Ábhar

• Chun céim
• Cuid 1 de 3: Dea-nósanna staidéir a fhoghlaim
• Cuid 2 de 3: Ag déanamh staidéir ar do chuid nótaí
• Cuid 3 de 3: Ag staidéar ó théacsleabhair
• Leideanna
• Rabhaidh

D’fhéadfadh sé gur cosúil gur tasc uafásach an staidéar, ach is scil thábhachtach í don scoil agus don chuid eile de do shaol. Is féidir le foghlaim conas staidéar níos éifeachtaí a dhéanamh cabhrú leat do ghráid a fheabhsú agus eolas a choinneáil. B’fhéidir go dtógfaidh sé beagán níos mó ama ort ullmhú ar dtús, ach an níos mó a chleachtann tú, is éifeachtaí a thiocfaidh do chuid staidéir!

Chun céim

Cuid 1 de 3: Dea-nósanna staidéir a fhoghlaim

1. Cur chuige ag staidéar leis an meon ceart. Fuair ​​taighdeoirí amach go bhfuil an bealach a dtéann mic léinn i mbun staidéir beagnach chomh tábhachtach leis an méid agus an chaoi a ndéanann mic léinn staidéar.
   • Smaoineamh dearfach. Ná bí róbhuartha nó imeaglaithe. Creid i duit féin agus i do chumas freastal ar an dúshlán seo.
   • Ná smaoinigh ar na cásanna is measa is féidir. Úsáid do chuid ama go ciallmhar agus déan iarracht an taobh geal de do staid staidéir a fheiceáil, fiú má tá sé míthaitneamhach nó strusmhar. Ná déan dearmad air seo, áfach, mar is féidir le ró-dóchas go ndéanfaidh tú dearmad ar dhéine na tástála nó go dtarraingeofar aird ort go héasca.
   • Féach ar gach constaic mar dheis chun foghlaim agus fás.
   • Ná déan comparáid idir do ghráid agus gráid aon duine eile. Ní chuirfidh smaointeoireacht iomaíoch níos mó struis ort.
2. Bata le gnáthamh staidéir rialta. Is féidir le fanacht ar an mbóthar cabhrú leat d’am agus d’ualach oibre a bhainistiú, agus féadann sé a dhéanamh níos éasca díriú ar an tasc idir lámha.
   • Déan coinne leat féin i do phleanálaí nó d’fhéilire chun staidéar a dhéanamh. Is dóichí go nglacfaidh tú freagracht throm ar do sheisiúin staidéir más socruithe foirmiúla iad leat féin.
3. Athraigh timpeallachtaí le haghaidh seisiún staidéir níos éifeachtaí. Tugann taighde le fios gur féidir le héagsúlacht in áiteanna staidéir meabhrú ar a bhfuil foghlamtha a fheabhsú.
   • Bíodh a fhios agat an oibríonn tú is fearr i seomra ciúin nó le torann comhthimpeallach.
   • Déan iarracht staidéar a dhéanamh leis na fuinneoga ar oscailt (má cheadaíonn an aimsir). Fuair ​​taighdeoirí amach go soláthraíonn aer úr fuinneamh agus go bhfuil éifeacht spreagúil aige.
