Ábhar

• Céimeanna
• Cuid 1 de 3: Ag ullmhú chun obair ar do aiste
• Cuid 2 de 3: Ag obair ar aiste gan mórán ama
• Cuid 3 de 3: Aiste a ullmhú i méid teoranta ama
• Leideanna

Uaireanta éilítear air aiste mhaith a scríobh i méid teoranta ama, mar shampla, ar an dara cuid den scrúdú stáit aontaithe sa Rúisis ar scoil.I gcásanna eile, d’fhéadfadh go mbeadh an t-am teoranta go díreach toisc gur chuir tú as d’obair bhaile go dtí an nóiméad deireanach nó gur chuimhnigh tú ar aiste nó ar aiste ag an nóiméad deireanach. In ainneoin nach gcuirfidh aiste a scríobhtar go gasta i gcomparáid riamh leis an aiste a chaitheann tú níos mó ama air, is tasc go hiomlán inúsáidte é téacs réasúnta a chumadh. Leis an gcur chuige ceart i leith na pleanála agus go leor oibre crua, is féidir leat aiste réasúnta maith (nó réasúnta maith) a scríobh i gcónaí, fiú i mbeagán ama.

Céimeanna

Cuid 1 de 3: Ag ullmhú chun obair ar do aiste

1. 1 Déan plean oibre. Smaoinigh ar an méid ama a chaithfidh tú aiste a scríobh, agus, bunaithe air seo, plean oibre a dhéanamh. Cuideoidh sé seo leat cinneadh a dhéanamh ar an méid ama a chaithfidh tú a chaitheamh ar gach céim d’ullmhú aiste, agus ligfidh sé duit tú féin a choinneáil laistigh de theorainneacha dochta sa phróiseas oibre ar an tasc.
   • Agus tú ag forbairt do phlean, bí macánta faoi do chuid buanna agus laigí féin. Mar shampla, má tá tú go maith ag bailiú na faisnéise atá uait, ach nach bhfuil chomh maith sin ag cumadh agus ag eagarthóireacht do théacs féin, lig níos lú ama duit taighde a dhéanamh ar an ábhar, ach caith níos mó ama chun an aiste a chur in eagar.
   • Bí cinnte sosanna a thógáil ón obair ionas go mbeidh an deis agat do cheann a athnuachan agus beocht a dhéanamh.
   • D’fhéadfadh sé gur mar seo a bheadh ​​plean oibre lae thart ar aiste:
   • 8:00 - 9:30 - Breithniú ar phríomhcheist an aiste agus na hargóintí ar an ábhar roghnaithe.
   • 9:30 - 9:45 - Sos gairid.
   • 10:00 - 12:00 - Faisnéis a bhailiú le haghaidh taighde ar an ábhar.
   • 12:00 - 13:00 - Ullmhú an phlean comhdhéanamh.
   • 13:00 - 14:00 - Sos lóin.
   • 14:00 - 19:00 - Obair ar an gcomhdhéanamh.
   • 19:00 - 20:00 - Sos dinnéir.
   • 20:00 - 22:30 - Téacs an aiste a fheabhsú agus a chur in eagar.
   • 22:30 - 23:00 - Ullmhú an leagan deiridh den aiste le seachadadh.
2. 2 Smaoinigh ar chuspóir d’aiste. Is dócha, d’iarr an múinteoir ábhar sonrach den aiste ort cheana, ach fiú mura bhfuil sé amhlaidh, ba cheart duit smaoineamh ar dtús ar phríomhchuspóir an aiste, agus gan ach ansin argóintí a bhailiú ar an ábhar roghnaithe. Is é an réamh-ullmhúchán seo de smaointe éagsúla a threoróidh ní amháin tú ar an mbealach chun tuilleadh faisnéise a bhailiú, ach a chabhróidh leis an obair a bhrostú freisin.
   • Déan cinnte go dtuigeann tú féin do sprioc! Má ullmhaíonn tú téacs achomair in ionad “anailís”, ní dócha go dtabharfar grád maith duit.
   • Mura bhfuil ábhar faoi leith agat, smaoinigh ar na rudaí a bhfuil spéis agat iontu, agus ansin roghnaigh ábhar duit féin. Agus tú ag obair ar ábhar a bhfuil spéis agat ann, tá seans níos fearr agat aiste mhaith a scríobh.
3. 3 Ullmhaigh do chás nó ráiteas tráchtais ar an ábhar. Is iad argóintí agus tráchtais na ráitis sin a thabharfaidh tú fianaise orthu i do aiste le cabhair fianaise agus anailíse áirithe. Ullmhaigh do chúiseanna féin chun do thaighde ar an ábhar a thógáil agus an próiseas scríbhneoireachta a bhrostú.
   • Mura bhfuil do chuid eolais ar an ábhar an-leathan, b’fhéidir go mbeadh sé deacair ort do chuid argóintí féin a fhorbairt. Ach fiú sa chás seo, caithfear iad a ullmhú, agus ansin, ar bhonn an taighde a dhéantar, na forálacha a theastaigh uait a lua a dhearbhú nó a bhréagnú.
