Ábhar

• Céimeanna
• Comhairle
• Rabhadh

Is féidir le réamhrá a bheith ar an gcuid is deacra de pháipéar taighde. Braitheann fad do réamhrá ar an gcineál taighde atá beartaithe agat a scríobh. Anseo, luafaidh tú an topaic, an t-ábhar agus an réasúnaíocht sula ndearbhóidh tú ceist agus hipitéis an taighde. Réamhrá maith is ea ceann a bhunaíonn stíl na scríbhneoireachta, a ghlacann spéis an léitheora, agus a fhéadann hipitéis nó abairt ábhair a chur i láthair.

Céimeanna

Cuid 1 de 3: Tabhair ábhar an pháipéir thaighde isteach

1. 

   Ráiteas ábhair taighde. Is féidir leat tosú le cúpla ceist ábhair chomh maith le moladh na gcineálacha ceisteanna taighde a bheidh le freagairt. Is bealach iontach é seo chun d’ábhar a chur in aithne agus spéis a mhúscailt ó do léitheoirí. Déantar iniúchadh breise ar an gcéad cheist a chaithfidh an t-ábhar a chur i láthair sa chuid seo a leanas agus bíonn ceisteanna taighde ar leith mar thoradh orthu.
   • Maidir le páipéir eolaíochta, tugtar an modh "triantán inbhéartaithe" air uaireanta: ag dul ó ghinearálta go sonrach.
   • Tugann an abairt "Le linn an 20ú haois, ár dtuairimí ar an saol eachtardhomhanda athrú go mór" tugtar isteach an topaic ach níor tugadh mionsonraí ann.
   • Cabhraíonn sé le léitheoirí ábhar an ailt a nascleanúint agus spreagann sé iad chun léamh air.

2. 

   
   
   Smaoinigh ar eochairfhocail a úsáid. Agus taighde foilsithe á scríobh agat, beidh ort an lámhscríbhinn a chur isteach in éineacht le dornán eochairfhocail. Cuidíonn na heochairfhocail seo le léitheoirí an réimse taighde a bhfuil tú ag díriú air a aithint go tapa. Is féidir leat cúpla eochairfhocal a chur sa teideal a theastaíonn uait a thógáil agus béim a leagan air i do réamhrá.
   • Mar shampla, sa staidéar ar iompar francach nuair a bhíonn tú nochtaithe do shubstaint, d’fhéadfá an focal "luch" agus ainm ceimiceach na substainte atá i gceist sa chéad abairt a áireamh.
   • Má tá tú ag scríobh stair faoi thionchar an Chéad Chogaidh Dhomhanda ar chaidrimh ghnéis sa RA, ba cheart duit na heochairfhocail seo a áireamh sa chéad chúpla líne.

3. 

   
   
   Sainmhínítear gach príomhthéarma agus coincheap. B’fhéidir go mbeidh ort na príomhthéarmaí agus na coincheapa go léir a ghlanadh ón tús agus do réamhrá á scríobh agat. Taispeánann sé go dtuigeann tú do chuid oibre i ndáiríre: mura míníonn tú an téarma nó an coincheap aisteach, b’fhéidir nach dtuigeann an léitheoir do thráchtas go soiléir.
   • Tá sé seo tábhachtach go háirithe agus astarraingtí nua á dtógáil le teanga agus téarmaíocht neamhchoitianta.

4. 

   
   
   Cuir do thopaic i láthair trí scéal nó luachan. Má tá tú ag scríobh faoi antraipeolaíocht nó na heolaíochtaí sóisialta, is féidir leat d’ábhar a thabhairt isteach ar bhealaí níos liteartha. Is minic a chuirtear tús le hailt faoi dhaoine go háirithe le scéalta nó ráitis léiriúcháin a dhírítear ar an ábhar taighde. Athrú é seo ar theicníc an “triantáin inbhéartaithe” agus féadann sé an léitheoir a spreagadh níos so-ghalaithe chomh maith le stíl scríbhneoireachta tarraingteach a thaispeáint.
   • Agus scéal á úsáid agat, déan cinnte go bhfuil sé gonta, ábhartha do do thaighde, agus go ndéanann sé an rud a dhéanann an brollach eile: luaigh ábhar an taighde.
   • Mar shampla, má tá tú ag scríobh aiste socheolaíochta ar rátaí atreorúcháin do chiontóirí óga, d’fhéadfá samhail ghearrscéalta a úsáid faoin duine a léiríonn agus a thugann aghaidh ar do thopaic.
   • Tá bealach difriúil scríbhneoireachta ag taighde eolaíochta fisiciúla agus eolaíochtaí nádúrtha agus go ginearálta, sa chineál seo taighde, ní thuigtear an cur chuige thuas nuair a úsáidtear é le haghaidh an réamhrá.
   fógra

