Ábhar

• Chun céim
• Cuid 1 de 3: Matamaitic a chleachtadh
• Cuid 2 de 3: Iarr cabhair agus comhairle
• Cuid 3 de 3: An meon ceart a chothú
• Leideanna

Braitheann go leor daoine go bhfuil droch-mhatamaitic acu go nádúrtha agus nach bhfuil siad in ann aon fheabhsú a dhéanamh sa réimse sin. Níl sé sin ceart i ndáiríre. Taispeánann staidéir gur ábhar crua oibre é a bheith go maith i matamaitic ná tallann dúchasach (mura bhfuil níos mó ann). Is féidir leat éirí go maith le matamaitic díreach trí thiomantas. Tóg am gach lá chun matamaitic a chleachtadh go dtí go dtosaíonn tú ag tuiscint na gcoincheap. Má theastaíonn cabhair uait, faigh é. Is féidir le teagascóir, múinteoir, nó fiú duine nach bhfuil ach matamaitic mhaith cabhrú leat do scileanna a dhéanamh foirfe. Ba cheart duit oibriú freisin ar dhearcadh sláintiúil i leith na matamaitice a fhorbairt. Tá dearcadh ruaigeadh ag a lán daoine ar an ábhar agus tá siad sciobtha ag smaoineamh, "Nílim go maith i matamaitic anois, mar sin ní bheidh mé riamh." Tuig nach amhlaidh atá. Is féidir le mórchuid na ndaoine feabhas a chur ar an matamaitic ach ó bheagán oibre breise.

Chun céim

Cuid 1 de 3: Matamaitic a chleachtadh

1. Déan staidéar i dtimpeallacht atá saor ó nithe. Mura bhfuil tú go maith i matamaitic, déan cinnte gur féidir leat staidéar a dhéanamh i dtimpeallacht inar féidir leat díriú. Sula suíonn tú síos chun cleachtadh, faigh áit gan spreagthaigh chun tú a mhealladh.
   • Faigh áit nach bhfuil mórán torainn ann nó ina bhfuil sé suaimhneach. D’fhéadfadh go mbeadh siopa caife ciúin oiriúnach, nó ag deasc i do sheomra leapa.
   • Íoslaghdaigh seachráin. Téigh as an idirlíon agus cuir do ghuthán ar shiúl.
   • Má thaitníonn sé leat éisteacht le ceol agus tú ag staidéar, roghnaigh ceol uirlise. Is féidir le ceol le liricí nó le ceol an-ard a bheith mealltach agus tú ag staidéar.
2. Déan am chun cleachtadh gach lá. Níl aon rún dáiríre ann éirí go maith le matamaitic. Tagann sé ar fad le dúthracht. Má theastaíonn grád níos airde sa mhatamaitic uait, tá obair chrua ríthábhachtach. Caithfidh tú cleachtadh gach lá go dtí go dtosaíonn tú ag tuiscint na gcoincheap bunúsach atá taobh thiar de mhatamaitic.
   • Bata de réir sceidil. Féach cá háit is féidir leat roinnt ama staidéir a fheistiú gach lá. B’fhéidir go mbíonn roinnt ama agat go luath sa tráthnóna de ghnáth. Féadfaidh tú pleanáil chun staidéar a dhéanamh ó 6 go 7 gach oíche tar éis an dinnéir.
   • B’fhearr gan staidéar a dhéanamh ar feadh uaireanta an chloig. Is féidir seo a bheith ina chúis le strus. Déan staidéar ar feadh thart ar uair an chloig gach oíche.