   • Teicníc mhaith chun príomhchuspóir an aiste a fháil amach go tapa agus na cúiseanna atá leis ná na rudaí seo a leanas a scríobh duit féin: "Táim ag staidéar (sonraigh an topaic roghnaithe), mar ba mhaith liom a fháil amach (sonraigh an rud atá uait a fháil amach) d’fhonn a thaispeáint (tabhair liosta cúiseanna anseo) "...
   • Mar shampla: "Táim ag déanamh staidéir ar thrialacha cailleach meánaoiseacha mar ba mhaith liom a fháil amach cén cineál fianaise a d’oibrigh dlíodóirí na n-amanna sin i gcásanna den sórt sin, d’fhonn a thaispeáint conas a d’imir na himeachtaí sin tionchar ar leigheas agus dlí-eolaíocht nua-aimseartha."
   • Chun d’aiste nó d’aiste a dhéanamh níos diongbháilte, bí cinnte machnamh a dhéanamh ar na frithbhearta freisin.
4. 4 Déan do chuid taighde féin ar ábhar chun é a iniúchadh. Ba cheart duit staidéar straitéiseach a dhéanamh ar ábhar chun fianaise agus fianaise a fháil a chabhróidh le do chás a fhíorú agus a bheidh mar bhunús d’aiste. Tá go leor cineálacha éagsúla foinsí faisnéise ann le haghaidh taighde, idir irisí ar líne agus cartlanna nuachtáin agus bunfhoinsí leabharlainne.
   • Ó tharla go bhfuil tú teoranta ó thaobh ama de, dírigh ar thaighde a dhéanamh ar fhaisnéis ó áit nó dhó. Mar shampla, beidh go leor acmhainní éagsúla le tairiscint ag do leabharlann áitiúil agus ar an Idirlíon.
   • Bí cinnte seiceáil a dhéanamh ar iontaofacht na bhfoinsí faisnéise a roghnaíonn tú, mar shampla a bheith ag brath ar fhoilseacháin shaineolacha in irisí, láithreáin ghréasáin rialtais agus oideachais, agus nuachtáin agus irisí oifigiúla a tháirgtear go gairmiúil. Ná húsáid faisnéis ó bhlaganna pearsanta, foinsí claonta ar ndóigh, agus foinsí gan inniúlacht ghairmiúil.
   • Is féidir leat na sonraí atá ar eolas agat cheana a úsáid chun do thaighde a bhrostú. Faigh foinse faisnéise (iontaofa) chun iad a chúltaca agus a áireamh i do chuid ábhair.
   • Má dhéantar taighde ar ábhar ar líne roimh ré is féidir tú a threorú chuig foinsí leabharlainne oiriúnacha (leabhair agus ailt in irisí). Is féidir leat naisc a fháil freisin le foinsí ábhartha Idirlín, lena n-áirítear cartlanna alt nuachtáin nó ábhar taighde ar do thopaic.
   • Má shocraíonn tú an leabhar a úsáid, “brabhsáil” é chun tú féin a chur ar an eolas go tapa faoin ábhar agus bogadh ar aghaidh chuig foinsí eile a iniúchadh. Chun an leabhar a “bhearradh”, féach go gasta ar an réamhrá agus ar an tátal chun na príomhchúiseanna a aithint, agus ansin faigh an fhaisnéis níos mionsonraithe a theastaíonn uait sa phríomhthéacs chun é a úsáid mar fhianaise.
   • Scríobh ainmneacha na bhfoinsí a d'úsáid tú. Is dearbhú é an liosta seo go ndearna tú staidéar ar an ábhar i ndáiríre, agus ligfidh sé duit nasc a dhéanamh i gceart le húdar an smaoineamh a shocraigh tú a úsáid. Tá sé seo tábhachtach go háirithe má tá tú chun focal ar fhocal a lua. Déanann sé níos éasca duit fonótaí agus leabharliosta (más gá) a dhearadh gan dul ar ais chun na foinsí a athscrúdú.
5. 5 Déan plean aiste. Plean aiste a ullmhú d’fhonn téacs do chuid oibre a thógáil ar a bhonn. Déanfaidh an téacs a struchtúrú de réir an phlean agus é a fhorlíonadh leis an bhfianaise riachtanach an obair ar an aiste a shimpliú agus a luathú. Chomh maith leis sin, le plean, beidh sé níos éasca duit na codanna sin den téacs a bhfuil mionsaothrú níos fearr ag teastáil uathu a aithint.
   • Déan do imlíne a struchtúrú go díreach mar a scríobhfaidh tú aiste: cuir an réamhrá, an príomhthéacs agus an tátal san áireamh.
   • An níos mionsonraithe atá an plean, is ea is gasta a scríobhfaidh tú d’aiste. Mar shampla, in ionad príomhthéacs aiste a mharcáil le mír amháin, déan é a roinnt ina fhomhíreanna nó ina habairtí a léiríonn do phríomhchúiseanna agus an fhianaise a thacaíonn leo.

