Ábhar

• Céimeanna
• Comhairle
• Rabhadh

Is é atá i gceist le nótaí a ghlacadh go héifeachtach ná díreach taifeadadh nó tras-scríobh. Is cuid ghníomhach den phróiseas foghlama é, a éilíonn eolas a fháil go tapa agus príomhphointí a athscríobh ar bhealach a oireann do do stíl foghlama. Nuair a bheidh tú ullmhaithe go hiomlán don cheacht, déan do phróiseas nótaí a bharrfheabhsú. Is féidir leis na céimeanna seo in éineacht le heagarthóireacht thapa agus atheagrú cabhrú leat a bheith i do scríbhneoir níos fearr.

Céimeanna

Cuid 1 de 4: Ullmhaigh don cheacht

1. 

   Comhlánaigh an léamh roimh an rang. Tugann múinteoirí an téacs ionas gur féidir leat eolas a chur ar na hábhair a dteastaíonn plé ranga uathu. Má chríochnaíonn tú ag léamh roimh an rang, tá a lán sonraí forbhreathnaithe ar eolas agat cheana féin. Ag an am sin, is féidir leat díriú ar phríomhchoincheapa a thabhairt faoi deara.
   • Chomh maith leis sin, roimh an rang, ná déan dearmad na nótaí ón rang roimhe seo a léamh. A bhuíochas leis sin, beidh a fhios agat na stadanna ón gceacht roimhe seo agus an fhaisnéis uile is gá don chéad seisiún eile.

2. 

   
   
   Faigh ábhair staidéir agus imlínte léachtaí ar líne. Má sholáthraíonn do mhúinteoir imlíne bhunúsach, ceacht PowerPoint, nó fiú achoimre bunlíne don chéad rang eile, bain úsáid astu. Smaoinigh orthu mar chreatlach tí, a dhéanfá ansin agus a mhaisiú le nótaí a thógáil.
   • Is féidir go mbeadh sé furasta ach imlíne nó léacht a phriontáil amach agus ansin nótaí a scipeáil ar feadh uaireanta nó cúpla rud a bhreacadh síos ar dhoiciméad clóite, áit amháin nó áit eile. Mar sin féin, tá sé i bhfad níos fearr na cáipéisí seo a úsáid chun do chuid nótaí féin a thógáil. Is é sin an bealach is fearr le faisnéis a phróiseáil, agus sin cuspóir taifeadta sa deireadh.

3. 

   
   
   Smaoinigh ar na buntáistí agus na míbhuntáistí a bhaineann le clóscríobh sa rang. Tá go leor mac léinn níos compordaí ag clóscríobh ná ag glacadh nótaí. Ina ainneoin sin, tá cúiseanna ann smaoineamh ar an modh traidisiúnta, iontaofa peann agus páipéir a úsáid. Taispeánann roinnt staidéir gur féidir le mic léinn lámhscríofa téacs a thuiscint agus a mheabhrú níos fearr. Le ríomhaire glúine, tá sé an-éasca titim isteach i staid athscríobh íon. Sin nuair a dhéanann tú iarracht gach rud a chloiseann tú a chlóscríobh in ionad an fhaisnéis is tábhachtaí a thaifeadadh go gníomhach. Is féidir le lámhscríbhneoireacht cabhrú leat díriú níos fearr.
   • Ar an láimh eile, má úsáideann tú ríomhaire glúine nó gléas leictreonach eile tá sé níos éasca formáidiú, sábháil, eagarthóireacht, roinnt agus athléamh (gan a bheith buartha faoi scribbling).
   • Tá go leor tacaíochta le glacadh nótaí ar fáil do ríomhairí glúine, mar shampla: formáid “leagan amach an leabhair nótaí” atá le fáil i Microsoft Word, bogearraí a nascann taifeadadh léachtaí le do chuid nótaí, caibidlí ligeann eagraí nótaí duit cáipéisí a chumasc ó chineálacha agus formáidí éagsúla cosúil le comhaid ríomhphoist nó PDF, ardán nasctha nótaí a ligeann duit nótaí a chomhcheangal le daoine eile ag an am céanna . Is féidir leo a bheith mar an tarrthálaí nó an tarraingt. Ní féidir ach breithiúnas a dhéanamh ar an gceann is éifeachtaí duit.
   • Cuireann roinnt múinteoirí agus scoileanna cosc ​​ar ríomhairí glúine a úsáid i seomraí ranga. Mar sin ná bí gannmheas ar an ngá le fios a bheith agat conas nótaí a thógáil de láimh.

