Ábhar

• Céimeanna
• Modh 1 de 6: Ag obair sa seomra ranga
• Modh 2 de 6: Obair Bhaile
• Modh 3 de 6: Teagasc Éifeachtach
• Modh 4 de 6: Ullmhúchán Tástála Éifeachtach
• Modh 5 de 6: An Tástáil a Scríobh go rathúil
• Modh 6 de 6: Do Choinníoll Fisiciúil

Ní spraoi i gcónaí an fhoghlaim, ach níor chóir duit ligean do ghráid dul síos ach an oiread. Má oibríonn tú go dícheallach sa rang, caithfidh tú níos lú ama ag ullmhú do thástálacha. Ina theannta sin, is féidir leat roinnt cleasanna a úsáid chun an t-am ullmhúcháin a ghiorrú, agus cuireann comhlacht sláintiúil le géire na hintinne.

Céimeanna

Modh 1 de 6: Ag obair sa seomra ranga

1. 1 Smaoinigh ar an ábhar sula dtagann tú chuig an rang. De ghnáth, beidh eolas ag na mic léinn ar an ábhar don chéad cheacht eile toisc go socraíonn na teagascóirí an cúrsa don ábhar roimh an am. Sula dtéann tú ar scoil, smaoinigh ar ábhar rang an lae inniu, ag ullmhú d’intinn roimh ré. Cabhróidh sé seo leat an meon atá uait a mheabhrú agus an fhaisnéis a mheabhrú níos fearr.
2. 2 Glac ranganna. Má tá tú ar scoil ard, ní féidir leat ranganna a scipeáil, agus tá níos mó saoirse agat cheana féin san ollscoil. Ceann de na bealaí is éasca le gráid mhaithe a fháil gan go leor ama a chaitheamh ag staidéar is ea freastal ar gach rang agus éisteacht go cúramach leis an múinteoir. Is gá ní amháin a bheith i láthair, ach freisin faisnéis a ionsú go dícheallach.
   • Ina theannta sin, úsáideann go leor teagascóirí measúnuithe tinrimh agus seomra ranga chun a gcuid gráid a fhoirmiú. Dá bharr sin, beidh an scór níos airde ach freastal ar ranganna. Má chailleann tú ceachtanna, caillfidh tú pointí.
3. 3 Suigh sa tsraith tosaigh. Ba mhaith le go leor daoine suí ar an tsraith dheireanach, amach ó aire agus súile an mhúinteora. Ach sna sraitheanna tosaigh is fearr a fheiceáil go bhfuil an múinteoir ag scríobh ar an gclár dubh, agus an léacht a chloisteáil níos fearr freisin. Ina theannta sin, is lú an cathú a bheidh ort go dtarraingeofar aird ort.
4. 4 Cuir ceisteanna. Mura bhfuil rud éigin soiléir, ná bíodh eagla ort ceisteanna a chur. Déanfaidh an múinteoir solas a chaitheamh go sona sásta ar nóiméad deacair, agus is dócha gur mhaith le mic léinn eile an rud céanna a shoiléiriú.
5. 5 Taispeáin spéis. B’fhéidir go bhfuil an chuma air nach bhfuil sé éasca, go háirithe i ranganna mar mhatamaitic. Déanfaidh ús falsa tús. Cuir ina luí ort gur maith leat matamaitic. Roghnaigh na chuimhneacháin a bhfuil spéis agat iontu, fiú más rud neamhshuntasach é. Cuireann láithreacht spéise san ábhar a ndéantar staidéar air le faisnéis a chur de ghlanmheabhair go héifeachtach.
6. 6 Déan iarracht i gcónaí an pointe a fháil. Tugann an múinteoir leideanna i gcónaí trí phríomhphointí a scríobh síos ar an gclár dubh nó trí bhéim a chur ar thonn. Féadfaidh sé fiú an príomhphointe a athdhéanamh chun a chinntiú go dtuigeann na mic léinn tábhacht an smaoineamh. Cuir ceist ort féin i gcónaí faoi na príomhsmaointe agus na príomhphointí ionas gur féidir leat smaoineamh agus cuimhneamh a oiread agus is féidir le linn an cheachta.
7. 7 Achoimre mhaith. Ní gá gur trascríbhinn d’fhocail an mhúinteora é dea-ghlacadh nótaí. A mhalairt ar fad, ar an mbealach seo ní bhraitheann tú faisnéis, ach scríobh síos an méid a dúradh go meicniúil. Ina theannta sin, beidh sé deacair ort coinneáil suas, mura bhfuil sé de chumas agat ríomhaire a chlóscríobh go tapa. Dá bhrí sin, is fearr nótaí a ghlacadh i bhfeasacháin ghearra nó in abairtí le príomhtheachtaireachtaí.
   • Mar shampla, deir an múinteoir, “Inniu táimid chun labhairt faoi bhriathra.Tá siad freagrach as an ngníomh san abairt. Tá siad roinnte ina dhá phríomhchineál - briathra stáit agus gníomhaíochta ”. Is féidir leat an míniú a scríobh síos: “Briathra: gníomh in abairt. 2 chineál: luaigh, gníomh ”.
   • Is féidir acrainmneacha agus acrainmneacha a úsáid chun an scríbhneoireacht a bhrostú, ach déan cinnte an téacs a choinneáil inléite.
   • Ligeann an ríomhaire duit scríobh síos níos tapa, ach léiríonn taighde go bhfeabhsaíonn an meabhrú má thógann tú nótaí de láimh.
8. 8 Ná bíodh distructed ort. Déanann aird iarracht i gcónaí aird a tharraingt ort féin nuair a bhíonn an seomra te nó torainn. B’fhéidir go bhfuil sé iontach taobh amuigh, nó go mbraitheann tú gur mhaith leat imeacht. Dírigh ar an gceacht. Déan neamhaird de seachráin, dírigh ar fhocail an mhúinteora agus ar phlé an ranga.
   • Scaiptear aird aon duine go tréimhsiúil. Má thugann tú faoi deara go bhfuil tú ag tarraingt ar ais, téigh ar ais láithreach chuig focail an mhúinteora.
   • Mura féidir leat díriú nó má tá tú ag tosú ag titim ina chodladh, is féidir leat cead a iarraidh dul amach chun tú féin a ní le huisce fionnuar.
9. 9 Athchló nó athbhreithniú na nótaí tar éis an ranga. Má tá nótaí á dtógáil agat de láimh, is féidir leat iad a chlóscríobh tar éis duit filleadh abhaile. Cuideoidh clóscríobh le faisnéis a chomhdhlúthú i gcuimhne fadtéarmach. Má tá tú ag clóscríobh sa rang, is féidir leat do chuid nótaí a athléamh sa bhaile.

