Ábhar

• Céimeanna
• Modh 1 de 2: Cosc a chur ar an ngá smacht a chur ar do leanbh
• Modh 2 de 2: Conas Cleachtais Araíonachta Dearfacha a Úsáid
• Rabhaidh

Ní bhíonn a fhios i gcónaí ag tuismitheoirí agus caomhnóirí leanaí óga an bealach is fearr chun smacht a choinneáil. Ní hionann na focail "disciplín" agus "pionós". Chun smacht a choinneáil, ní mór duit céimeanna forbartha do pháiste a mheas, cabhrú le do leanbh smaoineamh ar a shon féin, agus páirt ghníomhach a ghlacadh in athrú iompraíochta. Sa lá atá inniu ann tá a fhios againn i bhfad níos mó faoi ghnéithe forbartha inniúlachtaí inchinne, sóisialta agus mothúchánacha an linbh. Molann na saineolaithe gur eispéiris dhearfacha iad cleachtais araíonachta disciplín (go háirithe le leanaí óga) a chuidíonn le féinmheas a chothú.

Céimeanna

Modh 1 de 2: Cosc a chur ar an ngá smacht a chur ar do leanbh

1. 1 Cruthaigh coinníollacha oiriúnacha. Cruthaigh atmaisféar i do theach a shábhálfaidh tú ó bheith ag déileáil le saincheisteanna araíonachta mura bhfuil sé sin riachtanach. Timpeallacht shábháilte chompordach a sholáthar don pháiste chun go leor rialacha a ligean thar ceal agus gan é a rá leis an leanbh chomh beag agus is féidir.
   • Úsáid glais agus daingneáin comh-aireachta chun do pháiste a choinneáil sroichte.
   • Doirse a dhúnadh ar sheomraí atá neamhshábháilte do leanbh gan mhaoirseacht aosach.
   • Úsáid bacainní agus bacainní chun do leanbh a choinneáil slán ó chodanna den teach ar nós staighre agus céimeanna.
2. 2 Cuir go leor rudaí ar fáil do do pháiste le súgradh leis. Is breá le leanaí óga a bheith ag súgradh, agus tá an próiseas seo tábhachtach d’fhorbairt shláintiúil linbh. Ní gá duit bréagáin daor a cheannach - is féidir le páistí am iontach a bheith acu le boscaí cairtchláir, bréagáin shimplí, potaí agus pannaí. Uaireanta glacann rudaí an-simplí samhlaíocht do pháiste, mar sin ná bí ciontach mura féidir leat bréagáin daor a cheannach do do leanbh.
3. 3 Tabhair leat bréagáin agus déileálann leat nuair a fhágann tú an baile. Is féidir le leanaí mí-iompar a dhéanamh mar gheall ar leadrán nó ocras. Ná fág an baile riamh gan na bréagáin is fearr leat agus na déileálann sláintiúla ach uisceacha.
4. 4 Cruthaigh rialacha a oireann d’aois do do leanbh. Glacfaidh leanaí chomh hóg le ceithre bliana d’aois páirt sona i ndéanamh na rialacha. Tóg an t-am chun roinnt rialacha fónta a oibriú amach le chéile. Cabhróidh sé seo le do leanbh d’ionchais a thuiscint níos fearr. Má ghlacann do leanbh páirt i rialacha a chruthú, beidh sé níos sásta iad a leanúint, agus cabhróidh tú leis féin-rialú a fhoghlaim.
5. 5 Roghnaigh do rialacha go tuisceanach agus ná bí ag smaoineamh ar an iomarca rialacha. Díspreagfar leanaí den aois seo má bhíonn orthu an iomarca rialacha a chur de ghlanmheabhair. Ag ceithre bliana d’aois, féadfaidh leanbh neamhaird a dhéanamh de na rialacha má tá an iomarca díobh ann, nó bíonn frustrachas orthu iarracht a dhéanamh na rialacha go léir a leanúint agus tosú ag frustrachas.
   • Déan cumarsáid le múinteoirí naíolanna ionas go mbeidh siad ar an eolas faoi na rialacha a cheap tú le do leanbh.