Cuid 2 de 3: Ag obair ar aiste gan mórán ama

1. 1 Tabhair méid áirithe ama duit féin chun obair a dhéanamh. Cuideoidh leithdháileadh méid áirithe ama leat an post a dhéanamh níos tapa, mar féachfaidh tú le fanacht laistigh den chreat sin. Ullmhaigh d’áit oibre sa chaoi is nach dtarraingíonn aon rud aird ort agus tú ag scríobh agus gur féidir leat an tasc a chur i gcrích go sábháilte.
   • Ní chuireann aon ní bac ar aiste rathúil a chríochnú mar chrochadh amach ar an Idirlíon nó féachaint ar chartúin ar an teilifís ar feadh ocht n-uaire an chloig. Mar sin múch do theilifís, cas ar balbh ar do ghuthán, agus logáil amach as Facebook nó líonraí sóisialta agus comhráite eile.
   • Sula dtosaíonn tú, déan cinnte go bhfuil na hábhair go léir a bhailigh tú ar do mhéar. Tógfaidh sé am luachmhar an gá atá le leabhar, nótaí nó ceapaire a fháil.
2. 2 Scríobh réamhrá éifeachtach. Labhraíonn teideal na coda seo den aiste ar a shon féin: míníonn an réamhrá don léitheoir an méid a phléifear tuilleadh sa téacs. Ba chóir dó greim a fháil, aird an léitheora a ghabháil, agus é ag iarraidh dul i dtaithí ar an téacs ina dhiaidh sin.
   • Is é an chuid is tábhachtaí den réamhrá ná do phríomh argóint nó ráiteas tráchtais. Le cabhair uaidh, ligfidh tú don léitheoir tuiscint a fháil ar an dearcadh a chosnóidh tú níos mó i do aiste.
   • Tosaigh le hook a ghlacann aird an léitheora, ansin argóint thábhachtach a chur i láthair in éineacht le cúpla fíric tacaíochta atá fite fuaite i do scéal. Críochnaigh an réamhrá le míniú gairid ar an gcaoi a bhfuil sé ar intinn agat do phointe a thaispeáint agus a bhailíochtú.
   • Mar shampla, b’fhéidir gur mar seo a bheadh ​​tús catach: "Deir siad go raibh coimpléasc ag Napoleon mar gheall ar a stádas beag, ach i ndáiríre bhí a airde ar an meán don am a raibh cónaí air."
   • Uaireanta bíonn sé níos áisiúla réamhrá a scríobh nuair a bhíonn príomhthéacs an aiste réidh, agus tuigeann tú go maith cheana féin conas is fearr do thopaic agus argóintí a chur i láthair an léitheora.
   • Tá riail mhaith ordóige ann nár chóir go mbeadh an réamhrá níos mó ná 10% de théacs an aiste iomláin. Is é sin le rá, má chuimsíonn d’aiste cúig leathanach de théacs, níor chóir go dtógfadh do réamhrá níos mó ná mír amháin.
3. 3 Scríobh príomhthéacs d’aiste. Ba cheart go mbeadh faisnéis riachtanach sa chóip choirp a thacaíonn le do phríomh-thráchtas nó argóint. Neartóidh anailís ar dhá nó trí phríomhphointe do chuid argóintí agus méadóidh sé fad iomlán an téacs.
   • Roghnaigh agus déan anailís ar dhá nó trí phríomhphointe chun tacú le do phríomhphointe nó tráchtas. Má tá níos lú díobh ann, ansin ní bheidh go leor fianaise agat i bhfabhar do chuid argóintí, agus le líon mór saincheisteanna á mbreithniú, ní bheidh tú in ann oibriú tríothu go domhain go leor.
   • Déan iarracht an fhianaise go léir a lua go gonta i bhfabhar do dhearcadh. Cosnóidh tú am luachmhar má théann tú timpeall i míniúcháin doiléire timpeall an tor.
   • Tacaigh le do dhearcadh leis na teistiméireachtaí a bhailigh tú agus tú ag déanamh staidéir ar an ábhar. Riachtanach soiléir mínighconas a thacóidh an fhianaise seo le d’éilimh!
