Ábhar

• Chun céim
• Cuid 1 de 5: Ábhar a roghnú
• Cuid 2 de 5: An curfá a scríobh
• Cuid 3 de 5: Na véarsaí a scríobh
• Cuid 4 de 5: Ag críochnú an amhráin
• Cuid 5 de 5: Do liricí a threisiú trí shéis
• Leideanna
• Rabhaidh

Seasann nó titeann amhrán le liricí láidre. Cinntíonn liricí gur féidir leis an éisteoir aontú le rud éigin, gur féidir leis nó léi canadh leis agus go bhfuil brí taobh thiar den amhrán. Cibé an amhrán agóide é seo, amhrán faoi ghrá nó briseadh croí, nó go simplí an chéad amhrán raidió cáiliúil eile, is féidir le foghlaim conas liricí amhrán bríocha a scríobh cabhrú leat amhrán cumhachtach rathúil a scríobh.

Chun céim

Cuid 1 de 5: Ábhar a roghnú

1. Déan cinneadh ar a bhfuil i gceist le d’amhrán. Is é an bealach is éasca le liricí bríocha a scríobh ná cinneadh a dhéanamh ar dtús cad ba mhaith leat a bheith i gceist leis an amhrán. Is féidir le hamhráin a bheith thart ar bheagnach aon ábhar, ach caithfidh tú ábhar a bhfuil baint phearsanta aige leat a roghnú.
   • Déan tobsmaointeoireacht ábhair atá tábhachtach duit. Smaoinigh ar a bhfuil ar siúl i do shaol agus ansin é a leathnú isteach i do chultúr, i do chathair, nó fiú i do thír féin.
   • Smaoinigh ar chuimhneacháin ar leith nuair a bhí tú i ndáiríre ag streachailt leis an ábhar seo. Mar shampla, nuair a scríobhann tú faoi bhriseadh croí, smaoinigh ar do chuid mothúchán fút féin nó faoi dhuine eile nuair a tréigeadh tú. Agus tú ag scríobh faoi shaincheist chultúrtha, smaoinigh ar nóiméad amháin a thugann achoimre ar an eispéireas sin.
   • Smaoinigh ar conas a mhothaigh tú ag an am agus ar an méid a d’fhoghlaim tú ón eispéireas sin.
2. Scríobh go saor faoi do thopaic. Is bealach éasca é an scríbhneoireacht saor in aisce chun tosú nuair a bhíonn taithí agat ar bhloc scríbhneora. Nuair a bheidh ábhar ginearálta roghnaithe agat d’amhrán, socraigh lasc ama ar feadh cúig nóiméad. Le linn na gcúig nóiméad sin, scríobh gan stad agus an t-ábhar á choinneáil i gcuimhne agat agus coinnigh ort ag scríobh go dtí go gcloiseann tú an t-amadóir.
   • Déan iarracht gan smaoineamh an iomarca ar an méid a scríobhfaidh tú. Níl ort ach an chéad fhocal / smaoineamh / íomhá / fuaim a thagann chun cuimhne agus tú ag smaoineamh ar do thopaic a scríobh síos.
   • Ná bíodh imní ort faoi litriú, athbhreithnithe, nó má tá ciall leis na focail. Is é an sprioc ná scríobh i gcónaí ionas go bhfaighidh tú an oiread smaointe agus is féidir.
   • Coinnigh ort ag scríobh go dtí go mbeidh an t-amadóir imithe. Cé go gcaithfidh tú focail neamhshainíocha a scríobh go dtí go dtiocfaidh an chéad fhocal eile i d’intinn, ná coinnigh ort ach an peann a bhogadh ar fud an pháipéir.
   TIP SAINEOLAITHE

   Déan an liosta a bheachtú. Nuair a bheidh an lasc ama imithe beidh liosta de na focail randamacha agat agus ní mór duit é a athbhreithniú agus na focail is fearr a roghnú. Smaoinigh ar na focail is mó a mhúsclaíonn, na híomhánna is mó a iompar, an mothúchán is mó a iompar agus, ar ndóigh, na cinn is ábhartha.

