Conas a chur ina luí ar mhúinteoir do ghráid a fheabhsú

Ábhar

Céimeanna
Cuid 1 de 5: Ag Ullmhú chun Labhairt leis an Múinteoir
Cuid 2 de 5: Ag Caint leis an Múinteoir
Cuid 3 de 5: Ag caint le do mhúinteoir faoi ghrád drochthástála
Cuid 4 de 5: Réitigh a Fháil agus Taobh-Tiomnachtaí
Cuid 5 de 5: Tar éis Labhairt leis an Múinteoir
Leideanna
Rabhaidh
Céard atá ag teastáil uait

An bhfuil grád maith uait chun a bheith i do mhac léinn maith nó den scoth? Ní gá duit grád maith a “ghríosú”, ach má úsáideann tú cuid de na modhanna a thuairiscítear anseo, is dócha go méadóidh an múinteoir do ghrád. Cuimhnigh go bhfuil líne bhreá idir comhairle nó soiléiriú a lorg agus a bheith treallúsach agus dímheasúil leis an múinteoir. Comhoibriú le do mhúinteoir chun d’fheidhmíocht acadúil a fheabhsú, gan dul san iomaíocht leo. Tar éis cuid de na leideanna seo, bí cúramach agus smaoinigh ar aghaidh.

Céimeanna

Cuid 1 de 5: Ag Ullmhú chun Labhairt leis an Múinteoir

1 Sula dtéann tú ag caint leis an múinteoir, bí soiléir faoi na rudaí a theastaíonn uait a iarraidh agus na rudaí a theastaíonn uait a bhaint amach. Is dócha go mbeidh iontas ort cé chomh maith agus atá an múinteoir ar an eolas faoi do chuid fadhbanna acadúla, mar sin ullmhaigh roimh ré don chomhrá.
- Scríobh síos a bhfuil tú ag iarraidh a rá. Ní gá duit na ceisteanna a léamh ar phíosa páipéir os comhair an mhúinteora, ach má shainmhíníonn tú do chuid fadhbanna go soiléir agus iad a chur i scríbhinn roimh an gcomhrá, ní bheidh ort a bheith buartha faoi rud éigin a bheith ar iarraidh le linn.
2 Sula labhraíonn tú le do mhúinteoir, smaoinigh ar do dhul chun cinn. Ar thit sé go géar? Nó an bhfuil siad ag laghdú de réir a chéile? B’fhéidir go mbraitheann tú nach ionann do ghráid agus na hiarrachtaí atá á ndéanamh agat?
- Is dóichí go dtosóidh an múinteoir an comhrá trí cheist a chur, "Cén fáth, dar leat, a tharla sé seo?" Ullmhaigh freagraí ar na ceisteanna seo roimh ré. Mura bhfuil an freagra ar eolas agat, admhaigh é agus iarr cabhair: “Níl a fhios agam cén fáth go bhfuil mo ghráid chomh dona; cuidigh liom le do thoil é a dhéanamh amach agus comhairle a thabhairt dom conas iad a fheabhsú. "
3 Ná cuir an milleán ar an múinteoir. Déan an comhrá ar bhealach dearfach. Ná déan namhaid do mhúinteoir a choisceann ort gráid mhaithe a fháil.
4 Inis don mhúinteoir gur mhaith leat labhairt leis. Más féidir, déan mionléiriú ar ábhar an chomhrá, mar shampla, abair go dteastaíonn uait labhairt faoi ábhar, sannadh, nó saincheisteanna níos ginearálta. Buail leis an múinteoir roimh nó tar éis an ranga. Coinnigh i gcuimhne go mbraitheann sé ar mheon an mhúinteora cibé an dtugann sé an dara seans duit nó nach dtugann. I bhformhór na scoileanna, bíonn múinteoirí thar a bheith gnóthach agus bíonn strus orthu i gcónaí, mar sin labhair leis an múinteoir ar bhealach dea-bhéasach cairdiúil.
- Más mian leat labhairt faoi rud éigin ar leith, abair leis an múinteoir roimh am na hábhair chuí a ullmhú agus a thabhairt leis.
- Más mian leat labhairt faoi shaincheisteanna níos ginearálta, abair leis an múinteoir, "Ba mhaith liom labhairt leat tar éis an ranga," nó, "Teastaíonn do chomhairle uaim agus tá súil agam gur féidir linn labhairt faoi."

