Ábhar

• Céimeanna
• Comhairle
• Rabhadh

Tá oscailt na haiste an-tábhachtach mar ní mór duit aird an léitheora a ghabháil. Ina theannta sin, ní mór duit an bealach a réiteach don chuid eile den alt i dtéarmaí tuin agus ábhar. Níl aon bhealach “ceart” ann chun d’aiste a thosú, ach ba chóir go mbeadh na gnéithe a úsáidfidh tú i do aiste san áireamh i réamhrá maith. Chun tús a chur le do aiste a scríobh, tabhair imlíne faoi na rudaí a theastaíonn uait a scríobh, ansin déan do réamhrá a choigeartú chun an aiste a mheaitseáil. Más mian leat cáilíocht d’aiste a fheabhsú, bain úsáid as straitéisí coitianta maidir le haistí a scríobh.

Céimeanna

Cuid 1 de 3: Ullmhaigh imlíne do d’aiste

1. 

   Scríobh abairt chun aird an léitheora a mhealladh ar an alt. Cé go bhféadfadh an aiste a bheith suimiúil duit, ní dócha go mbeidh spéis ag an léitheoir ann.Go ginearálta, bíonn léitheoirí fussy go leor faoin ábhar. Mura bhfaigheann alt a n-aird láithreach sa chéad mhír, is dóichí nach mbeidh suim acu sa chuid eile. Dá bhrí sin, is fearr tús a chur le d’aiste le habairt a ghlacann a n-aird láithreach. Níl aon rud le déanamh imní duit i dtosach go ndearna tú iarracht aird a fháil, fad is atá an chéad abairt seo ceangailte i gceart leis an gcuid eile.
   • Ná bíodh imní ort mura féidir leat abairtí tosaigh maith a scríobh ag an tús. Fágann a lán daoine an abairt tosaigh le scríobh go deireanach freisin mar tar éis duit an chuid eile den aiste a scríobh, beidh smaoineamh níos éasca agat an abairt tosaigh a scríobh.
   • Chun abairt tosaigh iontach a scríobh, is féidir leat fíric spéisiúil a chur i láthair faoi ábhar nach bhfuil eolas air, staitisticí iontais, ceanglófar, ceist reitriciúil, nó a Ceist dhomhain phearsanta. Ná luaigh ón bhfoclóir, áfach. Mar shampla, dá mbeifeá ag scríobh faoi na contúirtí a bhaineann le murtall i measc leanaí ar fud an domhain, d’fhéadfá tosú leis an abairt seo: “Murab ionann agus an tuiscint choitianta nach bhfuil i murtall i measc na n-óg ach fadhb. Deir ceist na ndaoine saibhre, leanaí millte an Iarthair, i dtuarascáil WHO (An Eagraíocht Dhomhanda Sláinte) go raibh 30% de leanaí réamhscoile i dtíortha i mbéal forbartha murtallach in 2012 méadaithe ".
   • Os a choinne sin, má tá sé ciallmhar a bheith san áireamh i d’aiste, is féidir leat tosú le pictiúr nó mír an-tuairisciúil. Nuair a scríobhann tú faoi do laethanta saoire an tsamhraidh, is féidir leat tosú leis an abairt seo: "Nuair a fheicim solas na gréine ar spéir Costa Rican ag creeping trí cheannbhrat na duilleoga agus ag éisteacht le crith mhoncaí áit éigin i gcéin, tá a fhios agam go bhfuilim in áit an-speisialta.

2. 