4. 

   
   
   Suigh gar do bharr an tseomra. Roghnaigh áit sa seomra ranga ina mbeidh níos lú spéise agat. Ansin beidh tú in ann díriú agus nótaí níos fearr a ghlacadh. Faigh áit inar féidir leat an múinteoir a fheiceáil agus a chloisteáil go soiléir. Ba cheart duit an bord a fheiceáil go soiléir freisin. Tar chuig an rang beagán níos luaithe chun do shuíochán a roghnú.
   • Má chuireann torann cúpla mac léinn eile isteach ort, má tá an lucht leanúna aerchóirithe, nó ar an drochuair á séideadh ó scáileán an teilgeora, athraigh do shuíocháin go discréideach más féidir leat, gan aon tionchar suntasach a bheith agat. go rang. Mura féidir leat, déan do dhícheall le linn an ranga sin agus faigh post eile an chéad uair eile.

5. 

   Cúlchistí leordhóthanacha a chinntiú chun nótaí a thógáil. Má tá nótaí á dtógáil agat de láimh, tabhair leat peann, peann luaidhe agus páipéar spártha leat. Má ghlacann tú nótaí ar ríomhaire glúine nó ar ghléas leictreonach eile, déan cinnte go bhfuil go leor cadhnraí acu agus go bhfuil siad réidh a luaithe a thosaíonn an rang.
   • Is maith le daoine áirithe nótaí greamaitheacha inbhainte a úsáid a scaiptear ar fud an deisce nó an urláir agus iad ag staidéar. Braitheann daoine eile go mbeidh an leabhar nótaí níos néata.

6. 

   Cuir dáta agus ábhar na léachta san áireamh le haghaidh do leabhar nótaí. Déan cinnte go dtugtar nótaí faoi deara go soiléir le go mbeidh tagairt éasca dóibh níos déanaí. Scríobh dáta agus ábhar do léachta ag barr gach leathanaigh.
   • Má tá leathanaigh iolracha leabhar nótaí agat, ná déan dearmad na leathanaigh a uimhriú freisin. Mar thoradh air sin, beidh sé níos éasca nótaí a choinneáil in ord.

7. 

   Smaoinigh ar roghanna formáidithe do nótaí. Na nótaí slachtmhara slachtmhara ag an tús, is ea is éasca a bheidh siad iad a thuiscint, a chur in eagar agus a staidéar níos déanaí. Is rogha duit an fhormáid imlíne, go háirithe má tá léacht struchtúrtha agus / nó curtha i láthair mar sin. San fhormáid seo, scríobhfaidh tú ceannteidil ailt. Faoi bhun sin, déantar tráchtanna a thaifeadadh mar phointí piléar, agus déantar tráchtanna tacaíochta a thaifeadadh le pointí piléar níos lú. Tá sé seo i bhfad níos fearr ná rudaí mar nua, piara go piaraí a scríobh.
   • Tabhair faoi deara nach mbíonn múinteoirí struchtúrtha i gcónaí maidir le príomhphointí agus pointí tacaíochta a chur i láthair. Cuimhnigh, b’fhéidir go mbeidh ort do chuid nótaí a atheagrú tar éis an ranga.
   fógra

Cuid 2 de 4: Do chuid nótaí a bharrfheabhsú

1. 