Cuid 2 de 5: Ag Caint leis an Múinteoir

1 Bí dea-bhéasach agus cineálta agus tú ag caint le do mhúinteoir. Sa chás seo, glacfaidh an múinteoir tú níos dáiríre. Níl aon chabhair ag cur isteach ar an múinteoir (ach ná tarraing suas ach an oiread; fiú má bhíonn fadhbanna tromchúiseacha agat, ní chuirfidh an múinteoir ach an múinteoir as a riocht).
- Beidh do mhúinteoir an-tógtha go dtéann tú chuige chun comhairle agus cabhair a fháil, ach comhairle a iarraidh, agus nach n-éilíonn tú freagraí ar do chuid ceisteanna.
- Úsáid teanga chomhréiteach seachas teanga chúisitheach: “Ba mhaith liom a thuiscint cén fáth nach bhfuil gráid mhaithe á bhfáil agam; an féidir leat labhairt liom faoi mo chuid easnaimh agus laigí? "
- Ná habair, "Cén fáth a bhfuil tú ag tabhairt drochghráid dom?" Taispeáin don mhúinteoir go bhfuil tú ag glacadh freagrachta as tú féin: "Níl gráid an-mhaith á fháil agam agus beidh do chomhairle maidir le conas iad a shocrú úsáideach dom."
2 Iarr comhairle phraiticiúil. Inis don mhúinteoir gur smaoinigh tú cheana ar bhealaí chun do ghráid a fheabhsú, agus iarr comhairle ar an múinteoir faoi conas do chuid smaointe a chur i bhfeidhm.Léireoidh sé seo dó nach bhfuil aon eagla ort roimh obair chrua agus go dtuigeann tú go bhfuil eolas agus scileanna ag an múinteoir a d’fhéadfadh a bheith úsáideach duit.
- Má tá sceideal teagaisc forbartha agat, iarr ar an múinteoir é a athbhreithniú.
- Is dócha go bhfuil tuairim ag an múinteoir faoi do chuid buanna agus laigí, mar sin fiafraigh dó: "An féidir leat a rá liom cén áit ar cheart dom mo chuid iarrachtaí a dhíriú?"
3 Má tá tú ag feidhmiú go dona in ábhar áirithe, labhair le do mhúinteoir sula dtosaíonn na tástálacha nó na scrúduithe deiridh. Trí fhadhbanna a aithint agus a shocrú roimh an am, is féidir leat droch-rátáil a sheachaint.
- Sa chaoi seo taispeánfaidh tú duit féin mar dhuine gníomhach, aireach agus leasmhar.
4 Leathnaigh do chuid imní don mhúinteoir. Mura bhfeiceann an múinteoir tú ach uair sa tseachtain, níl a fhios aige faoi do shaol lasmuigh den scoil; d’fhéadfadh go mbeadh fadhbanna agat atá ag cur cosc ort éirí go maith. Ná bíodh eagla ort labhairt le do mhúinteoir faoi seo. Ná déan iarracht tú féin a chur as an bhfreagracht, ach inis gach rud go mion ionas go dtuigeann an múinteoir a bhfuil ag tarlú duit.
- B’fhéidir go mbeidh an múinteoir ag iarraidh croílár do chuid fadhbanna a iniúchadh d’fhonn tuiscint a fháil ar an gcaoi ar féidir cabhrú leat.
- Má tá fadhbanna teaghlaigh agat, is fearr labhairt le comhairleoir scoile (má tá sé ar fáil). Ach má tá múinteoir sa scoil a bhfuil muinín agat aisti agus a bhfuil caidreamh maith agat leis, is fearr labhairt leis.

