Ábhar

• Céimeanna
• Modh 1 de 4: Do Theanga a Fheabhsú
• Modh 2 de 4: Léigh chun Scríobh
• Modh 3 de 4: Níos Mó a chleachtadh
• Modh 4 de 4: Cruthaigh scéal
• Leideanna
• Rabhaidh

An bhfuil brionglóid agat a bheith i d’úrscéalaí iontach, an Dostoevsky nó Fitzgerald nua? Nó an bhfuil tú ag iarraidh ach foghlaim conas tú féin a chur in iúl ar bhealach níos comhsheasmhaí? Cibé an bhfuil tú ag scríobh ficsin nó díreach aistí scoile, is féidir leat ár gcomhairle a úsáid i gcónaí agus cúpla céim a thógáil i dtreo barr feabhais. Le bheith i do scríbhneoir den scoth - nó díreach mar dhea-scríbhneoir, ní mór duit a bheith ar an eolas go leor agus do cheird a fheabhsú i gcónaí. Ach bíonn toradh ar obair chrua, agus b’fhéidir lá amháin go mbeidh brionglóid ag duine a bheith ar an duine nua duit!

Céimeanna

Modh 1 de 4: Do Theanga a Fheabhsú

1. 1 Úsáid guth bailí, ní guth éighníomhach. Ceann de na samplaí is coitianta de dhroch-chaint liteartha is ea mí-úsáid an guth éighníomhach. Sampla de ghuth bailí: "Giotán an vampire an fear." Sampla de ghuth éighníomhach: "Rinne vampire greim ar an bhfear." Mar a fheiceann tú, tá an dara sampla níos briathra agus (cosúil le vaimpír) tarraingíonn sé an saol as do théacs, ag tabhairt fuaim thirim, fhoirmiúil dó. Foghlaim conas tógálacha den sórt sin a sheachaint nuair is féidir.
   • Ní drochrud i gcónaí an guth éighníomhach a úsáid. Uaireanta ní féidir abairt a scríobh i guth gníomhach go hálainn agus go soiléir, nó d’aon ghnó ba mhaith leat frása a thógáil i guth éighníomhach ionas go mbeadh connotation áirithe air. Mar sin féin, ba cheart duit foghlaim ar dtús cloí leis an riail, agus gan ach eisceachtaí a cheadú duit féin.
   • Is í an phríomh-eisceacht don riail seo an stíl eolaíoch, ina n-úsáidtear an guth éighníomhach go forleathan, ag aistriú an bhéim ón ábhar (taighdeoir) go dtí an réad (toradh). Mar shampla, insíonn an abairt “athraíodh aiste bia na gcupán, agus ina dhiaidh sin rinneadh trí as gach deichniúr a dhiagnóisiú go raibh an boilg trína chéile” faoi thorthaí an turgnaimh, ní faoi cé a rinne é.
2. 2 Úsáid focail láidre. Tá teanga mhaith liteartha, bídís ag caint faoi úrscéal nó faoi aiste scoile, beacht, i gcuimhne, agus tá gné iontais ann. Faigh an aidiacht nó an briathar ceart, agus iompaíonn abairt shuntasach ina frása genius a mheabhróidh daoine agus a luafaidh sí blianta ina dhiaidh sin. Roghnaigh na focail is cruinne. Déan iarracht gan an focal céanna a athrá arís agus arís eile, mura dteastaíonn uait rithim speisialta a chruthú ar an mbealach seo.
   • Eisceacht is ea focail a chuireann síos ar idirphlé. Tá droch-théacs lán le sealanna "a dúirt sé", "a dúirt sí," "bhí uafás air." Tabharfaidh úsáid neamhchoitianta agus mhachnamhach focail den sórt sin do chuid oibre chun beatha, ach i bhformhór na gcásanna is leor “ráite” simplí. Is dócha gur múineadh duit ar scoil nach féidir leat "a dúirt" agus "a dúirt" a úsáid an t-am ar fad, ach beidh sé deacair an léitheoir a léamh agus aird a tharraingt ar an líne idirphlé. Mura féidir leat a dhéanamh gan iad, lean i dtreo “iarrtar” agus “freagraíodh” atá neodrach go mothúchánach ar a laghad seachas “growled” agus “screamed”. Ach is fearr focail an údair ar a laghad a bheith agat i d’idirphlé: tabhair le fios ag an tús cá bhfuil a ráiteas, agus ansin lig do na carachtair labhairt ar a son féin
