Ábhar

• Céimeanna
• Cuid 1 de 3: Buaicphointí
• Cuid 2 de 3: Teicnící Éifeachtacha
• Cuid 3 de 3: Foghlaim Spraíúil
• Leideanna

Ní tasc éasca é Béarla mar dhara teanga a theagasc do thosaitheoirí. Beidh ort déileáil le castachtaí éagsúla, beag beann ar thaithí roimhe seo. Mar is amhlaidh le hábhair eile, tá cumas foghlama difriúil ag gach mac léinn. Ag an am céanna, braitheann nádúr na bhfadhbanna ar theanga dhúchais gach dalta. Trí iarracht agus eolas, beidh tú in ann na scileanna a theastaíonn chun Béarla mar dhara teanga a theagasc do thosaitheoirí.

Céimeanna

Cuid 1 de 3: Buaicphointí

1. 1 Aibítir agus uimhreacha. Is é an chéad rud a thosaíonn ag foghlaim leis an aibítir agus na huimhreacha. Beidh eolas láidir ar an aibítir agus ar na huimhreacha mar bhunús den scoth le haghaidh tuilleadh foghlama teanga.
   • Tabhair cuireadh do mhic léinn an aibítir a fhoghlaim síos go litir ar leith. Mar shampla, is féidir leat tosú ag "a" agus stopadh ag "m". Ba chóir do mhic léinn litreacha a mheabhrú ar luas atá compordach dóibh oibriú leo. Dícheall a éileamh uathu, ach ná bí ró-éilitheach.
   • Tabhair cuireadh do mhic léinn oibriú le huimhreacha. Mar is amhlaidh le litreacha, ní gá duit do mhic léinn a shárú. Bain triail as scarbhileog a chruthú ina gcleachtann na mic léinn gach litir agus uimhir a scríobh.
   • Úsáid luaschártaí le focail a thosaíonn le litreacha difriúla den aibítir chun an scéal a threisiú.
   • Má úsáideann an mac léinn an aibítir Laidineach ina theanga dhúchais, beidh sé níos éasca dó cuimhneamh ar na litreacha Béarla.
2. 2 Fuaimniú agus fuaimeanna casta. Tá ról tábhachtach ag foghlaim fuaimniú i múineadh an Bhéarla mar dhara teanga. Dírigh ar fhuaimeanna atá an-deacair d’fhoghlaimeoirí nua:
   • Comhcheangal litreach "TH". Níl an teaglaim de litreacha "TH" (mar atá sna focail "amharclann" nó "rud") as láthair i go leor teangacha eile, an Rúisis san áireamh. Ar an gcúis seo, bíonn sé deacair ar go leor mac léinn an fhuaim chuí a fhuaimniú (go háirithe d’ionadaithe ó na grúpaí teanga Rómánsacha nó Slavacha).
   • Fuaim "R". Ar roinnt cúiseanna, tá sé deacair an fhuaim "R" a fhoghlaim freisin, lena n-áirítear do mhic léinn a labhraíonn Rúisis. Déanann fuaimniúcháin éagsúla i gcanúintí réigiúnacha casta níos mó ar an tasc.
   • Fuaim "L". Deacracht eile do thosaitheoirí is ea an fhuaim "L".Ní bhaineann sé seo leo siúd arb í an Rúisis a dteanga dhúchais, ach atá tipiciúil, mar shampla, do mhic léinn as Oirthear na hÁise. Bí cinnte oibriú ar an bhfuaim “L”.
   • Fuaim "H". Tá an fhuaim seo deacair do mhic léinn freisin: mar shampla, tá fuaimeanna go hiomlán difriúil ag "X" i Rúisis, agus úsáidtear cainteoirí Spáinnis go hiomlán gan í a fhuaimniú. I mBéarla, ba cheart duit a chur san áireamh freisin gur féidir é a thaispeáint i gcomhcheangail litreacha, mar "gh" in "laugh" nó "sh" in "fish".
3. 3 Ainmfhocail. Tar éis duit an aibítir agus na huimhreacha a fhoghlaim, bog ar aghaidh go dtí ainmfhocail. Níor chóir go mbeadh tasc den sórt sin deacair do do mhic léinn. Is aonad foclóireachta nua é gach réad timpeall orthu le meabhrú.
   • Tosaigh le míreanna simplí i do staidéar.
   • Ansin déan staidéar ar ainm na rudaí atá le fáil sa chathair. I measc na samplaí tá focail cosúil le carr, teach, crann, bóthar agus go leor eile.
   • Lean ort ag iniúchadh na n-ábhar a mbíonn na mic léinn ag plé leo ina saol laethúil - ainmneacha bia, leictreonaic, agus a leithéidí.
4. 4 Aidiachtaí. Míníonn siad nó déanann siad cur síos ar ainmfhocail agus mar sin tá siad tábhachtach don chumarsáid. Tá sé ina chuidiú iad a mhíniú díreach tar éis ainmfhocail, ós rud é nach n-úsáidtear aidiachtaí ach leo.