4. Déan tú féin chomh compordach agus is féidir. Níor chóir go mbraitheann tú chomh compordach ag titim ina chodladh, ach má bhíonn tú míchompordach bíonn sé deacair díriú ort. Cuir atmaisféar compordach ar fáil a chabhródh le staidéar a dhéanamh.
   • Roghnaigh cathaoir atá compordach go leor chun suí ann ar feadh roinnt uaireanta an chloig ag an am. Suigh ag deasc nó tábla ionas gur féidir leat d’ábhair staidéir a scaipeadh amach.
   • Ná déan staidéar i do leaba nó ar do leaba. B’fhéidir go mbraitheann tú chomh compordach ansin nach bhfuil tú ag staidéar a thuilleadh. Féadann sé a bheith níos deacra codladh maith a dhéanamh ar ghníomhaíochtaí seachas codladh le do leaba.
5. Déan staidéar gan aird. Múch do ghuthán póca agus do theilifís agus seas leis an áiteamh do chuntais meán sóisialta a sheiceáil. Féadann an cineál seo tarraingthe tú a choinneáil ón obair agus é a dhéanamh deacair cuimhneamh ar an bhfaisnéis a fhoghlaimíonn tú.
   • B’fhéidir go gceapfá gur multitasker maith thú, ach níl aon mhaith ag staidéar agus tú ag déanamh rudaí eile cosúil le Facebook, Instagram agus a leithéid a úsáid.
6. Ná cuir tús le bloic. Tá sé níos éifeachtaí an t-ábhar staidéir a roinnt ina smutáin bheaga inbhainistithe ná iarracht a dhéanamh gach rud a chur de ghlanmheabhair ag an am céanna. Déan staidéar i seisiúin níos giorra thar thréimhse roinnt laethanta nó fiú seachtainí chun na torthaí is fearr a fháil.
7. Bíodh caiféin bheag agat go gairid sula ndéanann tú staidéar. Coinneoidh sé seo tú i do dhúiseacht agus cuideoidh sé leat díriú agus tú ag léamh, ag staidéar agus ag ullmhú don rang. Tá sé léirithe ag staidéir go gcuidíonn caiféin ní amháin go mbraitheann tú airdeallach, ach go bhféadann sé cabhrú le do chuimhne a fheabhsú.
   • Ná déan dearmad air. Féadann an iomarca caiféin tú a dhéanamh crágach, suaimhneach nó faoi strus. Molann an tIonad Cothaithe nach dtógann leanaí faoi bhun 13 bliana d’aois deochanna ard-chaiféinithe agus go gcuireann déagóirí teorainn lena dtomhaltas caiféin go 85 mg in aghaidh an lae. Sin díreach 1 chupán caife, Red Bull nó ceithre cholas.
8. Glac sos staidéir. Taispeánann taighde go bhfeabhsaíonn cardio mar chuid de do ghnáthamh aclaíochta cuimhne agus sláinte mheabhrach ginearálta.
9. Déan grúpa staidéir a fhoirmiú. Fuair ​​taighdeoirí amach gur minic a bhíonn mic léinn a dhéanann staidéar le chéile i ngrúpaí níos fearr ar thástálacha agus ar thástálacha.