   • Ní chiallaíonn focail láidre agus gheal deacair nó doiléir. Ná habair dúshaothrú nuair is féidir leat dúshaothrú a rá. Ní bhíonn "idiosyncrasy" i gcónaí níos fearr ná "disgust." Má tá tú cinnte go bhfuil an focal "buan" foirfe, bain úsáid as - ach mura bhfuil, scríobh "buan".
   • D’fhéadfadh foclóir comhchiallaigh nó teasáras a bheith cabhrach, ach iad a úsáid go cúramach. Smaoinigh ar nuances, ábharthacht, débhríocht na bhfocal. Aontaigh cé gurb é "homo sapiens" ainm eolaíoch duine, agus gur féidir lár nó fócas rud a thabhairt ar an gcroí, ach más in ionad "duine le croí te" scríobhann tú "homo sapiens le fócas te" , beidh sé an-dúr! Má tá sé ar intinn agat an teasáras a úsáid chun do stór focal a leathnú, féach an foclóir le haghaidh brí cruinn na bhfocal a d'aimsigh tú.
3. 3 Bain an iomarca. Ciallaíonn scríobh go maith scríobh go simplí, go soiléir agus go soiléir.Ní gá caoga focal a úsáid nuair is leor fiche, nó focail pholaireachacha fhairsinge a chur isteach sa téacs díreach toisc go bhfuil siad níos faide. Roghnaíonn scríbhneoir maith na focail cearta seachas iarracht a dhéanamh leathanach iomlán a líonadh. Ar dtús, b’fhéidir go dtaitneodh an smaoineamh leat a lán smaointe agus sonraí a bhailiú in aon abairt amháin, ach i ndáiríre beidh sé deacair é a léamh. Mura bhfuil aon ualach séimeantach ar na focail, is féidir leat iad a scriosadh go sábháilte.
   • Is "crutch" clasaiceach iad adverbs a mbíonn údair ilbhliantúla ag brath orthu, agus go minic is é an ról atá acu ná an abairt a ró-ualach. Déanann adverbs a úsáidtear go cuí an scéal a mhaisiú, ach go minic ní dhéanann siad ach dúbailt ar bhrí an bhriathair nó na haidiachta lena mbaineann siad, nó in ionad foirgníochta le haisfhocal, is féidir focal amháin níos cumasaí a úsáid. Ná scríobh "yelled loudly" - yelling agus mar sin ní féidir ach a bheith ard. Má thugann tú faoi deara go bhfuil do théacs ag cur thar maoil le haisfhocail, tá sé thar am agat anáil dhomhain a ghlacadh agus fáil réidh leis an mbreis go cinntitheach, gan ach an méid is gá a fhágáil.
   • Uaireanta is fearr rudaí gan ghá a scriosadh ag céim na heagarthóireachta. Ná bíodh imní ort faoi gach abairt a chur in iúl láithreach; scríobh síos do chuid smaointe mar atá siad, agus ansin snas go cúramach agus bain smaointe neamhriachtanacha.
   • Níl téacs scríofa i bhfolús; tá baint dhíreach ag a aireachtáil le samhlaíocht an léitheora. Ní gá cur síos a dhéanamh ar gach mionsonra mura leor ach cúpla mionsonraí riachtanacha don léitheoir an chuid eile a dhéanamh amach. Cuir na pointí ancaire riachtanacha, agus lig don léitheoir iad féin a nascadh.
4. 4 Taispeáin, ná habair. Ná habair le do léitheoirí an méid is féidir leat a thaispeáint. Ná tabhair míniú fada dóibh ar stair na laochra nó ar thábhacht an imeachta seo nó an imeachta sin d’fhorbairt an phlota, ach lig dóibh foghlaim faoi ó fhocail, ghníomhartha agus mhothúcháin na gcarachtar. Seo ceann de na ceachtanna is tábhachtaí i scríbhinn is féidir le scríbhneoir ficsin a fhoghlaim agus a chur i bhfeidhm.
