Ábhar

• Chun céim
• Modh 1 de 4: Seinn an leagan traidisiúnta
• Modh 2 de 4: Athruithe Foghlama do Dhaoine Fásta
• Modh 3 de 4: Leanaí a mhúineadh le hoiriúnuithe
• Modh 4 de 4: Faigh amach leaganacha réigiúnacha agus idirnáisiúnta
• Leideanna

Is cluiche é ciarsúr a leagan a d’imir leanaí óga san Ísiltír ar feadh na glúine ar scoil, ag cóisirí agus sa bhaile. Ach ní cluiche é atá teoranta don Ísiltír, agus thar na blianta tá níos mó agus níos mó daoine fásta tar éis tosú ag imirt a gcuid athruithe féin. Anseo foghlaimeoidh tú an leagan traidisiúnta (lacha, lacha, gé i mBéarla), mar a imrítear i gcuid mhór de na SA, chomh maith leis an gcaoi a n-imrítear é in áiteanna eile ar domhan. Ina theannta sin, gheobhaidh tú amach roinnt athruithe chun críocha aosaigh agus oideachais.

Chun céim

Modh 1 de 4: Seinn an leagan traidisiúnta

1. Suigh i gciorcal. Cruinnigh ceathrar ar a laghad, agus iarr ar gach duine suí tras-chosa ar an urlár i gciorcal. Dhá cheann de bhuntáistí an chluiche ná gur féidir é a imirt laistigh nó lasmuigh, agus níl uait ach imreoirí agus gan aon trealamh. Braitheann méid an chiorcail a fhoirmíonn ar dhá fhachtóir: a) líon na n-imreoirí agus b) cé chomh fada óna chéile is atá na himreoirí.
   • An níos mó an ciorcal, is mó a chaithfidh na himreoirí a rith.
   • Nuair a bhris 2,145 mac léinn i scoil i gCeantar Missouri Taifead Domhanda Guinness in 2011 don leagan cluiche ciarsúir is mó, b’éigean dóibh ciorcal ollmhór a fhoirmiú lasmuigh d’imlíne gheata a staidiam peile Mheiriceá.
2. Déan cinneadh cé a bheidh mar dhearbhaitheoir ar dtús. Is é an dearbhóir (dá ngairtear an “roghnóir” nó “sionnach” uaireanta) an duine a deir “lacha, lacha, gé” agus a roghnaíonn cé a bheidh mar imreoir a dhéanfaidh iarracht é a chlibeáil. Ós rud é nach minic go mbíonn leanaí ag iarraidh a bheith mar dhearbhaitheoir, is féidir leo rac, páipéar, siosúr a imirt le cinneadh a dhéanamh. Nó, má dhéanann tuismitheoir nó múinteoir maoirseacht ar an gcluiche, is féidir leis nó léi na páistí a roghnú.
3. Siúil timpeall an chiorcail agus tú ag cnagadh cinn. Tosaíonn agus siúlann an duine arb é an dearbhóir timpeall an chiorcail é agus déanann sé ceann gach imreoir a phaisteáil, ag rá "lacha" nó "gé". De ghnáth, déarfaidh an t-imreoir “lacha” arís agus arís eile sula roghnófar duine trí “gé” a rá. Cruthaíonn sé seo teannas agus iontas do gach duine sa chiorcal, mar n’fheadar cé a bheidh mar “ghé”.
   • Ós rud é gurb é seo a dhéanfaidh mórchuid na ndaoine, ag rá "is féidir le" gé "gné gan choinne a thabhairt isteach don dara nó don tríú duine agus buntáiste a thabhairt don dearbhóir.
4. Roghnaigh "gé" agus rith ar shiúl. Ag am dá rogha féin, tapóidh an dearbhóir imreoir ar a cheann agus déarfaidh sé "gach". Ansin ritheann an dearbhóir timpeall an chiorcail, agus léimeann an gé suas agus ruaig sé tar éis an dearbhaitheora. Is é aidhm an ghé an láimhseálaí a thapú sula mbeidh sé in ann suí ar láthair an ghé.
   • Má éiríonn leis an dearbhóir suíochán an ghé a bhaint amach gan a bheith ag tapú, is é an gé an dearbhóir.
   • Má éiríonn leis an gé an dearbhóir a thapú níos luaithe, fanfaidh an dearbhóir mar an gcéanna agus tosaíonn babhta nua.
   • Tugtar ‘mushpot’ ar athrú a imrítear go minic agus téann sé mar seo: nuair a sconna an gé an dearbhóir, déantar an gé an dearbhóir agus caithfidh an dearbhóir roimhe seo an cluiche a shuí i lár an chiorcail, go dtí go mbeidh imreoir eile tapáilte agus athraíonn siad áiteanna.