Modh 2 de 6: Obair Bhaile

1. 1 Déan plean. Agus an obair bhaile á fháil agat, pleanáil an t-am lena gcur i gcrích. Cloígh le do phlean ionas go mbeidh an tasc críochnaithe i gcónaí in am.
2. 2 Déan D'obair bhaile. Tá obair bhaile mar chuid den mheasúnú, mar sin déan é i gcónaí. Mar sin féin, ní leor é ach cúpla cleachtadh a scríobh. Tóg an t-am chun an t-ábhar a oibriú amach go maith. Is bealach é na cleachtaí a dhéanamh agus an fhaisnéis a léamh chun an méid atá foghlamtha agat sa cheacht a threisiú, agus mar sin laghdófar an t-am a chaitear ag ullmhú do thástálacha má chaitheann tú am ar staidéar éifeachtach.
3. 3 Léitheoireacht chriticiúil. Ná bí sásta ach scrollaigh tríd an téacs i dtéacsleabhar. Léigh gach abairt go tuisceanach agus tú ag ionsú na faisnéise. Má bhíonn sé deacair ort díriú, is féidir leat an téacs a léamh os ard. Cuir béim i gcónaí ar chroílár an méid a léann tú. Ní ghortaíonn sé freisin na buaicphointí a scríobh síos chun smaoineamh ginearálta a fháil ar an ábhar. Ina theannta sin, cabhraíonn glacadh nótaí le faisnéis a chur de ghlanmheabhair.
4. 4 Eagraigh do chuid nótaí, obair bhaile agus tascanna. Ceannaigh ceanglóra nó fillteán do gach ábhar agus déan struchtúr de do chuid nótaí, obair bhaile, agus tráth na gceist de réir ábhair agus dáta. Sa chaoi seo beidh a fhios agat cá bhfuil na hábhair ar ábhar áirithe, ionas nach gcuirfidh tú am amú.

