Ábhar

• Céimeanna
• Modh 1 de 5: An Cheist a Thuiscint
• Modh 2 de 5: Difríochtaí Sóisialta
• Modh 3 de 5: Difríochtaí sa Chumarsáid
• Modh 4 de 5: Gníomhaíochtaí Coirp
• Modh 5 de 5: Do Pháiste a Mhúineadh faoi Uathachas
• Leideanna
• Rabhaidh

Má tá uathachas ar dhuine de do dhaoine gar nó má tá uathachas ort féin, ansin ó am go ham b’fhéidir go mbeidh ort croílár na faidhbe a mhíniú do dhaoine. Ba chóir staidéar a dhéanamh ar an gceist chomh maith agus is féidir d’fhonn nádúr an neamhord a mhíniú i gceart. Faigh amach cé mar a théann uathachas i bhfeidhm ar iompar, scileanna sóisialta agus ionbhá.

Céimeanna

Modh 1 de 5: An Cheist a Thuiscint

1. 1 Foghlaim an sainmhíniú ginearálta ar uathachas. Is neamhord forbartha é an t-uathachas ina mbíonn difríochtaí de ghnáth i bpatrúin cumarsáide agus scileanna sóisialta. Is féidir leis na difríochtaí néareolaíocha seo a bheith dúshlánach ach tá buntáistí acu.
2. 2 Faigh amach cad atá le rá ag daoine le huathachas faoi uathachas. Déileálann daoine le huathachas leis na difríochtaí agus na riachtanais seo ar bhonn laethúil, ionas gur féidir leo do thuiscint ar uathachas a leathnú go mór. Cuirfidh a n-amharc faisnéis phearsanta ar fáil i gcomparáid le faisnéis ó eagraíochtaí tuismitheoirí.
   • Ná húsáid faisnéis ó eagraíochtaí amhrasacha éagsúla.
3. 3 Tá gach duine le huathachas uathúil. Tá na daoine seo thar a bheith difriúil, mar sin is féidir le beirt le huathachas a bheith go hiomlán difriúil óna chéile.D’fhéadfadh fadhbanna suntasacha céadfacha a bheith ag duine amháin ach tá scileanna cumarsáide agus féin-eagraíochta forbartha aige, agus ní bheidh aon deacrachtaí céadfacha ag an duine eile ach drochscileanna idirghníomhaíochta sóisialta. Ní gá duit toimhdí ginearálaithe a dhéanamh.
   • Coinnigh an fhíric seo i gcuimhne agus an neamhord á mhíniú agat. Tá sé tábhachtach a chur in iúl don duine nach n-iompraíonn gach duine le huathachas ar an mbealach céanna le gnáthdhaoine gan an neamhord.
   • I measc na ngnéithe sainiúla tá riachtanais, láidreachtaí agus difríochtaí uathúla.
4. 4 Difríochtaí cumarsáide. Bíonn sé deacair ar roinnt daoine le huathachas cumarsáid a dhéanamh le daoine eile. Mar sin, is furasta roinnt deacrachtaí a thabhairt faoi deara, ach uaireanta ní bhíonn siad chomh follasach sin. Samplaí:
   • guth monotonous agus expressionless, rithimí neamhghnácha agus luaineachtaí in airde na cainte;
   • an gá atá le ceisteanna nó frásaí a athdhéanamh (echolalia);
   • Deacracht ag iarraidh do chuid riachtanas agus mianta a chur in iúl
   • an gá le smaoineamh níos faide ar chaint ó bhéal, freagairt fhada ar threoracha, mearbhall le líon mór focal agus óráid thapa an idirghabhálaí.
   • dearcadh liteartha ar fhocail (neamhábaltacht idirdhealú a dhéanamh idir searbhas, íoróin agus figiúirí cainte).
5. 5 Difríochtaí agus tú ag idirghníomhú leis an domhan lasmuigh. Nuair a labhraíonn tú le duine le huathachas, b’fhéidir go mbraitheann tú nach bhfuil sé ag tabhairt aird ort nó nach bhfuil cúram air faoi na rudaí a deir tú. Ní gá a bheith buartha. Cuimhnigh:
   • Uaireanta is cosúil go gcailltear duine ina shaol féin nuair a bhíonn sé gnóthach lena smaointe.
   • Féadfaidh daoine le huathachas éisteacht ar bhealach difriúil. Is gnáthrud dóibh teagmháil súl agus fidget a sheachaint. Cabhraíonn sé leo díriú. Teastaíonn aireachas seachtrach i ndáiríre chun oiriúnú agus éisteacht go cúramach.
   • Agus é ag caint, is féidir le duine a bheith tuirseach go tapa agus breathnú trína chéile. B’fhéidir go bhfuil sé ag tarraingt aird air nó go bhfuil an comhrá ag tarlú ró-thapa. Tairiscint bogadh go dtí áit níos ciúine agus do chuid frásaí a bhriseadh chun am a thabhairt dó smaoineamh.
   • Is minic a bhíonn sé deacair ar leanaí le huathachas imirt le daoine eile mar gheall ar rialacha sóisialta casta agus eispéiris chéadfacha uileghabhálacha. Is minic go mbíonn sé níos éasca dóibh a bheith ina n-aonar.
6. 6 Is breá le mórchuid na ndaoine a bhfuil uathachas orthu. Tá siad in ann gnáthaimh an-eagraithe a chruthú don lá. Is furasta do dhuine le huathachas a bheith scanraithe ag spreagthaigh anaithnid, agus tugann an t-ordú beacht mothú chompord dóibh. Daoine le huathachas:
   • gnáthamh docht a leanúint;
   • atá buartha faoi athruithe gan choinne (mar shampla, an staid ar scoil);
   • míreanna speisialta a úsáid chun déileáil le strus;
   • rudaí a chur in ord docht (mar shampla, bréagáin a shocrú de réir datha agus méide).
   • Chun uathachas do pháiste a mhíniú do chara, labhair faoin gcaoi a n-ullmhaíonn siad ar scoil de ghnáth. Tá ordú garbh ann: bíodh bricfeasta agat, scuab do chuid fiacla, bí gléasta agus fillte do mhála droma. Bíonn an tacar gníomhartha mar an gcéanna i gcónaí, ach is féidir leis an ord forghníomhaithe athrú. Mar sin, is féidir le leanbh neurotypical gléasadh gan fadhbanna roimh bhricfeasta, nach bhfreagraíonn don nós imeachta a nglactar leis. Maidir le leanbh le huathachas, tá na hathruithe seo an-mearbhall. Má úsáidtear é in ord soiléir, is fearr an seicheamh a leanúint go docht.