Modh 2 de 2: Conas Cleachtais Araíonachta Dearfacha a Úsáid

1. 1 Ná húsáid pionós, go háirithe pionós corpartha. Roimhe seo, múineadh iompar ceart do leanaí trí phionós mar gheall ar éagóir. Tháinig speisialtóirí forbartha réamhscoile (a dhéanann staidéar ar inchinn, oideachas, síceolaíocht linbh) ar an gconclúid nach é an pionós an bealach is fearr chun an t-iompar ceart a mhúineadh do leanbh. Fásfaidh leanaí suas le bheith níos sláintiúla agus níos sona le modhanna dearfacha tuismitheoireachta.
   • Ceistítear éifeachtacht an phionóis choirp: ní oibríonn casta agus builleanna eile agus bíonn iarmhairtí neamh-inmhianaithe éagsúla mar thoradh orthu. De réir taighde eolaíoch inchreidte, athraíonn casta agus cineálacha eile pionóis choirp nádúr fhorbairt inchinn an linbh; Tosaíonn caingne den sórt sin ar neamhoird ghiúmar sa todhchaí agus bíonn sé deacair orthu fiú a thuiscint conas a n-iompar a rialú.
2. 2 Tuiscint a fháil ar na cúiseanna atá le droch-iompar. Féadfaidh leanaí réamhscoile iompar mar gheall ar ocras, tuirse nó leadrán. Chomh maith leis sin, b’fhéidir nach dtuigeann siad croílár na rialacha bunaithe. Uaireanta, bíonn drochiompar mar gheall ar mhearbhall nó toilteanas stop a chur le gníomh áirithe.
   • Má chuireann do leanbh ceisteanna faoi na rialacha, ansin is léir nach dtuigeann sé go hiomlán na hionchais atá agat. Cuidigh le do pháiste é a dhéanamh amach. Úsáid focail shimplí shoiléire, agus ullmhaigh chun an fhaisnéis a athdhéanamh go foighneach arís agus arís eile.
3. 3 Bí solúbtha. Caithfear solúbthacht agus foighne a thaispeáint le leanaí ceithre bliana d’aois. Tá sé ceart go leor mura féidir le leanbh den aois seo na rialacha a leanúint i gcónaí. Nuair a dhéanann leanbh botúin, is é tacaíocht in ionad fearg an beart is fearr. Úsáid gach botún mar dheis chun ceacht a fhoghlaim duit féin agus do do leanbh. Pléigh leis na páistí cad is féidir a fhoghlaim i ngach cás agus mínigh tábhacht na rialacha.
   • Freagra a thabhairt ar bhotúin le tacaíocht agus le meas. Ag an aois seo, ní féidir leis an leanbh é féin a iompar go foirfe. Foghlaimíonn sé tuiscint a fháil ar cad iad na rialacha agus conas iad a leanúint, agus tá botúin ina gcuid iomlán gnáth agus tábhachtach den phróiseas foghlama.
   • Má dhéanann an leanbh botún (mar shampla, chuaigh sé isteach sa seomra leapa agus dhúisigh sé ball den teaghlach codlata, cé go n-éilíonn na rialacha gan an duine a chosc ó chodladh tar éis na hoibre ar an athrú oíche), tuigtear ansin nach bhfuil a fhios ag an leanbh fós conas gach rud a dhéanamh i gceart. D’fhéadfadh go mbeadh grá do ghaol níos tábhachtaí ná a mhian na rialacha a leanúint ag an aois sin. Is é an cur chuige is fearr ná labhairt go foighneach le do leanbh.
4. 4 Cloí go docht leis na rialacha. Má ligtear duit rud éigin lá amháin agus é a thoirmeasc an chéad lá eile, féadfar mearbhall a chur ar do leanbh go héasca. Is féidir leis an mearbhall seo iompar a bhfuil cuma disobedient ort, ach is freagairt é ar chás nach dtuigeann an leanbh.
   • Má chinneann tú, tar éis naíolanna, nach féidir leis an bpáiste ach torthaí nó glasraí a ithe, cé gur ceadaíodh candy agus “déileálann” eile roimhe seo, bí cinnte go n-inseoidh tú do do pháiste faoi na hathruithe agus cloí leis an bplean. Má théann tú ar ais chuig an ae bainne arís, d’fhéadfadh go mbeadh mearbhall ar do leanbh.
   • Mura dtuigeann an leanbh an riail, is féidir leis neamhaird a dhéanamh air. Cuimhnigh nach air féin atá an locht. Tá sé tábhachtach na rialacha a leanúint. Is é seo an t-aon bhealach is féidir le do leanbh ionchais a thuiscint.