   • Mar shampla, an abairt "tar éis di an litir a léamh, tháinig fearg ar Sophia" insíonn don léitheoir faoin gcaoi ar mhothaigh Sophia, ach ní tharraingíonn sí pictiúr ar bith i samhlaíocht an léitheora. Leadránach agus dochreidte. Ach "chrom Sophia ar an litir, chaith sí isteach sa teallach í agus d’eitil sí amach as an seomra, ag slamáil an dorais." seónna dúinn an banlaoch i fearg, gan a mothúcháin a ainmniú go díreach. Is cleas i bhfad níos éifeachtaí é seo. Creideann léitheoirí an méid a fheiceann siad, ní an méid a deirtear leo.
5. 5 Seachain clichés. Is frásaí, smaointe nó frásaí iad clichés a úsáidtear chomh minic sin go bhfuil siad coitianta cheana féin. De ghnáth bíonn siad chomh ginearálta nach cuimhin leis an léitheoir iad fiú. Cibé an bhfuil tú ag scríobh ficsin nó neamhfhicsin, ní rachaidh fáil réidh le clichés ach chun leasa dó.
   • Is sampla tipiciúil d’abairt cliché den sórt sin “Oíche dhorcha na coise tinne”. Déan comparáid idir é agus na chéad línte de roinnt saothar cáiliúla.
     • "Lá fuar, soiléir Aibreán a bhí ann agus bhuail an clog trí cinn déag." - George Orwell, 1984. Ní oíche, ní dorcha agus ní báistí, ach braitheann tú láithreach go bhfuil rud éigin cearr.
     • "Bhí an spéir os cionn an chalafoirt cosúil le scáileán teilifíse ar chainéal marbh." - William Gibson, "Neuromancer" (úrscéal inar tháinig an focal "cyberspace" ar dtús). Ní amháin go bpéinteálann an frása seo pictiúr den aimsir, ach déanann sé an léitheoir a thumadh láithreach i ndomhan dorcha an leabhair.
     • “Ba é an t-am is áille é, ba é an t-am is trua é - aois eagna, aois buile, laethanta creidimh, laethanta creidimh, am solais, am dorchadais, earrach dóchais, fuail an éadóchais, bhí gach rud romhainn, ní raibh aon rud os ár gcomhair, d’ardaigh muid sna flaithis, ansin thit muid go tobann faoin domhan thíos - i bhfocal, bhí an t-am seo an-chosúil leis an lá inniu, agus d’éiligh a ionadaithe is glórach fiú ansin nach ndeir siad aon rud difriúil faoi - bíodh sé i ndea-chiall nó i ndroch-chaoi mar atá i sárchomhlachtaí. " - Charles Dickens, A Tale of Two Cities.Ní amháin an aimsir, ach mothúcháin, dóchas, éadóchas freisin - ullmhaíonn an t-údar an léitheoir do gach rud.
   • Seachain clichés agus tú ag scríobh fút féin. Ní deir an frása “Is duine sochaíoch mé” aon rud cinnte fút. Ach abair gur féidir leat teanga choiteann a aimsiú go héasca le daoine, lena n-áirítear sa chiall is dírí, ó d’fhás tú aníos i dteaghlach dátheangach agus tú i do chónaí i sé thír mar leanbh, agus tuigfidh an léitheoir a bhfuil tú láithreach.
6. 6 Seachain ginearálú. Tá ginearálú leathan ar cheann de na sainmharcanna a bhaineann le scríbhneoireacht lag. Mar shampla, d’fhéadfadh aiste eolaíochta a rá, "Táimid níos forásaí inniu ná mar a bhí daoine céad bliain ó shin." Tá toimhdí gan bhunús sa ráiteas seo agus ní shainmhínítear cad is brí le "forásach". Bí sonrach agus beacht. Ní thairbheoidh gearrscéal nó aiste scoile ach má ghlanann tú ginearálú orthu.