   • Tabhair na 10 go 12 focal is fearr ó do liosta le chéile.
   • Tá sé ceart go leor má tá níos mó ná 12 fhocal an-mhaith agat. Níor chóir duit gach ceann acu a úsáid agus dála an scéil is féidir go mbeadh sé ina chuidiú focail bhreise a bheith agat ar féidir iad a mhiondealú. Mura bhfuil 10 bhfocal ar a laghad agat, déan iarracht cúig nóiméad eile a scríobh saor in aisce.
3. Faigh idirghaolmhaireachtaí. Anois go bhfuil liosta focal agat, ní mór duit naisc théamacha a fháil idir cuid acu. Smaoinigh ar na cumainn atá agat le gach focal agus cén fáth a bhfuil na cumainn sin ann i do shaol.
   • Trí naisc a dhéanamh cuirfidh tú mothúcháin leis na focail. Cé nach bhfuil ann faoi láthair ach liosta d’fhocail randamacha, bíonn brí le gach focal de réir mar a dhéanann tú naisc intuigthe follasacha.
   • Scríobh cúpla focal, slonn, nó fiú abairt faoi gach focal agus na ceangail a bhaineann leis. Ní gá gur liricí iad seo, ach d’fhéadfadh na “nótaí” scríofa seo a bheith mar bhloc tógála do do liricí iarbhír.
4. Déan iarracht frásaí gearra a scríobh. Má bhraitheann tú compordach ag an bpointe seo sa phróiseas scríbhneoireachta, déan iarracht do chuid focal agus mínithe / comhlachais a thiontú ina gcúpla abairt ghearr. Ní gá go mbeadh siad foirfe, rím ná fiú ciall a bhaint astu. Ach b’fhéidir go mbeidh tú in ann ceann de na nathanna seo a athrú go habairt nó fiú an líne is tábhachtaí den téacs.
   • Ag an bpointe seo, níor chóir duit a bheith ag smaoineamh ar amhrán iomlán go fóill. Lig do na smaointe neamhiomlána / páirteach seo teacht chun cinn ó do liosta agus coinnigh ábhar d’amhráin i gcuimhne agus tú ag imirt leis na frásaí gearra seo agus lig dóibh fás.