5. 5 Inis scéalta faoi rialacha agus rialacháin. Is breá le leanaí óga scéalta mar go gcuidíonn siad leis an bpáiste iad féin, daoine eile agus an domhan timpeall orthu a thuiscint níos fearr. Cuidíonn scéalta le leanaí déileáil níos fearr lena gcuid mothúchán agus tuigeann siad go mbíonn daoine eile i gcásanna den chineál céanna freisin. Comhroinn scéalta le do pháiste chun a thaispeáint go dtuigeann tú a gcuid mothúchán.
   • Ceann de na leabhair leanaí is mó éilimh ar rialacha ná "Where the Monsters Live" le Maurice Sendak. Briseann an príomhcharachtar sa leabhar, Max, na rialacha. Is cinnte go mbainfidh leanaí taitneamh as an plota a phlé agus cásanna a thriail le Max ina saol.
6. 6 Treoraigh do pháiste tríd an bpróiseas athraithe iompraíochta. Nuair a bhíonn sé in am idirghabháil a dhéanamh, tabhair an oiread ama don pháiste freagairt agus is gá. Ba chóir go mbeadh do ghuth socair socair. Siúil suas go dtí an leanbh agus lúb anonn chun cumarsáid a dhéanamh ar an leibhéal céanna agus féachaint isteach i súile a chéile. Inis do do pháiste cad nach ceart a dhéanamh agus conas é féin a iompar i gcásanna den sórt sin.
   • Más gá leanbh a scoitheadh ​​de ghníomh is maith leis, ansin bí cinnte é a ullmhú don athrú. Mar shampla, abair le do pháiste dul a chodladh i gceann cúig nóiméad ionas go mbeidh siad réidh.
7. 7 Úsáid “iarmhairtí” a oireann don aois. Is éifeachtaí iarmhairtí a úsáid i dteannta argóint nó míniú béil ionas gur féidir leis an leanbh a ghníomhartha a cheangal le hiarmhairtí den sórt sin. Ach ní leor é seo. Caithfidh na hiarmhairtí do leanaí a bheith dosheachanta agus buan d’fhonn tionchar éifeachtach a imirt ar iompar.
   • Is minic go gcuirtear “leanaí i gcúinne” nó iarrtar orthu “suí go socair” chun na hiarmhairtí a mhíniú agus drochiompar a chur ar a suaimhneas.
     • Roghnaigh ceithre nó cúig riail, má tá siad briste, beidh ar an bpáiste suí go ciúin nó fanacht ina sheasamh. Ba chóir go mbeadh a fhios ag leanaí roimh ré cad iad na héagóracha a mbíonn iarmhairtí den sórt sin mar thoradh orthu.
     • Aon uair a bhriseann tú na rialacha, abair go socair le do pháiste seasamh i gcúinne.
     • Molann saineolaithe am a leithéid d’éifeacht a chinneadh ar bhonn nach mó ná nóiméad d’aon bhliain d’aois (mar shampla, gan níos mó ná ceithre nóiméad do leanbh ceithre bliana d’aois).
     • Nuair a bhíonn an t-am caite, mol do pháiste as do riachtanas a chomhlíonadh go rathúil.
   • Rogha eile is ea an rud a thógáil nó an gníomh a bhaineann le droch-iompar an linbh a thoirmeasc. Tóg an earra go sealadach nó cuir cosc ​​ar an ngníomh agus éileamh chun rud éigin eile a dhéanamh.
   • Agus na hiarmhairtí á n-úsáid agat, déan cinnte go dtagann siad díreach tar éis an drochiompair. Seachas sin, ní bheidh leanaí ceithre bliana d’aois in ann “an nasc” a thuiscint idir an cion agus an iarmhairt.
8. 8 Mol do pháiste as a rath. Mol do pháiste i gcónaí nuair a thagann sé chun bualadh leat. Tá sé úsáideach do gach leanbh, go háirithe réamhscoile, moladh a chloisteáil as a gcuid éachtaí. Trí seo a dhéanamh, tógfaidh tú a muinín agus leagfaidh tú béim ar a thábhachtaí atá sé an rud ceart a dhéanamh.

Rabhaidh

• Níor chóir go n-úsáidfeadh nanny pionós corpartha riamh. Faigh amach cé na modhanna araíonachta a úsáideann tuismitheoir nó caomhnóir an linbh.
• Ná spank riamh ná bhuail leanbh. Tá fianaise sármhaith ann gur féidir le smacht fisiceach a bheith díobhálach agus neamhúsáideach, rud a d’fhéadfadh dochar mór corpartha agus síceolaíoch a dhéanamh do leanbh.
• Ná déan iarracht riamh smacht a chur ar naíonán nó croitheadh ​​nó bualadh ar naíonán. Nuair a bhíonn leanbh ag caoineadh, bíonn aird ag teastáil uaidh, mar sin déan iarracht a dhéanamh amach conas is féidir leat cabhrú.