   • Baineann sé seo le ficsean freisin. Ná lig duit féin ráitis a thógáil ón tús. Mar shampla, toisc nach bean do charachtar, ní chiallaíonn sé sin go gcaithfidh sí a bheith níos mothúchánach, níos socair nó níos cineálta ná carachtar fireann. Cuireann steiréitíopaí den sórt sin iallach orainn scríobh go steiréitipiciúil, ag faillí na héagsúlachtaí féidearthachtaí a thairgeann an saol fíor.
7. 7 Déan argóint faoin méid atá ráite. Ná bí ag tuairimíocht gan cruthúnas ar d’éilimh. Tá sé seo cosúil leis an bprionsabal ficsin "show, don’t tell". Ná habair, mar shampla, mura dtitfidh fórsa láidir póilíní as a chéile. Cén fáth? Conas is féidir leat é seo a dhearbhú? Mínigh conas a tháinig tú ar an gconclúid seo ionas go bhfeicfidh léitheoirí go bhfuil a fhios agat a bhfuil tú ag caint. Ansin socróidh siad ar cheart aontú leat nó nach n-aontaíonn.
8. 8 Úsáid meafair agus comparáidí le cúram. Cé go ndéanfaidh meafar nó comparáid mhaith do théacs láidir agus flamboyant, is féidir le ceann nár éirigh leis é a dhéanamh chomh lag le leanbh (comparáid lag a bhí anseo, dála an scéil). Tugann ró-úsáid meafair agus frásaí comparáideacha le tuiscint nach bhfuil tú muiníneach i do chuid focal agus mar sin braitheann tú ar fhigiúirí cainte chun tuiscint níos diongbháilte a dhéanamh. Ina theannta sin, is gnách gur clichés iad.
   • Ciallaíonn meafar measctha teaglaim de dhá mheafar, go minic le brí neamhréireach. Mar shampla, "cé go gcuirtear iallach orainn imirt i réimse eachtrach, scaoil ár saigheada gan iarraidh." Peil nó boghdóireacht - ach ní an dá rud le chéile! Mura bhfuil tú cinnte go bhfuil meafar ciallmhar agus nach cosúil le hiarracht dhian ar fhaitíos, é a cheartú nó a scriosadh.
9. 9 Bris na Rialacha. Ní amháin go bhfuil a fhios ag na scríbhneoirí is fearr conas rialacha a leanúint, ach tá a fhios acu cathain agus conas iad a bhriseadh. Ní gá duit fanacht laistigh den ghramadach thraidisiúnta agus na leideanna a thugamar má tá a fhios agat nach bhfeabhsóidh do chuid scríbhneoireachta gan iad a leanúint. Is í an eochair ná scríobh go maith go leor chun go bhfeicfidh léitheoirí go bhfuil tú ag briseadh na rialacha maidir le cuspóir agus go feasach.
   • Mar is amhlaidh le gach rud, tá modhnóireacht tábhachtach anseo. Beidh éifeacht leis an gceist ghreannmhar reitriciúil sa chéad líne. Ní bheidh sé cheist reitriciúla i ndiaidh a chéile chomh héifeachtach a thuilleadh. Bí roghnach agus tú ag cinneadh cathain agus cén fáth na rialacha a bhriseadh.
10. 10 Cuir in eagar, eagar agus eagar. Tá an eagarthóireacht ar cheann de na codanna is tábhachtaí den scríbhneoireacht. Nuair a bheidh caibidil nó obair críochnaithe agat, cuir i leataobh é ar feadh lae agus ansin é a athléamh le súil úr. Ceartaigh na dothuigthe, déan na blúirí iomlána a thrasnú - déan gach rud chun do théacs a fheabhsú. Nuair a bheidh sé déanta, athléigh arís é. Agus ansin - níos mó.
    • Mearbhaíonn daoine áirithe eagarthóireacht agus léamh profaí. Ar ndóigh, tá an dá phróiseas tábhachtach, ach baineann an eagarthóireacht le hábhar agus struchtúr an téacs. Ná bí ag crochadh focail nó frásaí áirithe agus ná bíodh eagla ort iad a athrú má aimsíonn tú go gcuirfidh foirmlithe eile do smaoineamh in iúl ar bhealach níos soiléire, níos éifeachtaí nó níos áille. Is próiseas teicniúil níos mó é léamh profaí a dhéanann seiceáil ar ghramadach, litriú, poncaíocht agus formáidiú.