3. Foghlaim an loighic agus na nósanna imeachta a bhaineann le fadhb matamaitice a réiteach. Tá Mata seicheamhach. Braitheann go leor daoine go gcaithfidh siad coincheapa agus foirmlí a chur de ghlanmheabhair, nó an freagra ina gceann a shamhlú, sular féidir leo tosú air. Níl sé seo táirgiúil. Ina áit sin, ba cheart duit iarracht a dhéanamh na coincheapa taobh thiar de mhatamaitic a thuiscint. Má bhíonn a fhios agat conas agus cén fáth a n-oibríonn cothromóid, beidh sé níos éasca duit cuimhneamh ar an toirt.
   • D’fhéadfadh go mbeadh cuma chasta ar go leor teoiric matamaitice, ach le beagán oibre, is féidir leat í a fháil amach duit féin. Ná bíodh aon leisce ort ceisteanna a chur le linn rang matamaitice. Cén fáth a n-oibríonn an teoirim Pythagorean? Cad é an loighic atá taobh thiar de chothromóid chearnach?
   • Tá sé i bhfad níos táirgiúla na bunchoincheapa a thuiscint ná iad uile a chur de ghlanmheabhair. Má thuigeann tú rud éigin go maith, beidh sé níos éasca oibriú leis. Is fearr a bheidh tú in ann do fhreagra a sheiceáil má thuigeann tú cén fáth go bhfuil ciall le cothromóid.
4. Fadhb a réiteach céim ar chéim. Má tá matamaitic á déanamh agat, ba mhaith leat a fháil amach conas is féidir leat an freagra a fháil amach. In ionad pleanáil roimh ré conas an freagra a fháil, ní gá ach an chothromóid a oibriú céim ar chéim. Ná smaoinigh ar aghaidh, glac leis go mall ionas gur féidir leat féachaint ar an bhfreagra gan leathnú.
   • Má tá ort a roinnt ar dtús, ní gá ach díriú ar chomhroinnt. Más gá duit cur leis ina dhiaidh sin, coinnigh do fhócas ar chur leis.
   • Nuair a bheidh an fhadhb réitithe agat, is féidir leat dul tríd an bpróiseas iomlán agus féachaint uirthi. Déan iarracht tuiscint a fháil ar cén fáth agus conas a oibríonn an próiseas.
5. Déan athbhreithniú cúramach ar fhreagraí míchearta. Is féidir leat a lán a fhoghlaim ó do bhotúin sa mhatamaitic. Nuair a fhaigheann tú amach gur thug tú freagra mícheart, seiceáil an méid atá déanta agat. Cá háit agus conas a chuaigh sé mícheart? Déan iarracht an fhadhb a ríomh arís agus faigh amach conas an freagra ceart a fháil.
   • Tá sé riachtanach go scríobhann tú na céimeanna a ghlacann tú chun fadhbanna matamaitice a réiteach. Scríobh síos le peann, líne ar líne, na céimeanna a ghlac tú chun fadhb a réiteach. Ar an mbealach seo, nuair a dhéanann tú botún, is féidir leat do chuid oibre a sheiceáil agus a fháil amach cá ndéanann tú botúin go minic.
6. Seiceáil do chuid freagraí. Féach ar an ríomh tar éis cothromóid a chríochnú. Seiceáil go cúramach an ndearna tú gach rud a ríomh i gceart agus an modh ceart a úsáid. Má sheiceálann tú ina dhiaidh sin an bhfuair tú an freagra ceart, is dóichí go rithfeá má rinne tú do chuid freagraí a sheiceáil go cúramach. Cuideoidh sé seo leat dul i dtaithí ar do chuid freagraí a sheiceáil, rud a d’fhéadfadh feabhas mór a chur ar do ghráid le haghaidh tástálacha.
   • Is féidir le seiceáil do chuid freagraí cabhrú leat tuiscint níos fearr a fháil ar na teoiricí matamaiticiúla bunúsacha.

