Conas matamaitic a fhoghlaim

Físiúlacht: Foghlaim conas Cros Bhríde a dhéanamh!

Ábhar

Céimeanna
Leideanna
Rabhaidh
Céard atá ag teastáil uait

Éiríonn go maith le foghlaim na matamaitice. Is féidir le háireamhán agus treoracha cabhrú leat, ach amháin má úsáideann tú iad i gceart.

Céimeanna

1 Foghlaim na buneilimintí ó chroí: suimiú, dealú, iolrú agus roinnt (más féidir, in aon ord ar leith). De bharr easpa eolais ar na buneilimintí beidh sé deacair staidéar a dhéanamh ar réimsí breise matamaitice, nó fiú dodhéanta é a dhéanamh.
2 Foghlaim sainmhínithe matamaitice (téarmaíocht). Iarr ar an múinteoir na rudaí nár thuig tú an chéad uair a athrá (agus a mhíniú). Fiú mura n-úsáideann do theagascóir téarmaíocht go minic, úsáideann daoine eile í níos minice.
- Ceithre chearnach, ceithre chiúbach, ceithre huaire, fachtóir ceithre - tá bríonna difriúla leis na téarmaí seo go léir. Má bhíonn eolas agat ar na téarmaí seo, beidh sé níos éasca duit réiteach a fháil.
3 Déan iarracht brí na faidhbe matamaitice a ghabháil ó fhocail an mhúinteora. Seans gur iarracht bhreise é seo, ach is fiú go mór é.
- Déan staidéar ar na samplaí cosúla go léir (uimhrithe cothrom agus corr-uimhrithe) i do rang teagaisc sula dtéann tú ar aghaidh leis an réiteach.
- Ní sannann múinteoirí áirithe fadhbanna ach le huimhreacha cothroma, ionas nach féidir le mic léinn mealladh. Ní dháileann múinteoirí eile ach fadhbanna corr-uimhrithe ionas gur féidir le mic léinn a réitigh a sheiceáil, ós rud é go gcuirtear na freagraí cearta nó fiú réitigh iomlána ar fhadhbanna den sórt sin ag deireadh a lán téacsleabhar. Agus tugann múinteoirí aonair fadhb amháin d’obair bhaile agus ceann eile le haghaidh tástála!
- Iarr ar do mhúinteoir cabhrú leat le fadhbanna a bhfuil sé deacair ort iad a réiteach, fiú iad siúd nár tugadh duit. Cuimhnigh go bhfuil tú ag foghlaim. Is féidir tascanna nár sannadh duit i dtosach a ghabháil le linn tástála. Ina theannta sin, cuideoidh na tascanna casta a réitíonn tú leat dea-cháil a thuilleamh.
- Nuair a chuireann an múinteoir ábhar i láthair (b’fhéidir sula ndéanann sé tascanna a shocrú), cuir ceist air faoi gach rud nach léir duit i láthair na huaire. Is é seo an bealach is fearr le ham a shábháil: cé go mbíonn mearbhall ar mhic léinn eile, déanann tú machnamh ar cheisteanna ar leith agus lorgaíonn tú freagraí orthu.
- Laghdaíonn roinnt Ollúna matamaitice an próiseas foghlama chun ceisteanna na mac léinn a fhreagairt. Sa chás seo, teastaíonn roinnt réamhullmhúcháin ar an ábhar atá faoi staidéar ó na mic léinn a tháinig chuig na ranganna.
- Buntáiste eile a bhaineann leis an obair a dhéanamh roimh an am (tascanna breise san áireamh) ná mura mbeidh am agat le haon ábhar eile, ní bheidh amhras ar an múinteoir go bhfuil tú míchúramach agus go dteastaíonn uait saoire neamhphleanáilte a thógáil.
4 Tar éis duit an sampla den fhadhb a réiteach sa téacsleabhar, déan iarracht í féin a réiteach, agus í á húsáid mar chleachtadh breise.
5 Faigh amach cá ndeachaigh tú mícheart. Is é seo an bealach is fearr chun earráidí den chineál céanna a chosc sa todhchaí.
6 Ná bog ar aghaidh go dtí an chéad ábhar eile sa téacsleabhar gan máistreacht a dhéanamh ar an gceann roimhe seo. Tá tógáil na matamaitice á thógáil go comhsheasmhach.
- Tá leabhar matamaitice cosúil le húrscéal, mar sin ná léigh é ón tús.
7 Déan do chuid oibre a dhoiciméadú go cúramach. Déan iarracht litriú na n-uimhreacha a choinneáil mar an gcéanna i gcónaí. Dá casta an fhadhb matamaiticiúil, is amhlaidh is cruinne a bhíonn ról aici í a réiteach.
8 Cruthaigh grúpa foghlaimeoirí. Má bhíonn sé deacair ar dhuine de bhaill an ghrúpa fadhb a réiteach, is féidir leis an gcuid eile cabhrú leis.

