Údar:
Monica Porter
Dáta An Chruthaithe:
15 Márta 2021
An Dáta Nuashonraithe:
1 Iúil 2024
Ábhar
Má tá grá uathachais agat nó má tá uathachas ort féin, uaireanta bíonn ort é a mhíniú do dhaoine eile. D’fhonn míniú sásúil a bheith agat, tá sé ina chuidiú an oiread agus is féidir a fhoghlaim faoi uathachas. Ansin is féidir leat a mhíniú conas a théann uathachas i bhfeidhm ar scileanna sóisialta, tuiscint agus iompar duine.
Céimeanna
Modh 1 de 5: Uathachas a thuiscint chun é a mhíniú do dhaoine eile
A thuiscint gur neamhord speictrim leathan é uathachas. Ciallaíonn sé seo go léireoidh na hairíonna go difriúil ó dhuine go duine. Ní hionann comharthaí an duine uathaigh. D’fhéadfadh fadhbanna céadfacha tromchúiseacha a bheith ag duine amháin ach scileanna sóisialta a bheith aige agus feidhmiú go maith, ach d’fhéadfadh go mbeadh níos lú fadhbanna céadfacha ag duine eile ach scileanna idirghníomhaíochta sóisialta an-deacair. bunúsach. Mar gheall ar dhifríochtaí sna hairíonna, tá sé deacair uathachas a ghinearálú.
- Coinnigh seo i gcuimhne agus uathachas á phlé agat le daoine eile. Mínigh nach ngníomhaíonn gach duine uathaíoch ar an mbealach céanna, díreach mar nach ionann gnáthghníomhartha daonna.
- Agus tú ag cur síos ar dhuine uathaíoch, leag béim ar do riachtanais aonair.
Tabhair faoi deara na difríochtaí sa chumarsáid. Tá sé thar a bheith deacair cumarsáid a dhéanamh le daoine uathacha. Pléitear dúshláin chumarsáide níos mionsonraithe i Modh 2, ach i measc na bhfadhbanna cumarsáide coitianta a bhaineann le huathachas tá:- Tá an guth neamhghnách agus cothrom, ag cruthú rithimí agus timbre aisteach.
- Ceisteanna nó frásaí a athrá (scigaithris)
- Tá sé deacair riachtanais agus mianta duine a chur in iúl
- Moill i bpróiseáil teanga labhartha, gan freagairt go gasta ar threoracha, nó mearbhall leis an iomarca focal a labhraítear ró-thapa
- Léiriú liteartha ar theanga (dul amú mar gheall ar bhearta cosúla, cosúlachta cosnochta agus bearta reitriciúla)
A thuiscint go n-idirghníomhaíonn daoine uathacha go difriúil leis an domhan timpeall orthu. Nuair a labhraíonn tú le duine uathaíoch, b’fhéidir go gceapfá an bhfuil suim mhór acu ionat, nó an bhfuil suim agat i do láithreacht fiú. Ach ná bí buartha faoi seo. Cuimhnigh:- Taispeánann a lán daoine uathachasacha nach bhfuil cúram orthu faoina dtimpeallacht. Níl iontu ach na daoine in aice leo nó aireach. Déanann sé seo deacair dóibh ceangal le daoine eile.
- D’fhéadfadh go mbeadh bealach difriúil éisteachta ag daoine uathachasacha ná gnáthdhaoine. Mar shampla, tá teagmháil súl corraitheach agus tarraingteach dóibh, agus b’fhéidir go mbeidh orthu fidget lena dtiúchan. Dá bhrí sin, is é an rud a mheasann tú a bheith neamhfhreagrach ná a dtiúnadh le haghaidh éisteachta níos fearr.
- Féadfaidh daoine uathacha iad féin a léiriú amhail is nach bhfuil siad ag éisteacht le daoine eile ag caint leo. D’fhéadfadh sé seo a bheith ann toisc go bhfuil siad mall i bpróiseáil fuaime, nó go bhfuil an iomarca seachráin sa seomra. Iarr orthu dul áit éigin níos ciúine agus stopadh le linn comhrá chun am a thabhairt dóibh smaoineamh.
- I gcás leanaí le huathachas, is féidir a bheith an-dúshlánach imirt le leanaí eile toisc nach dtuigeann rialacha sóisialta mearbhall iad, agus gheobhaidh siad amach go bhfuil sé níos éasca gan páirt a ghlacadh.
Ní féidir le daoine uathacha áirithe labhairt (níl siad in ann labhairt). Is féidir leo cumarsáid a dhéanamh trí theanga chomharthaíochta nó cairteacha a úsáid, trí chlóscríobh, le gothaí coirp nó le hiompar. Mínigh nach gciallaíonn sé nach féidir le duine uathaíoch labhairt nach dtuigeann siad an méid a deir siad nó nach bhfuil aon rud le rá acu.- Meabhraíonn sé do gach duine go meastar i gcónaí gur gníomh suarach an gníomh “an guth a ardú”. Ba chóir caitheamh go cothrom le daoine uathacha nach bhfuil in ann labhairt lena gcomhghleacaithe.