Modh 2 de 5: Difríochtaí Sóisialta

1. 1 Is féidir le daoine le huathachas iad féin a iompar rud beag difriúilatá go hiomlán gnáth. Déileálann siad le constaicí agus le strusairí nach bhfuil cur amach ag daoine neurotypical orthu, agus mar sin d’fhéadfadh go mbeadh cuma neamhghnách nó aisteach ar a n-iompar. Braitheann sé ar fad ar riachtanais agus tréithe pearsanta.
   • Is cosúil go bhfuil daoine aonair a bhfuil ardscileanna cumarsáide acu beagáinín seafóideach. Is minic a bhíonn sé deacair orthu a bhfuiltear ag súil leo a thuiscint. Seo an chúis atá leis na gníomhartha gan choinne don idirghabhálaí.
   • Tá deacrachtaí cumarsáide dochreidte ag daoine áirithe le huathachas agus níl siad in ann gnáthchomhrá a choinneáil.
2. 2 Is minic nach dtaitníonn daoine le huathachas le teagmháil súl. Tá teagmháil súl thar a bheith scanrúil agus tuirsiúil, mar sin ní féidir leo breathnú agus éisteacht ag an am céanna.Mínigh nach bhféachann daoine le huathachas ar shiúl toisc go bhfuil siad neamhchúramach.
   • Ná cuir iallach ar an duine tú a fhéachaint sa tsúil chun scanradh nó náire a sheachaint orthu, nó lagóidh a gcumas cainte agus d’fhéadfadh ró-ualach céadfach tarlú.
   • Is féidir le daoine áirithe le huathachas teagmháil súl a dhéanamh nó teagmháil súl a aithris gan a bheith ró-náire. Braitheann sé go léir ar an duine agus ar a chrios chompord.
3. 3 Tá daoine le huathachas díreach difriúil, ach ní gá go bhfuil siad neamhshuimiúil. Mínigh gur gá do dhuine le huathachas uaireanta fidget nó bogadh ó theagmháil súl chun díriú. Féadfaidh duine den sórt sin breathnú ar bhéal, airm, cosa an idirghabhálaí, nó fiú ar an taobh. Déan iarracht gan a bheith feargach, ar shlí eile seachnóidh sé tú díreach.
   • Níl sé neamhchoitianta do dhaoine le huathachas díriú ar chomhrá mar gheall ar dhifríochtaí i dtuiscint chéadfach agus i bpatrúin aird. Is dócha, tá siad ag iarraidh a bheith páirteach sa chomhrá, agus ní dhéanann siad neamhaird ar an idirghabhálaí ar chor ar bith.
   • Mínigh don duine gur gá duit a bheith soiléir faoi do rún chun dul i mbun an chomhrá. Is gá dul chuig an idirghabhálaí, glaoch ar an duine le huathachas de réir ainm agus b’fhearr é a bheith ar an líne radhairc. Mura mbíonn aon imoibriú ann agus tú i dteagmháil, déan iarracht eile, mar b’fhéidir nach dtabharfadh sé faoi deara tú.
4. 4 Mínigh nach labhraíonn daoine áirithe le huathachas. Is féidir leo cumarsáid a dhéanamh trí ghothaí, pictiúir, scríbhneoireacht, teanga choirp, nó trí ghníomhartha. Mura labhraíonn duine, ní chiallaíonn sé sin ar chor ar bith nach dtuigeann sé urlabhra nó nach bhfuil aon rud le rá aige.
   • Uaireanta labhraíonn daoine faoi dhuine ciúin le huathachas amhail is nach bhfuil siad sa seomra, ach is cinnte go n-éistfidh siad leat agus go gcuimhneoidh siad ar an méid a chloiseann siad.
   • Cuir i gcuimhne duit nach deas an rud é labhairt anuas faoi dhaoine eile. Caitheamh le daoine nach labhraíonn uathachas le gach duine eile san aoisghrúpa céanna.
   • Cuir an duine in aithne do shaothair cháiliúla daoine ciúine mar Amy Sequenzia, Ido Kedar, agus Emma Zurcher-Long.
5. 5 Béim a chur ar an seans nach mbeidh daoine le huathachas in ann idirdhealú a dhéanamh idir searbhas, greann agus ton cainte. Tá sé deacair go leor dóibh tuiscint a fháil ar thoinn na cainte, go háirithe nuair a bhíonn nathanna facial an idirghabhálaí contrártha leis na focail.
   • Déan comparáid idir seo agus úsáid straoiseoga sa téacs. Má scríobhann duine chugat “Tá sé seo iontach”, ansin is féidir focail den sórt sin a mheas ó chroí, ach má chuireann tú aghaidh aoibhinn :-P (teanga protruding) leis an téacs, gheobhaidh an abairt teagmháil le searbhas.
   • Is féidir le daoine le huathachas foghlaim conas patrúin cainte a thuiscint. Tá cuid acu an-mhaith ar idirdhealú a dhéanamh idir searbhas agus greann.