Cuid 3 de 5: Ag caint le do mhúinteoir faoi ghrád drochthástála

1 Labhair leis an múinteoir sula ndéanann sé an scrúdú a ghrádú (má cheapann tú nach ndearna tú go maith ar na míreanna scrúdaithe). Léiríonn fanacht ar mheasúnú easpa tionscnaimh uait féin; má tá a fhios agat nár dhéileáil tú leis na tascanna (níos mó fós má tá cúis mhaith leis seo), labhair leis an múinteoir láithreach. I bhformhór na gcásanna, ní bheidh an múinteoir in ann an grád a athrú má thug sé cheana é.
- Más rud é, mar shampla, gur thug an múinteoir an grád sa chéad ráithe cheana féin, méadaigh an grád sa dara ráithe chun an grád bliantúil a fheabhsú.
2 Córas grádaithe an mhúinteora a thuiscint. Más mian leat labhairt le múinteoir agus dúshlán a thabhairt do do ghrád, ní mór duit an córas grádaithe agus na rudaí a théann i bhfeidhm orthu a thuiscint. An ndéanann an múinteoir machnamh ar thorthaí do chuid oibre scríofa agus freagraí ó bhéal amháin? Nó an gcuireann sé do ghníomhaíocht sa seomra ranga san áireamh agus ábhair éagsúla á bplé?
3 Faigh amach an cineál páipéar scrúdaithe. Beidh sé níos éasca duit an grád a dhíospóid má scríobh tú tástálacha gan ach freagraí cearta agus míchearta orthu. Má réitigh tú fadhbanna nó má scríobh tú aiste, tá sé i bhfad níos deacra dúshlán a thabhairt don mheasúnú, mar is féidir torthaí saothair den sórt sin a léirmhíniú ar bhealach níos suibiachtúla.
- Más aiste a bhí ann, iarr ar an múinteoir an obair a léamh leat ionas go dtuigeann tú na critéir a d’úsáid an múinteoir chun d’aiste a mheas.
4 Sainaithin na fáthanna go bhfuil grád níos fearr tuillte agat. Mar shampla, d’fhéadfadh gníomhaíocht dhearfach sa seomra ranga nó fadhbanna pearsanta a bheith ann (a chuir le do mheath sna gráid). Má tá fadhbanna pearsanta agat, bí macánta le do mhúinteoir.
5 Go calma agus go gairmiúil, inis don mhúinteoir conas a bhraitheann tú faoi do ghrád íseal. Taispeáin do ghráid mhaith don mhúinteoir ar thascanna agus ar scrúduithe eile chun a thaispeáint gur mac léinn cumasach tú agus mol réiteach don mhúinteoir a mheasann tú atá réasúnta. Bí áititheach agus muiníneach, ach ná bí fuaime mar tá a fhios agat níos mó nó níos fearr ná an múinteoir.
- Faigh saothair le gráid mhaithe le húsáid mar shamplaí. Déan iarracht a chruthú don mhúinteoir gur timpiste é an grád íseal ina ábhar agus nár cheart go gcuirfeadh sé isteach ar do fheidhmíocht fhoriomlán; tugann sé seo seans níos fearr duit an múinteoir a cheartú do ghrád.
- Más í an fhadhb atá ann go raibh sannadh grúpa á dhéanamh agat agus go raibh mic léinn laga agat sa ghrúpa, ná cuir an milleán orthu as droch ghrád a fháil (ar shlí eile measfar gur droch-imreoir foirne tú). Ina áit sin, inis don mhúinteoir gur chabhraigh tú leis na mic léinn atá ar tí titim (agus mar sin nár thug tú an iarracht is fearr don tionscadal) agus go bhfuil sé éagórach marcanna ísle a fháil mar gheall ar obair duine eile.

