Ábhar

• Céimeanna
• Cuid 1 de 3: Conas a Bheith i d’Údar agus Ailt Éagsúla a Scríobh
• Cuid 2 de 3: Conas taighde a dhéanamh, agallaimh a dhéanamh agus fíricí a bhailiú
• Cuid 3 de 3: Conas Airteagal a Scríobh
• Leideanna

Is féidir le hobair ar alt do nuachtán scoile a bheith corraitheach agus fiúntach mar beidh d’ainm le feiceáil ar leathanaigh an fhoilseacháin! Mura bhfuil tú fós i do bhall den bhord eagarthóireachta, ansin ar dtús ní mór duit dul trí agallamh nó fiafraí den eagarthóir conas is féidir leat samplaí de do chuid alt a chur isteach. Caithfidh tú cinneadh a dhéanamh cén t-alt is mian leat a scríobh, na rialacha maidir le hailt a chur isteach a sheiceáil, taighde a dhéanamh ar an ábhar, labhairt le foinsí agus an téacs a scríobh i bhformáid oiriúnach nuachta.

Céimeanna

Cuid 1 de 3: Conas a Bheith i d’Údar agus Ailt Éagsúla a Scríobh

1. 1 Cuir agallamh ar nuachtán na scoile. Mura bhfuil tú i do bhall de nuachtán na scoile go fóill, ansin is dócha go mbeidh ort dul trí agallamh nó tástáil eile. Níos minice ná a mhalairt, beidh ort roinnt samplaí d’obair a chur isteach chun do scileanna taighde agus scríbhneoireachta a thaispeáint. Seiceáil le príomhfheidhmeannach eagarthóireachta do nuachtáin scoile chun na sonraí go léir a fháil.
   • Faigh amach an spriocdháta chun earraí trialach a chur isteach, riachtanais an eagarthóra maidir le ball foirne nua, agus fiafraigh faoi imeachtaí inar féidir leat níos mó a fhoghlaim.
2. 2 Faigh sannadh ón eagarthóir. Nuair a ghlactar leat san fhoireann, déan do thascanna ar leith leis an eagarthóir a shoiléiriú i gcónaí. Má tá smaoineamh agat ar alt, cuir i láthair an eagarthóra é go hachomair agus déan iarracht cead a fháil.
   • Má bhí tú i do bhall den bhord eagarthóireachta le fada an lá, b’fhéidir go mbeadh sé de cheart agat ábhair a roghnú go neamhspleách d’earraí, ach ar dtús is fearr dul chuig comrádaithe sinsearacha le haghaidh sannadh.
3. 3 Scríobh gné-altimscrúdú a dhéanamh ar shaincheist nó ar imeacht go mion. De ghnáth, bíonn téacs aiste thart ar 1000 focal agus díríonn sé ar rialacha scoile, athruithe ar cheannaireacht, tionchar na reachtaíochta náisiúnta ar shaol mac léinn agus saincheisteanna suntasacha eile. Agus tú ag obair ar ghné, dírigh ar na fíricí agus déan iarracht i bhfad níos mó faisnéise tacaíochta a bhailiú ná mar a bhíonn do chineálacha eile alt.
   • Is é an aiste an t-alt is mó sa nuachtán i dtéarmaí toirte, nach mbíonn teoranta go minic do fhíricí a liostáil agus a fhéachann le caidrimh chúis agus éifeacht a chinneadh, bunchúiseanna an imeachta agus a thionchar ar shaol na mac léinn sa todhchaí a bhunú.