   • Athraíonn aidiachtaí bríonna nó déanann siad cur síos ar fhocail eile. I measc na samplaí tá fiáin, amaideach, trioblóideach, inchúisithe.
5. 5 Briathra. Is céim ollmhór í foghlaim briathra chun ligean do mhic léinn abairtí a chríochnú (i scríbhinn nó ó bhéal).
   • Déanann briathra cur síos ar ghníomhartha. Smaoinigh le mic léinn, mar shampla, briathra ar nós labhairt, labhairt, agus fuaimniú.
   • Tabhair aird ar leith ar bhriathra neamhrialta. Beidh an briathar le dul ina shampla iontach agus é ag déanamh staidéir ar fheiniméan chomh casta le briathra neamhrialta Béarla. San aimsir chaite, tá an fhoirm ag dul leis an mbriathar le dul, agus tá an chuma air go bhfuil an t-iar-rannpháirtí imithe.
6. 6 Adverbs. Míníonn aidiachtaí briathra, aidiachtaí, nó aidiachtaí eile agus tugann siad deis duit níos mó sonraí a chur le habairt. Is féidir le mic léinn iad a úsáid chun a insint conas nó a mhéid a rinne siad rud éigin. Is féidir leo cur síos a dhéanamh freisin ar aidiachtaí ag úsáid aidiachtaí chun tuilleadh sonraí a sholáthar.
   • Déanann aidiachtaí cur síos nó athrú ar bhrí briathra, aidiachtaí agus aidiachtaí eile. Samplaí d’aisfhocail: go han-mhaith, go sona sásta, go héasca.
   • Má chríochnaíonn focal go bunúsach, is é is dóichí gur comhfhocal é.
7. 7 Amanna agus ailt. Tar éis foghlaim faoi ainmfhocail, briathra, agus aidiachtaí, is é aimsirí agus ailt an chéad mhír eile ar an gclár oibre. Mura bhfuil a fhios ag mic léinn conas aimsirí agus ailt a úsáid i gceart, ansin ní bheidh siad in ann abairtí a dhéanamh.
   • Ligeann amanna dúinn míniú a thabhairt go díreach cathain a tharlaíonn teagmhas. Mínigh do mhic léinn an aimsir chaite, an lá atá inniu ann agus an aimsir fháistineach.
   • Tá faisnéis bhreise faoi ainmfhocal in ailt. I mBéarla, úsáidtear na hailt a, an agus na.
   • Déan cinnte go ndéanann na mic léinn staidéar críochnúil ar na haimsirí agus na hailt, mar gan iad tá sé dodhéanta abairtí a fhoirmiú agus a chur in iúl i gceart.
8. 8 Sloinn choitianta. Agus tú ag múineadh, spreag na mic léinn chun a gcuid cainte a chleachtadh agus nathanna coitianta a úsáid. Tá sé seo an-tábhachtach mar ní bheidh mic léinn in ann brí a lán de na frásaí seo a thuiscint bunaithe ar bhrí liteartha na bhfocal a úsáidtear.
   • Déan frásaí arís agus déan abairtí leo go dtí gur féidir le daltaí iad a úsáid go cruinn ina gcuid cainte.
   • Tosaigh le nathanna coitianta mar nach miste leat, gan amhras, nó creid.
   • Tabhair liosta de ghnáth-nathanna cainte do mhic léinn le cuimhneamh orthu agus le hoibriú tríd.
9. 9 Foirgníochtaí bunúsacha abairte. Má tá a fhios ag na mic léinn cheana féin an aibítir, na briathra agus codanna eile den chaint, ansin tá sé thar am iad a mhúineadh conas abairtí a dhéanamh. Cuideoidh an fhaisnéis seo leo scríobh agus léamh i gceart. Mínigh do na mic léinn na cúig phríomhbhealach chun abairtí atá le fáil i mBéarla a scríobh:
   • Abairtí briathra ábhair. In abairtí den sórt sin, leanann an briathar an t-ábhar. Mar shampla: "Ritheann an madra".
   • Abairtí de chineál briathra-réad-réad. In abairtí den sórt sin, tagann an t-ábhar ar dtús, agus an briathar agus an réad ina dhiaidh sin. Mar shampla: "Itheann Seán pizza".
   • Abairtí briathra-aidiachta. In abairtí den sórt sin, tagann an t-ábhar ar dtús, agus an briathar agus an aidiacht ina dhiaidh. Mar shampla: "Tá an cuileog gleoite".
   • Abairtí ábhar-briathar-aidiacht. Is éard atá in abairtí den sórt sin ábhar, briathar agus comhfhocal. Mar shampla: "Tá an leon ann".
   • Abairtí ábhar-briathar-ainmfhocal. Is éard atá in abairtí den sórt sin ábhar agus briathar, agus críochnaíonn siad le hainmfhocal. Mar shampla: "Is fealsamh é Emmanuel."