Cuid 4 de 5: Réitigh a Fháil agus Taobh-Tiomnachtaí

1 Smaoinigh ar réiteach cliste. Braitheann sé ar do chás. Mar shampla, mura ndearna tú go maith ar thasc amháin, iarr ar an múinteoir deiseanna a thabhairt duit an tasc a dhéanamh arís. Ach más mian leat go n-ardóidh an múinteoir do ghrád ó 3 go 5 as roinnt tascanna breise a dhéanamh, ansin is dóichí go ndiúltóidh an múinteoir duit; tabharfaidh sé cuireadh duit go leor tascanna breise a chur i gcrích ionas go léireoidh tú do spéis. B’fhéidir nach bhfaighidh tú 5, ach cuideoidh an cur chuige seo leat do ghráid a fheabhsú.
2 Ardfheidhmíocht a choinneáil. Agus tú ag críochnú d’obair bhaile, leag béim ar phointí tábhachtacha agus scríobh go néata agus inléite. D’fhéadfadh gráid níos airde a bheith mar thoradh air seo, toisc go gcuireann go leor múinteoirí néata san áireamh agus iad ag grádú. Má tá páipéar á chur isteach agat, cuir é i bhfillteán chun a thaispeáint don mhúinteoir go bhfuil cúram ort faoi do chuid oibre.
- Just a shamhlú conas a bheadh sé saothar a scríobhadh i lámhscríbhneoireacht doléite a léamh; Is cinnte nach bhfeabhsóidh sé seo do ghiúmar, agus tógfaidh sé go leor ama.
3 Bí réamhghníomhach agus iarr tascanna breise ar an múinteoir. Uaireanta ní bhíonn mórán deiseanna ann le haghaidh measúnaithe breise, mar sin bí ag faire agus taispeáin spéis. Beidh an múinteoir an-tógtha le do mhian le grád breise, rud a mhéadóidh do dheiseanna do ghráid a fheabhsú.
4 Teorainn le d’ionchais. Má tá amhras ort, ná cuir guth air, ar shlí eile ní féidir na hiarmhairtí a sheachaint. Déan an rud a thabharfaidh roinnt torthaí dearfacha ar a laghad, agus déan dearmad faoi na rudaí nach bhfuil seans ar bith acu. Tá aithne mhaith agat ar do mhúinteoirí agus, creid é nó ná creid, tá aithne mhaith acu ort freisin.
- Is féidir le measúnú breise a bheith thar a bheith cabhrach, ach ní dhéanann sé aon chúiteamh as do dhrochfheidhmíocht san am atá thart. Féadann measúnú breise feidhmíocht na mac léinn sin a rinne iarracht san am atá thart a fheabhsú. Ní dócha go dtabharfaidh múinteoir grád breise do mhac léinn atá ag iarraidh an 2 go 5 deiridh a cheartú.

Cuid 5 de 5: Tar éis Labhairt leis an Múinteoir

1 Cuir comhairle do mhúinteora i bhfeidhm. Má leanann tú comhairle do mhúinteora, is dóichí go bhfeabhsóidh tú do ghráid. Déan níos mó iarrachta - páirt a ghlacadh i bplé, ná cuir isteach ar an múinteoir agus ar mhic léinn eile, agus ná bí ag comhrá le comhghleacaithe ranga. Tacaíonn múinteoirí i bhfad níos mó le mic léinn a oibríonn go crua chun grád maith a fháil.
2 Déan staidéar níos mó taobh amuigh den seomra ranga. Má thaispeánann tú don mhúinteoir go bhfuil d’eolas mar thoradh ar do chuid oibre crua lasmuigh den seomra ranga agus spéis san ábhar a thaispeáint cabhróidh sé leat seasamh amach ó do chomhpháirtithe ranga. Léigh litríocht bhreise, bí gníomhach sa seomra ranga, agus déan tuiscint dhearfach ar an múinteoir.
3 Pleanáil do chuid ama agus bí i do mhac léinn eagraithe. Go minic, bíonn mic léinn neamh-eagraithe mar thoradh ar ghráid bhochta, nuair a thosaíonn siad, mar shampla, ag staidéar ar an ábhar an lá roimh an tástáil dheiridh. Chun do ghráid a fheabhsú, déan staidéar ar ábhair i rith na ráithe. Cruthaigh sceideal staidéir agus cloí leis. Ar an mbealach sin, má thagann tú ar ábhar dothuigthe, beidh níos mó deiseanna agat oibriú air agus roinnt moltaí agus leideanna a fháil.
- Bíonn múinteoirí sásta i gcónaí nuair a dhéanann mic léinn a ndícheall a gcuid gráid a fheabhsú. Bainfidh do mhúinteoir taitneamh as féachaint ort a chomhairle a leanúint agus d’fheidhmíocht acadúil a fheabhsú.

