Ábhar

• Céimeanna
• Comhairle
• Rabhadh

Cé nach é an straitéis foghlama fadtéarmach is fearr a mhúchadh do mhúinteoir, uaireanta bíonn tú ag iarraidh é a dhéanamh. Tá bealaí dearfacha agus diúltacha ann chun é seo a dhéanamh. Is féidir leat gníomhú go cruthaitheach, daoine eile a phiocadh amach, cleas a dhéanamh arís, nó an rud is fearr ar fad, tuiscint a fháil. Pé scéal é, má tá rún daingean agat éirí as do mhúinteoir, tá sé ceart go leor go dtarlódh sé - ach ná bí ag súil le taifid acadúla maithe ag an bpointe seo!

Céimeanna

Cuid 1 de 2: Roghnaigh conas gníomhú

1. 

   Déan aithris ar iompar an mhúinteora. Meastar gurb é seo an bealach is éasca le fearg a chur ar mhúinteoir. Beidh bealach tréith cainte ag mórchuid na múinteoirí, mar shampla cúpla focal a fhuaimniú ar bhealach difriúil, gothaí suntasacha a úsáid, nó aghaidheanna áirithe a thaispeáint, agus aithris a dhéanamh ar an múinteoir os a gcomhair. is bealach ciallmhar iad chun go mbraitheann siad míchompordach. Is é an bealach is fearr le tosú air sin a dhéanamh gníomhú mar an rud fíor agus aithris a dhéanamh ar do mhúinteoir, ionas go dtógfaidh sé tamall orthu a bhfuil ar siúl a thuiscint; áfach, tuigfidh na daltaí sa rang an cás go gasta agus tosóidh siad ag gáire.
   • Nuair a bhíonn fearg ar an múinteoir, lig ort a bheith bodhar. Just a rá, "Cad é? Cad a rinne tú?" agus shrugged. Úsáid teanga choirp.

2. 

   
   
   Déan torann greannmhar. Tá go leor torann ann a fhéadann tú a dhéanamh chun buíochán seomra ranga a dhéanamh - is féidir leat hispáil a bhréige, do bhróga a tharraingt ar an talamh, brú arís agus arís eile barr an pheann gránbhiorach isteach agus amach, do scornach a ghlanadh tar éis soicind , nó bhuail an druma ar an mbord le do lámh. Má chuireann na fuaimeanna gáire ar na daltaí sa rang, is fearr fós é sin. Más mian leat rud éigin a dhéanamh níos boige agus níos discréidí, ansin ba chóir go mbeadh torann arís agus arís eile go leor chun an múinteoir a chur as a riocht. Seo cúpla fuaimeanna a mholtar:
   • Déan an páipéar a chuimilt thart ar 3cm ag an am. Ná déan é seo ach nuair a bhíonn an múinteoir os comhair an bhoird.
   • Úsáid do mhéarloirg chun dromchla an deisce a scríobadh.
   • Déan sciodar leanúnach nuair nach bhfuil aird á tabhairt ag an múinteoir.
   • Brúigh an peann gránbhiorach nó clóscríobh peann luaidhe.
   • Buail rudaí go talamh.
   • Snort arís agus arís eile gan do shrón a shéideadh nó casacht a dhéanamh.
   • Ag scríobadh a chosa.
   • Whine ar bhealach drochbhéasach.
   • Humming ach gan a bhéal a oscailt.
   • Slap do chos. Déan iarracht a fháil do chairde an rud céanna a dhéanamh.
   • Giorraigh an peann luaidhe go leanúnach agus go minic.
   • Thit an peann luaidhe go leor uaireanta.
   • Glan do thimpeallacht amhail is go bhfaighidh tú bronntanas ar ais.
   • Déan an méid a dúirt an múinteoir go ciúin arís agus tú ag glacadh nótaí.

3. 