   • Mura bhfuil tú teoranta de réir mhéid na haiste, roghnaigh an príomhphointe duit féin agus déan staidéar domhain chun anailís chríochnúil ar do dhearcadh a chur i láthair sa téacs.
4. 4 Scríobh chomh soiléir agus is féidir. Má tá sé de chúram ort aiste a scríobh go tapa, bain úsáid as abairtí simplí gan struchtúir ghramadaí chasta - déanfaidh sé seo an próiseas iomlán a shimpliú go mór. Ina theannta sin, leis an gcur chuige seo, is lú an seans go n-úsáidfidh tú teanga florid nuair nach bhfuil sí uait i ndáiríre.
   • Agus aiste á scríobh agat, ná déan do chuid abairtí a ró-ualach. Is cur amú ama é téacs le habairtí toirtiúla, casta agus casta, úsáid iomarcach an ghutha éighníomhaigh agus míreanna nach bhforbraíonn do réasúnaíocht a d’fhéadfaí a chaitheamh ar bhealach níos éifeachtaí ar obair agus ar a eagarthóireacht bhreise.
5. 5 Chun do chuid ama a bharrfheabhsú, lig duit féin scríobh ar mhaide. Tá sé níos éasca dréacht garbh den téacs a ullmhú agus ansin é a chur in eagar ná iarracht a dhéanamh an téacs foirfe a scríobh ar an bpointe boise. Trí ligean duit féin do chuid smaointe a chur in iúl go saor, tá ráthaíocht agat go bhfaighidh tú téacs áirithe ar féidir é a thabhairt i bhfoirm cheart le linn tuilleadh eagarthóireachta.
   • Ní ligfidh an scríbhneoireacht saor in aisce duit teacht salach ar easpa tuisceana conas rud a chur in iúl. Fiú má tá deacracht agat an smaoineamh a chur ina cheart, scríobh síos é a luaithe is féidir ionas gur féidir leat teacht ar ais air níos déanaí.
6. 6 Scríobh conclúid. De réir analaí leis an réamhrá, labhraíonn teideal na coda seo den aiste ar a shon féin: tugann an tátal deis duit do scéal a thabhairt chun críche.Ba cheart dó achoimre a dhéanamh ar do phríomh argóintí agus tuiscint láidir léitheoireachta a fhágáil ar an léitheoir.
   • Ba cheart go mbeadh an chonclúid réasúnta gearr freisin. Déan cinnte nach sáraíonn sé 5-10% de thoirt iomlán an aiste.
   • Déan iarracht an tátal a bhaint as níos mó ná athinsint shimplí ar na tráchtais agus an fhianaise a úsáideadh. Anseo is féidir leat teorainneacha do chuid argóintí a chur in iúl, treoracha a mholadh chun an cheist a iniúchadh tuilleadh, nó tábhacht an ábhair atá faoi bhreithniú a leathnú.
   • Ar an gcaoi chéanna a thug tú réamhrá éifeachtach don léitheoir, dún an chonclúid le habairt a thabharfaidh tuiscint mharthanach ar an léitheoir.
7. 7 Cuir an aiste in eagar agus ceartaigh aon earráidí a fuarthas. Ní féidir a mheas go bhfuil aiste go maith má tá botúin ann. Sábhálfaidh eagarthóireacht téacs deiridh agus ceartú earráide d’aiste atá críochnaithe go gasta ó lochtanna follasacha. Ina theannta sin, tá sé tábhachtach an téacs a cheartú agus a chur in eagar ionas go gcruthóidh sé tuiscint mhaith ar an léitheoir.
   • Léigh do aiste go hiomlán. Déan cinnte tacú leis an dearcadh céanna ag deireadh an téacs a luaigh tú ag an tús. Seachas sin, téigh ar ais ag obair agus ceartaigh an tráchtas bunaidh.
   • Déan cinnte go sreabhann na hailt go léir óna chéile agus nach cosúil go bhfuil tranglam randamach téacs iontu. Chun míreanna a nascadh le chéile, is féidir leat frásaí ceangail a úsáid agus abairtí téamacha a nascadh.
   • Is é an rud is éasca botúin litrithe, gramadaí agus poncaíochta a cheartú, ach mura ndéanann tú, caillfidh d’aiste a tarraingteacht i súile an léitheora.

