Ábhar

• Chun céim
• Cuid 1 de 2: Ag ullmhú chun hipitéis a scríobh
• Cuid 2 de 2: An hipitéis a fhoirmliú
• Leideanna

Is éard atá i hipitéis ná tuairisc ar phatrún sa nádúr nó míniú ar fheiniméan fíor-saoil is féidir a thástáil trí bhreathnóireacht nó trí thurgnamh. Is é an bealach is coitianta a úsáidtear hipitéis i dtaighde eolaíoch ná mar réamhráiteas, intomhaiste agus inathnuaite ag míniú feiniméan a breathnaíodh sa nádúr. Go sonrach, tugaimid ráiteas den sórt sin mar ráiteas amháin hipitéis míniúcháin. Mar sin féin, is féidir le hipitéis a bheith ina ráiteas ina ndéantar cur síos ar phatrún breathnaithe sa nádúr. Sa chás seo, tugaimid an ráiteas amháin hipitéis a ghinearálú. Is féidir le hipitéisí tuar giniúint: ráitis a deir go mbeidh toradh áirithe (éifeacht nó athrú) ag athróg i dturgnamh rialaithe. Mar sin féin, spreagann go leor foinsí eolaíochta an miotas nach bhfuil i hipitéis ach rud amháin meastachán dea-bhunaithe agus ní an-difriúil le tuar. Tuilleadh eolais faoin míthuiscint seo thíos. Baineann go leor réimsí acadúla, ó na heolaíochtaí fisiceacha go dtí na heolaíochtaí sóisialta, úsáid as hipitéisí mar bhealach chun smaointe a thástáil, níos mó a fhoghlaim faoin domhan agus eolas eolaíoch a mhéadú. Cibé an múinteoir tosaigh nó mac léinn ollscoile tú, tá sé an-tábhachtach hipitéisí agus tuar a thuiscint agus a bheith in ann iad a fhoirmiú. Cuideoidh na treoracha seo leat ar do bhealach.

Chun céim

Cuid 1 de 2: Ag ullmhú chun hipitéis a scríobh

1. Roghnaigh ábhar. Roghnaigh ábhar a bhfuil spéis agat ann agus ar mhaith leat níos mó a fhoghlaim faoi.
   • Má tá hipitéis á scríobh agat don scoil, b’fhéidir go bhfuil an chéim seo déanta duit cheana féin.
2. Léigh an taighde atá ann cheana. Cruinnigh an fhaisnéis uile is féidir leat faoin ábhar a roghnaigh tú. Caithfidh tú a bheith i do shaineolaí ar an ábhar agus tuiscint mhaith a fhorbairt ar a bhfuil ar eolas faoin ábhar.
   • Dírigh ar fhoinsí acadúla agus eolaíochta. Ba mhaith leat a chinntiú go bhfuil do chuid faisnéise neamhchlaonta, cruinn agus iomlán.
   • Is féidir faisnéis a fháil i dtéacsleabhair, i leabharlann nó ar líne. Ar scoil, is féidir leat cabhair a iarraidh freisin ó mhúinteoirí, leabharlannaithe agus chomhscoláirí.
3. Déan anailís ar an litríocht. Caith roinnt ama ag léamh na n-ábhar atá bailithe agat. De réir mar a dhéanann tú é seo, déan ceisteanna gan fhreagairt sa litríocht agus déan nóta díobh. Soláthraíonn siad seo smaointe den scoth do réimsí le himscrúdú a dhéanamh.
   • Mar shampla, má tá suim agat in éifeachtaí caiféin ar chorp an duine, ach má aimsíonn tú nach cosúil go ndearna duine ar bith iniúchadh ar na difríochtaí idir fir agus mná, seo rud le hipitéis a dhéanamh faoi. Nó má tá suim agat san fheirmeoireacht orgánach, b’fhéidir go bhfaighidh tú amach nach ndearna aon duine tástáil an bhfuil rátaí fáis difriúla do phlandaí mar thoradh ar leasachán orgánach i gcomparáid le leasacháin.
   • Uaireanta is féidir leat bearnaí a fháil sa litríocht atá ann cheana trí ráitis a lorg mar “níl sé anaithnid” nó áiteanna ina bhfuil easpa faisnéise ann go soiléir. D’fhéadfá éileamh a fháil freisin sa litríocht a bhfuil an chuma air go bhfuil sé i bhfad i gcéin, nach dócha, nó ró-mhaith a bheith fíor, mar go bhfeabhsódh an caiféin scileanna matamaitice. Má tá an t-éileamh intomhaiste, ansin is féidir leat seirbhís iontach a dhéanamh don eolaíocht trí do thaighde féin a dhéanamh. Más féidir leat an t-éileamh a dhearbhú, ansin bíonn an t-éileamh níos inchreidte. Mura féidir leat tacaíocht a fháil don éileamh, ansin tá tú ag cur le gné féincheartaithe na heolaíochta.
   • Is bealach iontach é taighde a dhéanamh ar na cineálacha ceisteanna seo chun tú féin a dhifreáil trí bhearnaí tábhachtacha a líonadh i réimse staidéir.
4. Déan suas ceisteanna. Tar éis duit staidéar a dhéanamh ar an litríocht ar do thopaic, cruthaigh ceist amháin nó níos mó nár freagraíodh tú a theastaíonn uait a iniúchadh tuilleadh. Seo do chuid ceisteanna taighde.
   • Ag leanúint na samplaí thuas, féadfaidh tú fiafraí díot féin, "Cén tionchar a bhíonn ag caiféin ar mhná i gcomparáid le fir?" nó "Cén tionchar atá ag leasachán orgánach ar fhás plandaí, i gcomparáid le leasacháin?" Díreoidh an chuid eile de do thaighde ar na ceisteanna seo a fhreagairt.
5. Cuardaigh leideanna maidir le cad a d'fhéadfadh a bheith sa fhreagra. Tar éis duit ceist taighde amháin nó níos mó a ghiniúint, féach sa litríocht le fáil amach an dtugann torthaí agus / nó teoiricí atá ann cheana ar an ábhar aon leideanna chun smaointe a fháil faoi na freagraí a d’fhéadfadh a bheith ar do cheisteanna taighde. Más ea, féadann na leideanna seo a bheith mar bhunús do hipitéis.
   • Más rud é, de réir na samplaí thuas, go bhfaigheann tú amach sa litríocht go bhfuil patrún ann a thaispeánann gur cosúil go bhfuil roinnt cineálacha eile spreagthaigh níos éifeachtaí i measc na mban ná i measc na bhfear, d’fhéadfadh sé seo a thabhairt le fios go bhfuil an patrún céanna fíor i gcás caiféin. Mar an gcéanna, má aimsíonn tú gur dealraitheach go mbaineann leasachán orgánach le plandaí níos lú de ghnáth, d’fhéadfá an patrún seo a mhíniú trí hipitéis a dhéanamh go bhfásann plandaí atá nochtaithe do leasachán orgánach níos moille ná plandaí atá nochtaithe do leasacháin.