   Cuimhnigh nótaí a ghlacadh in ionad do léacht a bhreacadh síos. Chun nótaí a ghlacadh níos fearr, ní mór duit a bheith i do “éisteoir gníomhach”. Ciallaíonn sé seo ní amháin na rudaí a chloiseann tú a thaifeadadh. Ina áit sin, ba cheart duit díriú ar an gceacht agus cinneadh a dhéanamh ar an gcuid riachtanach den rud a chuirtear i láthair.
   • Mar shampla, in ionad am a chaitheamh ag athscríobh gach mionsonra de ghníomhartha beartais eachtraigh Theodore Roosevelt, déan iarracht príomhchoincheapa a bhunú ina bheartas eachtrach ginearálta agus samplaí a aithint. shoiléiriú.Ar an mbealach sin, tá tús curtha agat leis an bpróiseas foghlama agus tuisceana (is é sin le rá, eolas a fháil).
   • Tá an gá leis an idirghníomhaíocht ghníomhach seo ar cheann de na cúiseanna a chuireann go leor saineolaithe i gcoinne léachtaí a thaifeadadh.
   • Má tá rún daingean agat an léacht a thaifeadadh nó má tá cúis mhaith agat déanamh amhlaidh, sula dtéann tú ar aghaidh, téigh i gcomhairle le do ollamh. Meastar gur maoin intleachtúil Ollúna iad léachtaí. Ina theannta sin, tá beartais shonracha ag roinnt scoileanna maidir le taifeadadh.

2. 

   Éist le do réamhrá go cúramach. Ná cuir am téimh amú ag glacadh nótaí ag tús an ranga. Faigh réidh ón tús.
   • Is gnách go dtosaíonn léachtaí trí dhul díreach chuig na pointí a chlúdófar, nó ar a laghad glaoch ar an “leid” dhíreach ar a bhfuil le foghlaim. Cuideoidh éisteacht go cúramach le tuiscint a fháil ar threoracha an ábhair ag tús na léachta leat an chuid is tábhachtaí a eagrú agus a aithint.
   • Ná tabhair aird ar dhaoine atá déanach nó nach bhfuil réidh le nótaí a thógáil.

3. 

   Tabhair faoi deara an méid atá scríofa ar an gclár. Socraíonn gach múinteoir imlíne de chineál éigin ar an léacht, fiú mura bhfuil sí soiléir i ndáiríre nó mura leantar í le linn na léachta. Tabharfaidh faisnéis atá sna sleamhnáin léachta moltaí duit maidir le socrúchán agus cur i láthair iontaofa scríbhneoireachta.

4. 

   Foghlaim leideanna agus moltaí an teagascóra a ghabháil. Úsáidfidh siad nathanna briathartha, comharthaí láimhe, agus bealaí intuigthe eile chun béim a leagan ar chodanna tábhachtacha den chaint. Tosaigh trí bhreathnú ar na nathanna agus na gothaí seo chun a fháil amach cén fhaisnéis thábhachtach atá ann.
   • Aithnigh an príomhsmaoineamh trí fhocail agus frásaí comhartha a aithint, ag taispeáint go bhfuil rud éigin tábhachtach, le leanúint. Ní chuirfidh múinteoirí roicéid trí thine agus iad ag cur smaoineamh nua tábhachtach i láthair nó ag tabhairt samplaí. Úsáidfidh siad comharthaí, áfach, chun a bhfuil ar siúl acu a chur in iúl. Déanann gach cainteoir oilte, agus ba cheart duit a bheith ag súil go bhfeicfidh tú na marcálacha thuas. I measc na samplaí tá:
     • Tá trí chúis ann ...
     • An chéad, an dara, an tríú ...
     • Is é an tábhacht atá leis seo ...
     • Is é an éifeacht atá leis seo ...
     • Ón áit seo, is féidir linn a fheiceáil ...
   • Ní mór duit freisin foghlaim chun leideanna eile a aithint. Agus an príomhsmaoineamh á thabhairt aige, féadfaidh an múinteoir labhairt go mall nó níos airde, focal nó frása a athrá, sos níos faide sula leanfaidh sé ar aghaidh (b’fhéidir fiú uisce a ól), ag comharthaíocht lena lámha níos soiléire. , stop ag siúl timpeall agus / nó féach níos géire ar an éisteoir, ...