Modh 3 de 6: Teagasc Éifeachtach

1. 1 Tosaigh le hábhair deacra. Má théann tú chuig staidéar ar ábhair chasta le hintinn úr, ansin beidh sé níos éasca duit dul i ngleic ná nuair a bheidh an inchinn tuirseach cheana féin. Chomh maith leis sin, tar éis duit déileáil le hábhar deacair, braithfidh tú an-éacht. Ina theannta sin, beidh cuma níos éasca ar an gcuid eile de na míreanna tar éis an ábhair is deacra.
2. 2 Glac sosanna. Tá an obair ar feadh i bhfad gan cur isteach tuirsiúil. Ina theannta sin, tosóidh tú ag meabhrú faisnéise chomh maith. Bí cinnte sosanna a ghlacadh uair amháin san uair ar a laghad. Éirigh agus siúil. Bíodh cupán tae agat. Déan téamh suas nó labhair le cara ar feadh cúpla nóiméad. Caithfear d’inchinn a dhíriú d’fhonn ábhar a phróiseáil go héifeachtach arís.
3. 3 Ná cuir am amú. Tá sosanna riachtanach, ach tosú ag obair i gcónaí nuair a bhíonn sé in am staidéar a dhéanamh. Ní gá breathnú ar an uasteorainn nó péint a dhéanamh ar na h-imeall. Sábhálfaidh tú am má thosaíonn tú ar an bpointe boise.
4. 4 Míreanna malartacha. In ionad poring a dhéanamh ar ábhar amháin ar feadh uaireanta, aistrigh d’aird ar ábhair agus ábhair eile, go háirithe agus tú ag ullmhú le haghaidh tástálacha iolracha. Mar shampla, is féidir leat an t-ábhar a athrú tar éis sosa. Coinneoidh sé seo spéis agat san ábhar, rud a chabhróidh leat an t-ábhar a chur de ghlanmheabhair níos tapa.

Modh 4 de 6: Ullmhúchán Tástála Éifeachtach

1. 1 Déan plean de réir do lámhleabhair oiliúna nó do churaclaim. Mura bhfuil ábhair den sórt sin ar fáil, ba chóir duit nótaí ceachta nó téacsleabhair a úsáid agus do phlean á chruthú. Go bunúsach, teastaíonn forbhreathnú uait ar an méid atá le foghlaim don tástáil. Is féidir leat imlíne a dhéanamh trí na teidil sa téacsleabhar nó príomhphointí an ábhair staidéir a úsáid.
   • Le smaoineamh ar na rudaí is gá a fhoghlaim, ríomh an méid ama a theastaíonn uait le haghaidh gach earra, agus an t-am a chaithfidh tú ag ullmhú á chur san áireamh.
   • Ná caith an méid céanna ama ar ábhair éagsúla. Má tá ábhar amháin níos fearr ná ábhar eile ar eolas agat, tá sé níos éifeachtaí níos mó ama a chaitheamh ar ábhar nach bhfuil chomh mionsonraithe. Ba cheart níos mó ama a leithdháileadh ar ábhair níos casta.
2. 2 Déan athbhreithniú ar do chuid nótaí. Tá staidéar ar an ábhar ó na ceachtanna ar cheann de na bealaí is fearr le hullmhú don tástáil. Athléigh an t-ábhar imlínithe. Rith do shúile thar na ceannteidil rannáin a léann tú mar ullmhúchán lena chinntiú go bhfuil an t-ábhar iomlán. Ní gá na hailt a athléamh ionas nach gcuirfear am breise amú.