   
   
   Treoraigh an léitheoir isteach i “bpríomhábhar” an aiste. Glacfaidh abairt mhaith oscailte aird an léitheora, ach mura leanann tú orthu á dtarraingt isteach sa phríomhchorp, caillfidh siad spéis go héasca. Tar éis na habairte tosaigh, scríobhfaidh tú abairt nó dhó eile a nascfaidh go loighciúil an “bhaoite” roimhe seo leis an gcuid eile den aiste. Go minic leathnóidh na habairtí seo ar scóip chúng na chéad abairte, ag cur an fhócas a chuir tú i láthair ar dtús ar chomhthéacs níos leithne.
   • Mar shampla, i d’aiste ar otracht, leanfaidh tú ag scríobh na rudaí seo a leanas: "Déanta na fírinne, tá murtall i measc na n-óg ag dul i bhfeidhm ar níos mó agus níos mó tíortha saibhre agus bochta freisin." Míníonn an abairt seo práinn na faidhbe a mhínítear sa chéad abairt agus cuireann sí comhthéacs níos leithne i láthair.
   • Maidir le d’aiste laethanta saoire an tsamhraidh, d’fhéadfá leanúint ar aghaidh ag scríobh na rudaí seo a leanas: "Tá mé domhain i gcoillte Pháirc Náisiúnta Tortuguero agus táim caillte sa oiread sin treoracha". Insíonn an abairt seo don léitheoir cá as a dtagann na híomhánna sa chéad abairt agus tarraingíonn sí an léitheoir isteach sa chuid eile den aiste trí piquing an chúis go raibh an scríbhneoir “caillte”.

3. 

   
   
   Bíodh a fhios ag an léitheoir príomhábhar an aiste. Tar éis dó an réamhrá a léamh, ní mór go mbeadh a fhios ag an léitheoir ábhar an aiste, chomh maith leis an gcuspóir a bhfuil tú á scríobh dó. Is féidir le cuspóir na scríbhneoireachta a bheith faisnéiseach, áititheach, nó díreach siamsúil, agus ba cheart é seo a dhéanamh soiléir san oscailt. Chomh maith leis sin, ba cheart duit a rá cén fáth go bhfuil an topaic seo tábhachtach, chomh maith leis an méid a fhaigheann siad ón bpost.
   • San alt ar otracht, is dócha go ndéanfaidh tú achoimre ar an méid seo a leanas: "Is é cuspóir an ailt anailís a dhéanamh ar threochtaí reatha i murtall i measc leanaí agus tionscnaimh shonracha a chur i láthair chun dul i ngleic An fhadhb seo atá ag fás ". Léiríonn an abairt seo cuspóir an aiste go soiléir agus níl aon mhearbhall anseo.
   • Maidir le d’aiste saoire samhraidh, is féidir leat leanúint ar aghaidh mar seo a leanas: "Lig dom scéal mo laethanta saoire samhraidh i Costa Rica a insint, samhradh a d’athraigh mo shaol in ainneoin greimithe damhán alla, in am an ghátair. ag ithe bananaí fiáine lofa, nó ionfhabhtú stéigeach ". Tugann an scéal seo le fios go gcloisfidh an léitheoir scéal thuras an údair thar lear, agus fiosracht á mhúscailt faoi na sonraí sa chorp.

4. 

   
   
   Struchtúr d’aiste. Cuir bunstruchtúr d’aiste ar fáil ionas go mbeidh a fhios ag an léitheoir conas is féidir leat do chuid argóintí nó pointí a chur i láthair. Féadfaidh tú an fhaisnéis seo a sholáthar i do ráiteas tráchtais. Cuir do phost i láthair chomh maith le hachoimre a dhéanamh ar aon ráitis tacaíochta don phost sin.
   • Maidir le d’aiste ar mhurtall, is féidir leat leanúint ar aghaidh ag scríobh na nithe seo a leanas: "Pléann an aiste seo le trí fhadhb sláinte dhomhanda: tomhaltas méadaitheach bianna saibhir ó thaobh fuinnimh, an duine neamhghníomhach. cáilíocht, agus tá tóir níos mó agus níos mó ar ghníomhaíochtaí áineasa éighníomhacha. Maidir le haiste taighde den sórt sin amháin, ba cheart duit an príomhthopaic díospóireachta a chur i láthair toisc go gcuidíonn sé leis an léitheoir argóint chanúint an aiste a thuiscint go tapa chun na críche a luadh san abairt roimhe seo.
   • Ar an láimh eile, le haghaidh d’aiste saoire, is féidir leat do thon a choinneáil éadrom agus ceanúil. Cé go bhfuil sé ceart go leor a scríobh, "Nuair a fheicim an saol uirbeach sa phríomhchathair San Jose agus saol na tuaithe i bhforaois Tortuguero, tá mé athraithe" ach ba cheart duit an abairt seo a choigeartú le héisteacht leis an abairt roimhe seo.