Cuid 2 de 5: An curfá a scríobh

1. Déan ransú smaointe faoin gcór. Sula dtosaíonn tú ag scríobh an chuid seo den amhrán, féach go gasta ar liosta na bhfrásaí a d’ullmhaigh tú. Féach cé na frásaí ina bhfuil na focail is cumhachtaí, bríomhar agus ábhartha a bhaineann go díreach leis an téama / topaic roghnaithe.
   • Is gnách go dtosaíonn an curfá le líne nó dhó agus ansin leathnaíonn sé. Níor chóir go mbeadh rithim sa chór, ach ba chóir go mbeadh sé catach agus an t-éisteoir a bheith páirteach ann.
   • Déan iarracht na frásaí is mó a léiríonn nó a mhúsclaíonn ábhar d’amhráin a leathnú. Ná bíodh imní ort fós faoi fhoirfeacht ag an bpointe seo. Déan iarracht ach leathnú ar an méid atá scríofa agat cheana féin.
2. Socraigh do sheasamh. Is féidir gach téacs a scríobh ó pheirspictíochtaí difriúla agus mar scríbhneoir is é do jab cinneadh a dhéanamh cén seasamh is fearr a oibríonn don amhrán. B’fhéidir go mbeidh ort cúpla peirspictíocht dhifriúil a thriail sula bhfaighidh tú an bealach is fearr le scéal áirithe a insint.
   • Tá an chéad duine uatha (le "Mise", "mise" agus "mo") ar cheann de na peirspictíochtaí is mó a bhfuil tóir air toisc go dtugann sé an taithí phearsanta dó agus é fós an-aitheanta. Duine éigin a éisteann leis an amhrán (agus go háirithe duine a sheinneann!) Déanfaidh sé iad féin a chur in ionad an “mise” go héasca nuair a bhíonn amhrán inaitheanta.
   • Ní chiallaíonn go bhfuil amhrán inaitheanta sa chéad phearsa go huathoibríoch go bhfuil an pheirspictíocht seo oiriúnach do gach amhrán. B’fhéidir go mbaineann d’amhrán le rud a fheiceáil seachas páirt a ghlacadh ann.
   • Seinn le peirspictíochtaí difriúla agus féach cad a bhraitheann ceart don rud atá tú ag iarraidh a insint.
3. Tóg an curfá timpeall ar mhothúchán. Gabhann agus cuireann cuid de na curfá is cumhachtaí an mothúchán bunúsach amh atá i gcroílár amhrán. Níor chóir duit an curfá a dhéanamh an-chasta (mura é sin do stíl agus má bhraitheann sé ceart). Is é an pointe ná ligean don chór athshondas mothúchánach agus ceangal téamach a dhéanamh le hábhar d’amhráin.
   • Agus tú ag scríobh línte do churfá, déan iarracht an chuid seo den amhrán a lárú ar pheirspictíocht mhothúchánach ar leith. Má dhéantar iarracht an iomarca de do chór a chur san áireamh, beidh cuma mearbhall, sloppy agus casta ar éisteoirí.
   • Má tá tú ag streachailt cinneadh a dhéanamh faoi mhothúchán lárnach d’amhráin, téigh ar ais chuig an ábhar atá roghnaithe agat agus déan cuardach ar do liosta focal / frásaí le haghaidh téama comónta. Má tá do thopaic measartha sonrach, ní bheidh sé chomh deacair na mothúcháin chomhfhreagracha a fháil.
4. Seinn leis an struchtúr. Maidir le struchtúr, is gnách go mbíonn idir ceithre agus sé líne ag curfá. Féadfaidh sé rím a dhéanamh, ach ní gá é a dhéanamh. Is féidir téacs a bheith ann freisin a choinníonn ag teacht ar ais. Níl aon rialacha socraithe ann maidir le struchtúr curfá, ach tá a fhios agat gur féidir leis an bhfoirm chaighdeánach curfá a chruthú le comhleanúnachas níos struchtúrtha.
   • Is foirm choitianta de churfá é AABA, rud a chiallaíonn go bhfuil rím sa chéad, sa dara agus sa cheathrú líne nó go bhfuil frása athfhillteach ann. Ba cheart go mbeadh baint théamach ag an tríú líne le línte a haon, a dó, agus a ceathair, ach d’fhéadfadh casadh a bheith aici a fhágann nach bhfuil ach an beagán difriúil sin ann.
5. Déan athbhreithniú ar a bhfuil scríofa agat cheana féin. Nuair a bheidh roinnt línte den churfá agat, féach an bhfuil ciall leis ina iomláine. Go téamach, ba cheart go ndéanfadh an curfá achoimre go bunúsach ar an bhfreagairt mhothúchánach ar imeachtaí, ar dhaoine, nó ar áiteanna ó na véarsaí. Fiú mura bhfuil aon véarsaí scríofa agat fós, ba chóir go gcuirfeadh do chór síos ar fhreagairt shoiléir ar a bhfuil i gceist leis an amhrán ag an bpointe seo.
   • Mar shampla, in amhrán briseadh croí, ba chóir go gcuirfeadh an curfá síos ar an bhfreagairt mhothúchánach nuair a chailleann tú duine. Is féidir leis na véarsaí cur síos a dhéanamh ar conas a thosaigh an briseadh croí, ach ba chóir go mbeadh an curfá an-mhothúchánach, amhairc agus / nó an t-imoibriú go deireadh an chaidrimh a bheith ann.
   • Ba chóir go mbeadh curfá ag amhrán agóide a ndéanann a véarsaí athrá / mionsonrú ar eachtra sóisialta (mar shampla, duine a cúisíodh go bréagach a fhorghníomhú) ag cur síos ar a bhfuil i gceist leis seo go léir - d’fhéadfadh fearg, uafás, brón nó rud éigin go hiomlán difriúil a bheith ann. tá feidhm de chineál éigin freagartha achomair aige ar an ábhar.