Cuid 2 de 3: Teicnící Éifeachtacha

1. 1 Spreag na mic léinn gan ach Béarla a labhairt sa rang. Bealach iontach chun an fhoghlaim a dhéanamh níos éasca is ea cuireadh a thabhairt do mhic léinn gan ach Béarla a labhairt le linn an cheachta. Cuirfear iallach orthu a gcuid eolais uile ar an teanga a úsáid go gníomhach, chomh maith le heolas nua a fháil. Cruthaíonn an timpeallacht seo timpeallacht a chuidíonn le foghlaim éifeachtach.
   • Úsáid an cur chuige seo tar éis duit na príomhphointí a fhoghlaim (aibítir agus uimhreacha, príomhcheisteanna agus beannachtaí).
   • Má dhéanann mic léinn botúin, ceartaigh iad ar an eitilt.
   • Spreag na mic léinn i gcónaí chun a bheith táirgiúil.
   • Is é an cleachtas is fearr an cur chuige “lean mise” agus “ceisteanna a fhreagairt” a úsáid. Mar shampla, d’fhéadfá ráiteas a dhéanamh nó ceist a chur, agus ansin iarrtar ar mhic léinn a dtuairim a thabhairt nó ceist a fhreagairt i mBéarla.
   • Ná bí ró-éilitheach. Ná déan iarracht náire a chur ar mhic léinn atá ag streachailt agus a máthairtheanga a úsáid. Déan iarracht cabhrú leo.
2. 2 Tacaigh le frásaí labhartha le leideanna scríofa. Úsáid frásaí briathartha agus scríofa i gcónaí agus an chéad chleachtadh nó obair bhaile eile á mhíniú agat. A bhuíochas leis seo, beidh mic léinn in ann focail a bhrath le cluas agus iad a fheiceáil i scríbhinn. Fágfaidh sé sin go mbeidh sé níos éasca dóibh foirm scríofa an fhocail a cheangal leis an bhfuaimniú.
   • Ullmhaigh tascanna agus déan iad a dháileadh ar mhic léinn i gcóip chrua. Má dhéantar an oiliúint ar líne, ansin seol na tascanna trí r-phost, agus ansin mínigh an tasc ó bhéal trí nasc físe.
3. 3 Déan monatóireacht leanúnach ar dhul chun cinn gach mac léinn. Déan monatóireacht ar do dhul chun cinn beag beann ar an gcineál ceachta nó tascanna a dhéantar. Is gá go mbeadh a fhios acu cá léiríonn na mic léinn rath agus na deacrachtaí a bhíonn acu leis.
   • Má tá an teagasc sa seomra ranga, siúil suas leis na mic léinn agus labhair leo chun cabhrú leo déileáil le deacrachtaí.
   • Agus tú ag múineadh ar líne, bain úsáid as teachtaireachtaí agus ríomhphoist chun fanacht suas chun dáta.
   • Inis do bhaill an ranga go mbeidh tú i gcónaí sásta cabhrú le linn gníomhaíochtaí ranga agus seomra ranga.
4. 4 Úsáid modhanna éagsúla teagaisc. Foghlaimíonn tosaitheoirí Béarla níos éifeachtaí má úsáideann siad modhanna foghlama éagsúla. Tá an éagsúlacht an-tábhachtach, toisc go bhfuil cur chuige aonair de dhíth ar gach mac léinn:
   • urlabhra béil a fhorbairt;
   • hone do scileanna scríbhneoireachta;
   • cleachtaí léitheoireachta a dhéanamh;
   • obair ar thuiscint éisteachta;
   • tabhair an aird chéanna ar gach gné.
5. 5 Roinn ceachtanna i míreanna ama. Má tá tú ag obair le tosaitheoirí nó le mic léinn an-óga, ansin roinn na ceachtanna i roinnt codanna de 10 nóiméad. Coinneoidh sé seo do mhic léinn dírithe, agus ní sháróidh tú faisnéis nua dóibh.
   • Ní gá duit cloí le 10 nóiméad go díreach. Féadfaidh tú na codanna a leathnú beagán má tá éifeacht dhearfach aige seo ar an bhfoghlaim.
   • Tar éis gach mioncheacht, bog ar aghaidh chuig ábhar go hiomlán difriúil. Fágann sé sin go bhfuil sé i bhfad níos éasca do mhic léinn tiúchan a choinneáil agus gan aird a tharraingt orthu.
   • Athraigh do phlean ceachta agus do chineálacha aclaíochta go laethúil. Déan iarracht an oiread gníomhaíochtaí éagsúla agus is féidir a úsáid ionas go n-oibreoidh na mic léinn go crua agus gan scíth a ligean.