Modh 2 de 4: Athruithe Foghlama do Dhaoine Fásta

1. Bain triail as an gcluiche san éagsúlacht mhór, nó campa tosaithe. Cruinnigh líon measartha mór daoine agus déan ciorcal, agus gach duine ag tabhairt aghaidh amach agus timpeall cúig throigh óna chéile, ag bogshodar ina áit. Éiríonn an duine is óige leis an dearbhóir agus bogann sé timpeall an chiorcail deiseal, ag cnagadh nó ag pointeáil ar gach duine, ag rá lacha nó gé. Má ainmnítear duine mar lacha, caithfidh sé nó sí squat nó brú-suas a dhéanamh. Má ainmnítear duine mar ghé, caithfidh sé nó sí ruaig a chur ar an dearbhóir, tuathalach. Nuair a bhuaileann siad le chéile, déanann siad iarracht a chéile a bhac, ag moilliú an chinn eile chun buntáiste a bhaint amach sa rás i dtreo láthair na ngéanna folamh.
   • Má thagann an dearbhóir ar dtús, is é an gé an dearbhóir; má fhilleann an gé ar dtús, fanfaidh an duine céanna mar an dearbhóir.
   • Is faoin ngrúpa atá an méid teagmhála coirp le linn blocála, mar shampla dul i ngleic agus dul i ngleic.
   • Seo casadh: Cé go ritheann agus blocann an príomhoide agus an gé, is féidir le himreoir ar bith sa chiorcal éirí agus bogadh go spás folamh an ghé cúpla uair chun an babhta a dhéanamh níos faide.
2. Fíochán a leagan sa linn. Ní amháin gur spraoi é an t-athrú seo ar an gcluiche, ach is bealach iontach é freisin chun oiliúint agus obair a dhéanamh ar do theicníc snámha. Cruinnigh roinnt cairde le dul ag snámh. Téigh isteach san uisce agus cruthaigh ciorcal amach, agus gach duine ag trealadh uisce. Roghnaigh stróc spreagtha agus snámh - saorstíle, aischosc, stróc chíche nó féileacán. Snámh an príomhoide timpeall an chiorcail ag úsáid an stróc roghnaithe agus sconna sé gach imreoir mar “iasc” nó “siorc”. Tá an duine atá ainmnithe mar siorc ag snámh i ndiaidh an dearbhaitheora a bhfuil an stróc céanna air.
   • Má fhilleann an dearbhóir ar chéad láthair an siorc, is é an siorc an dearbhóir.
   • Má éiríonn leis an siorc an truicear a thapú, ba chóir don truicear bogadh go lár an chiorcail agus taomanna a dhéanamh san uisce, nó uisce a chaitheamh le bríce tumadóireachta go dtí go mbeidh duine eile i dteagmháil léi.
3. Déan lánúineacha ag canadh agus ag damhsa. Is spraoi é an leagan seo de leagan fíocháin do gach cineál cruinnithe agus cóisirí. Bailigh líon cothrom, ní corr, de 8-10 duine ar a laghad, ag coinneáil beirt óna chéile. Cruthaíonn an chuid eile ciorcal isteach agus coinníonn siad lámha a chéile. Is iad na daoine lasmuigh den chiorcal na dearbhóirí agus tá lámha a chéile acu freisin. Siúlann siad timpeall an chiorcail agus leis na lámha sin sconna ar lámha casta gach lánúin, cosúil le "lacha" nó "gé". Ba chóir don dá dhuine atá ainmnithe mar ghé rith sa treo eile gan ligean dá chéile, ag iarraidh a bheith níos gasta ná an péire eile agus filleadh ar an láthair géanna.
   • Má fhilleann na tuairisceoirí ar dtús, is iad na géanna na tuairisceoirí.
   • Nuair a thagann na géanna ar dtús, téann na dearbhóirí go lár an chiorcail agus caithfidh siad seó a chur ar siúl. Caithfidh siad amhrán a chanadh nó damhsa le chéile agus fanacht sa chiorcal go dtí go dtapófar péire géanna eile.
   • Má tá meaisín sna tithe tábhairne agat, is féidir leat é a thabhairt leat chun ligean do na géanna canadh le hamhrán.
   • Is féidir leat freisin iad a chanadh agus gluaiseachtaí damhsa amhráin clasaiceach do leanaí a dhéanamh, mar shampla "I'm a Little Teapot", "Row, Row, Row Your Boat" nó "Head, Shoulders, Knees and Toes".
   • I measc na bhféidearthachtaí eile tá an Macarena, Stíl Gangnam, twerking, damhsa líne, an casadh, an práta mashed, an válsa, an tango, srl.