Cuid 3 de 5: Na véarsaí a scríobh

1. Déan cinneadh ar an ngníomh. Anois go bhfuil ábhar agus freagra agat, ba cheart duit cur síos a dhéanamh níos mó nó níos lú ar na himeachtaí ba chúis leis an bhfreagra seo. Ceann de na codanna is tábhachtaí de véarsaí amhrán is ea an gníomh a chuireann scéal an amhráin i ngníomh. Cuidíonn gníomh freisin leis an léitheoir nó an t-éisteoir a thaispeáint go díreach cad atá tú ag smaoineamh nó ag mothú gan trácht go sainráite ar do chuid smaointe nó mothúchán.
   • Baineann an sean-adage "tell tell, but show" le hamhránaíocht freisin.
   • Tá sé níos cumhachtaí téacs a chloisteáil ag rá "Scríobhaim d'ainm i ngach croí a dtiocfainn air" ná a rá "Is breá liom tú". Is féidir le rá "Is breá liom tú" in amhrán an lucht féachana a mhealladh, agus tá gníomh i bhfad níos tuairisciúla a léiríonn grá i bhfad níos mó brí.
   • Má tá am crua agat le gníomh do chuid véarsaí, féach siar ar do bhunliosta, déan athbhreithniú ar do churfá, agus smaoinigh ar ábhar lárnach d’amhráin. Ba cheart go mbeifeá in ann teacht ar roinnt rialacha gníomhaíochta tuairisciúla nithiúla.
   • Má bhíonn aon trioblóid agat na véarsaí insinte d’amhrán a scríobh, déan iarracht scéal an-ghearr a scríobh ar an ábhar. Is féidir leis cabhrú le cinneadh a dhéanamh ar cad ba cheart a bheith ina rud ceart nó níos mó smaointe a fháil ar pháipéar. Ar aon chuma, déanfaidh sé d’amhrán níos cumhachtaí.
2. Roghnaigh do chuid íomhánna. Nuair a bheidh gníomh an ábhair ar eolas agat, is féidir leat focail thuairisciúla a úsáid chun na híomhánna ábhartha a chruthú don éisteoir. Caithfidh d’íomhánna teacht as an ngníomh a ndearna tú cur síos air agus caithfidh an t-iomlán dul le chéile. Mar shampla, in amhrán faoi chailliúint duine, d’fhéadfá líne a chur leis a chuireann síos ar an gcaoi a dtiteann duine ar a ghlúine agus a chaoin le deora. Seo leid láidir amhairc a chuireann an lucht féachana ar an eolas faoi neart an chaidrimh, agus a thacaíonn leis an bhfreagairt mhothúchánach sa churfá freisin.
   • Ní féidir leis an lucht féachana “a bhraitheann” san amhrán a fheiceáil, ach is féidir le liricí amhairc tuiscint a thabhairt d’éisteoirí ar a raibh á dhéanamh agat nuair a mhothaigh tú ar an mbealach sin. Éascaíonn sé sin don lucht féachana brí an amhráin a dhéanamh amach. Déanann sé an scéal a insíonn tú níos pearsanta freisin.
3. Cuir tuilleadh sonraí leis. Tugann sonraí na híomhánna beo. Úsáid aidiachtaí cumhachtacha láidre chun d’íomhánna a chomhlánú agus brí a chur leis ag an am céanna. Mar shampla, i líne ag cur síos ar thitim ar do ghlúine agus ag caoineadh tar éis duit duine a chailleadh, d’fhéadfá cur síos a dhéanamh ar an gcaoi a mhothaigh an talamh faoi do ghlúine nó conas a bhí an ghaoth ag séideadh i gcoinne do chúl. Déanann na sonraí sonracha seo imeacht ginearálta an-phearsanta. Cé gur dócha gur chaill an t-éisteoir duine cheana féin, is dócha nár thit sé nó sí lena ghlúine sa láib ar maidin fuar Samhain.