Modh 2 de 4: Léigh chun Scríobh

1. 1 Roghnaigh ceann amháin nó deich leabhar maith. Cibé an bhfuil tú ag scríobh úrscéal eipiciúil nó alt d’iris eolaíochta móréilimh, cuir aithne ar shaothair den scoth do seánra; feabhsóidh sé do scil féin. Obair scríbhneoirí móra tábhachtacha a léamh agus a thuiscint chun a fháil amach cad is féidir a chur in iúl i bhfocail agus cad a chuirfidh fonn ar léitheoirí. Trí tú féin a thumadh i ndea-litríocht, leathnóidh tú do stór focal, leathnóidh tú do léaslínte, agus spreagfaidh tú do shamhlaíocht.
   • Tabhair aird ar bhealaí éagsúla scéalaíochta agus ar thógáil éagsúil saothar.
   • Déan iarracht cuir chuige údair éagsúla a chur i gcomparáid leis an ábhar céanna, féach cad atá acu go coitianta agus cad é an difríocht. Mar shampla, déan comparáid idir "The Death of Ivan Ilyich" le Tolstoy agus "The Snow of Kilimanjaro" le Hemingway.
   • Cuimhnigh, fiú má tá tú ag scríobh ailt neamhfhicsin nó eolaíochta, go gcabhróidh tú le patrúin scríbhneoireachta den scoth a léamh. Dá fheabhas a bheidh a fhios agat cé chomh difriúil is féidir leat na smaointe céanna a chur in iúl don léitheoir, is amhlaidh is éagsúla agus is bunaidh a bheidh tú in ann tú féin a scríobh.
2. 2 Tabhair faoi deara tagairtí cultúrtha. B’fhéidir nach dtugann tú faoi deara é, ach tá na leabhair agus na scannáin lán le tagairtí agus luachana ón litríocht chlasaiceach. Trí na clasaicí a léamh, tógfaidh tú cineál bunús cultúrtha a bheidh mar bhunús do do chruthaitheacht.
3. 3 Tuig cén fáth go meastar go bhfuil sé seo nó an clasaiceach sin iontach. Is féidir leat The Catcher in the Rye a léamh, ach gan an croílár a thuiscint ná é a thuiscint. Má tharlaíonn sé sin, déan iarracht cúpla alt nó criticeoirí iomráiteacha a léamh le fáil amach cén fáth go raibh a leithéid de thionchar ag an leabhar ar an litríocht. B’fhéidir go bhfaighidh tú brí níos doimhne a chaill tú agus tú ag léamh. Ceann de na scileanna is tábhachtaí do scríbhneoir atá ag iarraidh barr feabhais a thuiscint is ea a chuireann go hiontach le leabhair iontacha.
   • Baineann sé seo freisin le téacsanna neamhfhicsin agus acadúla. Tóg cúpla saothar d’údair aitheanta i do réimse agus déan anailís orthu. Cad atá acu go coitianta? Conas a scríobhann siad? Cén áit ar féidir leat sampla a thógáil uathu?
4. 4 Téigh go dtí an amharclann. Scríobhtar drámaí le cur ar stáitse ar an stáitse. Mura féidir leat saothar liteartha a thuiscint agus a mhothú, féach ar a léiriú. Mura bhfaigheann tú léiriúchán, léigh an píosa os ard. Faigh isteach i smaointe na gcarachtar. Éist le fuaim na teanga.
   • Cuimsíonn an dráma, níos mó ná an phictiúrlann, na focail a thagann ar an saol: is é fís an stiúrthóra agus an aisteoireacht an t-aon “scagaire” idir peann an údair agus an dearcadh atá agat.
5. 5 Léigh irisí, nuachtáin, blaganna - cibé. Ní hé an litríocht an t-aon fhoinse smaointe. Tá an saol réadúil lán de dhaoine, áiteanna agus imeachtaí iontacha ar féidir le d’intinn scríbhneoireachta inspioráid a bhaint astu. Ba chóir go mbeadh scríbhneoir maith ar an eolas faoi mhórimeachtaí an lae.
6. 6 Foghlaim a bheith níos lú tionchar. Tarlaíonn sé seo an t-am ar fad: tá úrscéal genius á léamh agat agus tá fonn ort do cheann féin a scríobh láithreach. Ach agus tú i do shuí ag do dheasc, tugann tú faoi deara go bhfuil do stíl neamh-chomhcheangailte, amhail is nach bhfuil tú ach ag aithris ar an údar a léigh tú díreach. Foghlaim ó na daoine móra - ach déan do ghuth féin a fhorbairt. Chun go mbeidh sé fuaime arís, déan cleachtadh sa teicníc saorscríbhneoireachta (scríobh síos gach smaoineamh i ndiaidh a chéile gan smaoineamh ná ceartú), athléigh do chuid cumadóireachta roimhe seo, nó díreach siúlóid.