   
   
   Áiseanna teagaisc do mhúinteoirí dána. Má tá dearmad ar do mhúinteoir, tá sé seo níos fearr fós. Má tá an rang iomlán ag féachaint ar chlár faisnéise nó ag úsáid aire, féach an féidir leat rialuithe an mhúinteora a cheilt nuair nach bhfuil siad ag breathnú - is fearr a oibreoidh sé seo nuair a fhágfaidh tú iargúlta malartach nach raibh comhoiriúnach leis an gceann reatha. Ansin, ionas go dtarraingeofar aird an mhúinteora, déan an teilifís a mhúchadh nó a stopadh, nó na socruithe ar an teilgeoir a athrú. Is cinnte go gcuirfidh sé seo as do mhúinteoir agus go scriosfaidh sé a rang - áfach, ná bí ag súil go bhfágfaidh sé tú i dtrioblóid ar bith!
   • Is féidir leat an rialú a úsáid go hoscailte chun spraoi a bhaint as do chomhpháirtithe ranga, nó é a cheilt faoi dhréachtóir do dheasc ionas nach mbeidh a fhios ag aon duine faoi do ghníomhartha agus go nochtann sé thú.

4. 

   
   
   Dozing off sa rang. Is fearr a oibríonn sé seo nuair a bhíonn tú ag deireadh an ranga nó má tá an rang ag féachaint ar chlár faisnéise; níl le déanamh agat ach do cheann a ligean anuas agus do shúile a dhúnadh. Níl aon rud níos drochbhéasach agus dímheasúil ná titim ina chodladh agus múinteoir ag tabhairt léachta. Mura féidir leat titim i do chodladh i ndáiríre, lig ort go bhfuil tú i do chodladh.
   • Is féidir leat do chuid arm a fhilleadh ar an mbord agus aoibh gháire nó snore a dhéanamh, ionas go mbeidh cuma chomh tarraingteach ar an gcodladh go bhfuil daoine eile ag iarraidh aithris a dhéanamh ort.
   • Bealach buile eile is féidir leat a dhéanamh ná ligean ort nap a thógáil, ansin múscail agus cuir sraith ceisteanna a d’fhreagair do mhúinteoir agus tú “i do chodladh.”

5. 

   Caith rudaí ag na cairde eile. Bealach eile is féidir leat do mhúinteoir a chur as a riocht ná rudaí a chaitheamh ar do chomhpháirtithe ranga nuair nach bhfuil an múinteoir á lorg. Tosaigh le rudaí beaga, mar scriosán, páipéar cuartha, peann luaidhe, nó cailc clár bán. Féadfaidh tú leibhéal na míthreorach a ardú beagán trí do phaimfléad, úll, liathróid leadóige, nó fiú bróga a chaitheamh más mian leat tantrum a bheith ag do mhúinteoir i ndáiríre. Déan é seo nuair a fhéachann an múinteoir ar shiúl agus má mhaíonn sé a bheith neamhchiontach nuair a chuireann siad ceisteanna ort. Cuimhnigh, ag brath ar an earra a chaitheann tú, d’fhéadfaí tú a chur ar fionraí ón scoil nó a chúiseamh as ionsaí. Féadfaidh an t-íospartach díoltas a fháil ort fiú.
   • Ionas go n-oibreoidh an magadh seo, ba chóir duit cara criticiúil a fháil chun páirt a ghlacadh leat sa mhíthreoir seo - an duine a chaithfidh rudaí siar agus amach sa rang leat. Mura bhfuil, rithfidh tú go tapa as trealamh le caitheamh.

6. 

   Urchair páipéir a lámhach. (Tóg amach an gut peann ballpoint agus cuimil cúpla píosa páipéir, cuir iad ar "bairille" agus séideadh.

7. 

   Doodle. Más mian leat do mhúinteoir a chur ar mire, tosú ag tarraingt rud éigin agus iad ag tabhairt léachta. Déan soiléir go bhfuil tú ag doodling - oibreoidh sé seo má tá tú i do sheasamh os comhair an ranga agus má fheiceann an múinteoir a bhfuil á dhéanamh agat. Tá sé níos éifeachtaí má thuigeann siad go bhfuil tú ag doodling, ach déan iarracht gníomhú amhail is go bhfuil cúram ort i ndáiríre faoi na rudaí a deir siad agus ligean orthu nótaí a ghlacadh, agus tú ag tarraingt.
   • Más mian leat i ndáiríre do mhúinteoir a bheith níos frustraí, tabhair leat sraith ardteicneolaíochta nó crián agus bain úsáid astu go léir. Bain triail as a shárshaothar a chruthú i 30 nóiméad.
   • Is féidir leat do scileanna péintéireachta a thaispeáint do do chomhpháirtithe ranga freisin ionas go bhfeiceann an múinteoir nach bhfuil mórán measa agat ar a bhfuil ar siúl.