Cuid 2 de 3: Ag déanamh staidéir ar do chuid nótaí

1. Taifead an léacht nó an rang agus éist léi sa bhaile nó ar siúl. Iarr cead ar do theagascóir sula ndéanann tú aon chuid de na ceachtanna a thaifeadadh. Le cead uaidh nó aici, bain úsáid as taifeadán meamraim le linn an ranga. Má tá taifeadán digiteach á úsáid agat, déan an comhad a thiontú go MP3 agus éist leis an léacht agus tú ar an mbóthar nó ag aclaíocht.
2. Scríobh síos do chuid nótaí sa rang agus bí gairid. In áit iarracht a dhéanamh gach focal a deir an múinteoir a scríobh síos, scríobh síos smaointe, coincheapa, ainmneacha agus dátaí tábhachtacha.
3. Déan athbhreithniú ar do chuid nótaí gach lá. Ba chóir é seo a dhéanamh díreach tar éis an ranga, más féidir. Mura bhfuil tú in ann staidéar a dhéanamh díreach tar éis an ranga, tá sé ríthábhachtach go ndéanfaidh tú staidéar chomh luath agus is féidir an lá sin, mar go ndéantar dearmad ar fhormhór na faisnéise sa rang tar éis 24 uair an chloig.
   • Léigh gach líne de do chuid nótaí go mall agus go cúramach.
   • Cuir ceist ar do theagascóir faoi aon rud nach dtuigeann tú nó nach bhfuil soiléir duit.
4. Aistrigh do chuid nótaí chuig dialann staidéir speisialta. Ligeann sé seo duit faisnéis ríthábhachtach a bhailiú in aon áit amháin agus féadann sé cabhrú leat tuiscint níos fearr a fháil ar na nótaí a ghlac tú sa rang. Ach ná cóipeáil an t-ábhar amháin! Cuideoidh friotal na nótaí i d’fhocail féin leat an t-ábhar a thuiscint níos fearr, seachas díreach an méid a dúradh a athrá.
5. Déan athbhreithniú ar gach nóta ón tseachtain ar an deireadh seachtaine. Cuideoidh sé seo leat na rudaí a d’fhoghlaim tú an tseachtain sin a phriontáil tuilleadh agus cuideoidh sé leat ceachtanna gach lae a chur níos fearr faoi chuimsiú phlean ceachta na seachtaine ar fad.
6. Eagraigh do chuid nótaí. Is féidir le códú dathanna do chuid nótaí de réir ranga nó ábhair a bheith cabhrach, nó sraith fillteán a úsáid chun córas ordúil a chruthú.
   • Bain triail as modhanna eagraíochta éagsúla go dtí go bhfaighidh tú ceann a oibríonn duitse. D’fhéadfadh sé seo a bheith mar rud le bileoga a eagrú ar leithligh ó do chuid nótaí, nó gach rud a eagrú de réir dáta, caibidle, nó topaice.
7. Cruthaigh agus bain úsáid as luaschártaí. Is féidir le luaschártaí cabhrú leat ainmneacha, dátaí, áiteanna, imeachtaí agus coincheapa tábhachtacha a mheabhrú. Is féidir iad a úsáid le haghaidh beagnach aon ábhar a mhúintear ar scoil.
   • Roghnaigh na hainmneacha, dátaí, coincheapa, srl is tábhachtaí.
   • Scríobh an t-ainm ar thaobh amháin agus an sainmhíniú ar an taobh eile. Maidir le foirmlí matamaitice, scríobh an chothromóid ar thaobh amháin agus an tuaslagán ar chúl.
   • Déan tástáil ort féin. Má tá an sainmhíniú nó an réiteach ar thaobh tosaigh an chárta foghlamtha agat, cruthaigh do thráth na gceist féin trí dul trí na cártaí in ord droim ar ais - mar sin léigh an sainmhíniú nó an réiteach ar ‘chúl’ an chárta agus tabhair dúshlán duit féin an ceart a thabhairt téarma nó cothromóid scríofa ar 'tosaigh' an chárta.
   • Roinn do luaschártaí ina rannáin inbhainistithe. Díreach mar nach bhfuil sé ciallmhar nótaí stampála agus ábhar staidéir a thosú, léirigh taighde go bhfuil foghlaim i mbloic níos éifeachtaí ná stampáil ar luaschártaí. Ná déan iarracht níos mó ná 10-12 luaschárta a fhoghlaim ag an am.
8. Úsáid meabhrúcháin. Má dhéantar ainmneacha nó téarmaí a nascadh le rud simplí le cuimhneamh is fusa faisnéis ó do chuid nótaí a mheabhrú.
   • Ná déan é a bheith ró-chasta le do mheabhrúcháin. Ba chóir go mbeadh siad furasta cuimhneamh orthu agus go mbeadh siad furasta iad a chur i bhfeidhm ar thástáil.
   • B’fhéidir gurb iad na hamhráin is éasca le húsáid. Má théann tú i stangadh, bain triail as rithim an amhráin a chromadh ort féin agus na liricí a cheangal leis an ábhar atá tú ag iarraidh a chur de ghlanmheabhair.
9. Bí soghluaiste. Ní gá duit a bheith i do shlabhra ar dheasc chun staidéar a dhéanamh. Úsáid an teicneolaíocht chun do sheisiúin staidéir a shaoradh ionas gur féidir leat staidéar a dhéanamh am ar bith, áit ar bith.
   • Tá go leor aipeanna soghluaiste ann chun luaschártaí a dhéanamh. Is féidir leat féachaint orthu ó áit ar bith, cibé an bhfuil tú sa leabharlann nó ar an traein.
   • Déan iarracht do chuid nótaí a chur san áireamh i wiki nó i mblag. Is féidir leat na poist seo a chlibeáil le heochairfhocail ábhartha, rud a fhágann go mbíonn an t-ábhar ag brath ort nuair a bhíonn sé in am staidéar a dhéanamh. Is féidir leat féachaint orthu áit ar bith a bhfuil nasc idirlín agat.