Modh 3 de 4: Leanaí a mhúineadh le hoiriúnuithe

1. Béarla a fhoghlaim agus tú ag imirt. I gcás leanaí óga san Ísiltír nach Béarla an teanga dhúchais acu, is féidir frustrachas a bheith orthu dul ar scoil. Seo bealach chun an t-aistriú a dhéanamh níos spraíúla agus Ollainnis a fhoghlaim ag an am céanna. Iarr ar na daltaí suí i gciorcal, ag tabhairt aghaidh isteach. Ansin tugann an múinteoir cuairt ar an gciorcal, ag patáil gach dalta ar a cheann agus ag úsáid focail Ollainnis, mar shampla “lacha, lacha, elf”. Nuair a ghlaoitear "aon duine dhéag" air, caithfidh an mac léinn sin ruaig a chur ar an múinteoir. Nuair a dhéantar tapáil air, leanann an múinteoir ar aghaidh. Mura ndéanann, is é an mac léinn an dearbhóir agus is féidir leis a fhuaimniú a chleachtadh.
   • Ag baint úsáide as focail mar seo, foghlaimíonn leanaí an difríocht idir fuaimeanna cosúla mar “ee” sa lacha agus “e” a aithint in aon cheann déag.
2. Foghlaim faoi ainmhithe le "Hoot and hop". Sula dtosaíonn tú, ba chóir don mhúinteoir insint do mhic léinn faoi ainmhithe éagsúla, lena n-áirítear an fhuaim atá acu agus an chaoi a mbogann siad. Ansin iarr ar na daltaí suí i gciorcal i dtreo a chéile. Roghnaigh leanbh mar an tuairisceoir, ach sa chás seo is lacha é an tuairisceoir a bhuaileann agus a bhuaileann a sciatháin agus é ag siúl timpeall an chiorcail, ag cnagadh gach linbh ar a cheann agus ag rá "lacha." Ansin roghnóidh an lacha dalta eile, a tapóidh a cheann nó a ceann agus a déarfaidh ainm ainmhí eile. Ansin léimfidh an páiste sin suas agus ruaigfidh sé an lacha, ag déanamh fuaimeanna agus gluaiseachtaí an ainmhí a bhfuil sé nó sí ceaptha a léiriú.
   • Má dhéantar tapáil ar an lacha sula sroicheann sí áit an ainmhí nua, caithfidh an lacha suí i lár an chiorcail go dtí go mbeidh ainmhí nua tapáilte.
   • Mura ndéantar tapáil ar an lacha, leanann an t-ainmhí nua ag siúl timpeall an chiorcail, ag cnagadh cinn na leanaí eile agus ag ainmniú a ainmhí, go dtí go roghnaíonn sé imreoir, ag tapáil a chinn nó a ceann agus ag ainmniú ainm ainmhí nua, a thosaíonn ceann eile ruaig.
   • Tá an éagsúlacht seo iontach sa mhéid is go gcomhcheanglaíonn sé drámaíocht agus léiriú le agus foghlaim.
3. Foghlaim cruthanna, dathanna, uimhreacha agus téamaí. Ag baint úsáide as téip nó cailc - ag brath ar cibé an bhfuil tú ag imirt laistigh nó lasmuigh - iarr ar mhic léinn cuidiú le ciorcal mór a chruthú (is cleas é freisin páistí a choinneáil sa cheantar ar mhaith leat iad a bheith). De réir mar a dhéanann tú sin, clúdaigh topaic nó réimse a d’fhoghlaim siad faoi. Suíonn na páistí i gciorcal i dtreo a chéile, roghnaíonn siad leanbh mar thuairisceoir, agus úsáideann siad an t-ábhar mar bhunús leis na focail a déarfaidh an tuairisceoir agus é ag cnagadh na gcinn. Mar shampla, má dhéileáil tú le cruthanna, féadfaidh an dearbhóir “cearnóg, cearnóg, dronuilleog” a rá. Siúilfidh an dearbhóir timpeall an chiorcail, sconna cinn agus déarfaidh sé “cearnóg” go dtí go ndeir sé “dronuilleog” sa deireadh. Nuair a thoghairm dronuilleog, caithfidh an leanbh sin an dearbhóir a leanúint.
   • Mar an gcéanna leis an ciarsúr, má shroicheann an dearbhóir an láthair folamh ar dtús, déantar an dronuilleog den dearbhóir; mura ndéanann, fanfaidh an dearbhóir mar an gcéanna.
   • Is féidir é seo a athrú le haghaidh séasúir na bliana, gnéithe plandaí agus crainn, codanna den chorp, na dathanna, eilimintí na scríbhneoireachta, matamaitic, srl.
   • Mar shampla, má tá mic léinn ag foghlaim comhaireamh, scríobh uimhir ar phíosa páipéir agus cuir i lár an chiorcail é. Iarr ar an bpríomhoide siúl timpeall an chiorcail agus tapáil ceann gach linbh, ag comhaireamh suas go dtí go nglaofar an uimhir. Nuair a tharlaíonn sé seo, rachaidh an leanbh sin sa tóir ar an dearbhóir. Is féidir é seo a dhéanamh freisin trí chomhaireamh i mbeirteanna, cúigí, srl.