   • Ná húsáid tuairiscí ginearálta mar "uaigneach" nó "álainn". Déan iarracht a bheith chomh uathúil agus is féidir, mar cuirfidh sé seo d’amhrán ag seasamh amach ón gcuid eile de na hamhráin a phléann leis an ábhar céanna. Cuirfidh sé go leor mothúchán agus brí leis na véarsaí freisin agus féadann sé iad a dhéanamh níos so-aitheanta.
   • Déan an t-amhrán sonrach. Déan cur síos ar an aimsir, ar an am den bhliain, nó ar na héadaí a chaith duine san amhrán. Tabharfaidh sé seo an t-amhrán beo níos mó trí dhíriú ar an ócáid ​​shonrach.
4. Faigh an socrú ceart. B’fhéidir go bhfuil do chuid véarsaí ag cur síos ar eachtra lárnach go croineolaíoch (san ord gur tharla sé ar fad) nó d’fhéadfadh go mbeadh do chuid véarsaí ina léiriú níos ginearálta ar an ócáid ​​ba chúis leis an bhfreagairt mhothúchánach. Ar aon chuma, beidh ort imirt le struchtúr na véarsaí chun an socrú is fearr a oireann d’amhrán a fháil. Má bhaineann d’amhrán le fíor-eachtra san am a chuaigh thart (mar shampla bás duine tábhachtach i do shaol) ansin is é socrú croineolaíoch an rogha is loighciúla. Nuair a bhaineann sé le hócáid ​​ghinearálta sa saol (cosúil le deireadh an chaidrimh), is féidir leat imirt le seicheamh na n-imeachtaí ionas go dtógfaidh gach véarsa suas leis an gcór.
   • Tá an chéad líne de gach véarsa tábhachtach, ach is dócha gurb é an chéad líne den chéad véarsa an frása is tábhachtaí den amhrán. Cuirfidh sé seo faoi deara go leanfaidh an t-éisteoir ag éisteacht leis an amhrán nó nach bhfuil.
   • Úsáid líne tosaigh gach véarsa chun aird an éisteora a ghabháil agus meon na rudaí atá le teacht a ghabháil freisin. Is minic gur maith an scéal seo a dhéanamh mar is féidir leis seo an teachtaireacht a dhéanamh i bhfad níos soiléire ón tús.
   • Déan iarracht abairt nó dhó catach nó íomhánna nithiúla a chur i dtús d’amhráin. Féadann sé seo aird agus fiosracht an éisteora a choinneáil.
   • Tá athrá úsáideach in amhrán (fad is atá éagsúlacht éigin san amhrán), ach seachain clichés. Más féidir leis an lucht féachana a thuar cad a bheidh sa chéad líne eile gan an t-amhrán a chloisteáil riamh cheana, ansin ní bheidh an t-amhrán an-spéisiúil dóibh.
   • Ná déan dearmad tú féin a theorannú do théama / ábhar lárnach amháin san eagrán iomlán! Tá sé ceart go leor má labhraíonn tú faoi chúpla imeacht nó cuimhní éagsúla i véarsa, ach ba chóir go mbeadh baint acu uile leis an ócáid ​​a ndéanann an curfá cur síos chomh mothúchánach air.