Leideanna

Má thairgeann an múinteoir aiste a dhéanamh nó obair bhreise eile a dhéanamh, bí cinnte go nglacfaidh tú leis. Déan iarracht do dhícheall an tasc a chríochnú go maith agus an grád atá tuillte agat a fháil.
Má tá eagla ort labhairt leis an múinteoir, iarr ar chara teacht leat.
Ní bhíonn an inmhianaithe i gcomhthráth leis an réaltacht i gcónaí. Ag déanamh do dhícheall ach fós ag fáil 4-? Is é an rud is tábhachtaí ná d’iarracht, ní an toradh deiridh.
Fiafraigh de do mhúinteoir cad é an chúis atá le do theipeanna agus cad atá in easnamh ort.
Sula dtéann tú chuig múinteoir, déan cinnte go bhfuil am aige agus go bhfuil sé i ndea-ghiúmar. Is fuath le múinteoirí áirithe a bheith bothered agus iad gnóthach le rud éigin. Nuair a fhaigheann tú an t-am ceart chun cainte, labhair os ard agus go soiléir, agus ná déan dearmad faoin díograis i do ghuth.
Má fhaigheann tú drochghráid fós, ná bíodh díspreagadh ort. Labhair leis an múinteoir faoi ranganna breise nó iarr cabhair ó theagascóir. Chomh maith leis sin, treisigh i gcónaí an méid atá foghlamtha agat sa rang, leat féin nó le teagascóir (nó le múinteoir, má aontaíonn sé nó sí).
Tar éis duit labhairt le do mhúinteoir faoi do dhul chun cinn, déan staidéar crua agus déan do dhícheall ar thástálacha agus ar scrúduithe. Labhair leis an múinteoir faoi thascanna breise a d’fhéadfadh dul i bhfeidhm ar do ghrád.
Sea, tá drochghráid frustrach, ach tógann sé obair chrua chun iad a shocrú.

Rabhaidh

Má chuireann tú as dó go dtí an nóiméad deireanach chun do ghrád a fheabhsú, ní dócha go n-oibreoidh sé seo. Sa chás seo, iarr ar an múinteoir tascanna breise a thabhairt duit.
Más drumadóir láidir thú, ach má shocraíonn tú a bheith i do mhac léinn den scoth, beidh ort an-iarracht a dhéanamh.
Ná bí ró-mharthanach - is cinnte go dtiocfaidh fearg ar an múinteoir. Mura bhfuil sé réidh lamháltais a dhéanamh agus grád níos airde a thabhairt duit, glac leis agus coinnigh ort ag foghlaim.
Smaoinigh ar cheart duit iarracht a dhéanamh do ghrád a fheabhsú. An bhfuil tú sásta an-iarracht a dhéanamh grád maith a fháil? Smaoinigh air seo sula labhraíonn tú le do mhúinteoir.
Bí cúramach faoin milleán a chur ar chara ranga as droch ghrád a thabhairt duit díreach toisc nach ndearna siad a gcuid féin den tionscadal; má fhaigheann sé amach faoi, scriosfar do chairdeas.