   • Sampla is ea alt faoi scoláireacht nua a bunaíodh sa réigiún. Cé a thairgeann an scoláireacht, conas a bheith i d’iarratasóir, agus an méid iarrachta a rinne sé chun an smaoineamh a thabhairt beo? Is féidir rudaí iontacha a thógáil timpeall ar na ceisteanna seo.
4. 4 Scríobh alt nuachtachun faisnéis a roinnt faoi imeachtaí nó faoi ghníomh nua. De ghnáth, bíonn alt nuachta beagán níos giorra ná aiste, mar sin tá 750 go 1000 focal ann. Scríobh faoi na rudaí a bheidh suimiúil nó úsáideach do mhic léinn le foghlaim, díriú ar na fíricí, déan iarracht roinnt tuairimí a chur i láthair ar an staid. Níl aon áit ann do mhothúchán ná do thuairim phearsanta in alt nuachta.
   • Is gnách go mbíonn ailt nuachta níos simplí ná gné-alt nó alt tuairime. Soláthraíonn siad faisnéis cothrom le dáta go neamhchlaonta.
5. 5 Scríobh eagarthóireachtamás mian leat tuairim ghinearálta a roinnt. Tugtar ailt tuairime ar ailt eagarthóireachta freisin. Foilsítear iad gan ainm an údair a shonrú. Ní scríobhtar téacsanna den sórt sin sa chéad phearsa. Tá siad thart ar 500 focal ar fhad agus tá tráchtanna iontu ar shaincheisteanna práinneacha.
   • Mar shampla, scríobh eagarfhocal faoi bheartais scoile, gníomhaíochtaí, rannáin, cláir nó modhanna teagaisc cruthaitheacha nó spóirt.
6. 6 Scríobh colún an údairchun do thuairim a roinnt agus d’ainm a iontráil. Scríobhtar an colún sa chéad phearsa agus tá tuairim phearsanta an údair ann ar ábhair éagsúla. Mar shampla, d’fhéadfá colún comhairle nó colún sláinte meabhrach a choinneáil. Is é toirt an téacs 250-750 focal.
   • Más mian leat colún a scríobh do nuachtán na scoile ar bhonn rialta, inis don eagarthóir do phlean do shraith alt. Mar shampla, mol sraith 4 seachtaine faoi scoil nua nó clár féinchabhrach a thosú.
7. 7 Scríobh alt teagaisc chun scil ar leith a mhúineadh do léitheoirí. Tá treoracha agus ranganna teagaisc conas a dhéanamh bunaithe ar fhíricí agus ar ghníomhaíocht. Is féidir leo réimse leathan ábhar a chlúdach. Roghnaigh ábhair atá suimiúil do mhic léinn agus do mhúinteoirí chun do léitheoirí a aimsiú.
   • Mar shampla, scríobh alt dar teideal “10 Leid maidir le Cásanna Strusacha,” “Conas Dea-Nósanna Foghlama a Fhorbairt,” nó “Conas Dul i gCruth Roimh Chaighdeáin.”
8. 8 Scríobh léirmheas chun do thuairim oibiachtúil a roinnt le do léitheoirí. Scríobh léirmheasanna ar leabhair, scannáin, ceachtanna, ceol, agus sraitheanna teilifíse. Déan cur síos gairid ar an réad atá i gceist, agus ansin déan na buntáistí agus na míbhuntáistí a mheas ionas go dtuigfidh an léitheoir an fiú é do chuid ama nó airgead a chur amú.
   • Mar shampla, in athbhreithniú ar scannán nua, is féidir leat scríobh cé is mó a thaitneoidh leis an bpictiúr. B’fhéidir go dtaitneoidh sé le lucht leanúna na scannán gníomhaíochta, ach cuirfidh sé díomá ar connoisseurs na greann.