5. 

   Scríobh síos do ráiteas tráchtais nó do phríomhsmaoineamh. Agus aiste á scríobh, is é an ráiteas tráchtais an abairt a chuireann "príomhsmaoineamh" an aiste in iúl chomh soiléir agus chomh gonta agus is féidir. Éilíonn roinnt aistí, go háirithe an aiste cúig mhír ar chleachtaí scríbhneoireachta nó ar thástáil chaighdeánaithe, go gcaithfidh tú do ráiteas tráchtais a chur san áireamh sa mhír tosaigh. Déanfaidh fiú aistí gan na rialacha seo tuiscint níos fearr más féidir leat cumhacht do ráitis tráchtais a úsáid. Go ginearálta, tá do ráiteas tráchtais i nó ag deireadh na míre tosaigh, ach d’fhéadfadh go n-athróidh an seasamh i gcásanna áirithe.
   • Maidir le d’aiste murtallach, ós rud é go bhfuil tú ag tabhairt aghaidh ar ábhar tromchúiseach ar bhealach simplí, soiléir, is féidir leat do ráiteas tráchtais a scríobh go soiléir soiléir: "Tionscnamh Curaclaim Beidh tionchar mór ag an Oideachas agus ag an Tionscnamh Domhanda ar an gcomhrac domhanda i gcoinne murtall leanaí trí oideachas a chur ar an bpobal, intinn daoine a athrú agus tacaíocht a iarraidh. Gan ach cúpla focal ann, insíonn an abairt seo cuspóir cruinn an aiste don léitheoir.
   • Maidir le d’aiste saoire, b’fhéidir nár mhaith leat do phríomhsmaoineamh a lua in aon abairt amháin. Ós rud é go bhfuil níos mó spéise agat an léitheoir a chur ag magadh, ag insint scéalta, agus ag léiriú smaointe, abairt shimplí dhíreach mar “Sonraíonn an aiste seo mo laethanta saoire samhraidh i Costa Rica. "beidh an-iallach agus gan ghá.

6. 

   Úsáid an guth ceart. Ní amháin gur áit í chun na rudaí a theastaíonn uait a scríobh a phlé, is áit í an mhír tosaigh freisin chun é a chur ar bun modh Cur i láthair ar an ábhar. Tá an bealach a scríobhann tú (an tón) ar cheann de na tosca a spreagann an léitheoir leanúint ar aghaidh ag léamh d’alt nó a mhalairt. Má tá an guth san oscailt soiléir, taitneamhach agus ábhartha don ábhar, ansin is dóichí a leanfaidh daoine ag léamh, i gcomparáid leis an sciodar, níl aon ailíniú ag na habairtí nó tá siad ar neamhréir leis an ábhar. tallann.
   • Smaoinigh ar na haistí samplacha thuas: Tabhair faoi deara, cé go bhfuil guthanna an-difriúla san aiste ar otracht agus an aiste saoire, tá foclaíocht shoiléir chomhsheasmhach ag an mbeirt acu. . Is téacs tromchúiseach, anailíseach é an aiste murtallach a thugann aghaidh ar shláinte an phobail, mar sin ba chóir duit abairtí soiléire a scríobh gan mórán béime. A mhalairt ar fad, baineann an aiste saoire le heispéireas taitneamhach taitneamhach a bhfuil tionchar mór aige ar an údar, agus mar sin tá sé ciallmhar má tá na habairtí beagáinín spraoi, má tá faisnéis spéisiúil iontu, agus á gcur in iúl. bíodh iontas ort faoi mhothú an údair.

7. 