5. 

   Tóg do mhodh gearr-láimhe féin. Is bealach í an stenography chun aicearraí a úsáid ionas nach mbeidh ort gach focal a scríobh. Is féidir leat nótaí a thógáil níos tapa freisin - scil riachtanach in éisteacht ranga. Mar sin féin, agus nótaí á dtabhairt agat, ná bain úsáid as luathscríbhneoireacht cosúil le cleachtóir gearr-láimhe. Éilíonn sé seo taifead sách fada. Ina áit sin, déan córas aicearraí, giorrúcháin, siombailí, sceitsí a fhorbairt, ... Fiú mura dtuigeann aon duine, beidh a fhios agat a bhfuil i gceist agat.
   • Focail neamhthábhachtacha a ghiorrú agus a bhaint le haghaidh nótaí a ghlacadh go héifeachtach. Ná déan ach na heochairfhocail a theastaíonn chun an smaoineamh a fháil a thaifeadadh. Déan neamhaird de fhocail mar "is" agus "ansin", focail nach gcuireann brí leis an léacht. Cuidíonn síniú leat ailt thapa a scríobh, mar shampla saigheada chun méadú / laghdú nó caidreamh cúis-agus-éifeacht a léiriú, agus go háirithe giorrúchán ar théarmaí a dhéantar arís agus arís eile arís agus arís eile (e.g. QHQT le haghaidh quan córas idirnáisiúnta).
   • Déan cur síos arís ar gach rud ach foirmlí agus sainmhínithe nó ábhar sonrach ar dócha go gcaithfidh siad focal ar fhocal a lua sa tástáil.
   • Cuir líne, ciorcal, réalta, aibhsigh nó cosúil le príomhshamplaí, sainmhínithe nó ábhar tábhachtach eile. Córas marcála ar leithligh a bhunú do gach cineál faisnéise.
   • Bain triail as léaráidí nó léaráidí de choincheapa a tharraingt nach féidir leat a chur in iúl nó a thuiscint láithreach. Mar shampla, tarraing píchairteacha chun neart coibhneasta na bpáirtithe polaitiúla i dtoghchán ar leith a thaispeáint go garbh in ionad sonraí a scríobh síos.

6. 

   
   
   Scríobh go soiléir. Déan cinnte go bhfuil go leor spáis agus soiléire ag litreacha agus litreacha chun iad a léamh arís. Níl aon rud níos frustraí ná gan do chuid nótaí féin a athléamh, go háirithe agus tú ag staidéar le haghaidh scrúduithe bitheolaíochta.

7. 

   Déan seomra le haghaidh nótaí agus eagarthóireacht níos déanaí. Ná déan iarracht an oiread agus is féidir leat a chramáil ar an leathanach. Fág neart seomra chun tú a chur in eagar agus anótáil go saor níos déanaí. Déanann sé níos éasca duit faisnéis a léamh agus a fháil.

8. 

   
   
   Dírigh ar dheireadh na léachta. Is furasta fócas a chailleadh de réir mar a ghluaiseann an clog i dtreo dheireadh an ranga. D’fhéadfadh mic léinn eile tosú ag pacáil suas agus ag cogarnach faoi cad ba cheart a úsáid le haghaidh lóin. Mar sin féin, tá deireadh na léachta chomh tábhachtach céanna leis an réamhrá maidir leis an bpictiúr iomlán a thabhairt chomh maith le príomhchoincheapa agus téamaí.
   • Má tá achoimre ann ag deireadh na léachta, dírigh air. Is féidir leat é a úsáid chun uigeacht an phoist a sheiceáil. Más cosúil nach bhfuil do chuid nótaí eagraithe nó sruthlínithe i ndáiríre, déan nóta den phríomhsmaoineamh a luaitear san achoimre. Cuideoidh sé leat do chuid nótaí a chur in eagar níos déanaí.

9. 