Cuid 2 de 3: Conas taighde a dhéanamh, agallaimh a dhéanamh agus fíricí a bhailiú

1. 1 Déan athbhreithniú ar na riachtanais roimh ré. Seiceáil an líon focal íosta agus uasta, an spriocdháta chun dréacht-alt críochnaithe agus alt críochnaithe a chur isteach, agus nuances eile maidir le stíl, foirm agus táirgeadh. Tá íoslíon foinsí ag alt áirithe i nuachtán nó ní mór dóibh ábhar seiceála fíricí a sholáthar sula ndéantar athbhreithnithe ar fhoilsiú a cheadú.
   • Iarr ar d’eagarthóir, bainisteoir priontála, nó comhairleoir tuilleadh faisnéise.
2. 2 Cuir ceisteanna simplí chun faisnéis bhunúsach a bhailiú don alt. Roghnaigh topaic agus tosú ag cur ceisteanna. Cé, cad, cá háit, cathain, cén fáth, conas - samplaí de cheisteanna simplí chun cabhrú leat faisnéis a fháil d’alt láidir. Scríobh síos na freagraí ar gach ceist agus bog ar aghaidh chuig réimsí eile taighde.
   • EDS? Cé atá bainteach leis an scéal? Is féidir leo seo a bheith ina mic léinn, riarthóirí, gnáthchónaitheoirí.
   • Cad? Cad é go díreach atá tú ag iarraidh a chlúdach? Imeacht, pearsantacht, smaoineamh? Tá sainiúlacht tábhachtach anseo.
   • Cá háit? An áit ar tharla an ócáid. An dtéann an cás i bhfeidhm ar do scoil, do cheantar nó do thír ar fad?
   • Cathain? Scríobh dátaí agus frámaí ama tábhachtacha.
   • Cad chuige? Bunaigh cúis na hócáide. Cad a bhí sa chatalaíoch?
   • Conas? Ceangail an fhaisnéis uile le chéile chun slabhra na n-imeachtaí a athchruthú.
3. 3 Cuir agallamh ar fhoinsí nó ar fhinnéithe iontaofa le haghaidh luachana agus tagairtí. Tabhair breac-chuntas ar an gciorcal ginearálta daoine a gcaithfidh tú labhairt leo. Coinne a dhéanamh. Ullmhaigh ceisteanna le haghaidh d’agallaimh roimh an am agus tabhair leat leabhar nótaí nó téipthaifeadán. Déan an t-agallamh in áit chiúin, mar shampla caifitéire nó seomra folamh, ionas go mbeidh sé níos éasca do rannpháirtithe díriú ar a bhfuil á dhéanamh acu.
   • Nuair a dhéanann tú teagmháil leis an duine den chéad uair, déan tú féin a aithint agus ábhar an ailt a sholáthar, chomh maith le meastachán thart ar fhad an agallaimh.
   • Tar éis an agallaimh, glac 10 nóiméad chun nótaí breise a thógáil.Déan faisnéis a thaifeadadh te ar an gcosán ionas nach ndéanann tú dearmad ar shonraí tábhachtacha.
4. 4 Labhair le mic léinn agus múinteoirí eile chun a dtuairimí a fháil. Má bhaineann d’ábhar le saol piaraí, iarr a ndearcadh ansin. Is minic a úsáideann ailt luachana ó dhaoine eile, mar sin ná bíodh eagla ort pobalbhreitheanna a dhéanamh nó tuairimí a iarraidh ar dhaoine difriúla.
   • Fiafraigh an féidir ainm agus focail an duine a úsáid san alt, ansin scríobh an trácht focal ar fhocal. Is féidir leat foinsí gan ainm a úsáid, ach cuireann luachana creidiúnacht leis agus ligeann duit tuiscint a fháil ar cé leis an dearcadh sin.
5. 5 Seiceáil na fíricí ón bhfaisnéis a bailíodh. Seiceáil focail na bhfoinsí is iontaofa fiú. Ar ndóigh, níl an tuairim faoi réir seiceála den sórt sin, ach má ainmníonn duine ainmneacha, dátaí agus sonraí éagsúla is féidir a shoiléiriú ó fhoinse eile, bí cinnte seiceáil den chineál céanna a dhéanamh.
   • Fágfaidh seiceáil fíricí gur údar níos inchreidte tú agus taispeánfaidh sé nach sábhálfaidh tú aon iarracht agus am chun an cheist a chlúdach chomh fírinneach agus is féidir.
6. 6 Coinnigh taifead de do chuid foinsí agus imscrúduithe. Cruthaigh córas comhsheasmhach chun ailt a scríobh ag úsáid leabhar nótaí, ceanglóra nó ríomhaire le haghaidh nótaí. Cuir in iúl i gcónaí cé a dúirt focail shonracha, cá bhfuair tú an fhíric agus cathain a tharla na himeachtaí, fiú d’agallaimh. Amach anseo, cuideoidh sé seo leat d’éilimh a fhíorú nó an fhaisnéis ón alt a fhíorú.
   • Rialaíonn roinnt tuairisceoirí nótaí nó coimeádann siad dialann rialta ar a gcuid taighde agus agallaimh. Roghnaigh an modh is fearr a oireann do do stíl mhaireachtála agus d’obair.