Leideanna

Úsáid do chuid céadfaí agus tuiscint choiteann agus tú ag déanamh staidéir ar an matamaitic. Athscríobh an fhadhb (ag baint úsáide as dearcadh amhairc agus cinéistéiseach). Athbhreithniú a dhéanamh ar shainmhínithe agus teoirimí os ard (dearcadh cloisteála).
Ná bíodh imní ort mura dtuigeann tú rud éigin láithreach. B’fhéidir go bhfuil sé seo fiú ar an gcuid is fearr agus cuideoidh sé le do thuiscint ar an gceist a dhoimhniú. Déanfaidh tú machnamh ar an bhfadhb agus ar na bealaí chun í a réiteach, ar choinníollacha na faidhbe, é a chónaí go liteartha ar feadh roinnt laethanta nó fiú seachtaine, ag ionsú isteach ionat féin agus ag cur isteach uirthi. Athraigh go ceisteanna eile ar feadh tamaill, ag filleadh ar an tasc níos déanaí. Déan machnamh air ó am go chéile. Agus tú ag lorg smaointe úra, cuardaigh ceisteanna agus fadhbanna den chineál céanna i leabhair eile.
Is é an rud is fearr is féidir leat a dhéanamh agus tú ag foghlaim cuid nua den mhatamaitic ná nóta fada a ghlacadh. Iontráil na sonraí go léir go cúramach, lena n-áirítear na deacrachtaí atá romhat. Agus tú ag dearadh, bain úsáid as rialóir chun línte díreacha a tharraingt agus iad a mharcáil. Déanann achoimre néata éasca an t-ábhar atá clúdaithe I. a athbhreithniú agus a fháil.
Má tá amhras ort faoin eolas atá riachtanach agat chun staidéar a dhéanamh ar leabhar nua, agus mura bhfuil cur i láthair an ábhair seo sa leabhar seo, téigh i muinín téacsleabhar eile ar an ábhar seo agus ansin amháin, tar éis réamhullmhúcháin, filleadh ar staidéar ar an mbunábhar.
Agus tú ag déanamh staidéir ar theoirim nó ar mhaoin a bhfuil cuma aisteach ort, scríobh cúpla sampla a shásaíonn na réamhchoinníollacha, agus déan iarracht na samplaí sin a réiteach tú féin. Tabharfaidh sé seo deis duit an tasc a mhothú leis an rud ar a dtugtar "méara".Tá an cur chuige seo éifeachtach go háirithe agus staidéar á dhéanamh ar ailgéabar teibí agus teoiric uimhreach.

Rabhaidh

Ná cuir iallach ort féin. Tuig - bhí go leor daoine cráite ag na ceisteanna céanna romhat. Níl ann ach go gcaithfidh daoine áirithe beagán níos mó ama a chaitheamh chun matamaitic a thuiscint ná daoine eile. Sa deireadh, le righneas agus buanseasmhacht áirithe, tusa beidh sé in ann barr feabhais ar fhoghlaim na matamaitice.
Ná déan iarracht dul rófhada i mbeagán ama - féadann sé seo mearbhall a chur ort san ábhar atá á staidéar.
Ná lig d’aon duine i do ghrúpa ach mealladh!... Luath nó mall nochtfar é. Chomh maith leis sin, cén fáth go mbainfeadh duine ar bith leas as torthaí do chuid oibre crua?
Ná bíodh eagla ort cabhair a iarraidh ó dhuine a bhfuil níos mó taithí nó ard-matamaitic aige.