8. 

   Na nótaí greamaitheacha a thabhairt amach. Bealach eile a d’fhéadfadh múinteoir a spreagadh is ea nóta a chur amach dá chéile. Féadfaidh tú é seo a chur ar aghaidh chuig do chairde, nó d’aon duine sa rang. Déan soiléir go bhfuil tú ag scríobh nóta trína scríobh síos ar leabhar nótaí ar do lap, ansin an páipéar a fhilleadh i gcruth cearnógach nó cruinn agus é a chaitheamh ag comhghleacaí ranga. Más tusa an duine a léann an páipéar, coinnigh os do chomhair é agus aoibh gháire, ag gníomhú mar go mbeadh rud éigin níos suimiúla ann ná an ceacht ranga a thug ort gáire a dhéanamh.
   • Cuirfidh tú fearg níos mó ar do mhúinteoir má dhéanann tú meangadh gáire agus an múinteoir ag tabhairt léachta le cur in iúl dóibh go bhfuil rud éigin greannmhar á scríobh agat duit.

9. 

   Déanach don scoil. Is minic a bhíonn dochar ag múinteoirí nuair a bhíonn sé de nós ag mic léinn a bheith déanach. Nudge do cheann ar an mbord an chuid is mó den lá. Déan aghaidh chorraithe nuair a bhíonn sé ag am lóin. Taispeáin suas sa rang cúpla nóiméad déanach le shrug agus aoibh gháire ar a aghaidh; Má ghníomhaíonn tú ciontach, déanfaidh sé an múinteoir níos lú buartha, mura bhfuil do leithscéal ó chroí. Ní amháin ag dul ar scoil go déanach, ach ag gníomhú mar go bhfuil tú ag rith amach as anáil, ag titim do leabhair, ag rith go gasta, nó ag caitheamh go leor ama ag rummaging trí do mhála chun a fháil amach cad atá le cuardach. Nó taispeáin 10 nóiméad déanach i gcomhartha socair, mar má tá sé seo ceart go leor. Má bhíonn tú déanach sa rang le cupán caife ar láimh, tabharfaidh sé le tuiscint go raibh ort dul timpeall agus tú a dhéanamh déanach don scoil.

10. 

    Daoine eile a tharraing aird. Bealach eile le cur as don mhúinteoir is ea iarracht a dhéanamh na daltaí eile a tharraingt siar. Cuir go leor ceisteanna orthu, déan scéalta grinn, gáire gan chúis, agus labhair fúthu ina n-aonair agus tú ag obair mar fhoireann. Féadann comhghleacaithe ranga a chuireann isteach ar an rang iomlán agus is cinnte go gcuirfidh siad as don mhúinteoir.
    • Rud tábhachtach ach dúshlánach atá le déanamh ná a chinntiú go bhfuil grá ag daoine eile duit agus go bhfuil meas agat orthu, nó ar a laghad braitheann siad go bhfuil do scéalta grinn neamhdhíobhálach, ionas go n-aontóidh siad leis an méid a dhéanann tú. . Má cheapann siad go bhfuil gráin agat agus má rollaíonn tú do shúile gach uair a labhraíonn tú, ansin ní tharraingeofar aird ort.

11. 

