.
   • Tabhair aird freisin ar earraí criticiúla a théann i gcoinne do thráchtas. Méadóidh frith-argóintí láidre creidiúnacht do chuid oibre.
8. 8 Scríobh an obair de réir an phlean. Cruinnigh na hábhair go léir, foirmigh do thráchtas agus déan plean mionsonraithe, agus ansin bog ar aghaidh go dtí an aiste.Ag an bpointe seo, tá an fhaisnéis uile a bhailítear eagraithe go maith cheana féin, mar sin níor cheart go mbeadh aon deacrachtaí ar leith ag baint leis an obair ar an téacs.
   • Má cruthaíodh an plean in eagarthóir téacs, is féidir faisnéis nua a fhorlíonadh leis.
   • Úsáid an plean mar threoir. Seiceáil leis agus tú ag obair ar an téacs chun na pointí agus na samplaí roghnaithe go léir a athbhreithniú.
9. 9 Smaoinigh ar riachtanais agus noirm stíle. Bí cinnte riachtanais do mhúinteora nó do mhaoirseora a leanúint. Mar shampla, in aiste, ní mór duit ceisteanna faoi leith a fhreagairt. Uaireanta bíonn ceanglais ann maidir le méid leathanaigh nó comhaireamh focal, noirm stíle agus treoirlínte.
   • Tá stíl fhoirmiúil ghnó, eolaíoch, ealaíonta, iriseoireachta agus comhleanúnach ann.
10. 10 Smaoinigh ar luachana. Ba chóir go mbeadh luanna ón mbunfhoinse (saothar liteartha) agus foinsí tánaisteacha (ailt agus rannáin) chun tacú le d’éilimh. Mar sin, is gá anailís a dhéanamh ar gach luachan a luaitear d’fhonn do thuairim féin a chur in iúl, agus ní tuairimí daoine eile.
    • Mar shampla, tar éis luachan, mínigh a bhrí agus a bhrí, an bhaint atá aige le do thráchtas. Ná déan na comharthaí athfhriotail a athrá i d’fhocail féin. Ní léireoidh sé seo smaointeoireacht chriticiúil. Iarracht a dhéanamh tábhacht gach luachan nó sampla a mhíniú don léitheoir.
    • Tá sé tábhachtach fráma a chruthú don luachan (rud a chiallaíonn áit an athfhriotail sa téacs). Réamhrá an luachan le habairt tosaigh ina bhfuil faisnéis faoin údar, agus tar éis an luachan, cuir abairt amháin nó níos mó san áireamh le hanailís.
    • Bí cinnte liosta de na saothair a luaitear as d’aiste a chur san áireamh chun líomhaintí bradaíola a sheachaint.
11. 11 Léigh an téacs. Nuair a bheidh an téacs réidh, ní mór duit é a athléamh d’fhonn athruithe a dhéanamh agus earráidí a fháil. Ní féidir leat dréacht-athbhreithniú criticiúil a chur isteach nó a fhoilsiú. Is féidir an saothar a léamh os ard nó a thaispeáint do dhuine eile chun typos, frásaí toirtiúla, agus caidreamh cúiseach lag a fháil.