Cuid 2 de 2: An hipitéis a fhoirmliú

1. Aimsigh do chuid athróg. a hipitéis a ghinearálú déanann sé cur síos ar phatrún a cheapann tú atá ann idir dhá athróg: athróg neamhspleách agus spleách. Má dheimhníonn do thurgnaimh an patrún, is féidir leat cúis a fhoirmiú a bhfuil an patrún ann, nó meicníocht a ghineann an patrún. Tugtar an chúis, nó an mheicníocht a mholann tú hipitéis míniúcháin.
   • Féadfaidh tú smaoineamh ar an athróg neamhspleách mar chúis le difríocht nó éifeacht de chineál éigin. Sna samplaí, is féidir inscne a bheith san athróg neamhspleách, cibé an bhfuil duine fireann nó baineann, nó an cineál leasacháin (i.e., cibé an leasachán orgánach nó saorga é).
   • Is í an athróg spleách an ceann a dtéann an athróg neamhspleách i bhfeidhm air (is é sin "ag brath"). Sna samplaí thuas, d’fhéadfadh gurb é an athróg spleách éifeacht tomhaiste caiféin nó leasacháin.
   • Níor chóir go molfadh do hipitéis ach caidreamh amháin. Thar aon rud eile, níor cheart go mbeadh ach athróg neamhspleách amháin ann. Má tá níos mó ná ceann amháin agat, ní féidir leat a chinneadh a thuilleadh cé acu ceann atá i ndáiríre mar fhoinse aon éifeachtaí a d’fhéadfá a thabhairt faoi deara.
2. Cruthaigh hipitéis shimplí. Nuair a bheidh roinnt ama caite agat ag smaoineamh ar do cheist taighde agus na hathróga, scríobh síos do smaoineamh tosaigh ar an gcaoi a mbaineann na hathróga lena chéile mar dhearbhú simplí.
   • Ná bíodh imní ort faoi chruinneas nó mionsonraí ag an bpointe seo.
   • Sna samplaí thuas, féadfaidh hipitéis amháin a mhíniú an féidir le hinscne duine dul i bhfeidhm ar an gcaoi a dtéann caiféin i bhfeidhm ar an duine; mar shampla, ag an bpointe seo d’fhéadfadh do hipitéis a bheith, "Tá baint ag gnéas bitheolaíoch duine leis an gcaoi a dtéann caiféin i bhfeidhm ar a ráta croí." D’fhéadfadh an hipitéis eile a bheith ina ráiteas ginearálta faoi fhás plandaí agus leasachán; d’fhéadfadh go mbeadh rud éigin cosúil le do hipitéis míniúcháin shimplí, "Tá plandaí a thugtar leasacháin éagsúla difriúil ó thaobh méide de toisc go bhfásann siad ar rátaí difriúla."
3. Déan cinneadh ar do threo. Is féidir le hipitéisí a bheith treorach nó neamhthreorach. Deir hipitéis neamhthreorach go simplí go mbíonn tionchar ag athróg amháin ar an gceann eile ar bhealach éigin, ach ní go sonrach ar an mbealach. Soláthraíonn hipitéis threorach tuilleadh faisnéise faoi chineál (nó “treo” an chaidrimh), ag rá go sonrach an tionchar a bhíonn ag athróg amháin ar athróg eile.
   • Ag baint úsáide as ár sampla, d’fhéadfadh go mbeadh rud éigin cosúil lenár hipitéis neamhthreorach, "Tá gaol idir gnéas bitheolaíoch duine agus a mhéid a mhéadaíonn caiféin ráta croí an duine," agus "Tá gaol idir an cineál leasacháin agus an ráta. lena bhfásann plandaí. "