    Imir cluichí ar do ghuthán. Tarraing amach do ghuthán agus téacs daoine, imir Angry Birds, nó díreach breathnaigh air ar feadh tamaill agus aoibh gháire. Is féidir leat fiú gach rud a chuardach ar leathanach Wikipedia chun a chruthú go bhfuil an múinteoir mícheart. Féadfaidh an múinteoir do ghuthán a choigistiú ar feadh tamaill, ach cuireann sé suas go mór léi nuair a mhaireann an cás. Is féidir leat aláraim a shocrú le fuaim i rith an ranga agus a chinntiú go bhfuaimíonn an t-aláram cráite agus tarraingteach.
    • Féadfaidh tú an múinteoir a chur as a riocht freisin trí ligean ort go bhfuil tú ag úsáid an fhóin faoin drawer deisce go stealthily. Nuair a fhaigheann an múinteoir amach faoi seo, beidh níos mó measa orthu a fhios a bheith agat go bhfuil tú ag iarraidh do ghuthán a cheilt.

12. 

    Déan neamhaird de na rialacha atá leagtha síos ag an múinteoir. Beidh a rialacha féin ag gach múinteoir, agus más mian leat iad a scriosadh amach, déan neamhaird den oiread agus is féidir díobh ionas nach dtabharfar chuig an roinn riaracháin iad. Fiú amháin rialacha beaga a bhriseadh, beidh siad craiceáilte. Mar shampla, d’fhéadfá d’aiste a fhormáidiú go mícheart nó d’obair bhaile a chur isteach lá déanach, ag gníomhú mar is cuimhin leat go cinnte gurb é an lá deireanach den aighneacht é. Má tá riail áirithe ag do mhúinteoir maidir le dul go dtí an leithreas i lár an ranga, déan iarracht an riail seo a bhriseadh.
    • Nuair a deir an múinteoir go ndearna tú botún, bíodh iontas ort nó abair, "Ach cé chomh neamhchúiseach is atá an riail ..." nó "Ní mar sin a dhéanann múinteoirí eile é. "

13. 

    Téigh go dtí an rang gan leabhar nótaí nó peann luaidhe a thabhairt leat. Glacann múinteoirí leis i gcónaí go nglacfaidh tú nótaí, go n-oibreoidh tú ar obair bhaile, agus go n-úsáideann tú soláthairtí scoile don chuid is mó den rang, mar sin ní thaispeánfaidh tú nach bhfuil cúram ort i ndáiríre má théann tú chuig an rang le do lámha. Beidh siad an-trína chéile má deir tú, "An bhféadfá peann luaidhe a thabhairt ar iasacht dom?" nó "Níor thug mé páipéar!" ag an bpointe seo cuireann tú isteach go hiomlán ar an seomra ranga trí na soláthairtí a theastaíonn uait a fháil ar iasacht.
    • D’fhéadfá an leabhar mícheart a thabhairt chuig an rang agus gáire a dhéanamh, abair, "Thug mé an leabhar mícheart arís!"

14. 

    Níos cráite nuair a bhíonn am sceidealta ag múinteoirí. Má tá riarthóirí nó baill dáimhe longtime ag freastal ar do mhúinteoir, déan iarracht an oiread trioblóide agus is féidir a chur faoi deara. Is éard atá i gceist leis seo ná ábhar a phlé, a bheith déanach don rang, nó an seomra ranga a dhéanamh cuma chaotic go hiomlán. An níos mó a chuireann tú ar an múinteoir pointí a chailleadh, is amhlaidh is fearr é.

15. 

    Argóint maidir le freagraí míchearta ar bith sa tástáil. Nuair a dhéanann tú an tástáil arís, déan gearán mór agus déan argóint ar son aon cheisteanna a gheobhaidh tú mícheart, fiú má tá a fhios agat go bhfuil sé iomarcach. Má tá do chuid freagraí iolrach nó follasach, cosúil le do fhreagraí tástála matamaitice, mar shampla, bí comhsheasmhach agus abair le do mhúinteoir go ndearna siad botún.
    • Déan iarracht am do mhúinteoirí a chur amú tar éis an ranga trí iarraidh orthu gach ceist sa tástáil a mhíniú.

16. 