Cuid 2 de 3: Taighde a dhéanamh ar fhorbairt ábhar

1. 

   Cuimsíonn sé cúlra gairid teoiriciúil. Ag brath ar fhad iomlán an pháipéir thaighde, ba cheart go dtabharfadh an réamhrá forbhreathnú ar staidéir fhoilsithe sa réimse céanna. Tá sé seo tábhachtach mar go léiríonn sé an t-eolas agus an tuiscint fhairsing atá agat ar thaighde agus ar dhíospóireacht i do réimse. Ba chóir go léireodh an réamhrá cé go bhfuil eolas leathan agat, díreoidh tú ar na saincheisteanna is ábhartha do do thaighde.
   • Ba chóir go mbeadh an réamhrá gonta, ag soláthar forbhreathnú ar na forbairtí reatha sa staidéar premise in ionad plé fada.
   • Féadfaidh tú prionsabal an “triantáin inbhéartaithe” a chur i bhfeidhm le dul ón bpictiúr níos leithne go dtí na fadhbanna a gcuireann tú go díreach leo i do thaighde.
   • Cuirfidh cúlra maith teoiriciúil príomhfhaisnéis chúlra i láthair do do thaighde agus taispeánfaidh sé tábhacht an réimse taighde.

2. 

   Trí bhunús teoiriciúil, soiléirigh do chuidiú. Is féidir le cuid de chúlra teoiriciúil gonta ach iomlán a bheith ina bhealach an-éifeachtach chun an páipéar a mhúnlú. Agus réamhrá á fhorbairt agat, is féidir leat dul ó theoiric go dtí do thaighde féin agus a áit sa réimse.
   • Trí thagairt a dhéanamh go soiléir don obair atá ann cheana, is féidir leat cur go mór le forbairt fhoriomlán do réimse.
   • Is féidir leat bearnaí sa taighde reatha a aithint agus míniú a thabhairt ar an gcaoi a dtéann tú i dtreo agus ar chur chun cinn forbairt eolais.

3. 

   Míniú críochnúil ar chúis an taighde. Nuair a bheidh áit uathúil saothair aitheanta agat, is féidir leat an chúis atá leis an taighde, a láidreachtaí agus a thábhacht féin a mhíniú níos iomláine. Ba cheart go mbeadh an réasúnaíocht seo soiléir agus gonta, ag taispeáint luach an taighde agus a rannchuidiú lena réimse. Déan iarracht gan a rá go bhfuil na bearnaí sa taighde reatha á líonadh agat. Béim ar rannchuidiú dearfach na hoibre.
   • Má tá tú ag scríobh taighde eolaíoch, mar shampla, is féidir leat béim a chur ar bhailíocht an tsamhail thurgnamhaigh nó an mhodha a úsáidtear.
   • Cuir béim ar a bhfuil nua i dtaighde agus ar thábhacht do chur chuige nua. Ná déan an iomarca sonraí sa réamhrá, áfach.
   • D’fhéadfadh an chúis a tugadh a bheith leis: "staidéar chun meastóireacht a dhéanamh ar fhachtóirí frith-athlastacha anaithnid comhdhúil a bhfuil éifeacht áitiúil acu d’fhonn a éifeachtaí míochaine féideartha a mheas".
   fógra

Cuid 3 de 3: Ceisteanna agus hipitéisí taighde a shoiléiriú

1. 