   Faigh go dtí an pointe! Ceann de na prionsabail is tábhachtaí agus réamhrá á scríobh ná go bhfuil sé níos giorra i gcónaí níos giorra. Is fearr an fhaisnéis uile is gá a chur in iúl i gcúig abairt ná sé abairt. Úsáid focail shimplí sa saol laethúil in ionad focail teibí (m.sh. "soiléir" le "fíordheimhniú"). Is fearr teachtaireacht a chur in iúl i ndeich bhfocal ná dhá fhocal déag. Déan iarracht mír tosaigh níos giorra a scríobh gan cáilíocht ná tarchur a chailleadh. Cuimhnigh, feidhmíonn an oscailt an léitheoir a tharraingt isteach sa chorp, ach níl ann ach an t-aipéar, ní príomhchúrsa an pháirtí, mar sin coinnigh gearr é.
   • Mar a dúradh thuas, cé gur cheart duit iarracht a dhéanamh an curfá a scríobh, ná scríobh ró-ghearr é le bheith míréasúnta nó doiléir. Mar shampla, i d’aiste ar otracht, níor cheart duit an abairt seo a ghiorrú: "Déanta na fírinne, tá murtall i measc na n-óg ag dul i bhfeidhm ar níos mó agus níos mó tíortha saibhre agus bochta" chun: "Thuas Go deimhin, is mór an murtall é. " Ní féidir leis an dara habairt cur síos a dhéanamh ar an gcomhthéacs iomlán - baineann an aiste seo le murtall i measc leanaí, domhanda agus níos measa fós, ní faoi bheith murtallach nach maith duit.
   fógra

Cuid 2 de 3: Scríobh réamhrá meaitseála aiste

1. 

   Déan achoimre ar do argóint go diongbháilte. Cé go bhfuil gach aiste difriúil (gan bradaíl a chomhaireamh), tá cúpla straitéis ann a chabhróidh leat an leas is fearr a bhaint as do chineál áirithe téacs. Mar shampla, más mian leat aiste láidir a scríobh - is é sin, argóint a thacaíonn le pointe áirithe a chur ina luí ar an léitheoir aontú leat - ansin dírigh ar achoimre a dhéanamh ar do argóint sa mhír tosaigh. tús (nó níos mó míreanna) den aiste. Cuidíonn an beart seo le léitheoirí tuiscint a fháil go tapa ar an réasúnaíocht a úsáidtear chun tacú le do sheasamh.
   • Mar shampla, má tá tú ag argóint i gcoinne dlíthe cánach díolacháin áitiúla, d’fhéadfá an mhír tosaigh mar seo a scríobh: "Is céim siar agus mífhreagrach ó thaobh airgeadais é an dlí cánach díolacháin atá beartaithe. "Conas a chruthú go gcuireann an dlí cánach díolacháin ualach míréasúnta ar na daoine bochta agus go bhfuil éifeacht dhiúltach aige ar an ngeilleagar áitiúil, taispeánann an t-alt seo go bhfuil na tuairimí sin fíor i gceart". Insíonn an cur chuige seo don léitheoir láithreach cad iad na príomh-argóintí atá agat, agus taispeánann sé dlisteanacht d’argóint.

2. 

