Ábhar

• Chun céim
• Modh 1 de 3: Cruthaigh fadhbanna
• Modh 2 de 3: An úsáid is fearr a bhaint as do chuid ama staidéir
• Modh 3 de 3: Coinnigh suas leis an gceacht
• Leideanna
• Rabhaidh

Níl aon shéanadh ann - is féidir le matamaitic a bheith fánach! Teastaíonn cleachtas agus am tiomnaithe chun staidéar agus críochnú a dhéanamh ar cheachtanna nó ar thástálacha matamaitice. Cuir go leor ama in áirithe chun staidéar a dhéanamh - leat féin nó i ngrúpa. Le roinnt diongbháilteachta, roinnt oibre agus ama, is féidir leat dul chun cinn mór a dhéanamh sa mhatamaitic.

Chun céim

Modh 1 de 3: Cruthaigh fadhbanna

1. Oibrigh amach na réitigh go hiomlán, don chleachtas agus don obair bhaile. De ghnáth éilíonn tástálacha matamaitice go dtaispeánann tú freagraí ar fhadhbanna. Bealach chun léargas níos fearr a fháil ar gach cuid den phróiseas is ea gach céim chun fadhb a réiteach. Is dea-chleachtas é gach céim a oibriú amach. Chomh maith leis sin, agus tú ag déanamh cleachtaí nó ag glacadh nótaí, ba chóir duit gach céim a scríobh síos. Beidh tú sásta go bhfuil tú cleachtaithe leis seo nuair is gá duit na céimeanna le haghaidh tástála a oibriú amach! Tabhair aird ar leith ar réiteach fadhbanna, agus déan níos mó a chleachtadh más gá.
2. Seiceáil do chuid oibre nuair a bheidh tú déanta. Fiú má fuair tú réiteach ar fhadhb matamaitice, b’fhéidir nach mbeidh tú réidh. Tóg an réiteach agus cuir i bhfeidhm é ar an bhfadhb bhunaidh le fáil amach an bhfuair tú an freagra ceart.
3. Tabhair aird bhreise ar shaincheisteanna. Is cineál matamaitice feidhme iad fadhbanna, le cás ar leith agus fadhb ghaolmhar nach mór duit a réiteach ar an mbealach ceart. Ós rud é go gcaithfidh tú a bheith in ann an cás a thuiscint chomh maith leis na coincheapa matamaiticiúla riachtanacha, is féidir leis na cineálacha fadhbanna seo a bheith an-deacair.
   • Léigh tríd an bhfadhb iomlán sula dtosaíonn tú ag réiteach na faidhbe. Déan cinnte go dtuigeann tú an staid a thuairiscítear agus na teicnící matamaitice a chaithfidh tú a úsáid.
   • Is féidir le graif, graif nó táblaí ról a bheith acu i roinnt fadhbanna. Déan cinnte go bhféachann tú air go cúramach agus go dtuigeann tú é.
   • Roghnaigh na huimhreacha a theastaíonn uait chun an fhadhb a réiteach. Coinnigh i gcuimhne go bhfuil mionsonraí neamhriachtanacha i roinnt saincheisteanna, mar sin beidh ort do thuiscint a úsáid chun a fháil amach cad a theastaíonn uait chun an fhadhb a réiteach.
   • Tar éis duit an fhadhb a réiteach, seiceáil na céimeanna a leanadh agus féach an bhfuil ciall le do fhreagra ó thaobh méide agus sna haonaid cearta, srl.
4. Déan d’obair bhaile agus déan níos mó cleachtaí chun cleachtadh. Tabharfaidh do mhúinteoir cuid de na cleachtaí le haghaidh obair bhaile, ach mura mbraitheann tú go dtuigeann tú gach rud go hiomlán, b’fhéidir go mbeidh ort staidéar a dhéanamh ar níos mó cleachtaí. Cuardaigh cleachtaí breise i do théacsleabhar nó ar líne, agus oibrigh amach cúpla ceann go dtí go mbraitheann tú níos muiníní.
5. Déan scrúduithe cleachtais nó tástálacha. Má tá imní ort faoi scrúdú nó tástáil, déan roinnt seanthástálacha. Déan iarracht an timpeallacht tástála a athchruthú - déan cinnte go bhfuil do staidéar ciúin agus go seachnófar cur isteach. Seiceáil do chuid oibre tar éis duit tástáil a dhéanamh agus níos mó a dhéanamh más gá duit.
   • Iarr ar do mhúinteoir leaganacha trialach de chleachtaí nó scrúduithe is féidir leat a úsáid le haghaidh cleachtadh.
6. Bain tairbhe as cúnamh breise ó mhúinteoir nó teagascóir, más féidir.