    Cuir deireadh leis an tástáil go luath go luath. Má tá scrúdú aon-tréimhse á dhéanamh agat, ansin tar éis 10-15 nóiméad nó mar sin, caith an páipéar tástála ar an deasc nó cas air agus abair "Arna dhéanamh!". Ina theannta sin, is féidir leat a rá fiú "Éasca!" níos mó trioblóide a chur faoi deara. Cuirfidh sé seo imní ar chomhpháirtithe ranga nuair a bheidh a gcuid obair bhaile déanta acu ró-fhada agus cuirfidh sé mearbhall agus eagla orthu. Ar ndóigh, ullmhaigh tú féin go mbeidh do scóir ag fulaingt - i go leor treoracha, ar ndóigh.

17. 

    Súile ar shiúl ón múinteoir. Bíonn fearg ar an múinteoir nuair a mhaíonn tú nach bhfuil cúram ort.

18. 

    Tuig teorainneacha do chuid feirge. Féadfaidh tú do mhúinteoir a mhúchadh ar feadh 20 nóiméad nó 1 uair an chloig. Cuir fearg orthu go measartha ionas nach mbraitheann siad ach frustrachas, gan a bheith ró-fheargach go ngearrfar pionós ort as fanacht sa rang tar éis na scoile. Ní bheidh tú ag iarraidh fanacht ann ar chor ar bith! fógra

Cuid 2 de 2: Bíodh a fhios agat cad atá le rá

1. 

   Labhair agus an múinteoir ag tabhairt léachta. Ní féidir le haon rud múinteoir a dhéanamh níos buile ná labhairt agus iad ag iarraidh rud éigin a léachtóireacht nó a mhíniú. Féadfaidh tú cogar a chur le do chairde, nó fiú labhairt go hoscailte le do chomhpháirtithe ranga. Gníomhú amhail is nach bhfuil cúram ort i ndáiríre an bhfuil an múinteoir ag tabhairt léachta, nó mar nach dtuigeann tú go bhfuil an múinteoir anseo agus ag iarraidh an t-eolas a chur ar aghaidh. Cuirfidh tú fearg níos mó ar an múinteoir trí cheist a chur ar chara ranga, ach is é an múinteoir an duine a thugann freagra. Is cinnte go gcuirfidh sé sin as do mhúinteoir, ach ní sheachnóidh tú pionós a ghearradh ort go ceann tamaill! Is cuma cad a deir tú, is féidir leat aon rud a rá.
   • Is féidir leis a bheith an-éifeachtach nuair a thuigeann tú go bhfuil am an mhúinteora teoranta agus déanfaidh tú gach rud chun go mbeidh sé deacair dóibh an ceacht a chríochnú sa rang.

2. 

   Bí i do mhac léinn a bhfuil gach rud ar eolas aige. Más mian leat deireadh a chur le do mhúinteoir, ba cheart duit gníomhú mar dhuine atá eolach ar gach topaic a thairgeann siad - le roinnt fianaise nithiúil nó gan aon fhianaise chun tacú leis. Gach uair a dhéanann múinteoir iarracht rud éigin a mhíniú, bí amhrasach, mar a cheapfá gur thuig siad an fhadhb, fiú má dúirt siad rud an-bhunúsach agus soiléir. Ag dul i gcion ort agus tú ag féachaint orthu go dtí go mbraitheann siad gur gá ceisteanna a chur má tá aon cheist agat. Chuirfeadh múinteoirí i riocht ciniciúil den sórt sin mearbhall agus frustrachas orthu.
   • Tar éis don mhúinteoir beagnach gach rud a mhíniú go soiléir, ba chóir duit a rá "An féidir leat é a mhíniú arís?".
   • Má mholann an múinteoir tú i ndáiríre agus má dhéanann sé iarracht níos mó a mhíniú faoina ndearcadh, is féidir leat rud éigin a rá mar "Buille faoi thuairim go n-aontóimid anois."

3. 