Cuid 3 de 3: Aiste a ullmhú i méid teoranta ama

1. 1 Déan plean aiste. Cé go mb’fhéidir nach mbeidh ach cúpla uair an chloig agat chun d’aiste a chríochnú, cuideoidh sé cúpla nóiméad duit pleanáil i gceart ag an tús leat an leas is fearr a bhaint as do chuid oibre.
   • Léigh an tasc go cúramach! Má iarrtar ort do thuairim a chur in iúl, sainmhínigh do dhearcadh. Más gá duit do mheasúnú féin a thabhairt ar imeachtaí (mar shampla iad siúd a d’fhág go raibh rath ar litríocht na Rúise sa 19ú haois), ní gá duit féin a theorannú do liostú simplí d’fhíricí stairiúla an ama sin.
   • Sceitseáil liosta smaointe. B’fhéidir nach mbeidh am agat plean soiléir a chur le chéile. Ach má tá liosta de na príomhphointí ar mhaith leat teagmháil a dhéanamh leo agus a gcaidreamh a thuiscint cabhróidh sé leat d’aiste a struchtúrú. Mura bhfuil tú cinnte cén bhaint atá ag na smaointe a leag tú béim, is comhartha é seo go gcaithfidh tú smaoineamh níos mó orthu sula dtosaíonn tú ar an bpríomhobair.
   • Déan cinneadh ar do phríomhchúiseanna. Tar éis duit na príomhcheisteanna a bhfuil tú chun aghaidh a thabhairt orthu a ullmhú, smaoinigh ar an méid is féidir leat a roinnt fúthu. Fiú agus tú ag obair laistigh de chreat ama atá leithroinnte go docht, ní foláir argóint nó tráchtas ginearálaithe uathúil a bheith i d’aiste.
2. 2 Déan an t-am atá agat a phleanáil go straitéiseach. Má tá ceisteanna iomadúla agat le freagairt i d’aiste, cuir dóthain ama ar leataobh do gach ceann acu. Is maith an smaoineamh é freisin dul i dtaithí ar na prionsabail a bhaineann leis an gcaoi a ndéanann an múinteoir grád ar aiste agus a fháil amach cad é an tionchar is mó ar mheasúnú na hoibre.
   • Mar shampla, ní gá duit an méid céanna ama a chaitheamh ag clúdach mioncheist trí mhír agus ag clúdach príomhcheist dhá leathanach a mbeidh ról cinntitheach aige i d’aiste a mheas.
   • Má tá ort ceist atá deacair go leor a fhreagairt in aiste, is smaoineamh maith é déileáil léi ar dtús. Tabharfaidh sé seo deis duit na deacrachtaí is mó atá agat a shárú le hintinn úr.
3. 3 Bain an iomarca "uisce". Go minic, téann mic léinn chuig an bpríomhphointe trí mhír iomlán a chaitheamh ar ghinearálú gan brí.Tá sé an-tábhachtach, go háirithe, aiste a scríobh laistigh de chreat ama atá leithroinnte go hiomlán, do phríomh argóintí agus fianaise a lua ina bhfabhar láithreach. Má chaitheann tú an iomarca ama ar an réamhrá tógfaidh sé níos mó ama luachmhar ó bheith ag obair ar an bpríomhthéacs.
   • Má thugann tú faoi deara go dtosaíonn do mhír tosaigh le rud éigin ró-ghinearálta (mar shampla, leis an bhfrása "Ó am ársa, chuir an eolaíocht spéis i ndaoine ..."), déan é a ghiorrú trí gach rud neamhriachtanach a bhaint.