Modh 2 de 3: An úsáid is fearr a bhaint as do chuid ama staidéir

1. Léigh do théacsleabhar go gníomhach. Ní hionann téacsleabhar matamaitice a léamh agus léamh chun pléisiúir. Seachas léamh amháin, smaoinigh ar aidhmeanna agus cuspóirí gach rannáin. Ba cheart duit nótaí a ghlacadh freisin le linn an ranga agus na léitheoireachta, nuair a chloiseann tú nó a léann tú faisnéis thábhachtach. Cuidíonn sé seo leat le próiseáil agus staidéar faisnéise.
   • Seiceáil le fáil amach an liostaítear sa chaibidil i do théacsleabhar cuspóirí foghlama ag an tús nó an bhfuil achoimre ag an deireadh.
   • Más leatsa an téacsleabhar nó má tá tú sásta leabhar a cheannach, is féidir leat marcáil, béim a leagan air nó nótaí a dhéanamh ar fhoirmlí, ráitis srl.
2. Léigh an chéad chuid eile i do théacsleabhar roimh an rang, más féidir. Is féidir leis an múinteoir an chéad rud eile a chlúdófar a chur in iúl. Féadann léamh amach romhainn do thuiscint a dhoimhniú agus é a dhéanamh níos éasca coinneáil suas le linn an ranga.
3. Bain úsáid as mnemonics chun cabhrú leat coincheapa a mheabhrú. Uaireanta is féidir leat bileog a choinneáil le foirmlí, ráitis nó faisnéis thábhachtach eile agus tú i mbun cleachtaí. D’fhéadfadh múinteoirí a bheith ag súil freisin go gcuirfidh tú an fhaisnéis seo i gcuimhne. Slí amháin nó slí, méadófar do mhuinín as iad a chur de ghlanmheabhair. Cuardaigh bealaí spraíúla chun an fhaisnéis seo a choinneáil níos éasca.
   • Mar shampla, is féidir leat an fhoirmle ABC a chanadh le fonn “Father Jacob”, rud a fhágann go bhfuil sé níos éasca cuimhneamh air. Déan iarracht an fhoirmle a chanadh, mar shampla:
     Min b, min b,
     Móide nó lúide cairéad, móide nó lúide cairéad,
     b cearnaithe lúide ceithre a c, b cearnógach lúide ceithre a c,
     Agus é sin roinnte ar 2-a, agus sin roinnte ar 2-a.
4. Scríobh síos do choincheapa, sainmhínithe, foirmlí agus ráitis riachtanacha arís agus arís eile, téigh tríothu agus déan iarracht iad a thuiscint. Léigh amach os ard iad, go mall ar dtús, ansin níos tapa, agus cuimhnigh orthu go soiléir. Úsáideann tú d’eispéireas éisteachta, cuimhne le haghaidh fuaimeanna, móide do chuimhne amhairc ar fhocail agus do chuimhne íomhá (grianghrafadóireachta, amhairc), agus i scríbhinn úsáideann tú an chuid cinéistéiseach d’inchinn (cuimhne muscle). Cuidíonn sé seo go léir leis an ábhar i d’inchinn a ancaire agus a eagrú.
5. Tabhair go leor ama duit féin chun staidéar a dhéanamh. Ní chabhróidh leat staidéar maith a dhéanamh má dhéantar do chuid obair bhaile a dhéanamh go gasta. Tóg do chuid ama agus oibrigh go cúramach, go háirithe le cineálacha nua cleachtaí.
   • Mar shampla, má fhreastalaíonn tú ar léachtaí, beidh ort staidéar a dhéanamh ar d’obair bhaile matamaitice ar feadh dhá uair an chloig in aghaidh gach uair an chloig den rang, lena n-áirítear staidéar ar choincheapa, téarmaíocht, teoirimí, profaí, srl.
6. Déan do chuimhne a athnuachan sula ndéanfaidh tú scrúdú. Léigh tuilleadh faoi agus smaoinigh ar iarratais, foirmlí, coinníollacha ... Le himeacht ama tá an chuid is mó de foghlamtha agat i gcéimeanna.
7. Déan iarracht grúpa staidéir a eagrú. D’fhéadfadh sé seo a bheith iontach chun matamaitic a fhoghlaim, mar is féidir leat seal a ghlacadh ag ceistiú a chéile agus ag seiceáil obair a chéile. Ciallaíonn staidéar le daoine eile freisin gur féidir leat cabhrú lena chéile má bhíonn deacracht ag duine coincheap a thuiscint nó conas fadhb a réiteach. Déan cinnte go bhfaigheann tú grúpa daoine mórthimpeall ort atá dáiríre faoi bheith ag obair.