Modh 3 de 4: Níos Mó a chleachtadh

1. 1 Ceannaigh leabhar nótaí. Ní amháin leabhar nótaí ar bith, ach i gclúdach crua láidir le hiompar leat i gcónaí. Is féidir le smaoineamh cuairt a thabhairt ort áit ar bith, agus ní mór duit smaoineamh gasta nach féidir a thaifeadadh sula ndéantar dearmad air, cosúil le brionglóid an tseachtain seo caite ... sea, an ceann sin ... bhí sé iontach ... díreach cad a bhí i gceist leis? !
2. 2 Scríobh síos aon smaointe a thagann chun cuimhne. Ceannteidil, fo-cheannteidil, ábhair, carachtair, staideanna, frásaí, meafair - scríobh síos aon rud a chabhróidh le do shamhlaíocht a spreagadh nuair a bheidh tú réidh.
   • Mura mbraitheann tú spreagtha chun cumadóireachta, déan iarracht nótaí a ghlacadh de na rudaí a fheiceann tú.Déan cur síos ar an gcaoi a n-oibríonn na freastalaithe ag an siopa caife is fearr leat agus an chaoi a soilsíonn solas na gréine déanach do dheasc. Is cinnte go dtiocfaidh an nós aird a thabhairt ar mhionsonraí ar leith i handy, bíodh tú ag scríobh ailt filíochta nó nuachtáin.
3. 3 Críochnaigh do leabhar nótaí agus cuir tús le ceann nua. Nuair a bheidh an leabhar nótaí críochnaithe, cuir dátaí agus ábhar an leabhair nótaí ar an gclúdach ionas go mbeidh borradh an chéad uair eile a mbeidh inspioráid uait, is féidir leat na nótaí a theastaíonn uait a fháil go héasca.
4. 4 Bí ar an bpobal scríbhneoireachta. Ceann de na bealaí is fearr chun do scileanna a fhorbairt agus fanacht spreagtha is ea nascadh le daoine eile agus aiseolas a fháil ar do chuid oibre. Faigh grúpa sainleasa, cumann, nó club scríbhneoirí i do chathair nó ar an Idirlíon. De ghnáth léann baill de phobail den sórt sin saothair a chéile agus ansin pléann siad na rudaí a thaitin leo, na rudaí nár thaitin leo, agus na rudaí a d’fhéadfaí a fheabhsú agus conas. Feiceann tú ní amháin gur ceacht luachmhar é aiseolas a fháil ó dhaoine eile, ach do thuairim féin a thabhairt agus cuideoidh sé leat do scileanna a fheabhsú.
   • Ní do scríbhneoirí ficsin amháin cruinnithe agus díospóireachtaí! Is féidir an scríbhneoireacht acadúil a fheabhsú freisin trí chairde nó comhghleacaithe a léamh. Spreagann sé tú freisin chun do chuid smaointe a roinnt agus éisteacht le daoine eile.
5. 5 Scríobh gach lá. Coinnigh dialann nó blag, scríobh litreacha chuig cairde, nó glac uair an chloig chun scríobh faoi rud ar bith. Roghnaigh ábhar agus tosnaigh. Tá an topaic féin go hiomlán neamhábhartha - tá sé tábhachtach suí síos agus scríobh. Agus níos mó a scríobh. Agus scríobh arís. Bíonn cleachtadh ag an scríbhneoireacht: tá sé cosúil le matáin nach féidir a neartú agus a thógáil ach le cleachtadh rialta.