Cuid 3 de 3: Ag staidéar ó théacsleabhair

1. Scim trí gach caibidil sula léann tú. Cuardaigh téacs i gcló trom nó iodálach, nó téacs béim i ngraf nó i gcairt. Cuardaigh rannáin freisin ag deireadh gach caibidle a thugann achoimre ar phríomhchoincheapa an aonaid sin. Is gnách go mbíonn faisnéis a chuirtear i láthair ar cheann de na bealaí seo thar a bheith tábhachtach nuair a ullmhaíonn múinteoirí tástáil ar an gcaibidil nó ar an gcuid sin.
   • Má tá tú ag déanamh staidéir ar shaothar cruthaitheach, mar dhráma nó úrscéal, féach patrúin agus téamaí. Is féidir le móitífeanna (eilimintí a bhfuil brí breise leo, mar dhorchadas, fuil, ór) iad féin a athdhéanamh sa téacs, ag tabhairt le tuiscint go bhfuil siad tábhachtach aird a thabhairt orthu. Is maith díriú ar "smaointe móra" freisin.
   • Má cheadaíonn do mhúinteoir é, is féidir leat treoir staidéir ar nós Cliffs Notes nó Shmoop a úsáid chun cabhrú leat an plota a thuiscint ionas gur féidir leat díriú ar théamaí agus ar phatrúin níos tábhachtaí. Ná bí ag brath ar na treoracha seo chun gach rud a theastaíonn uait a fháil amach! Ná húsáid ach iad i dteannta le teicnící staidéir agus léitheoireachta eile.
2. Léigh an chaibidil go cúramach agus tóg nótaí. Anois go ndearna tú scanadh ar an gcaibidil agus na príomhthéarmaí tugtha faoi deara agat, léigh tríd an gcaibidil iomlán uair amháin ar a laghad, ag tabhairt aird ar na sonraí agus ag déanamh nótaí. Ligeann sé seo duit an t-ábhar a thuiscint agus an chaibidil sin a chur san aontacht níos mó.
3. Bí i do léitheoir gníomhach. Tá sé cruthaithe go bhfuil an léitheoireacht ghníomhach, nuair a chuireann tú ceisteanna faoi léamh agus nótaí a ghlacadh, níos éifeachtaí agus níos éifeachtaí ná an léitheoireacht éighníomhach chun an chaibidil a chríochnú.
   • Tarraing lúibín timpeall ar phríomhthéarmaí sa chaibidil, agus ciorcal timpeall ar aon téarmaí nó ainmneacha nach bhfuil ar eolas agat (más féidir leat).
   • Scríobh ceisteanna ar na h-imeall (más féidir leat) agus tú ag léamh, ansin faigh freagraí na gceisteanna sin.
4. Déan príomhchoincheapa a fhoirmiú i d’fhocail féin. Cabhróidh sé seo leat an t-ábhar a thuiscint níos fearr agus na coincheapa seo a chur de ghlanmheabhair níos nithiúla.
   • Coinnigh i gcuimhne gur féidir leis an athfhoirmliú achoimre agus díriú freisin. Agus tú ag athfhuaimniú, tabhair aird ar na rudaí is tábhachtaí.
   • Tóg, mar shampla, an sliocht seo: "Is minic a úsáideann mic léinn luachana díreacha agus iad ag glacadh nótaí, agus mar thoradh air sin ró-úsáid a bhaint as luachana sa doiciméad deiridh [taighde]. Is dócha nár cheart ach thart ar 10% de do lámhscríbhinn deiridh a bheith le feiceáil mar ábhar a luaitear go díreach. , ba cheart duit iarracht a dhéanamh méid na dtrascríbhinní beachta d’ábhar foinse a theorannú agus tú ag glacadh nótaí. " Lester, James D. Páipéir Taighde a Scríobh. 2ú eag. (1976): 46-47.