Cuid 4 de 5: Ag críochnú an amhráin

1. Déan cinneadh an mbainfidh tú úsáid as réamhfhocal. Treoraíonn réamh-chór an t-éisteoir ó véarsa go dtí an curfá. Is minic a chumasc sé na tuairiscí insinte ar an véarsa le freagairt mhothúchánach an churfá. Is féidir leis an réamh-chór tagairt do mhothúcháin an churfá cheana féin nó an dá chuid den amhrán a dhroicheadú.
   • Ní gá réimír a dhéanamh. Níl réamh-chór ag gach amhrán. Ach nuair a úsáidtear i gceart é, féadann sé an t-éisteoir a ullmhú go héifeachtach don churfá.
   • Is féidir léim ón véarsa scéalaíochta go dtí an freagra mothúchánach a dhéanamh gan aistriú, ach d’fhéadfadh sé mothú aisteach agus neamhiomlán a bheith aige freisin. Ní féidir ach cinneadh a dhéanamh ar cheart réamhfhocal a chur san áireamh nó nach ea agus is dócha go mbeidh sé ag brath ar an gcaoi a mbraitheann tú gur chóir don amhrán do scéal pearsanta a insint.
2. Tabhair leat é le chéile. Anois gur tuairiscí insinte ar eachtra atá i do véarsaí agus go dtugann an curfá achoimre ar an bhfreagra beoga mhothúchánach air, déan an t-amhrán a mheas mar iomlán uileghabhálach. Ba chóir go mbeadh an curfá mar chroílár mothúchánach an amhráin, ach ba chóir go dtógfadh na véarsaí i dtreo an chroí mhothúchánach sin. Mura mbreathnaíonn an lucht féachana ar an gcór mar fhreagairt intuigthe ar na véarsaí, beidh cuma mearbhall air agus féadfaidh sé eagla a chur ar an éisteoir fiú.
   • Fiú má chuireann na véarsaí síos ar iliomad imeachtaí nó má dhéileálann siad le gnéithe éagsúla den eachtra chéanna, caithfidh siad go léir oibriú le chéile chun oibriú i dtreo an fhreagra mhothúchánach atá sa chór.
   • Déan iarracht na mothúcháin sna véarsaí a íoslaghdú. Má bhíonn an iomarca mothúchán scaipthe ar fud na háite bíonn sé deacair ar éisteoir an t-amhrán a phróiseáil.
   • Déan na véarsaí nithiúil. Ba chóir dóibh cur síos gníomhach a dhéanamh ar dhaoine, áiteanna, cúinsí nó cásanna gan cur thar maoil le mothúcháin.
   • Má tá sé deacair ort líne a chruthú do do chéad véarsa, bain triail as an tséis a choinníonn ag teacht suas san amhrán a chromadh. Fiú gan cheol ba chóir go mbeifeá in ann tuairim gharbh a fháil faoi liricí na n-amhrán. Is féidir le portaireacht nó fiú “la la la” a chanadh le rithim an véarsa cabhrú le focail a fheabhsú nó tuiscint níos fearr a fhorbairt ar an rud a d’oirfeadh don líne sin.
3. Déan meastóireacht agus athscríobh. Is féidir go mbeadh sé deacair fios a bheith agat an bhfuil brí ag do chuid liricí le daoine eile. Is cinnte go bhfuil brí leo duit, ach má scríobh tú síos iad go macánta agus go beoga, is dócha go mbeidh siad i do lucht éisteachta freisin.
   • Taispeáin do chuid liricí do chara a bhfuil muinín agat aisti nó seinn an t-amhrán do dhuine a bhfuil a thuairim tábhachtach duit.
   • Iarr aiseolas macánta. Má cheapann do chara go bhfuil rud éigin san amhrán as feidhm, nó má tá an chuma air go bhfuil sé mearbhall nó maslach, iarr orthu a bheith macánta faoi.
   • Déan na coigeartuithe is gá. Úsáid an t-aiseolas a gheobhaidh tú ó chairde chun cinneadh a dhéanamh ar na codanna den amhrán (más ann dóibh) ba chóir a athscríobh. Ansin lean an nós imeachta céanna sin arís chun na píosaí sin a dhéanamh níos cumhachtaí.