Modh 3 de 3: Coinnigh suas leis an gceacht

1. Glac páirt sa rang. Má bhrionglóid tú ar shiúl agus mura dtugann tú aird sa rang, beidh sé i bhfad níos deacra. Am ar bith a phléann do mhúinteoir fadhbanna nó a mhíníonn coincheap, déan iarracht é a leanúint go cúramach. Tóg nótaí agus déan cleachtaí cleachtaidh. Mura dtuigeann tú rud éigin nó má theastaíonn míniú breise uait, déan cinnte ceisteanna a chur ar an múinteoir.
2. Coinnigh ort ag cleachtadh sean-scileanna agus tú ag foghlaim scileanna nua. Tá an mhatamaitic carnach, cosúil le go leor ábhar, rud a chiallaíonn go bhfuil gach rud a fhoghlaimíonn tú tábhachtach don chéad rud eile a fhoghlaimíonn tú. Cuireann na scileanna go léir a fhoghlaimíonn tú le chéile, mar sin tá sé tábhachtach cleachtadh a choinneáil.
   • Déan cúpla cleachtadh ar rudaí a d’fhoghlaim tú cheana gach uair a dhéanann tú staidéar. Smaoinigh orthu seo mar chleachtaí téimh do na teicnící nua a bheidh á bhfoghlaim agat.
3. Iarr cabhair má theastaíonn sé uait. Má tá rud éigin ann nach dtuigeann tú nó coincheap matamaitice a bhfuil tú ag streachailt leis, iarr cabhair ar do mhúinteoir. Má tá cláir inseirbhíse ag do scoil, sa leabharlann, nó in áit eile, bain leas astu freisin.
   • Ná bíodh náire ort cabhair a iarraidh. Is féidir le matamaitic a bheith deacair, agus tá a lán faisnéise ann le súil a choinneáil uirthi. Níos tábhachtaí fós, tuigeann tú conas na cleachtaí a dhéanamh, agus más féidir le rud éigin cabhrú leat, is rud maith é sin.
4. Bí dearfach agus spreag tú féin chun a bheith rathúil. Cuir ina luí ort féin le rud éigin mar, “Is féidir liom dul i bhfeabhas i matamaitic, tosú ag iarraidh é, agus úsáideacht na matamaitice a thuiscint. Teastaíonn sé uaim le haghaidh teicneolaíochta, eolaíochta agus ullmhú le haghaidh matamaitice níos airde. Is féidir liom sonraí agus foirmlí a úsáid lena gcur i bhfeidhm sa saol fíor. Is féidir liom é a dhéanamh ar fad trí mo dhícheall a dhéanamh agus leanfaidh mé ag foghlaim agus ag feabhsú mo thuiscint. "
5. Déan staidéar ar an matamaitic ar an mbealach a ndéanfá staidéar ar theanga. Déanaimid go léir cumarsáid le siombailí. Is siombailí iad focail. Mar sin, is féidir leis an méid is féidir leat a scríobh, a léamh, a chloisteáil agus a labhairt a bheith soiléir agus brí sa mhatamaitic. Buíoch as do chiall matamaitice. Tugann Mata an cumas duit rudaí a chainníochtú, a thomhas, a chomhaireamh, a úsáid, rudaí a ríomh, a ainmniú agus cur síos a dhéanamh orthu agus is féidir léi léaráidí, léarscáileanna nó faisnéis a thaispeáint mar ghraif agus mar chairteacha, agus ról ag uimhreacha ar ndóigh.
   • Déan iarracht chomhfhiosach matamaitic a chloisteáil agus a fhíorú. Níor chóir caitheamh le siombailí matamaitice mar leideanna neamhghníomhacha nach ndéanann ach “súil ghéar ort” - nó cibé rud a fhéachann tú air. Siombailí matamaitice a fhuaimniú mar fhocail.

Leideanna

• Tá fuinneamh ag an mhatamaitic: Is í an mhatamaitic an fórsa tiomána taobh thiar de do leictreonaic, teicneolaíocht, innealtóireacht, eolaíocht, bailiú agus úsáid sonraí (staitisticí agus dóchúlacht). Is léir go bhfuil ciall leis nuair a dhéantar machnamh air i gcomhthéacs.
• Ná lig do mhothúcháin dhiúltacha fút féin tú a choinneáil ó do dhícheall a dhéanamh. Bain úsáid as féin-chaint dhearfach an t-am ar fad - agus inis duit féin:
  • "Is féidir liom mo scileanna matamaitice a úsáid chun cabhrú, ag pointe éigin sa todhchaí, le mic léinn eile, nó le mo chol ceathracha, mo dheartháireacha nó b’fhéidir mo pháistí féin, agus fiú mo chlann clainne."
• Nuair a bhíonn foirmlí, scileanna agus feidhmchláir curtha le chéile agat cheana féin, iad uile eagraithe i ndoimhneacht d’intinn, ansin tá “bloic” oiriúnach chun do chumas smaointeoireachta a athnuachan agus a bheachtú.

Rabhaidh

• Ná bí ag brath ar sheisiún stampála fada amháin le haghaidh tástála nó scrúdaithe deiridh ar scoil nó ar choláiste.
• Tá sé an-tuirsiúil iarracht a dhéanamh bun na gcoincheap fánach a bhaint amach ag an nóiméad deireanach agus is beag éifeacht a bheidh aige. Ní tuiscint é tuiscint dromchla.
• Tá blocáil néarógach agus d’fhéadfadh sé a bheith mearbhall, mar shampla nuair a bhíonn do chuid nótaí nó téacsleabhar doiléir duit sna huaireanta deiridh agus sna chuimhneacháin dheireanacha de staidéar gasta.