- Luaigh gairmeacha daoine cumasacha ach nach bhfuil in ann labhairt mar Amy Sequenzia, scríbhneoir agus gníomhaí féin-labhartha do dhaoine uathacha cosúil liomsa.
Tabhair faoi deara go mb’fhéidir nach dtuigeann an duine uathachasach searbhas, greann nó ton. Tá sé deacair dóibh na toin éagsúla a thuiscint, go háirithe nuair nach bhfuil nathanna facial an chainteora ag luí leis an guth.
- Agus an deacracht seo á míniú agat, b’fhéidir go mbeidh baint agat le húsáid straoiseoga agus tú ag téacsáil. Má chuireann duine téacs "Oh great" ort, cheapfá go bhfuil siad ag insint na fírinne. Mar sin féin, má chuimsíonn tú teachtaireacht le siombail cosúil le ":-P" a dhéanann ionadaíocht ar dhuine a chloíonn a theanga amach, tuigfidh tú gur magadh é an teachtaireacht.
- Is féidir le daoine uathacha foghlaim teanga figiúrtha a thuiscint. Tá daoine áirithe an-oilte ar an searbhas agus an greann.
Modh 3 de 5: Mínigh an difríocht sa chaoi a labhraíonn an duine uathachasach
Ag cabhrú le daoine a thuiscint go bhfuil mothúcháin cosúil le gnáthdhaoine ag daoine uathacha. Tá sé tábhachtach go dtuigfeadh daoine go bhfuil daoine uathacha chomh grámhar, sona agus chomh fulaingt le gach duine eile. Bíonn cuma ar leithligh ar dhaoine uathacha uaireanta, ach ní chiallaíonn sin nach bhfuil mothúcháin acu - i ndáiríre, bíonn mothúcháin an-domhain ag go leor daoine uathacha. fógra
Modh 4 de 5: Mínigh coinbhinsiúin fhisiciúla
Mínigh nach féidir le go leor daoine uathacha spreagthaí céadfacha áirithe a fhulaingt. Is féidir le duine uathaíoch tinneas cinn a bheith air ó shoilse geala nó ó turraing agus caoineadh má thiteann duine mias ar an urlár. Cuir íogaireachtaí an duine uathachais i gcuimhne do dhaoine ionas gur féidir leo cabhrú.
- Mol do dhaoine fiafraí díobh cad is gá don duine uathaíoch freagairt. Mar shampla, “An mbraitheann tú go bhfuil an seomra seo ró-noisiúil? An féidir linn dul áit éigin eile? "
- Ná déan íogaireachtaí duine uathachais a chuimilt riamh (slam doras closet le feiceáil conas a léimfidh siad, mar shampla). Féadann sé seo mothúcháin, eagla nó fiú ionsaithe scaoill a shárú, agus meastar gur bulaíocht an t-iompar seo.
Déan cur síos ar dhaoine gur mó an seans go ndéanfaidh an duine uathaíoch spreagthaigh a rialú le rabhadh agus le hullmhúchán. Go ginearálta, is fearr is féidir le daoine uathacha cásanna a láimhseáil má tá a fhios acu cad a bheith ag súil leis roimh ré, mar sin tá sé tábhachtach a mhíniú do dhaoine gur chóir dóibh a iarraidh sula ndéanfaidh siad rud éigin a d’fhéadfadh an duine a dhéanamh féinfhiosrach. am geit.
- Mar shampla: "Tá mé ag dul go dtí an garáiste. Más mian leat dul amach as an seomra nó do chluasa a chlúdach, déan é."
Mínigh dóibh go bhféadfadh daoine uathacha iompraíochtaí a thaispeáint a cheaptar a bheith aisteach ar dtús. Tugtar féin-spreagadh ar na hiompraíochtaí seo toisc go spreagann siad na céadfaí. Is féidir leis na hiompraíochtaí seo cabhrú leo fanacht socair, dírithe, agus cumarsáideach agus ionsaithe scaoill a chosc. D’fhéadfadh sé go mbeadh cuma aisteach air seo, ach ní mholtar riamh duine uathaíoch a chosc ó iompraíocht féin-spreagúil a dhéanamh. Seo a leanas roinnt samplaí d’fhéin-spreagadh:
- Ag luascadh anonn is anall.
- Déan focail agus fuaimeanna arís (focail scigaithris).
- Tonn.
- Léim do mhéara.
- Banging ceann. (Labhair le teiripeoir nó le duine fásta freagrach má bhíonn fadhb leis seo. Féadfaidh sé seo dochar corpartha a dhéanamh, mar sin is fearr iompar féin-spreagúil eile a chur ina áit, mar shampla, croitheadh tapa an chinn. Is féidir le teiripeoir cuidiú le hiompar spreagúil malartach a fháil.)
- Damhsa timpeall agus bualadh bos go corraitheach.