   Cuir do cheist taighde. Nuair a bheidh seasamh an taighde i do réimse aitheanta agat agus an réasúnaíocht fhoriomlán don obair curtha i láthair agat, is féidir leat na ceisteanna a dtabharfar aghaidh orthu i do thaighde a shoiléiriú anois. Múnóidh do réasúnaíocht agus do réasúnaíocht taighde do chuid oibre agus tabharfaidh sé isteach do cheist taighde. Caithfear na ceisteanna seo a fhorbairt go spontáineach ó na hailt roimhe seo agus níor cheart iad a chur go tobann, chun iontas a chur ar an léitheoir.
   • Is minic a chuirtear ceist taighde ag deireadh an réamhrá. Ba chóir iad a chur i láthair agus a dhíriú go gonta.
   • Féadfaidh an cheist taighde roinnt de na heochairfhocail a cuireadh le chéile sa chéad abairt agus i dteideal an pháipéir thaighde a athrá.
   • D’fhéadfadh go mbeadh rud éigin mar seo sa cheist taighde: "Cén tionchar atá ag Comhaontú Saorthrádála Mheiriceá Thuaidh ar gheilleagar atá dírithe ar onnmhairiú i Meicsiceo?"
   • Is féidir staidéar breise a dhéanamh ar éifeacht eilimint de Chomhaontú Saorthrádála ar thionscal áirithe i Meicsiceo, amhail an tionscal éadaigh.
   • Ba cheart go gcruthódh ceist mhaith taighde an fhadhb i hipitéis infhíoraithe.

2. 

   Cuir do hipitéis i láthair. Tar éis duit do cheist taighde a chur, ní mór duit do smaoineamh, nó abairt ábhair, a chur i láthair ar bhealach soiléir gonta. Taispeánann sé go gcuirfidh an taighde go mór leis agus go mbeidh torthaí soiléire air, ní hamháin aghaidh a thabhairt ar ábhar ginearálta. Ba cheart duit soiléiriú gairid a thabhairt ar an gcaoi ar tháinig tú ar an hipitéis seo agus tagairt a dhéanamh dá bhunús teoiriciúil.
   • Más féidir, seachain an focal "hipitéis" a úsáid agus fós lig don léitheoir a bhfuil i gceist agat a thuiscint. Mar thoradh air sin, beidh an t-alt chomh docht.
   • Leis an gceacht eolaíochta, déanann an réamh-chur i láthair soiléir ar na torthaí agus a ngaol leis na hipitéisí in aon abairt amháin faisnéis a bheith soiléir agus inrochtana.
   • Mar shampla, d’fhéadfadh an hipitéis a bheith ann “go bhfuiltear ag súil go mbeidh níos mó solúbthachta ag lucha nár beathaíodh le linn na tréimhse staidéir ná iad siúd a bheathaítear de ghnáth”.

3. 

   Leagan amach an taighde. I roinnt cásanna, beidh roinnt línte ag deireadh an réamhrá a thabharfaidh léargas ar struchtúr ábhar an pháipéir thaighde. Is féidir leat imlíne a leagan amach agus an chaoi a n-eagraíonn tú agus a bhriseann tú suas do chuid scríbhneoireachta.
   • Ní gá é seo a dhéanamh i gcónaí. Ba cheart duit aird a thabhairt ar chleachtais a úsáidtear agus tú ag scríobh taighde i do réimse.
   • Maidir leis an gceacht eolaíochta nádúrtha, mar shampla, leanfaidh tú struchtúr réasúnta docht.
   • Go minic is féidir le páipéir na ndaonnachtaí agus na n-eolaíochtaí sóisialta a bheith níos solúbtha ó thaobh struchtúir de.
   fógra

Comhairle

• Úsáid imlíne chun a fháil amach cén fhaisnéis atá le cur san áireamh i do réamhrá.
• Smaoinigh ar do réamhrá a dhréachtú tar éis duit an chuid eile de do pháipéar taighde a chríochnú. Buíochas leis sin, ná caill aon phointí tábhachtacha.

Rabhadh

• Ná scríobh sensational nó sensational i do réamhrá: féadfaidh sé a dhéanamh go mbraitheann an léitheoir neamhiontaofa.
• Go ginearálta, tá sé tábhachtach úsáid daoine a fógraíodh den chéad uair a sheachaint, mar "Mise", "muid", "ár", "mianach".
• Ná sáraigh an léitheoir an iomarca faisnéise iomarcach. Coinnigh do réamhrá chomh gonta agus is féidir trí mhionsonraí ar leith a chaitheamh ar an gcomhlacht.