Modh 4 de 4: Cruthaigh scéal

1. 1 Roghnaigh téama agus tabhair breac-chuntas ar do scéal. Ní gá go mbeadh sé mionsonraithe, ach socraigh an treo ina bhforbróidh an plota. Mar shampla, plota clasaiceach melodrama Hollywood: buaileann fear le cailín, is breá le fear cailín, cailleann fear cailín, tagann fear le chéile arís le cailín, agus sa deireadh tá gach duine sásta. (Cuirfear níos mó radhairc níos déanaí.)
2. 2 Scríobh plean. Is dócha gur mhaith leat i ndáiríre tosú ag scríobh agus ag smaoineamh ar na línte scéal agus na riteoga láithreach bonn agus tú ag dul ar aghaidh. Ná déan é sin! Cuideoidh fiú an plean is simplí leat an pictiúr mór a fháil agus sábhálfaidh sé uaireanta athscríobh duit. Tosaigh le breac-chuntas ginearálta agus déan é a fhorbairt de réir a chéile. Leag bunsraitheanna do scéil, déan na príomhcharachtair dó ar a laghad anois, faigh amach an suíomh, an t-am agus an t-atmaisféar.
   • Murar féidir cur síos a dhéanamh ar chuid den phlean i gcúpla focal, déan é a roinnt ina fho-phointí agus oibrigh ar gach ceann ar leithligh.
3. 3 Fág seomra chun carachtair nua a chur leis agus soiléiriú a dhéanamh ar cé hiad. Tabhair gearrscéal do gach duine. Fiú mura bhfuil sé san áireamh i do chuid oibre, cuideoidh sé leat samhlú níos fearr a dhéanamh ar an gcaoi a n-iompróidh an carachtar sna cúinsí atá beartaithe.
4. 4 Ná bíodh eagla ort léim ar aghaidh nó ar gcúl. Má tá smaoineamh iontach agat go tobann faoi shéanadh, scríobh síos é, fiú má tá tú fós ag obair ar an gcéad chaibidil! Ná lig smaointe amú.
5. 5 Scríobh do chéad dréacht. Tá tú réidh anois chun tosú leis an scéal féin - an chéad dréacht de. Le treoirphlean, tabhair an saol isteach i do charachtair agus i scéalaíocht.
   • Ná bí i bhfostú ag an bpointe seo. Agus dréacht á scríobh agat, ní gá duit smaoineamh ar gach foclaíocht ar feadh i bhfad - anois is cuma. Tá sé i bhfad níos tábhachtaí do chuid smaointe go léir a bhailiú agus a lua.
6. 6 Lig don stair tú a threorú. Lig don scéal forbairt ar a shon féin, agus b’fhéidir go dtógfaidh sé cas gan choinne ach an-spéisiúil. Is tusa stiúrthóir na n-imeachtaí, ach fág seomra le haghaidh seiftithe iontu.
   • Má cheap tú go leor faoi cad iad do charachtair, cad atá uathu agus cén fáth, ansin tosóidh siad féin ag insint duit conas scríobh.
7. 7 Críochnaigh an chéad dréacht. Ná déan moill chun na sonraí a snasú, ach lig don scéal teacht ar pháipéar.Más rud é, tar éis duit dhá thrian den scéal a scríobh, go dtuigeann tú gur ambasadóir chun na hIndia í do banlaoch, déan é seo a mharcáil agus comhlánaigh an scéal léi i ról an ambasadóra. Ná téigh ar ais ná athscríobh radhairc léi go dtí go mbeidh an chéad dréacht críochnaithe agat.
8. 8 Athscríobh. Cuimhnigh nach raibh anseo ach an chéad dréacht? Anois beidh ort gach rud a athscríobh ón tús, an uair seo cheana féin agus sonraí uile an scéil ar eolas agat, rud a fhágfaidh go mbeidh do charachtair níos réadúla agus níos inchreidte. Tusa anois tá a fhios agatcad a dhéanann sé ar an eitleán agus cén fáth go bhfuil sí gléasta mar phunc.
9. 9 Scríobh gach rud síos go dtí an deireadh. Faoin am a chríochnóidh tú an dara dréacht, beidh faisnéis iomlán agat cheana faoi do scéal, a charachtair, a bhunús agus a subplots.
10. 10 Léigh an scéal agus roinn é. Nuair a bheidh do dhara dréacht críochnaithe agat, tá sé in am é a léamh, ag iarraidh a bheith neamhchlaonta agus oibiachtúil. Tabhair é do chúpla dlúthchairde a bhfuil muinín agat as é a léamh.
11. 11 Scríobh an leagan deiridh. Armtha le do chuid nótaí féin tar éis duit an scéal a léamh, chomh maith le tráchtanna ó chairde nó ó fhoilsitheoir, déan é a athscríobh arís, agus é á dhéanamh foirfe anois. Cuir deireadh le chéile, coimhlintí a réiteach, carachtair neamhriachtanacha a bhaint.