   Inis don mhúinteoir go dtuigeann daoine eile an t-ábhar níos fearr ná mar a dhéanann siad. Murab leor a bheith sábhálta chun múinteoirí a mhúchadh, is féidir leat a gcuid ama a chur amú freisin ag rá "Labhair mé le m'athair agus dúirt sé rudaí go hiomlán difriúil. . ".Is féidir leat a rá leo freisin go múineann d’iar-mhúinteoir, nó an múinteoir d’ábhar difriúil, go hiomlán difriúil. Tugann siad seo go léir le tuiscint gur fearr daoine eile ar an ábhar ná mar atá siad. Bheadh ​​sé seo cosúil le breosla a chur leis an tine dá mba mhúinteoir óg an duine a mhúin duit ag iarraidh í féin a chruthú.
   • Féadfaidh tú tagairt a dhéanamh don seó teilifíse nó don leabhar le rá go bhfuil eolas níos fearr ag eolaithe nó ag roinn an oideachais faoin ábhar ná ag do mhúinteoir. Abair rud éigin mar "Bhreathnaigh mé ar an seó seo ar Discovery Channel a dúirt ...".

4. 

   Coinnigh ort ag cur ceisteanna. De ghnáth, ní fadhb í ceisteanna a chur, ach bíonn sé an-trioblóideach mura dtuigeann tú fadhb matamaitice agus iarr ar do mhúinteoir í a mhíniú 10 n-uaire nó níos mó. Oibríonn sé seo freisin le haghaidh ceisteanna nach mbaineann le hábhar mar "Cén dath atá ar ghruaig an Uachtaráin George Washington?" Déan iarracht gníomhú dáiríre nuair a chuireann tú na ceisteanna seo, ionas nach féidir leis an múinteoir buille faoi thuairim an bhfuil tú ag magadh nó nach bhfuil; Má cheapann an múinteoir go bhfuil tú dáiríre, déanfaidh siad iarracht do cheist a fhreagairt.
   • Is féidir leis a bheith trioblóideach i ndáiríre má choinníonn tú ag cur ceisteanna ar mhúinteoirí a d’fhreagair siad na milliúin uair. Má deir siad é sin, is féidir leat a rá, "Ó, sea? Ar luaigh tú é sin? Is dócha nár thug tú faoi deara ..."

5. 

   Cur isteach ar an múinteoir; Meastar go bhfuil gníomh den sórt sin neamhleanúnach agus annoying. Nuair a deir siad rud éigin tábhachtach, ardaigh do lámh agus coinnigh ort ag tabhairt tuairimí randamacha nach bhfuil baint ar bith acu lena léacht, nó cuir ceisteanna nach ndéanann ach rudaí níos casta. Ina theannta sin, bíonn sé i bhfad níos trioblóidí má ardaíonn tú do lámh agus má deir an múinteoir leat fanacht i gcónaí, féachaint go ndéanann tú iarracht cur isteach orthu “go béasach”.
   • Cuirfidh an múinteoir fearg ort, is cuma má tá tú chun magadh a dhéanamh nó aird a tharraingt ar an rang, is cuma na cúinsí.

6. 

   Brollach nuair a fhreagraíonn tú ceist shimplí. Má chuireann an múinteoir ceist an-bhunúsach, cosúil le cad is ionann ainm phríomhchathair Florida nó an méid 10 n-uaire 15, ardaigh do lámh agus inis scéal fada faoi thuras do theaghlaigh go Florida nó tusa. Smaoinigh gurb é uimhir 10 an uimhir is foirfe ar an Domhan. Nuair is cosúil go bhfuil an múinteoir míshásta agus doiléir, labhair go mall, agus faoin am sin tá tú i ndáiríre ag glacadh an iomarca dá gcuid ama.
   • Gníomhú go neamhchiontach, amhail is nach gceapann tú go ndearna tú rud éigin mícheart.

7. 

   Léigh leabhar roimh ré agus fiafraigh faoin ábhar. Féadfaidh tú fearg a chur ar an múinteoir tríd an téacsleabhar a léamh ar dtús agus ansin fiafraí de na rudaí a léigh tú seachtain roimhe sin. Déarfaidh do mhúinteoir "Níl an t-ábhar sin foghlamtha againn go fóill" nó "míneoidh mé níos déanaí"; coinnigh ort ag iarraidh arís agus arís eile, áfach, go dtí go gcuirfidh tú mearbhall ar gach duine sa rang.
   • Tá sé seo an-éifeachtach i rang an Bhéarla má léann tú an téacsleabhar ar dtús agus má fhoilsíonn tú deireadh an leabhair sula dtuigeann na daltaí eile cad a tharla.