Modh 3 de 5: Difríochtaí sa Chumarsáid

1. 1 Cuidigh leis an duine a thuiscint go bhféadfadh daoine le huathachas ionbhá a chur in iúl ar bhealach difriúil. Ní chiallaíonn sé seo nach bhfuil comhbhrón ná dea-thoil acu. De ghnáth bíonn daoine le huathachas an-chúramach, ach bíonn sé deacair orthu smaointe daoine eile a thomhas. Mínigh dóibh go minic go gcuireann siad ionbhá in iúl ar bhealach difriúil, rud a fhágann go mbíonn cuma neamhshuim orthu nuair nach féidir leo do mhothúcháin a thuiscint i ndáiríre.
   • Mínigh gur fearr do chuid mothúchán a chur in iúl go díreach. Mar shampla, b’fhéidir nach dtuigeann duine le huathachas an fáth ar ísligh tú do shúil, ach má deir tú go bhfuil tú brónach mar gheall ar throid le d’athair, ansin tuigfidh sé níos fearr cad is gá a fhreagairt.
2. 2 Inis dúinn faoi dhíograis láidir daoine le huathachas. Tá go leor acu an-paiseanta faoi roinnt ábhar agus tá siad in ann uaireanta a chaitheamh ag plé ábhar a gcaitheamh aimsire.
   • Cuideoidh caint faoi leasanna an duine le huathachas leat talamh coitianta a aimsiú.
   • D’fhéadfadh sé seo a bheith drochbhéasach do chuid acu, ach bíonn sé deacair ar dhaoine le huathachas smaointe daoine eile a thuar, mar sin b’fhéidir nach dtuigeann siad go bhfuil an duine leamh.
   • Tá eagla ar roinnt daoine le huathachas labhairt faoina gcuid spéiseanna ionas nach mbeidh cuma drochbhéasach agus treallúsach orthu. Sa chás seo, ba cheart duit a chur ar a suaimhneas gur gnách labhairt faoi do chuid spéiseanna ó am go ham, go háirithe nuair a chuireann an t-idirghabhálaí ceisteanna.
3. 3 Mínigh nach dtugann daoine le huathachas faoi deara easpa suime sa duine eile i gcónaí. Más mian leat an t-ábhar a athrú nó deireadh a chur leis an gcomhrá, b’fhéidir nach bhfuil an duine ag glacadh do leideanna.Níos fearr é a chur bluntly.
   • Tá sé ceart go leor a rá, “Táim tuirseach ag caint faoi phatrúin aimsire. Is fearr plé ____ "nó" caithfidh mé imeacht. Feicfidh mé ar ball thú!"
   • Má tá an duine marthanach, déan iarracht cúis shoiléir a fhágáil le fágáil, mar shampla “Caithfidh mé imeacht ionas nach gcaillim an bus,” nó “Táim tuirseach agus ba mhaith liom sosa” (tuigfidh go leor daoine le huathachas seo).
4. 4 Cuidigh leis an duine a thuiscint go bhfuil mothúcháin eolacha ag daoine le huathachas. Ba chóir a thuiscint go bhfuil daoine le huathachas in ann grá, áthas agus pian. Ní chiallaíonn díorma tréimhsiúil amach go bhfuil siad gan mothúcháin. Déanta na fírinne, bíonn mothúcháin dhomhain ag go leor daoine le huathachas.
   • Má tá sé deacair don duine tuiscint a fháil ar dhrochscéal nó gan choinne, déan iarracht é a chur in iúl go réidh agus ansin cuir ar a shuaimhneas é ar bhealach iomchuí.