   • Nuair atá tú teoranta ó thaobh ama de, ná cuir aon rud san aiste nach dtacaíonn le do dhearcadh. Má tá tú ag scríobh faoi thábhacht an chreidimh reiligiúnaigh sa tsochaí nua-aimseartha, ná téigh ar strae ón ábhar trí shóisialachas, tionscal na scannán, nó cleachtais talmhaíochta a lua.
4. 4 Mínigh an gaol idir d’éilimh agus an fhianaise atá ina bhfabhar. Fadhb choitianta le go leor aistí mac léinn is ea go luann mic léinn teistiméireachtaí go minic gan míniú a thabhairt ar an mbaint atá acu lena ráitis. Bí cinnte riail an RLO (ráiteas, cruthúnas, míniú) a leanúint agus gach mír den téacs á ullmhú agat.
   • Ráiteas. Seo an chúis is mó le do mhír. Is dócha go gcuirfidh tú d’argóint san áireamh i bpríomh-abairt théamach na míre a mhíníonn a príomhsmaoineamh.
   • Cruthúnas. Is faisnéis mhionsonraithe é cruthúnas a thacaíonn le d’éileamh.
   • Míniú. Cruthaíonn míniú nasc idir an t-éileamh agus an fhianaise agus míníonn sé cén fáth go gcruthóidh an fhianaise go díreach an rud a bhfuil tú ag caint faoi.
   • Mura bhfreagraíonn mír do cheann amháin ar a laghad de na heilimintí seo, léiríonn sé seo a shuntasacht do théacs an aiste.
5. 5 Sábháil am duit féin chun an téacs a chur in eagar agus an obair a sheiceáil. Fiú má tá tú teoranta ó thaobh ama de, is gá am a sholáthar chun an dréacht-chóip den téacs a thabhairt chun críche. Áirítear leis seo ní amháin ceartú litrithe agus mionearráidí eile. Léigh téacs iomlán an aiste.
   • Ar éirigh leat an argóint atá i do phríomh-thráchtas a thaispeáint agus a dhearbhú? Tarlaíonn sé go minic go bhforbraíonn smaoineamh nua go díreach agus é ag scríobh. Más é seo an cás, déan do phríomhtheachtaireacht a choigeartú dá réir.
   • An leanann gach mír i ndiaidh a chéile ón mír roimhe seo? In ainneoin go bhfuil na critéir chun aiste a mheas atá scríofa in am atá leithroinnte go hiomlán difriúil, ba cheart go dtuigfeadh an léitheoir seicheamh do chuid argóintí agus forbairt loighciúil an smaoineamh ionas nach gcuirfeadh sé mearbhall agus cailliúint i measc gach rud a dhéanann tá scríofa agat.
   • An dtugann an tátal achoimre ar do chuid argóintí go léir? Ná fág d’aiste gan chonclúid dheiridh. Fiú mura bhfuil ann ach post gairid, má tá conclúid agat beidh sé críochnaithe.

Leideanna

• Cuideoidh frásaí mar "níos mó ná sin", "i ndáiríre", "i ndáiríre" agus daoine eile le téacs na haiste a dhéanamh níos comhtháite.
• Ná caolaigh an iomarca "uisce" i do aiste. Ba chóir go bhfaigheadh ​​an léitheoir bun an méid a bhí tú ag iarraidh a rá chomh tapa agus is féidir.
• Agus mír nua á thosú agat, ná déan dearmad ar an líne dhearg.