   Taispeáin an cumas léitheoirí a tharraingt i stíl scríbhneoireachta cruthaithí. Tá scríbhneoireacht chruthaitheach agus scríbhneoireacht úrscéal mothúchánach níos troime ná cineálacha eile scríbhneoireachta. In aistí den chineál seo, is minic gur féidir leat meafair a úsáid le dul i bhfeidhm sa mhír tosaigh. Is é an bealach is fearr le léitheoirí a mhealladh isteach i d’alt ná iarracht a dhéanamh iad a scríobh suimiúil nó iad a chur ina luí. Le stíl na scríbhneoireachta cruthaithí, is féidir leat an abairt a úsáid go saor, ach fós ba cheart duit an struchtúr, an cuspóir agus an príomhsmaoineamh a chur i láthair sa réamhrá. A mhalairt ar fad, beidh sé deacair ar léitheoirí súil a choinneáil ar do chuid alt.
   • Mar shampla, dá mbeifeá ag scríobh gearrscéal corraitheach faoi chailín a bhí ag rith chun dlí, d’fhéadfaimis tosú leis an radharc fantaisíochta aoibhinn seo: “Macalla na sirens trí na pictiúir. "Balla deataithe an teach ósta. Bhí an solas dearg agus glas cosúil leis an solas ó cheamaraí an tabloid. Sweat measctha le huisce meirgeach ar a bairille gunna." Déanann an íomhá seo an scéal éist an-tarraingteach!
   • Ba chóir duit a thabhairt faoi deara freisin gur féidir leis an gcéad abairt achomharc a dhéanamh chuig an léitheoir gan an iomarca gníomhaíochta a dhéanamh ann. Smaoinigh ar na chéad abairtí sa saothar An Hobbit le J. R. R. Tolkien: “Fear beag bídeach atá ina chónaí i bpoll ar domhan. Ní poll salach, fliuch, lán le péisteanna agus boladh uisce sáithithe, ná poll tirim, folamh agus gaineamh le go mbeidh tú in ann suí síos nó ithe agus ól: Poll daoine bídeacha, áit shíochánta ”. Cuireann an sliocht seo fiosracht sa léitheoir láithreach: Cad is fear beag ann? Cén fáth go gcónaíonn sé i bpoill? Caithfidh léitheoirí léamh chun a fháil amach!

3. 

   Ábhar sonrach a ionchorprú i dtéamaí comónta don scríbhneoireacht ealaíonta agus siamsúil. Níl an oiread prionsabal agus ionchais agus a bhaineann le hailt theicniúla ag scríbhneoireacht i réimsí na n-ealaíon agus na siamsaíochta (cosúil le léirmheasanna leabhar agus scannáin ...), ach ba cheart go mbeadh feidhm fós ag mír tosaigh na scríbhneoireachta seo. Úsáid tactics cuimsitheacha. Sa chás seo, cé gur féidir leat an oscailt a scríobh i dtonn beagáinín ceanúil, ní mór duit a bheith cúramach fós chun a chinntiú go ndéantar cur síos ar an ábhar nó an fócas foriomlán agus go gcuirtear faisnéis mhionsonraithe i láthair. mionsonraithe agus sonrach.
   • Mar shampla, má tá léirmheasanna á scríobh agat agus ag déanamh anailíse ar an scannán An máistir le P.T. Anderson, is féidir leat tosú amach mar seo: "Bhí nóiméad sa scannán, cé go raibh sé an-bheag, ach nach féidir a mheabhrú. Agus é ag labhairt a chuid focal deireanach lena leannán óg, sracadh Joaquin Phoenix an scáileán go tobann. iad a scaradh agus barróg a thabhairt don chailín le póg paiseanta. Tá a ngrá álainn ach neamhréasúnach, an tsiombail foirfe den chineál grá neamhbhriste atá an scannán ag iarraidh a thaispeáint. Baineann an oscailt seo úsáid as nóiméad gairid ach tarraingteach an scannáin chun an príomhthéama a aibhsiú ar bhealach an-tarraingteach.

4. 

   Scríbhneoireacht shimplí in aistí ar innealtóireacht nó eolaíocht. Ar ndóigh, ní féidir leat scríbhneoireacht fhiáin tharraingteach a úsáid i ngach cineál scríbhneoireachta. Níl aon áit ag greann agus impulsiveness i saol tromchúiseach na scríbhneoireachta anailíse, teicniúla agus eolaíochta. Tá críocha praiticiúla ag na cineálacha doiciméad seo, a úsáidtear chun an léitheoir a chur ar an eolas faoi ábhar sonrach tromchúiseach. Ó tharla gurb é cuspóir an chineáil téacs seo faisnéis íon a sholáthar (áititheach uaireanta), níor cheart duit scéalta grinn, íomhánna bréige, nó aon rud nach mbaineann le hábhar ó thaobh amhairc de a scríobh. in aice leis an tasc láithreach.
   • Mar shampla, más mian leat anailís a scríobh ar láidreachtaí agus laigí modhanna a chosnaíonn miotail ó chreimeadh, d’fhéadfá tosú mar seo: “Is é creimeadh an próiseas leictriceimiceach ina bhfuil Imoibríonn miotail lena thimpeallacht agus lobhadh le himeacht ama Is fadhb thromchúiseach í seo do struchtúr na struchtúr miotail agus mar sin bhí daoine ag iarraidh modhanna a fhorbairt chun miotail a chosaint ar creimthe ". Níl an réamhrá seo fánach agus go pointe. Ní raibh am ar bith le blaiseadh.
   • Tabhair faoi deara gur minic a bhíonn achoimre ar aistí sa stíl seo ar an aiste a thugann achoimre ar phríomhábhar an aiste ar bhealach ginearálta gonta. Féach Conas Achoimre a Scríobh chun tuilleadh faisnéise a fháil.