   
   
   Déan ceist. Le linn an ranga chomh maith le deireadh na léachta, bí cinnte ceisteanna a chur faoin anaithnid. Nuair a chuireann mic léinn eile ceist, tabhair aird ar an gceist chomh maith le freagra an mhúinteora. Is dócha go bhfreagróidh an fhaisnéis bhreise seo do cheist.
   • Má tá eagla ort go bhfuil tú ag cur moill ar an rang le ceisteanna (agus ag cur as do dhaoine eile a bhfuil cos amháin céimithe amach an doras), cuir ceisteanna ar do ollamh i ndiaidh ranga. Is dóichí go bhfaighidh tú go ndéanfaidh go leor mac léinn eile an rud céanna agus go n-éistfidh tú lena gcuid ceisteanna, go rachaidh siad i gcomhairle leo agus go malartóidh siad a gcuid ceisteanna.
   • Féadfaidh tú do liosta ceisteanna a thabhairt chuig do ollamh le linn uaireanta oifige.
   fógra

Cuid 3 de 4: Nótaí eagarthóireachta

1. 

   Déan athbhreithniú ar do chuid nótaí a luaithe is féidir. Déan é laistigh de 24 uair an chloig ón rang críochnaithe. Faoin bpointe sin, b’fhéidir go ndearna tú dearmad ar 80% den léacht. Foghlaim níos doimhne bunaithe ar an méid a d’fhoghlaim tú díreach, in ionad an t-ábhar iomlán a fhoghlaim.

2. 

   Cuir in eagar, ná cóipeáil. Smaoinigh ar an nóta ranga mar dhréacht agus d’athbhreithniú mar do leagan in eagar. Cruthaigh taifead nua. Tá sé seo ina chuidiú ar leith má tá do chuid nótaí neamh-chórasach, cluttered nó foclach, agus deacair a léamh. Ná scríobh síos é. Conas a iompaíonn tú an chuid seo ina phróiseas eagarthóireachta gníomhach?
   • Úsáid leideanna maidir leis an bpríomhstruchtúr agus an coincheap a roghnaigh tú le linn na léachta chun do chuid scríbhneoireachta a eagrú.
   • Cuir droch-nótaí le hábhar ón téacsleabhar.

3. 

   Marcáil an chuid thábhachtach den léacht. Agus do chuid nótaí á n-eagarthóireacht agat, glac do chuid ama chun codanna tábhachtacha de do léacht a aibhsiú nó a aibhsiú. Bain úsáid as ardteicneoir nó peann chun coincheapa athchleachtacha cód datha a chódú. Beidh luach mór ag nótaí marcáilte ag tús athbhreithniú na scrúduithe. Ligeann siad duit ábhar riachtanach gach ceachta a mheabhrú go tapa agus go héifeachtach.

4. 

   Tóg nótaí le haghaidh neamhláithreachtaí. Mura féidir leat freastal ar rang mar gheall ar bhreoiteacht nó ar chúis ar bith eile, ná déan dearmad nótaí a fháil ar iasacht agus a chóipeáil ó chomhpháirtithe ranga. Ag an am céanna, labhair leis an teagascóir le do thoil le go mbeidh tú in ann ábhar an cheachta a thuiscint.
   • Ná bí ag brath ar sheirbhís réamhdhíola. Tá beartas ag mórchuid na n-ollscoileanna a chuireann cosc ​​ar na cineálacha nótaí seo. Cuimhnigh, ní “foghlaim ghníomhach” na nótaí a ceannaíodh a chabhróidh leat an téacs a thuiscint agus a mheabhrú.
   • Má tá míchumas coirp ort nó rud éigin cosúil leis a fhágann go bhfuil sé deacair nótaí a thógáil, labhair le do Ollúna agus le seirbhísí tacaíochta mac léinn faoi roghanna féideartha. Is dóichí go mbeidh iliomad roghanna ar fáil duit, mar threoracha speisialta ceachta, cúnamh le nótaí a ghlacadh, cearta taifeadta do léachtaí nó ranganna teagaisc.
   fógra

Cuid 4 de 4: Bain triail as modh nodaireachta Cornell

1. 

