Ábhar

• Céimeanna
• Cuid 1 de 2: Ullmhú
• Cuid 2 de 2: Conas dréacht garbh a dhéanamh
• Leideanna

An bhfuil sé deacair ort aiste díospóireachta a scríobh? Chun do chuid smaointe a eagrú, tá sé ina chuidiú plean a chruthú.Cuideoidh sé leat ord na smaointe a chinneadh agus do théacs a dhéanamh loighciúil agus comhleanúnach.

Céimeanna

Cuid 1 de 2: Ullmhú

1. 1 Tosaigh le tráchtas. Lig dó príomhsmaoineamh do chuid oibre go léir a bheith ann. Ba cheart go nochtfadh agus go dtacódh gach togra ina dhiaidh sin an smaoineamh a chuirtear in iúl sa tráchtas.
   • Ba chóir go spreagfadh tráchtas éifeachtach freagra láidir ón léitheoir. Ní féidir leat duine a léamh an chéad mhír agus a rá "Mar sin, cad é?"
   • Bí réidh le go mb’fhéidir go mbeidh ort an tráchtas a athrú. Agus an saothar á scríobh agat, beidh smaointe nua agus conclúidí loighciúla agat, dá bhrí sin, athróidh cuspóir an aiste freisin. I gcásanna den sórt sin, is gá an tús a athdhéanamh.
2. 2 Bain úsáid as tobsmaointeoireacht. Scríobh síos gach rud a mheasann tú atá ábhartha don ábhar plé, lena n-áirítear luachana ó fhoinsí éagsúla.
3. 3 Cuir smaointe den chineál céanna le chéile. Féach go maith ar liosta na smaointe go léir agus tosú ag eagrú é.
   • Ba chóir go gcuirfeadh aiste mhaith díospóireachta seicheamh smaointe comhleanúnacha i láthair, mar sin déan do chuid smaointe a roinnt ina ngrúpaí agus tú ag pleanáil.

Cuid 2 de 2: Conas dréacht garbh a dhéanamh

1. 1 Tosaigh leis an uimhir Rómhánach I. Caithfear gach ceannteideal a uimhriú (I., II., III., Agus mar sin de.). Ba chóir go léireodh an ceannteideal príomhsmaoineamh na míre.
   • Ba chóir fo-cheannteidil a lipéadú le ceannlitreacha (A, B, C, srl.). Tá fo-cheannteidil thánaisteacha marcáilte le huimhreacha litreacha beaga (i., Ii., Iii., Agus mar sin de), agus tá fo-cheannteidil threasach marcáilte le litreacha beaga (a., B., C.).
2. 2 Réamhrá: Ba chóir go dtosódh an réamhrá le faisnéis ghinearálta agus go dtiocfadh deireadh le faisnéis níos mionsonraithe.
   • Is féidir ceist nó ráiteas coiteann a bheith sa chéad abairt. Níos tábhachtaí fós, caithfidh sé aird a thapú. Ba cheart go mbeadh dlúthbhaint ag abairtí ina dhiaidh sin le topaic na haiste.
   • Nuair a chuireann tú ábhar do chuid oibre in iúl, is gá na foinsí a raibh tú ag brath orthu a lua agus tú á scríobh. Más gá, féadfaidh tú liosta na leabhar nó na n-alt a d'úsáid tú a leathnú.
3. 3 Príomhthéacs: tá argóintí sa phríomhthéacs.
   • In aiste chaighdeánach, ina bhfuil 5 alt, ba chóir 3 cinn acu a chaitheamh go díreach ar argóint. Ba cheart go mbeadh smaoineamh ar leithligh i ngach mír bunaithe ar fhaisnéis a tógadh ó fhoinse ar leith.
   • Más mian leat aiste ardchaighdeáin a scríobh, féadfaidh tú frithbhearta a chur san áireamh agus do fhrisnéisí a sholáthar.
4. 4 Conclúid: ba cheart go dtabharfadh an chonclúid cheart an obair i gcrích go loighciúil, agus ag an am céanna an cheist a fhágáil ar oscailt le haghaidh tuilleadh imscrúdaithe.
   • Ní gá an tráchtas a athfhocail. Mar fhocal scoir, ní mór duit filleadh ar an ábhar a cuireadh in iúl ag an tús, agus argóintí a bhfuil bonn cirt leo den chuid is mó a sholáthar.

Leideanna

• Ba cheart go mbeadh baint ag ceannteidil agus fo-cheannteidil. Má chuir tú tús leis an gcéad cheannteideal le briathar, ansin is gá duit leanúint ar aghaidh ag déanamh amhlaidh i gceannteidil ina dhiaidh sin.
• Ná bíodh leisce ort triail a bhaint as ordú mír. Agus an dréacht á scríobh agat, is cosúil go mbeidh roinnt smaointe níos tábhachtaí duit, agus beidh tú ag iarraidh struchtúr an téacs a athrú beagán.
• Cuimhnigh, níl sa dréacht seo ach bealach chun obair a eagrú. Nuair a scríobhann tú an leagan deiridh, beidh tú ag iarraidh roinnt sonraí a chur leis. Lig duit féin an téacs a athrú agus na smaointe sin a chur leis a fhágfaidh go mbeidh d’argóint níos diongbháilte.
• Roghnaigh do chuid foinsí go cúramach. Marcáil síos aon luachana a úsáideann tú ionas nach gcaillfidh tú iad níos déanaí sa leabhar.