Mínigh go mbíonn an spreagadh féin socair de ghnáth, mar go dtáirgeann sé leideanna céadfacha intuartha. Cosúil le gnáthaimh laethúla, is féidir le hiompar féin-spreagúil mothú slándála agus intuarthachta a chruthú. Mar shampla, féadfaidh duine uathachasach hopáil ar an láthair arís agus arís eile. Is féidir leo éisteacht le hamhrán arís agus arís eile nó pictiúr a tharraingt arís agus arís eile. Bhí baint ag a n-iompraíocht athchleachtach lena leibhéal chompord.
- Má tá tú ag iarraidh uathachas do pháiste a mhíniú do chara, déan comparáid idir an t-ord ina bhfuil leanbh do chara ar tí dul ar scoil. Is gnách go mbíonn seicheamh réamhscoile linbh: bricfeasta, scuabadh a fhiacla, cóiriú, péire leabhar nótaí a ullmhú, srl. An gnáthamh céanna, ach uaireanta is féidir na céimeanna a chur amú. Ní fheicfidh an gnáthpháiste aon éifeacht má dhéantar an seicheamh a aisiompú lá amháin, mar shampla gléasadh roimh bhricfeasta. Maidir le leanaí le huathachas, áfach, cuirfidh na hathruithe seo droch-mhisneach orthu. Má tá do leanbh uathachais cleachtaithe le gnáthamh, déan iarracht cloí leis.
Modh 5 de 5: Múin do pháiste faoi uathachas
Déan cinnte go bhfuil do pháiste réidh chun é a phlé. Tá sé tábhachtach a bheith macánta le do leanbh, go háirithe má tá uathachas air nó uirthi, nó má tá sé ag smaoineamh faoi chara le huathachas. Ach tá sé chomh tábhachtach céanna a chinntiú go bhfuil do leanbh sean go leor chun an méid a deir tú a thuiscint agus nach mbeidh mearbhall nó róbhualadh air. Tá gach leanbh difriúil, mar sin ní féidir aois chaighdeánach a shocrú agus iad ag caint leo. Braitheann sé seo ar do thuairim féin.
- Má tá do leanbh uathachasach is fearr labhairt go luath. Is féidir leis a bheith an-strusmhar nuair a bhraitheann tú difriúil ó gach duine ach ní mhíneoidh aon duine duit cén fáth. B’fhéidir go gcloiseann leanaí óga mínithe simplí mar, "Tá míchumas orm ar a dtugtar uathachas, rud a chiallaíonn go n-oibríonn m’inchinn rud beag difriúil, agus teastaíonn teiripeoir uaim chun cabhrú leat."
Mínigh do do leanbh nach bhfuil aon rud le bheith brónach faoi uathachas. Bíodh a fhios ag do leanbh gur míchumas é an t-uathachas, ní galar nó ualach é, agus tá sé ceart go leor a bheith uathaíoch. Maidir le leanaí níos sine, is féidir leat coincheap na néareolaíochta agus na gluaiseachta míchumais a thabhairt isteach; Cabhróidh sé seo leis an leanbh.- Cuidigh le do pháiste a thuiscint go ndéanann difríocht uathúil agus speisialta iad. Labhair faoi bhuntáistí an uathachais: smaointeoireacht láidir loighciúil agus phrionsabail, comhbhá, paisean, díriú, dílseacht, agus fonn cuidiú (freagracht shóisialta).
Spreag do pháiste. Cuimhnigh ar do pháiste a spreagadh le rá go ndéanann uathachas difriúil iad ach atá chomh luachmhar céanna. Is féidir le do pháiste páirt chompordach a ghlacadh i ngníomhaíochtaí ar scoil agus sa bhaile agus saol sona a bheith aige.
Cuimhnigh grá a thaispeáint do leanaí. Inis do do pháiste i gcónaí cé mhéad atá grá agat dóibh agus aire a thabhairt dóibh. Tá sé tábhachtach go bhfaigheann leanaí an tacaíocht cheart, go háirithe i bhfianaise míchumais; Tá leanaí in ann saol sona táirgiúil a chaitheamh le tacaíocht ó gach duine. fógra
Comhairle
- Ná bíodh díomá ort más cosúil nach dtuigeann an duine a mhíníonn tú ‘’. Bí socair, déan iarracht a gcuid ceisteanna a fhreagairt agus cabhrú leo uathachas a thuiscint níos fearr.
- Mol go bhfuil cúpla suíomh Gréasáin ag an duine a labhraíonn faoi uathachas. Féach na foinsí san alt seo le haghaidh roinnt moltaí.
Rabhadh
- Ná stop daoine uathacha riamh ó iompar féin-spreagúil a dhéanamh.
- Bí cúramach agus suíomhanna uathachais á moladh do dhaoine eile. Íslíonn roinnt eagraíochtaí (go háirithe iad siúd atá á reáchtáil ag tuismitheoirí) uathachas agus díríonn siad ar mhí-úsáid seachas meas agus imní. Ba cheart duit díriú ar eagraíocht an duine uathachais féin nó go mbeadh go leor daoine uathacha ar an gclár.
- Is iad suíomhanna Gréasáin iomchuí iad siúd a úsáideann an teanga ‘réamh-inaitheanta’, agus a spreagann glacadh agus plé faoi oiriúnú in ionad cóireála.