   Roinn an leathanach i dtrí chuid. Is modh glactha nótaí é modh Cornell ina mbainfidh tú an príomhsmaoineamh síos ar dtús agus ansin ceisteanna ó na nótaí sin a fhorbairt.Roinn an leathanach ina dhá leath trí líne ingearach a tharraingt timpeall 8 cm ón imeall clé. Leathnaigh an líne seo an chuid is mó den leathanach, thart ar 5 cm ó imeall bun an leathanaigh.
   • Maidir le húsáideoirí ríomhairí glúine, tá cláir ann a chabhróidh leat do bhogearraí scríbhneoireachta a fhormáidiú ag úsáid Modh Cornell.

2. 

   Scríobh príomhsmaoineamh na léachta. Sa chuid is mó den leathanach roinnte, déan nóta de phríomhsmaoineamh na léachta agus tú ag éisteacht leis an léacht. Fág go leor seomra le haghaidh eagarthóireachta níos déanaí.
   • Déantar níos mó samplaí, cairteacha, graif agus rudaí eile a mhalartú sa rang.

3. 

   Cuir ceisteanna ort féin tar éis an ranga. Úsáidtear taobh clé an leathanaigh chun ceisteanna a chruthú as do chuid nótaí tú féin. Is féidir leis na ceisteanna seo cabhrú le smaointe, sainmhínithe, ... Nótaí athbhreithnithe a shoiléiriú laistigh de lá nó dhó, agus ar an gcaoi sin aisghabháil faisnéise níos fearr a chinntiú.
   • Féadfaidh tú ceisteanna tástála féideartha a thógáil ón doiciméad seo. Cad a cheapfá a d’iarrfadh an teagascóir i dtástáil?
   • Agus do chuid nótaí á n-athbhreithniú agat, ag ullmhú don tástáil, clúdaigh an taobh deas den leathanach agus féach an féidir leat an cheist a fhreagairt ar an taobh clé.

4. 

   Tá achoimre na nótaí léachta ag bun an leathanaigh. Úsáid an chuid buntásc chun achoimre a dhéanamh ar na nótaí atá ar an leathanach. Cuideoidh sé leat na pointí tábhachtacha sa chuid seo den cheacht a thabhairt chun cuimhne. fógra

Comhairle

• Má chailleann tú rang, glac nótaí i do leabhar nótaí ionas nach ndéanfaidh tú dearmad air. Cabhróidh sé seo leat cuimhneamh ar nótaí a fháil ar iasacht ó do chomhpháirtithe ranga in ionad gan bacadh leis an gceacht iomlán.
• Bíodh an dearcadh ceart agat. Tá éisteacht mhaith bainteach le haire a thabhairt nó nach bhfuil. Bí réidh le meabhrach, réidh le glacadh le gach a déarfadh d’ollamh, fiú mura n-aontaíonn tú leis.
• Cruinnigh agus coinnigh nótaí do gach ábhar san áit chéanna, leabhar nótaí ar leithligh nó cuid de leabhar nótaí. Déan cinnte go bhfuil do chuid nótaí in ord agus le teideal soiléir. Smaoinigh ar eochaircheap scaoilte a úsáid in ionad leabhar nótaí spine seasta - ionas gur féidir leat do chuid nótaí a eagrú ar an mbealach is éifeachtaí nuair a bhíonn athbhreithniú tástála de dhíth ort.

Rabhadh

• Seachain aon rud a dhéanamh a chuirfeadh tú féin nó daoine eile as nótaí a thógáil, mar shampla doodling nó pinn rothlacha. Cuireann na gníomhaíochtaí seo isteach ar theagmháil súl agus ar thiúchan agus tá siad buartha freisin dóibh siúd timpeall orthu. Mar sin má chuidíonn pinn doodling nó rothlacha leat staidéar a dhéanamh go maith, suí in aice le duine a roinneann na nósanna céanna nó a aimsíonn seasamh níos scoite.