Cuid 2 de 3: Iarr cabhair agus comhairle

1. Iarr ar dhuine eile do chuid oibre a sheiceáil. Má tá aithne agat ar dhuine atá go maith i matamaitic, iarr ar an duine sin do chuid oibre a sheiceáil nuair a bheidh tú déanta. Féadfaidh tú cabhair a iarraidh ar thuismitheoir, teagascóir a d’fhostaigh tú, nó cara nó ball teaghlaigh atá go maith i matamaitic.
   • Má bhíonn an-mearbhall ort ar fad, faigh duine le go leor foighne atá in ann míniú go maith. B’fhéidir go bhfuil do chol ceathrar iontach maith i matamaitic, ach d’fhéadfadh sé a bheith mífhoighneach agus criticiúil. B’fhéidir go mbeidh sé drochbhéasach leat mura dtuigeann tú rud éigin. Ina áit sin, iarr ar do dheirfiúr, a fhanann socair de ghnáth.
   • Ná bí cúthail cabhair a iarraidh. Tógfaidh sé tamall fada do scileanna matamaitice a fheabhsú, agus d’fhéadfadh duine ar bith beagán cabhrach a úsáid leis sin.
2. Cláraigh le haghaidh cúrsa ar líne. Má tá tú ag iarraidh do scileanna matamaitice a fheabhsú lasmuigh den scoil, is féidir leat triail a bhaint as cúrsa ar líne freisin. Cuireann ollscoileanna ar nós Kaplan raon cúrsaí ar líne ar fáil, agus tá léachtaí ar líne ag go leor ollscoileanna ar féidir le mic léinn a dhéanamh ó chian.
   • Tairgeann roinnt scoileanna codanna áirithe de chúrsa, mar shampla cur i láthair PowerPoint agus léachtaí taifeadta, ar líne saor in aisce.
   • Is féidir leat a fháil amach freisin an bhfuil léachtaí ag ollscoil ar féidir leat freastal orthu. Más ceist airgid í d’fhéadfadh freastal ar léacht (mar iniúchóir) eolas a fháil duit gan aon chostas.
3. Téigh chuig ionad acmhainní do scoile, má tá ceann ann. Má tá tú fós ag staidéar, d’fhéadfadh go mbeadh ionad acmhainní don mhatamaitic ag do scoil nó ollscoil. Tá ionad ag go leor campais inar féidir le mic léinn dul i gcomhair teagaisc matamaitice duine ar dhuine. Seiceáil an bhfuil ionad matamaitice i do scoil. Más ea, bain úsáid as.
   • Mura bhfuil ionad cabhrach ag do scoil, d’fhéadfadh go mbeadh ionad cabhrach níos ginearálta aici, áit ar féidir leat cabhair a fháil ar ábhair éagsúla.
   • is féidir leat a sheiceáil an dtugann do mhúinteoir seisiúin ina ndéantar ábhar arís agus arís eile. Mura dtuigeann tú topaic áirithe go maith, is féidir le seisiún meastóireachta múinteoirí cabhrú leat an topaic sin a thuiscint níos fearr.
4. Déan iarracht cabhrú le duine eile. Uaireanta is féidir le coincheap a mhíniú do dhuine eile cabhrú leo é a thuiscint níos fearr iad féin. Nuair a thosaíonn tú ar deireadh ag glacadh ranganna matamaitice agus cara ag streachailt le codanna de, is féidir leat tairiscint a dhéanamh chun cabhrú leis nó léi. Is féidir leat grúpa staidéir a bhunú freisin. Mura dtuigeann duine rud éigin, is féidir leat tairiscint a dhéanamh chun cabhrú leat.
   • Nuair a chuidíonn tú le duine, mínigh an t-ábhar chomh soiléir agus is féidir. Chomh maith leis an bpróiseas, mínigh cén fáth a n-oibríonn sé.
   • Má thosaíonn tú ag mothú go háirithe muiníneach as do scileanna matamaitice, is féidir leat tosú ag obair mar theagascóir príobháideach do dhaoine ar leibhéal níos ísle. Is féidir le matamaitic a mhíniú do dhaoine eile cabhrú le do scileanna matamaitice a fheabhsú.
5. Iarr cabhair ar do mhúinteoir. Ba mhaith le mórchuid na múinteoirí mic léinn a spreagadh. Más mian leat feabhas a chur ar mhatamaitic, ná bíodh aon leisce ort cabhair a iarraidh ar do mhúinteoir. B’fhéidir go mbeidh sé nó sí in ann aire phearsanta a thabhairt duit agus cleachtaí athbhreithnithe a dhéanamh leat tar éis an ranga.
   • Ná bí ag mothú níos lú as cabhair a iarraidh. Bíonn sé deacair ar go leor daoine matamaitic a fháil, agus is dócha gur dhéileáil do mhúinteoir le mic léinn atá ag streachailt leis roimhe seo. Teastaíonn ó do mhúinteoir duit pas a fháil.
   • Bí soiléir agus cabhair á lorg agat agus mínigh an fhadhb go soiléir. Ná habair, "Ní fhaighim é." Ina áit sin abair, "Tuigim gach rud go dtí caibidil a trí, ach tá polynomials ag cur mearbhall orm i ndáiríre."
6. Fostaigh teagascóir. Má bhraitheann tú go dteastaíonn go leor aire phearsanta uait, smaoinigh ar theagascóir a fhostú. Is féidir le teagascóir dul trí thascanna leat cúpla uair sa tseachtain. Is féidir le teagascóir maith cabhrú leat le matamaitic ionas gur féidir leat an t-ábhar ina iomláine a thuiscint níos fearr.
   • Má tá míchumas foghlama ort a théann i bhfeidhm ar do scileanna matamaitice, mar disléicse, féach an féidir leat teagascóir a aimsiú a oibríonn go sonrach le mic léinn faoi mhíchumas. D’fhéadfadh go mbeadh eolas ag eagraíochtaí náisiúnta a bhaineann le do mhíchumas ar theagascóir in aice leat. D’fhéadfadh go mbeadh do dhochtúir in ann teagascóir oiriúnach a cheapadh duit.