Modh 3 de 3: Anailís a dhéanamh ar théacs agus tú ag léamh

1. 1 Déan staidéar ar an údar agus ar an gcomhthéacs cultúrtha. Má tá tú chun an leabhar a léamh le haghaidh anailíse inmheánaí seachas saothar ar leithligh, ansin déan iarracht comhthéacs cultúrtha an leabhair a thuiscint ar dtús. Cuideoidh faisnéis faoi fhachtóirí sóisialta le haonaid foclóireachta, am agus áit, spreagadh carachtair a thuiscint níos fearr. Gan na gnéithe seo, tá sé dodhéanta anailís chruinn a dhéanamh ar an leabhar.
2. 2 Cuir béim agus staidéar ar fhocail agus ar phíosaí dothuigthe. Tóg peann nó marcóir agus marcáil focail ar bith nach dtuigeann tú. Féach bríonna na bhfocal san fhoclóir chun tuiscint níos fearr a fháil ar an téacs, mar is amhlaidh leis an gcomhthéacs cultúrtha.
3. 3 Déan iniúchadh ar bhrí an ainm. Nuair a thosaíonn tú ag léamh, smaoinigh ar bhrí an teidil. Cén fáth ar roghnaigh an t-údar an rogha seo? An teideal simplí é a thagraíonn do radharc nó d’ábhar cosúil leis an scéal “Cúlbhrat Buí”? Cad é an chúis atá le rogha teidil den sórt sin a roghnú don obair?
   • Smaoinigh ar an teideal chun an príomhthopaic a thuiscint níos fearr agus an téacs a anailísiú níos cruinne.
4. 4 Sainmhínigh téama lárnach. Cuideoidh anailís an teidil le príomhthopaic na hoibre a chinneadh, agus beidh an topaic féin mar chreat ar a mbeidh an chuid eile den anailís suite. Má thuigeann tú cén topaic a ndíríonn eilimintí struchtúracha an téacs air, beidh sé níos éasca duit a mheas cé chomh rathúil agus a dhéileáil an t-údar leis an tasc.
5. 5 Déan iniúchadh ar chomhpháirteanna struchtúracha an phíosa. Scrúdaigh na heilimintí struchtúracha agus faigh amach conas a chuirtear i láthair iad sa téacs. Faigh samplaí de gach eilimint agus faigh amach conas a bhaineann gach ceann acu leis an bpríomhthéama. Féadfaidh tú naisc den sórt sin a scríobh síos nó a léiriú go scéimeach chun smaointe a struchtúrú.
   • Am agus áit ghníomhaíochta - déan cur síos ar do thimpeallacht.
   • Breacadh - na himeachtaí a bhíonn ar siúl sa téacs.
   • Carachtair - spreagadh agus doimhneacht gach carachtar, conas a athraíonn sé nó nach n-athraíonn sé mar gheall ar imeachtaí an phlota. Is féidir le carachtair a bheith ina ndaoine, rudaí, agus fiú smaointe (go háirithe san fhilíocht).
   • Is í coimhlint an fhriotaíocht atá os comhair an phríomhcharachtair, an climax agus an tuaslagán.
   • Is iad téamaí breathnuithe an scéalaí ar nádúr an duine.
   • Dearcadh - bealach smaointeoireachta an charachtair (fiosracht, dearcadh condescending). Uaireanta is bealach scéalaíochta é (ón gcéad duine nó ón tríú duine).
   • Ton - giúmar brónach, lúcháireach, feargach, neamhshuimiúil an téacs.
   • Rudaí, daoine agus áiteanna iad siombailí a dhéantar arís agus arís eile sa phlota agus a léiríonn smaoineamh teibí difriúil.
6. 6 Léirmhínigh an téacs. Déan anailís ar ghnéithe éagsúla an téacs agus ansin déan léirmhíniú bunaithe ar d’anailís. Is féidir teacht ar an tátal seo a leanas: d’fhéadfadh an t-údar a bheith déanta níos fearr, tá obair chríochnúil déanta ag an údar, tá baint neamhghnách ag roinnt eilimintí den téacs leis an tsochaí nua-aimseartha.
   • Ag an gcéim seo, is féidir leat do leagan den léirmhíniú a scríobh síos, mar d’fhéadfadh sé a bheith ina ullmhúchán maith do thráchtas, más gá duit saothar a scríobh ar an saothar níos déanaí.
   • Is féidir leat breathnú freisin ar fhoinsí seachtracha mar leabhair nó ailt in irisí measúla chun cruinneas do léirmhínithe a sheiceáil.

Leideanna

• Déan machnamh i gcónaí ar an tionchar a bhíonn ag teicníc an údair ar bhrí fhoriomlán na hoibre.
• Murar éirigh leat comhpháirteanna uile an téacs a thuiscint go críochnúil an chéad uair, athléigh an saothar arís agus coinnigh na comhpháirteanna sin i gcuimhne.
• Níor cheart go mbeadh athinsint ar an leabhar iomlán san anailís chriticiúil. Is é an tasc atá agat ná an croílár a thuiscint, gan an plota a chur i láthair.

Rabhaidh

• Tá na cuir chuige measta maidir le hanailís a dhéanamh ar litríocht casta go leor agus tógann sé am iad a mháistir. Mura bhfuil tú eolach ar mhodhanna den sórt sin go fóill agus mura gá duit tasc aonair a chur i gcrích, is fearr gan cur chuige den sórt sin a úsáid anois.