8. 

   Ainmnigh gach duine sa halla. Má thiteann do chara nó fiú strainséir anuas ar do sheomra ranga tar éis don chlog bualadh, abair rud éigin mar, "Cad é an t-ábhar?" nó "Cuirfidh mé téacs chugat i nóiméid!" a thaispeáint nach bhfuil tú ag tabhairt aird i ndáiríre ar an gcleachtadh reatha. Cuirfidh sé seo fearg ar an múinteoir, toisc go ndéanann sé soiléir go nglacann tú na rialacha go héadrom.

9. 

   Labhair go mall. Ardaigh do lámh agus freagair an cheist, ach freagair go neamhbhalbh, abair "uh" agus "um" agus gníomhú amhail is go ndearna tú dearmad ar a raibh tú ag dul a rá; De ghnáth tógann sé tamall fada an freagra a mheabhrú. Cuirfidh caint an mhúinteora an múinteoir ar mire, ach ná lig ort go raibh tú á dhéanamh de réir cuspóra.
   • Má ghlaotar ort an téacs a léamh, déan iarracht léamh go mall agus stumble thar roinnt focal.
   fógra

Comhairle

• Ná bí ag gníomhú leat féin. Foireann le do chairde agus do chomhpháirtithe ranga agus bain triail as do mhúinteoir. Déanfaidh sé seo níos deacra do mhúinteoir duine a ghabháil agus a phionósú.
• Gearán a dhéanamh nó gearán a dhéanamh leis an múinteoir faoi gach rud.
• Gníomhú contrártha leis an méid a d’iarr do mhúinteoir ort a dhéanamh; Mar shampla, má deir siad leat suí síos, coinnigh ort ag dul suas.
• Déan cinnte go bhfuil an seomra ranga mór go leor agus go bhfuil go leor mac léinn ann. Is airde an seans nach n-aithneofar é agus tú ag dul ag múinteoir.
• Má tá do mhúinteoir dian, ná bí réidh leis ó am go chéile. Má bhíonn tú ag magadh fúthu go minic, bíonn tú i dtrioblóid agus gheobhaidh tú droch-cháil.
• Más gossipers iad do chomhpháirtithe ranga, ná cuir in iúl dóibh gur tusa an duine chun an múinteoir a mhúchadh.
• Ardaigh do lámh chun ceisteanna ar bith a chuireann do mhúinteoir a fhreagairt, ach tabhair freagraí míchearta.
• Cuir na ceisteanna céanna arís agus arís eile, ach cuir ar bhealach difriúil iad.
• Déan gáire os ard go neamhbheartaithe nó abair rudaí áiféiseach ag an am mícheart.
• Má deir an múinteoir, "Déan arís í," déan gach rud a deir siad ar fud an ranga arís. Má thugann siad rabhadh duit nó má chuireann tú fearg ort, abair "Cén fáth? Dúirt tú arís i mo dhiaidh."
• Úsáid teanga dhifriúil sa seomra ranga.

Rabhadh

• Ná cuir an milleán ar dhuine ar bith sa rang riamh (an ceann atá le milleán). Má tá gach rud as smacht i ndáiríre, eirigh agus admhaigh do chiontacht go léir.
• Má ghabhtar thú, déan an méid a deir an múinteoir. Ná déan iarracht a bheith righin nó sotalach.
• Má tá fearg mhór ar an múinteoir, gabh leithscéal leo ó chroí as d’iompar.
• Ná lig do rudaí dul rófhada mar go bhféadfadh iarmhairtí níos tromchúisí a bheith ort. Fiú mura ligfidh tú do rudaí dul as smacht, is cinnte go gcuirfidh tú do mhúinteoir i dtrioblóid.
• Déan cinnte go bhfuil na daoine eile sa rang dílis agus nach nochtfaidh siad d’ainm fiú nuair a bheidh an rang i dtrioblóid.
• Bhí cuid de na daltaí ranga ag staidéar go dáiríre; gach seans go mbeidh tú coimhthithe ag do chomhpháirtithe ranga, a bhfuil tú ag iarraidh a chur ina luí.