Leideanna

• Tá an chruthaitheacht faoi cheangal áthas a thabhairt. Nó nach ea, caithfear an obair a bhreith i bpian. Go deimhin, braitheann sé ar fad ar cé a iarrann tú. B’fhéidir go mbraitheann tú go bhfuil tú elated nó folamh. Níl aon riail amháin ann do gach duine maidir le conas scríobh agus conas mothú. Faigh do bhealach.
• Mura dtaitníonn an smaoineamh leat ar dtús, tabhair seans dó fós - d’fhéadfadh sé tú a threorú áit éigin.
• Ná bíodh mearbhall ort mura n-oibríonn an chéad dréacht. Ní éiríonn leis beagnach. Coinnigh seo i gcuimhne agus tú á léamh, agus déan eagarthóireacht gan aiféala!
• Déan iarracht dul leis an sreabhadh. Ach ná déan dearmad air, mar gheall ar shlí eile caillfidh tú amach sonraí nó beidh sé ró-deacair do chuid smaointe a léamh. Déan monatóireacht ar d’intinn i gcónaí.

Rabhaidh

• Roghnaigh do chuid focal go cúramach. Níl aon bhealach níos gasta le fuaim neamhliteartha ná focal a úsáid sa chiall mhícheart agus sa chomhthéacs mícheart. Mura bhfuil tú cinnte faoi fhocal, breathnaigh air san fhoclóir agus déan cinnte go dtuigeann tú a bhrí agus a bharúlacha féideartha i gceart.
• Ná bradaíl! Is sárú tromchúiseach ar eitic agus fiú an dlí san eolaíocht, san iriseoireacht agus sa litríocht é leithreasú focail nó smaointe daoine eile. Má ghabhtar bradaíl ort, féadtar tú a dhíbirt, a loscadh, a chur ar liosta dubh foilsitheora, nó a ionchúiseamh. Ná déan é seo riamh.