Cuid 5 de 5: Do liricí a threisiú trí shéis

1. Bíodh a fhios agat conas ciontú a chur in iúl. Ag brath ar ábhar d’amhráin, b’fhéidir gur mhaith leat go léireodh na liricí do neart agus do chreideamh (nó neart / creideamh an scéalaí). Is é an bealach is éasca chun é seo a dhéanamh (seachas an méid a insíonn na liricí duit go simplí) do ghuth amhránaíochta a choigeartú ionas gur féidir leat an chumhacht agus an ciontú sin a chur in iúl.
   • Tosaigh le séiseanna d’amhráin ar an gcéad bhuille de gach barra. Cinntíonn sé seo buille cumhachtach comhsheasmhach ar fud an amhráin.
   • Smaoinigh ar an amhrán a thosú le raon níos ísle nó níos airde ná an méid a chanann tú de ghnáth. Ansin, nuair a théann tú níos airde (nó níos ísle, ag brath ar an gcaoi ar thosaigh tú) le linn an churfá, leagann sé níos mó béime ar na liricí agus tarraingíonn sé aird an éisteora ar an tséis.
2. Cuir mothúchán leis an amhrán. Má tá tú ag canadh faoi ghrá, caillteanas, nó briseadh croí, is dócha go gcuirfidh na liricí go leor den mhothúchán sin in iúl. Ach is féidir leis an mbealach a chanann tú na liricí mothúcháin na véarsaí nó an churfá a mhéadú.
   • Déan iarracht an chuid is mó de shéis d’amhráin a chanadh i lár do chumais gutha. Sa chaoi sin is féidir leat beanna a úsáid, idir ard agus íseal, chun níos mó mothúchán a chur leis an méid atá á rá agat.
   • Is féidir sampla maith de seo a chloisteáil i leagan Janis Joplin de "Me and Bobby McGee". Canann sí an chuid is mó den amhrán ina gnáthréimse gutha, ach nuair a ardaíonn sí an pháirc nó íslíonn sí í, cuireann sí mothú cumha agus bróin leis an amhrán láithreach.
3. Faigh do chuid buaicphointí nádúrtha agus ísle. Agus fonn d’amhráin á mhúnlú agat, déan iarracht na liricí a rá leat féin ar bhealach sách séiseach. Is féidir leis seo cabhrú le cloisteáil ar cheart líne áirithe a chanadh níos airde nó níos ísle, agus féadann sé cabhrú freisin a chinneadh ar cheart focail áirithe a aclaíocht, a shíneadh nó a fhágáil ar lár.
   • Seinn le béim agus buaicphointí éagsúla. B’fhéidir nach bhfaigheann tú ceart é an chéad uair, agus tá sin ceart go leor. Tá brí le do chuid liricí cheana féin agus taispeánann siad go leor iad agus tiocfaidh an fheidhmíocht go nádúrtha nuair a bhraitheann tú go maith agus go muiníneach as a bhfuil á rá agat.

Leideanna

• Ná déan iarracht gach rím líne a dhéanamh. Tá sé ceart go leor más é seo an cás, ach d’fhéadfadh sé go mbeadh sé éigeantach agus go gcuirfeadh sé isteach ar éisteoirí.
• Coinnigh dialann agus scríobh liricí amhrán ann ón nóiméad a thagann siad chun cinn i do chloigeann.
• Is minic a bhraitheann rím focail bheaga leis an bhfuaim deiridh chéanna simplí agus leadránach. Ina áit sin, imirt le rainn neamhfhoirfe. Sampla de seo is ea focal simplí mar “beidh” a rímeadh le focal níos mó cosúil le “spéaclaí gréine”.
• Scríobh ó do chroí. Bí macánta faoi do thaithí agus do mhothúcháin. Is dócha gur scríobhadh faoi d’ábhar cheana féin, ach ba chóir go mbeadh d’amhrán uathúil agus pearsanta.
• Má tá níos mó ná amhrán amháin á dhéanamh agat, déan cinnte nach bhfuil siad róchosúil. Ná húsáid socruithe séiseacha arís agus arís eile. Éiríonn sé seo leadránach go gasta agus ní bheidh na héisteoirí an-tógtha.
• Foghlaim conas topaicí traidisiúnta a fheiceáil ó pheirspictíochtaí neamhchoinbhinsiúnacha. Bealach amháin chun é seo a dhéanamh ná meafair uathúla a úsáid. Mar shampla, déanann albam The Rolling Stones '1972 "Exile on Main St" comparáid idir grá do chearrbhachas ("dísle tumúla") agus ól ("cupán grá").
• Bíodh aithne agat ar do theorainneacha mar amhránaí agus déan iarracht amhráin atá laistigh de do raon gutha a scríobh.
• Seachain clichés.

Rabhaidh

• Ná bradaíl liricí amhrán. Ní amháin go bhfuil sé seo go hiomlán neamhreathach, ach féadann sé go leor saincheisteanna a bhaineann le sáruithe cóipchirt a chruthú. Ní gá ach muinín a bheith agat ionat féin agus scríobh ó do chroí.
• Déan iarracht freisin gan bradaíl a dhéanamh ar fhonn nó ar amhrán atá ann cheana ar na cúiseanna thuas. Déan iarracht rud éigin bunaidh a chruthú.