   • D’fhéadfadh sé seo a bheith mar thoradh ar athfhoirmliú ar an bpríomhchoincheap: "Cuir abairtí nach bhfuil chomh díreach i nótaí mar go bhféadfadh an iomarca a bheith mar thoradh ar an iomarca sa pháipéar deiridh. Sleachta 10% ar a mhéad sa téacs deiridh. "
   • Mar a fheiceann tú, ghabh sé seo an fhaisnéis is tábhachtaí ón sliocht, ach i d’fhocail féin anois, agus tá sé i bhfad níos giorra - rud a chiallaíonn go mbeidh sé níos éasca cuimhneamh air níos déanaí.
5. Déan athbhreithniú ar gach a léigh tú tar éis na caibidle. Déan athbhreithniú ar do chuid nótaí agus ar aon luaschártaí a ghlac tú. Déan do thráth na gceist féin tar éis duit dul trí do chuid nótaí go léir cúpla uair. Ba cheart go mbeifeá in ann an chuid is mó de na príomhthéarmaí, ainmneacha agus dátaí a mheabhrú. Déan an próiseas measúnaithe seo arís agus arís eile a oiread agus is gá chun an fhaisnéis a choinneáil i do cheann, agus tú ag ullmhú do thástálacha agus do thástálacha atá le teacht.
6. Ná déan iarracht é a dhéanamh go léir ag an am céanna. Tá sé léirithe ag staidéir gurb iad seisiúin ghearra an bealach is éifeachtaí le staidéar a dhéanamh, de ghnáth in incrimintí 1-3 uair an chloig. Tabhair roinnt laethanta duit féin, gach ceann acu le seisiúin iolracha, le hullmhú.
7. Ábhair mhalartacha. Tugann taighde le fios go bhfuil sé níos éifeachtaí agus níos éifeachtaí staidéar a dhéanamh ar ábhar gaolmhar ach éagsúil i seisiún amháin ná staidéar a dhéanamh ar ábhar amháin i seisiún ar leith.
   • Féadfaidh tú iarracht a dhéanamh ábhar a fhoghlaimíonn tú a cheangal le rudaí atá ar eolas agat cheana féin. Is féidir leat fiú naisc a dhéanamh idir ábhar nua agus cultúr pop. Is dóichí go gcuimhneoidh tú ábhar nua níos fearr má tá sé nasctha le rudaí atá ar eolas agat cheana féin.

Leideanna

• Roghnaigh am den lá a oibríonn is fearr duit chun staidéar a dhéanamh. Is ulchabháin oíche iad roinnt mac léinn agus is fearr a oibríonn siad nuair a bhíonn sé dorcha - is fearr a oibríonn mic léinn eile ar maidin. Éist le do chorp le go mbeadh a fhios agat nuair atá tú ag staidéar ar an mbealach is éifeachtaí.
• Faigh amach cé na modhanna staidéir is fearr a oireann duit agus cloí leis na nósanna sin.
• Glac sosanna gach uair an chloig nó dhó ionas nach ndéanann tú ró-ualach ar d’inchinn, ach ná tóg ró-fhada nó ró-mhinic.

Rabhaidh

• Tá stampáil nó blocáil le haghaidh tástála an-neamhéifeachtach. Tabhair go leor ama duit féin chun nósanna staidéir éifeachtacha agus sláintiúla a chleachtadh agus a chleachtadh.