3. 3 Roinn i ngrúpaí díospóireachta iad. Cuireann obair foirne le hullmhú éifeachtach. Ní amháin go bhfuil níos mó spraoi ag obair le chéile, ach an-táirgiúil freisin má chloíonn tú leis an ábhar. Agus smaointe á bplé agat, déanann tú iniúchadh níos doimhne agus cuimhin leat faisnéis níos fearr.
   • Mar shampla, más gá duit staidéar a dhéanamh ar leabhar le haghaidh tástála, is féidir leat rang teagaisc ar líne a úsáid chun plé a thosú le do chairde. Tá ceisteanna díospóireachta d’fhormhór chlasaicí an domhain ar fáil ar líne.
   • Maidir le hábhair mar mhatamaitic, is féidir mionchomórtais a eagrú. Déan iarracht fadhbanna luais a réiteach. Mura bhfuil ag éirí go maith le duine de do chairde, ansin oibrigh tríd an tasc le chéile. Ag míniú an chinnidh nó ag éisteacht le míniú duine eile, cuimhneoidh tú an fhaisnéis níos tapa agus níos iontaofa.
4. 4 Faigh naisc idir smaointe. Déanann mórchuid na ndaoine iarracht foghlaim trí ghlanmheabhair, ag athléamh faisnéise roinnt uaireanta. Bealach foghlama níos éifeachtaí is ea naisc a dhéanamh idir faisnéis nua agus eolas atá ar eolas. Trí fhíric a chur i do ghreille eolais, déanann tú é a mheabhrú níos fearr agus níos gasta.
   • Mar shampla, tá tú ag déanamh staidéir ar chóras imshruthaithe ainmhí. Is féidir leat na horgáin sa chorp a chur i gcomparáid leis an líonra iarnróid, áit a bhfuil an stáisiún i gcroílár, is iad na rianta iarnróid atá ag imeacht uaidh na hartairí, agus is iad na rianta as a dtagann an stáisiún na féitheacha.
5. 5 Úsáid cártaí. Murab é eagrú líonra smaointe duitse, is féidir luaschártaí a úsáid le haghaidh meabhrúcháin luathaithe. Cuireann siad an ghlanmheabhair chun cinn trí chur ort an smaoineamh a athdhéanamh arís agus arís eile. Ina theannta sin, is tástáil bhreise iad ar eolas ar an ábhar.
   • Ní gá ach an focal nó an smaoineamh a theastaíonn uait a fhoghlaim ar thaobh amháin den luaschárta a scríobh síos, agus scríobh an sainmhíniú nó an fhaisnéis ghaolmhar ar an taobh eile. Is fearr cártaí flash chun staidéar a dhéanamh ar ábhar in dhá chuid (téarmaí agus sainmhínithe, imeachtaí agus dátaí, teideal agus foirmle).
   • Cuidíonn luaschártaí leat díriú ar na rudaí nach bhfuil ar eolas agat cheana. Tar éis téarma nó focal a chur de ghlanmheabhair go maith, is féidir leat an cárta comhfhreagrach a chur ar leataobh, ag díriú ar an méid nach bhfuil ar eolas agat go fóill.
6. 6 Ullmhaigh do chineál sonrach oibre. Mar shampla, más gá duit dátaí a mheabhrú, is fearr cártaí a úsáid. Chun oibriú trí réiteach fadhbanna, ba cheart duit díriú go sonrach ar an oiread fadhbanna agus is féidir a réiteach. Chun ullmhú le haghaidh aiste ar an litríocht, ba chóir go mbeadh plé grúpa agat ar an leabhar atá léite agat.