Modh 4 de 4: Faigh amach leaganacha réigiúnacha agus idirnáisiúnta

1. Seinn an leagan mar a imríodh i Minnesota. Éilíonn cónaitheoirí Minnesota go minic go bhfuil an chuid eile de na SA ag imirt an chluiche go léir mícheart, agus gurb é “lacha, lacha, lacha liath” an ceann bunaidh.Níor freagraíodh go cinntitheach cibé acu an amhlaidh nó nach ea. Ach seo mar a oibríonn sé. Cosúil leis an leagan "traidisiúnta", suíonn imreoirí i gciorcal i dtreo a chéile. Siúlann an príomhoide timpeall an chiorcail, ag cnagadh gach imreoir ar a cheann nó a ceann. Ní amháin i leagan Minnesota a deir tú “lacha” amháin, ach cuir dath ar an lacha. Mar sin d’fhéadfadh an dearbhóir “lacha dhearg”, “lacha ghorm”, “lacha ghlas”, srl., A rá in aon ord. Nuair a théann "lacha liath" thart, tosaíonn an fiach.
   • Tá sé seo díreach cosúil leis an gcluiche traidisiúnta: má shroicheann an dearbhóir láthair an lacha liath ar dtús, is é an lacha liath an dearbhóir. Mura féidir, ní mór don dearbhóir roghnú arís.
   • Síleann cuid go bhfuil an leagan seo níos deacra mar ba chóir do na himreoirí sa chiorcal éisteacht go cúramach leis an rud ar a dtugtar - tá “lacha ghlas” agus “lacha liath” níos cosúla ná “lacha” agus “gé”, mar shampla.
   • Ina theannta sin, is maith le leanaí an teannas a choinneáil ag dul tríd an bhfuaim "grrr" a shíneadh chun imreoirí a fhágáil sa dorchadas faoi cé acu glas nó liath a rá.
2. Faigh amach conas an leagan Síneach den fhíochán a leagan, 丢手绢. Áiríonn sé seo na páistí ag squatáil i gciorcal agus ag féachaint ar an ionad, agus tá fíochán nó rud éigin eile ag an dearbhóir, nó ag an “fear poist”. Tosaíonn na páistí ag canadh de réir mar a théann an príomhoide timpeall an chiorcail, ag cur an ciarsúr taobh thiar de chúl imreoir. Leanann an amhránaíocht mar is gnách. Nuair a thuigeann an leanbh a bhfuil an naipcín taobh thiar dó nó di é seo, téann sé sa tóir ar fhear an phoist.
   • Nuair a théann an páiste i dteagmháil le fear an phoist, suíonn fear an phoist i lár an chiorcail agus caithfidh sé rud éigin a dhéanamh, mar shampla magadh a rá, damhsa, nó amhrán a chanadh; má mhainníonn an t-imreoir fear an phoist a ghabháil, is é fear an phoist é féin.
   • Más féidir le fear an phoist siúl timpeall an chiorcail sula dtugann an páiste eile an fíochán faoi deara, suigh sa lár go dtí go mbeidh sé nó sí saor.
   • Liricí an amhráin: “Leag síos, cuir síos an ciarsúr / Hush taobh thiar de chúl do chara / Tá gach duine ciúin / Tapa, gasta, faigh é!” Déan arís.