   • Treorach tuar ag baint úsáide as na hipitéisí samplacha céanna mar atá thuas, d’fhéadfadh sé a bheith mar rud éigin, "Beidh méadú níos láidre ar ráta croí ag mná tar éis caiféin a ithe ná fir," agus "Fásfaidh plandaí atá toirchithe le leasachán neamhorgánach níos gasta ná iad siúd atá toirchithe le leasachán orgánach." Go deimhin, is cineálacha an-difriúla mínithe iad na tuartha seo agus na hipitéisí a fhágann gur féidir iad a dhéanamh. Tuilleadh eolais faoin idirdhealú seo thíos.
   • Má cheadaíonn an litríocht tuar treorach a dhéanamh, is fearr é sin a dhéanamh toisc go soláthraíonn sí tuilleadh faisnéise. Go háirithe sna heolaíochtaí nádúrtha, is minic a fheictear go bhfuil tuar neamhthreorach neamhleor.
4. Bí sonrach. Nuair a bheidh an chéad smaoineamh agat ar pháipéar, tá sé in am tosú ag scagadh. an bhfuil tú ag déanamh hipitéisí chomh sonrach agus is féidir, ionas go mbeidh sé soiléir go díreach na smaointe atá tú chun a thástáil agus a chruthú tuar níos sainiúla agus intomhaiste, ionas go gcruthóidh siad gaol idir na hathróga.
   • Nuair is cuí, sonraigh an daonra (i.e. na daoine nó na rudaí) ina bhfuil súil agat tuilleadh eolais nua a fháil. Mar shampla, mura bhfuil suim agat ach in éifeachtaí caiféin ar dhaoine scothaosta, d’fhéadfadh do thuar a bheith, "Beidh méadú níos mó i ráta croí na mban os cionn 65 bliana d’aois ná fir den aois chéanna." Mura bhfuil suim agat ach i tionchar leasacháin ar phlandaí trátaí, d’fhéadfadh do thuar a bheith: "Fásfaidh plandaí trátaí a chóireáiltear le leasachán níos gasta sa chéad trí mhí ná plandaí trátaí a chóireáiltear le leasachán orgánach."
5. Déan cinnte go bhfuil sé intomhaiste. Déan cinnte gur féidir an hipitéis a mholann tú faoi ghaol idir dhá athróg, nó cúis go bhfuil gaol idir dhá athróg, a urramú agus a thomhas go réasúnta sa saol fíor agus inbhraite.
   • Mar shampla, níl hipitéis ar nós "dearg an dath is deise" an-chabhrach. Is tuairim é an ráiteas seo agus ní féidir é a thástáil trí thurgnamh. Mar sin féin, is féidir an hipitéis ghinearálaithe gurb é dearg an dath is coitianta a thástáil le suirbhé randamach simplí. Más féidir leat a dhearbhú go deimhin gurb é dearg an dath is mó a bhfuil tóir air, ansin b’fhéidir gurb é an chéad chéim eile ná fiafraí: Cén fáth gurb é dearg an dath is coitianta? Is é an freagra a mholann tú hipitéis míniúcháin.
   • Is minic a dhéantar hipitéisí i bhfoirm abairtí más ea. Mar shampla, "má tá páistí ar chaiféin, ardóidh a ráta croí." Ní hipitéis an ráiteas seo. Is cur síos gairid iad na cineálacha mínithe seo ar mhodh turgnamhach agus tuar ina dhiaidh sin agus is iad an mí-úsáid is coitianta ar hipitéisí in oideachas eolaíochta. Bealach éasca le hipitéis agus tuar a fhoirmiú leis an modh seo is ea ceist a chur ort féin cén fáth is dóigh leat go dtiocfaidh méadú ar ráta croí na leanaí a dtugtar caiféin dóibh. Tú hipitéis míniúcháin sa chás seo d’fhéadfadh gur spreagthach é caiféin. Ag an bpointe seo, scríobhann eolaithe áirithe mar a thugtar air hipitéis taighde, ráiteas ina bhfuil an hipitéis, an turgnamh agus an tuar go léir in aon ráiteas amháin: Más spreagthach é caiféin agus má thugtar deoch le caiféin do leanaí áirithe agus má thugtar deoch gan caiféin do leanaí eile, méadóidh ráta croí na leanaí a fuair an deoch le caiféin níos mó ná ráta croí na leanaí a fuair an ól gan caiféin.