5. 

   Cuir an fhaisnéis is tábhachtaí i láthair ag tús an ailt. Tá an scríbhneoireacht i stíl iriseoireachta beagán difriúil le stíleanna scríbhneoireachta eile. San iriseoireacht, is minic a dhéanann an scríbhneoir a dhícheall díriú ar fhíorais an scéil in ionad phointe an údair, mar sin is minic go mbíonn mír tosaigh an ailt tuairisciúil seachas conspóideach nó diongbháilte. Tá an iriseoireacht oibiachtúil agus tromchúiseach, spreagtar iad chun an fhaisnéis is tábhachtaí a chur sa chéad abairt ionas go mbeidh eolas ag léitheoirí ar chroí-ábhar an scéil agus iad ag léamh trí cheannlíne an ailt.
   • Mar shampla, más iriseoir tú agus sannadh duit an tine áitiúil a chlúdach, is féidir leat tosú leis an méid seo a leanas: "Tá na ceithre fhoirgneamh ar Ascaill na Silíní gafa trí thine de bharr turraing leictreach. Oíche Shathairn. Cé nach raibh aon bhásanna ann, tugadh cúigear daoine fásta agus leanbh amháin chuig ospidéal Skyline le haghaidh gortuithe dóiteáin. " Nuair a chuireann tú faisnéis thábhachtach ar dtús, tá tú ag tabhairt an chuid is mó de do léitheoirí ar mian leo a bheith ar an eolas láithreach.
   • Sna hailt seo a leanas, is féidir leat druileáil síos sna sonraí agus sa chomhthéacs a bhaineann leis an tine ionas go mbeidh tuilleadh faisnéise ag léitheoirí atá ina gcónaí timpeall an cheantair.
   fógra

Cuid 3 de 3: Úsáid beart na réamhrá scríbhneoireachta

1. 

   Bain triail as do réamhrá deiridh a scríobh in ionad ar dtús. Maidir le haistí a scríobh, déanann a lán údair dearmad nach bhfuil aon riail ag teastáil uathu ceart scríobh do chéad réamhrá. Déanta na fírinne, is féidir leat aon chuid den aiste a scríobh ar dtús chun críche na haiste, an corp agus an tátal san áireamh, fad is a nascfaidh tú an aiste iomlán sa deireadh.
   • Mura bhfuil a fhios agat conas tosú nó mura bhfuil a fhios agat go díreach cad a bheidh tú ag scríobh faoi, déan iarracht an réamhrá a scipeáil anois. Sa deireadh beidh ort do réamhrá a scríobh fós, ach nuair a bheidh an chuid eile críochnaithe agat, beidh tuiscint níos fearr agat ar an ábhar. Cuir tús le d’aiste leis an gcuid is éasca duit a scríobh, ansin scríobh an chuid eile.

2. 