Cuid 3 de 3: Foghlaim Spraíúil

1. 1 Déan gach topaic a threisiú ar bhealach spraíúil. Is féidir le cluichí cabhrú leat Béarla a fhoghlaim trí ghné den spraoi a chur leis agus ligean duit smaoineamh níos lú clichéd.
   • Úsáid cluichí scórála iomaíocha chun spiorad iomaíoch a fhorbairt.
   • Úsáid cluichí foirne chun mic léinn a spreagadh chun obair mar fhoireann.
   • Úsáid cluichí chun cuimhne a fhorbairt agus an cumas toimhdí a dhéanamh. Mar shampla, is féidir leat cártaí leid a thaispeáint do mhic léinn ionas gur féidir leo na freagraí cearta a thomhas leo féin.
2. 2 Úsáid visuals. Sa phróiseas foghlama teanga, tá sé tábhachtach áiseanna amhairc a úsáid chun comhlachais foclóireachta a neartú. A bhuíochas leis an gcur chuige seo, beidh do mhic léinn in ann cuimhneamh níos fearr ar an ngaol idir coincheapa agus focail nua a fhoghlaimítear sa seomra ranga. Úsáid ábhair mar seo:
   • íomhánna agus grianghraif;
   • cártaí poist;
   • fístaifeadtaí;
   • léarscáileanna agus léaráidí;
   • greannáin. Tá an modh seo an-mhaith toisc go gcomhcheanglaíonn sé faisnéis amhairc agus théacsúil.
3. 3 Úsáid feidhmchláir soghluaiste i mBéarla i do chuid oibre. Bealach iontach chun Béarla a mhúineadh is ea aipeanna fóin chliste a labhraíonn Béarla a úsáid. Ligeann feidhmchláir den sórt sin duit na hábhair a ndéantar staidéar orthu a chomhdhlúthú, scileanna teanga a fheabhsú, agus focail agus frásaí nua a chur de ghlanmheabhair.
   • Tá feidhmchláir ar fáil le haghaidh gléasanna soghluaiste le córais oibriúcháin éagsúla.
   • Tá rogha mór aipeanna saor in aisce cosúil le Duolingo.
   • Ligeann roinnt clár do mhic léinn oibriú i ngrúpa ó ghléasanna éagsúla.
4. 4 Úsáid na meáin shóisialta. Tá na meáin shóisialta thar a bheith úsáideach do newbies freisin. Ligeann siad duit nathanna cainte agus focail choitianta a fhoghlaim. I measc rudaí eile, is féidir le mic léinn samplaí d’úsáid focail a fheiceáil agus an t-eolas a fuarthas a fheabhsú.
   • Cuir isteach an ceannteideal "idiom an lae". Roghnaigh nathanna coitianta agus nathanna cainte agus mínigh brí na bhfrásaí sin do mhic léinn.
   • Spreag mic léinn chun liostáil le nuashonruithe Twitter ó phearsantachtaí coitianta agus a gcuid post a aistriú.
   • Cruthaigh grúpa ar líonra sóisialta agus iarr ar mhic léinn an nuacht a roinnt, gach nuacht a mhíniú agus a aistriú go Béarla.

Leideanna

• Cláraigh le haghaidh cúrsaí athnuachana. Cuideoidh siad leat do Arsenal modhanna agus cleachtaí a leathnú chun oibriú le mic léinn. Tá cúrsaí den chineál céanna ar fáil ar fud an domhain.
• Ullmhaigh go cuimsitheach do gach ceacht nua.
• Ullmhaigh ábhair i gcónaí roimh ré agus socraigh iad san ord ceart de réir an phlean. Bí cinnte go bhfuil ábhair bhreise ar fáil. I roinnt cásanna, is féidir le mic léinn dul i dtaithí ar ábhar níos gasta ná mar a cheapfá. D’fhéadfadh sé go bhfeicfeadh cleachtaí áirithe chomh leadránach dóibh go n-iompóidh fiú deich nóiméad go síoraíocht.