   • B’fhéidir go mbraitheann sé aisteach, ach is annamh a chruthaíonn taighdeoirí go bhfuil hipitéis ceart nó mícheart. Ina áit sin, féachann siad ar fhianaise nach dócha go bhfuil a mhalairt de hipitéisí fíor. Más dócha nach fíor a mhalairt (ní spreagthach é an caiféin), is dócha go mbeidh an hipitéis (is spreagthach í an caiféin) fíor.
   • Agus an sampla thuas á úsáid agat, is féidir linn a rá má thástálann tú éifeachtaí caiféin ar ráta croí leanaí, fianaise nach bhfuil an hipitéis fíor (ar a dtugtar an hipitéis null), d’fhéadfadh sé tarlú mura n-athraíodh, laghdaíodh, nó méadaíodh rátaí croí na leanaí a fuair an deoch caiféinithe agus na leanaí nach bhfuair an deoch caiféinithe (an rialú phlaicéabó), agus mura raibh. difríocht idir an dá ghrúpa leanaí.Má theastaigh uait éifeachtaí leasacháin éagsúla a thástáil, ansin cruthúnas nach bhfuil an hipitéis fíor is féidir go bhfásfaidh na plandaí ag an ráta céanna beag beann ar an leasachán nó go bhfásann plandaí a chóireáiltear le leasacháin orgánacha níos gasta. Tá sé tábhachtach a thabhairt faoi deara anseo go n-éiríonn an hipitéis null i bhfad níos úsáidí nuair a dhéanann taighdeoirí brí a dtorthaí a thástáil le staitisticí. Nuair a úsáidtear staitisticí i dtorthaí turgnaimh, déanann taighdeoir tástáil ar an smaoineamh ar an hipitéis staidrimh null. Mar shampla, nach bhfuil aon ghaol idir dhá athróg nó nach bhfuil aon difríocht idir dhá ghrúpa.
6. Tástáil do hipitéis. Déan do bharúlacha nó déan do thurgnamh. D’fhéadfadh go gceadódh do chruthúnas duit an hipitéis null a dhiúltú, agus ar an gcaoi sin do hipitéis turgnamhach a dhearbhú. Ach b’fhéidir nach ligfidh an fhianaise duit an hipitéis null a dhiúltú, agus tá sin ceart go leor. Tá gach toradh tábhachtach, fiú nuair a chuireann do thoradh tú ar ais chuig an gclár líníochta. De shíor ag dul ar ais chuig “an bord líníochta” chun do chuid smaointe a bheachtú is ea an chaoi a n-oibríonn eolaíocht i ndáiríre!

Leideanna

• Le linn do chuardach litríochta, déan staidéir atá cosúil leis an méid a theastaíonn uait a dhéanamh, agus déan iarracht oibriú ar thorthaí taighdeoirí eile. Ach tabhair aird freisin ar líomhaintí a bhfuil amhras ort fúthu agus déan tástáil orthu féin.
• Bí sonrach i do hipitéisí, ach ná bí chomh sonrach sin nach féidir an hipitéis a chur i bhfeidhm ar aon rud lasmuigh de do thurgnamh áirithe. Ba mhaith leat a bheith iomlán soiléir faoin daonra ar mhaith leat conclúidí a dhéanamh ina leith, ach ní bheidh suim ag éinne (seachas do chomrádaithe seomra) páipéar a léamh ag tuar, “Beidh mo thriúr seomra in ann líon difriúil brú-suas a dhéanamh . "
• Coinnigh do chuid mothúchán agus tuairimí as do thaighde. Níor cheart go luafadh hipitéisí riamh rud mar, "Creidim ...", "Sílim ...," "Is dóigh liom ..." nó "is é mo chomhairle ná ..."
• Cuimhnigh nach gá gur próiseas líneach í an eolaíocht agus gur féidir dul i dteagmháil léi ar bhealaí éagsúla.