   Ransú Smaointe. Uaireanta, ritheann fiú údair a bhfuil taithí acu smaointe amach. Má bhíonn aon trioblóid agat do réamhrá a scríobh, bain triail as tobsmaointeoireacht. Tóg bileog bán páipéir agus scríobh síos do chuid smaointe a luaithe a thagann sé chun cuimhne. Ní gá gurb iad na smaointe is fearr é - agus tú ag léamh smaointe nár cheart a úsáid cinnte, spreagfar tú uaireanta chun smaointe áirithe a chur ar bun. Coinnle úsáid.
   • Ba cheart duit triail a bhaint as teicníc ar a dtugtar saorscríbhneoireacht. Nuair a scríobhann tú faoi shaoirse, tosóidh tú ag scríobh rud ar bith agus leanfaidh tú ag scríobh do chuid smaointe go leanúnach chun do chuid smaointe a chur ag sileadh. Ní gá go mbeadh an toradh deiridh soiléir. Má thosaíonn inspioráid ag sproutadh agus tú ag scríobh ag fánaíocht, éiríonn leat.

3. 

   Ceart, retouch agus ceart. Is annamh nó is minic nach féidir le daoine aiste a scríobh gan eagarthóireacht nó athbhreithniú a dhéanamh. Ní chuireann údar maith alt isteach riamh gan é a athbhreithniú uair nó dhó ar a laghad. Cuidíonn athbhreithniú agus eagar leat chun earráidí litrithe agus gramadaí a bhrath, ráitis doiléire a cheartú, faisnéis neamhriachtanach a bhaint, agus go leor eile. Tá sé seo tábhachtach go háirithe maidir le brollach, mar is féidir le mionearráidí machnamh diúltach a dhéanamh ar do chuid oibre iomláine, mar sin ní mór duit an réamhrá a sheiceáil faoi dhó.
   • Mar shampla, is dócha go bhfuil botún beag gramadaí sa chéad abairt de d’aiste. Cé gur earráid bheag í an earráid, ach go bhfuil sí le feiceáil sa suíomh feiceálach, rud a d’fhéadfadh a chur ar an léitheoir smaoineamh go bhfuil an t-údar míchúramach nó neamhghairmiúil. Má scríobhann tú chun airgead a dhéanamh (nó pointí a fháil) ansin seachain an riosca seo go hiomlán.

4. 

   Iarr tuairim duine eile. Ní scríobhann aon duine i dtimpeallacht iargúlta. Mura bhfuil inspioráid agat scríobh, labhair ansin le duine a bhfuil meas agat air chun a dhearcadh a fháil ag tús an phoist. Ós rud é nach bhfuil mórán le déanamh ag d’aiste leis an duine seo, is féidir leo dearcadh duine ón taobh amuigh a ghlacadh, agus rudaí nach dtarlódh duit a chur in iúl go príomha toisc go bhfuil tú dírithe ar oscailt a scríobh foirfe.
   • Ná bíodh eagla ort tacaíocht do mhúinteoirí, Ollúna, agus an duine a sannadh duit chun an aiste a scríobh a iarraidh. An chuid is mó den am, ceapfaidh siad gur comhartha é go bhfuil tú dáiríre faoi d’aiste ag iarraidh comhairle. Thairis sin, ós rud é gur cinnte go bhfuil a fhios ag na daoine seo cén chuma atá ar an táirge deiridh, is féidir leo tú a mhúineadh conas d’aiste a scríobh mar is mian leo.
   fógra

Comhairle

• Déan iarracht smaointe iomlána a scríobh faoi do thopaic agus abairtí a mheascadh le struchtúir éagsúla. Níl aon rud níos measa ná a lán alt leadránach a léamh. Is spéisiúil an eochair do rath. Mura bhfuil suim agat san ábhar ansin is dóichí nach dtaitneoidh an léitheoir leis agus gheobhaidh tú scór íseal.
• Nuair a iarrann tú ar dhaoine eile eagarthóireacht a dhéanamh, ba chóir duit a bheith dea-bhéasach agus measúil. Is é an duine is fearr a chuir in eagar an múinteoir a rinne an topaic.
• Má iarrann tú ar do chairde eagarthóireacht a dhéanamh, cuimhnigh an t-alt a shábháil chun nach gcaithfidh tú an aiste iomlán a athscríobh. Is féidir le poist a bhfuil ábhar agus leagan amach maith acu botúin a shocrú go héasca - is cuma cé chomh dona is atá an leathsheol, an litriú nó an ghramadach.

Rabhadh

• Seachain an topaic a dhíscríobh.