Cuid 3 de 3: An meon ceart a chothú

1. Bíodh dearcadh dearfach agat i leith na matamaitice. Déanann a lán daoine sabaitéireacht ar a gcuid scileanna matamaitice féin trína chur ina luí orthu féin nach féidir leo. Má bhíonn trioblóid agat le matamaitic sa scoil ard, sa choláiste, nó ag pointe ar bith eile i d’oideachas, b’fhéidir go gceapfá nach bhfuil aon mhaith agat sa mhatamaitic agus nach féidir leat é a dhéanamh. Is féidir le dearcadh dearfach cabhrú leat fanacht spreagtha agus díograiseach agus tú ag iarraidh do scileanna matamaitice a fheabhsú.
   • Má tá droch-dhearcadh agat, is furasta frustrachas a fháil. Má ghlacann tú leis go bhfuil droch-mhatamaitic agat, is gearr go dtosóidh tú ag féachaint ar bhotún mar dhearbhú ar an toimhde seo. B’fhéidir go gceapfá leat féin, "Bhí a fhios agam nach raibh mé go maith faoi seo. Cad é an pointe?"
   • Tosaigh leis an dearcadh ceart. Má tá tú ag streachailt le matamaitic anois, ná bí ag smaoineamh, "Tá droch-mhatamaitic agam." Ina áit sin, dar leat féin, "Níor ghlac mé go leor ama chun matamaitic a chleachtadh, mar sin táim fós ag foghlaim. Le roinnt obair chrua, tá a fhios agam gur féidir liom mo scileanna a fheabhsú."
2. Diúltaigh an smaoineamh go mbeadh droch-mhatamaitic agat go nádúrtha. Cuireann a lán daoine ina luí orthu féin nach bhfuil tallann ar bith acu don mhatamaitic. Féadann sé seo níos lú spreagtha a thabhairt do dhuine an obair is gá a dhéanamh chun é féin a fheabhsú. Tuig gur miotas é go bhfuil inniúlacht nádúrtha ag daoine i leith na matamaitice. Taispeánann staidéir gur féidir le duine ar bith matamaitic a fhoghlaim gan mórán iarrachta.
   • Tá tallann dúchasach don mhatamaitic ag daoine áirithe. Féadann sé seo cabhrú leo ceann tosaigh a thógáil go luath, agus b’fhéidir go bhfoghlaimeoidh siad é beagán níos tapa sa bhunscoil. Tugann formhór na staidéar le fios, áfach, gur féidir le hobair chrua do scileanna matamaitice a fheabhsú an oiread agus an claonadh. Déanta na fírinne, is féidir le hobair chrua níos mó a íoc san fhadtréimhse ná tallann dúchasach.
   • Tá míchumais foghlama ann, mar shampla dyscalculia, a d’fhéadfadh dul i bhfeidhm ar do chumas matamaitic a dhéanamh. Ach fiú faoi mhíchumas foghlama, is féidir leat do scileanna matamaitice a fheabhsú le cleachtadh agus le cóireáil cheart. Ná cuir díspreagadh ort. Níl tú go dona ag mata. Níl uait ach cleachtadh.
3. Glac matamaitic dáiríre. Cúis eile a mbíonn deacrachtaí ag daoine le matamaitic ná nach dtógann siad dáiríre é. Braitheann siad go bhfuil sé ceart go leor a bheith dona le matamaitic, nó ag magadh faoi. Cé nár cheart go mbraitheann tú go dona toisc go bhfuil trioblóid agat le matamaitic, ba cheart duit é a ghlacadh dáiríre mar ábhar.
   • Is féidir le matamaitic cabhrú le do scileanna cognaíocha, agus is féidir le uimhríocht mheabhrach do shaol laethúil a dhéanamh níos lú struis.
   • In áit é a chur ar leataobh, glac le matamaitic. Is féidir go leor a thabhairt duit má bhíonn tú go maith i matamaitic.
4. Fan spreagtha. Is é cleachtadh i ndáiríre an t-aon bhealach chun do scileanna matamaitice a fheabhsú san fhadtréimhse. Níl aon chleas draíochta ann i ndáiríre a fheabhsóidh do scileanna díreach mar sin. Ní gá duit ach fanacht spreagtha. Lean ar aghaidh le do chuid staidéir agus iarr cabhair más gá. Le beagán ama agus dúthracht, is féidir leat a bheith i do shaineolaí matamaitice freisin.

Leideanna

• Ná bí cúthail ceisteanna a chur nuair nach dtuigeann tú rud éigin. Cuireann gach duine ceisteanna.
• Ná fan go dtí an nóiméad deireanach chun staidéar a dhéanamh ar thástáil. Déan staidéar ar bheagán gach lá.
• Tóg do chuid ama. B’fhéidir go dtógfaidh sé tamall ort fadhb dheacair a réiteach.