3. Déan an leagan Gearmáinise, "Der Plumpsack geht um", nó "Déanann an cop a chuid babhtaí. Suíonn na páistí i gciorcal, agus ceann acu ainmnithe mar an Plumpsack (na hEilvéise do phóilín). Tá ciarsúr ag an Plumpsack agus siúlann sé timpeall an chiorcail agus canann na páistí amhrán. Ansin titeann an Plumpsack an ciarsúr taobh thiar de chúl duine de na páistí agus iad ag canadh i gcónaí. Sa leagan seo, caithfidh gach leanbh a fhéachann siar gan an ciarsúr ansin, suí i lár an chiorcail. Nuair a dhéanann an páiste é sin bhuel má tá an ciarsúr taobh thiar dá chúl a thugann faoi deara, tosaíonn an fiach.
   • Má fhilleann an Plumpsack ar an láthair ar dtús, is é an leanbh eile an Plumpsack.
   • Má dhéantar tapáil ar an Plumpsack, caithfidh sé nó sí dul go lár an chiorcail agus canann na páistí go léir, "A haon, a dó, a trí, isteach san ubh lofa!"
   • Más féidir leis an Plumpsack siúl timpeall an chiorcail iomláin gan an leanbh a thabhairt faoi deara an ciarsúr, ba chóir don pháiste sin dul go lár an chiorcail agus na páistí ag canadh arís, "A haon, a dó, a trí, isteach san ubh lofa!"
   • Liricí an amhráin: "Ná cas timpeall / Toisc go bhfuil an Plumpsack ag déanamh a chuid babhtaí! / Cé a chasann timpeall agus a dhéanann gáire / A bhuailtear ar a chúl. / Mar sin: ná cas timpeall ”. Agus arís.
   • Tá éagsúlachtaí cosúla ar fud na hEorpa agus i gcodanna den Áise agus sa Mheánoirthear, cé go bhfuil difríochtaí idir na hamhráin i gcomhthéacs.

Leideanna

• Go straitéiseach, tá an cluiche i bhfabhar an dearbhóra, fear an phoist, gníomhaire, srl. Imreoir a roghnú sa chiorcal nach féidir leis rith chomh gasta, ionas gur féidir leis an dearbhóir dul go dtí an áit fholamh ar dtús.
• Casadh deas ar lá te samhraidh: in ionad cnagadh ar gach imreoir ar a cheann, tabhair buicéad uisce don dearbhóir le sileadh ar gach imreoir sula bhfolmhaíonn sé an buicéad iomlán thar cheann an duine a roghnaíonn sé mar Ghé.
• Is féidir leat na leaganacha níos traidisiúnta a athrú freisin trí bhogadh ar bhealaí éagsúla, mar shampla rith, léim, hopáil, nó crawláil, in ionad siúl timpeall an chiorcail.
• Má tá cóisir agat agus más mian leat an cluiche a imirt, is féidir leat na focail a athrú le go mbeidh siad níos mó ar aon dul le téama an pháirtí. Mar shampla: "Pirate, Pirate, Captain" nó "Fairy, Fairy, Witch".
• Bí cruthaitheach agus déan do leaganacha féin!
• Seinn áit a bhfuil go leor spáis agat.
• Más tuismitheoir nó múinteoir tú agus má fheiceann tú duine á roghnú mar ghé go minic, b’fhéidir go mbeidh ort idirghabháil a dhéanamh.