Modh 5 de 6: An Tástáil a Scríobh go rathúil

1. 1 Scríobh síos na fíricí. Más gá duit cuimhneamh ar roinnt fíricí don tástáil, ansin tosú trí na fíricí seo a scríobh ag barr an bhileog. Mar sin ní dhéanfaidh tú dearmad orthu agus tú ag scríobh do chuid oibre.
2. 2 Léigh na téarmaí agus na coinníollacha i gcónaí. Sna coinníollacha, is féidir líon na bhfreagraí riachtanacha nó líon na gceisteanna a gcaithfear freagra a fhreagairt a phlé.Léigh na téarmaí go cúramach ionas nach gcaillfidh tú pointí mar gheall ar mhíchúram.
3. 3 Pleanáil do chuid ama. Coinnigh súil ar an am chun an obair go léir a láimhseáil. Ag an tús, téigh tríd na tascanna go léir chun do chuid ama a phleanáil. Má tá ábhar agat d’aiste, ní gá duit go leor ama a chaitheamh ar thascanna eile ionas go mbeidh am agat d’aiste a scríobh. Coinnigh súil i gcónaí ar an méid ama atá fágtha agat.
4. 4 Tosaigh leis an méid atá maith agat. Má tá tú go maith ag freagraí gearra, ansin tosaigh leo. Tabharfaidh sé seo freagra cruinn duit ar an gcuid den phost is fearr is féidir leat a dhéanamh chun na pointí is mó a fháil.
5. 5 Léigh na ceisteanna go cúramach. Uaireanta is féidir leis an múinteoir an cheist a chur in iúl chomh mearbhall agus is féidir. Déan cinnte go dtuigeann tú an cheist i gceart. Is é sin le rá, ná bí ag freagairt, ar éigean ag léamh chéad fhocail na ceiste.
6. 6 Athbhreithniú a dhéanamh ar dháileadh na bpointí le haghaidh ceisteanna. I roinnt cásanna, ní bhfaighidh tú pointí le haghaidh freagra mícheart. Seachas sin, b’fhéidir nach bhfaighidh tú pointí má scoireann tú ceist, ach mar thoradh ar fhreagra mícheart bainfear pointí. Sa chéad chás, is féidir leat iarracht a dhéanamh buille faoi thuairim a thabhairt faoi fhreagra na dtástálacha. Sa dara cás, is féidir go gcosnóidh sé pointí breise duit má dhéantar buille faoi thuairim.
7. 7 Téigh i gceart ar na ceisteanna tástála. Féadann ceisteanna tástála rudaí a shimpliú beagán. Ní gá duit freagra a sholáthar mar tá sé liostaithe cheana féin i measc na roghanna eile. Ar an láimh eile, uaireanta i dtascanna den sórt sin, d’fhéadfadh go mbeadh cuma cheart ar dhá fhreagra den chineál céanna ag an am céanna.
   • Tar éis duit an cheist a léamh, déan iarracht í a fhreagairt sula léann tú na roghanna atá ar fáil. Sa chaoi seo ní bheidh na roghanna atá ar fáil i do ghiall. Má tá do fhreagra ar an liosta, ansin roghnaigh é agus bog ar aghaidh. Mura bhfuil, léigh an cheist arís. B’fhéidir gur thuig tú é.
   • Nuair a bhíonn sé deacair ort freagra a roghnú, ba cheart duit na roghanna sin nach bhfuil ceart i ndáiríre a scriosadh. Uaireanta is léir go mbíonn freagra nó dhó mícheart. Ná cuir san áireamh iad agus tú ag smaoineamh ar an bhfreagra ceart.
   • Mura féidir leat cinneadh a dhéanamh cén rogha atá ceart, ansin roghnaigh go randamach agus bog ar aghaidh (ach amháin nuair nach mbaintear pointí le haghaidh freagraí míchearta).
8. 8 Tabhair breac-chuntas ar imlíne gairid ar an bhfreagra ar cheisteanna fada. Má tá aiste i gceist leis an tástáil, ansin is fearr plean a scríobh. Cuir béim ar phríomhsmaointe an aiste amach anseo agus ord a n-eagraíochta. Déanfaidh sé seo do chuid scríbhneoireachta níos loighciúla agus níos comhsheasmhaí.
9. 9 Seiceáil na freagraí go léir ag an deireadh. Má tá am fágtha agat, bí cinnte an obair a sheiceáil. Sa scrúdú matamaitice, déan athbhreithniú ar an bpáipéar le haghaidh earráidí aire. Seiceáil freisin go bhfreagraítear gach ceist ionas nach mbeidh aon bhearnaí san obair.

Modh 6 de 6: Do Choinníoll Fisiciúil

1. 1 Codladh sláintiúil. Cuideoidh scíth mhaith leat faisnéis a mheabhrú níos fearr. Mar sin, trí go leor codlata a fháil san oíche, caithfidh tú níos lú ama ag ullmhú don tástáil.
2. 2 Cothú ceart. Cuireann aiste bia sláintiúil le feidhmiú ceart do choirp. Seachain deochanna siúcrúla agus ithe aiste bia cothaitheach le próitéin thrua, grán iomlán, torthaí agus glasraí. Is é cothú maith an eochair d’inchinn ghníomhach.
3. 3 An méid riachtanach uisce. Cosúil leis an gcorp ar fad, teastaíonn uisce ón inchinn chun feidhmiú i gceart. Ól neart sreabhán chun d’inchinn a choinneáil ag rith ag a neart iomlán.
   • Cuimsíonn an leacht a ídítear ní amháin uisce, ach tae, caife agus sú freisin. Is é an rud is mó le cuimhneamh ná go bhfuil go leor siúcra i súnna, mar sin is fearr gan iomarca a dhéanamh air. Is féidir torthaí a chur leis an uisce chun é a dhéanamh níos blasta agus níos blasta.
   • In ainneoin an ráta caighdeánach ocht ngloine uisce in aghaidh an lae, d’fhéadfadh go mbeadh do riachtanais éagsúil. Mar sin, de ghnáth bíonn thart ar 9 ngloine uisce de dhíth ar mhná in aghaidh an lae, agus fir ar na 13 ghloine go léir.
4. 4 Corpoideachas rialta. Déanann aclaíocht fuinneamh ní amháin don chorp, ach don intinn freisin, ag feabhsú sreabhadh fola chuig an inchinn. Déan iarracht beagán a chleachtadh gach lá. Mar shampla, le linn sosanna, is féidir leat siúlóid ghearr nó dul ag rith. Agus é luchtaithe le fuinneamh, cuirfidh tú an t-ábhar i gcuimhne le bhfeice.