Cuid 3 de 3: Conas Airteagal a Scríobh

1. 1 Úsáid an modh pirimid inbhéartaithe chun léitheoirí a ghabháil. Cuir na sonraí is tábhachtaí san áireamh ag tús an ailt agus tabhair an spás is mó dóibh. D’fhéadfadh faisnéis ghinearálta agus nótaí breise a bheith i ngach mír ina dhiaidh sin, ach ba chóir go mbeadh freagraí na gceisteanna “cé, cad, cá háit, cathain, cén fáth agus conas” ag tús an ailt.
   • Go minic socraíonn an léitheoir leanúint ar aghaidh ag cur aithne ar an ábhar nó stop a léamh cheana féin ag na chéad abairtí den alt.
2. 2 Faigh ceannlíne tarraingteach chun aird do léitheoirí a thapú. Mar sin, ba chóir go mbeadh an ceannlíne catach agus croílár an ailt a chur in iúl i gcúpla focal. Úsáid ceannlínte soiléire, gonta, gníomhacha. Ba chóir go mbeadh ton an cheannlíne comhoiriúnach le ton an ailt.
   • Uaireanta tagann ceannlíne iontach chun cuimhne sula scríobhann sé alt, ach níos minice ná a mhalairt, ní féidir leis an údar a rá go cinnte cad a bheidh san alt go dtí go mbeidh sé críochnaithe. Is fearr teideal a scríobh tar éis dheireadh an ailt ionas go mbeidh sé chomh gar agus is féidir don ábhar a chuirtear san áireamh.
3. 3 Freagair na ceisteanna tábhachtacha go léir sa chéad dá mhír. Níor chóir go mbeadh níos mó ná 3-4 abairt i ngach mír. Faisnéis a sholáthar agus sonraí a roinnt. Ceangail luachana agus faisnéis ghinearálta do na hailt seo a leanas.
   • Má tá suim ag duine in ábhar, leanfaidh sé air ag léamh tuilleadh, ach mura dteastaíonn uaidh ach faisnéis ghinearálta a fháil, beidh sé in ann freagraí a fháil sna chéad mhíreanna gan an t-alt iomlán a léamh.
4. 4 Úsáid teanga shoiléir thuairisciúil agus ton tacúil. Seachain frásaí florid nó abairtí iomarcacha. Scríobh go soiléir agus go gonta, agus mínigh freisin cén fáth go bhfuil an topaic chomh tábhachtach. Bain úsáid as guth bailí agus ton faisnéiseach.
   • Mar shampla, in ionad na habairte: “Tháinig an stiúrthóir nua ó bháisteach St Petersburg, áit ar oibrigh sé gan staonadh i scoileanna éagsúla ar feadh 15 bliana,” is fearr é a scríobh: “Tá 15 bliana de thaithí ag an stiúrthóir nua i réimse na oideachas agus bhí cónaí air roimhe seo i St Petersburg ".
5. 5 Úsáid luachana a thacaíonn leis na tráchtais ón alt. Nuair is féidir, cuir tuairimí nó treoracha in iúl trí luachana a úsáid (mura colún an údair é seo). Mar shampla, in alt faoin eipidéim fliú ar scoil, scríobh focail altra na scoile faoi bhearta coisctheacha chun cabhrú le daltaí a choinneáil tinn. Ba cheart go gcuirfeadh Sleachta creidiúnacht an ailt chun cinn agus tacú leis na fíricí a thugtar.
   • Le linn an agallaimh, iarr cead i gcónaí luachana a úsáid san alt.
6. 6 Botúin a cheartú agus an t-alt a chur in eagar sula gcuirfidh tú an t-ábhar faoi bhráid an eagarthóra. Déan cinnte go ndéantar gach nasc le foinsí a fhormáidiú i gceart, agus nach bhfuil earráidí gramadaí nó litrithe sa téacs. Léigh an t-alt amach os ard agus tabhair faoi deara frásaí awkward agus míreanna droch-mheas. Is féidir leat an t-alt a thaispeáint do chara nó do phiaraí freisin. Inseoidh siad duit cad a rinne tú dearmad a thuairisciú nó a lua san alt.
   • Is scil thábhachtach do bhall rathúil d’fhoireann nuachtán na scoile an cumas do bhotúin féin a aimsiú. An níos mó a oibríonn tú air, is amhlaidh is fearr a bheidh do chuid alt.

Leideanna

• Bí cúramach agus cúramach le bradaíl a dhéanamh ar acmhainní eile. Is féidir faisnéis ó shaothair eile a úsáid, ach ná déan dearmad an téacs a athfhocail chun alt uathúil a fháil, agus chun nasc a dhéanamh le foinsí freisin.
• Mura féidir leat smaoineamh ar alt a fháil, déan teagmháil leis an eagarthóir agus sannadh a fháil.