Modh 4 de 5: Gníomhaíochtaí Coirp

1. 1 Ní maith le daoine le huathachas teagmháil a dhéanamh leo. Fadhbanna céadfacha is cúis leis freisin. Tá leibhéal difriúil íogaireachta ag gach ceann acu. Is fearr é a iarraidh i gcónaí, ionas nach gcuirfidh sé isteach ar an duine.
   • Baineann teagmháil fhisiciúil le cuid acu. Cuireann siad barróg ar chairde agus ar mhuintir.
   • Nuair a bhíonn amhras ort, fiafraigh i gcónaí. Fiafraigh "An bhféadfainn barróg a chur ort?" nó bog go mall i gcónaí ionas go mbeidh an duine le huathachas in ann tú a fheiceáil agus a bheith in ann an gníomh nach dteastaíonn a stopadh. Ná druidim ón taobh thiar riamh, nó is féidir leat scaoll a spreagadh.
   • Ná glac leis go bhfanann a gcuid mothúchán mar an gcéanna. Mar shampla, i ndea-ghiúmar, déanfaidh do chara barróg go sona sásta, ach ní maith leis a bheith i dteagmháil léi agus é gnóthach nó tuirseach. Fiafraigh.
2. 2 Tá go leor daoine le huathachas ag fulaingt ó íogaireachtaí céadfacha dian a d’fhéadfadh a bheith pianmhar fiú. Is féidir le solas geal tinneas cinn a spreagadh. Féadfaidh duine tosú ag léim agus ag caoineadh go tobann má thiteann pláta go dtí an t-urlár. Tá sé tábhachtach cuimhneamh i gcónaí faoi íogaireacht ionas nach gcuirfidh tú pian.
   • Mínigh gur gá ceist a chur ar an duine le huathachas faoina riachtanais d’fhonn a bheith in ann dul i dtaithí air. Mar shampla: “An bhfuil sé ró-noisy anseo? B'fhéidir dul go seomra eile? "
   • Riamh ní gá duine íogair a chuimilt (mar shampla, doirse a bhualadh go glórach chun iad a léim). Spreagann an t-iompar seo dianphian, eagla, nó fiú ionsaithe imní agus meastar gur bulaíocht é.
   COMHAIRLE SPEISIALTA

   

   D'ardaigh Luna

   
   
   Is ball pobail í an Speisialtóir Pobail Luna Rose, uathaíoch, a dhéanann speisialtóireacht ar an scríbhneoireacht agus ar an uathachas. Tá céim aici sa ríomheolaíocht agus sheinn sí ag imeachtaí coláiste chun feasacht faoi mhíchumas a mhúscailt. Stiúrann sé an tionscadal uathachais wikiHow.

   D'ardaigh Luna
   Speisialtóir Pobail

   Is féidir go mbeadh sé deacair tuiscint a fháil ar a bhfuil taobh amuigh de do thuiscint. Roinneann Luna Rose, ball den phobal uathachais: “Ní thuigeann daoine cé chomh difriúil a oibríonn inchinn an duine agus conas a bhíonn taithí éagsúil ag gach duine ar na himeachtaí céanna. Mar shampla, éisteann mo mham le torann ard agus níl sí buartha faoi, ach is dóigh liom go raibh mé buailte - is é an pian céanna é i ndáiríre. Mar sin rithim ar shiúl nuair a thosaíonn sí ag díluchtú an mhiasniteoir mar gortaíonn sé go fisiciúil. Baineann an rud céanna le bheith timpeall ar ghluaisrothair agus ar ghluaisteáin spóirt - tá siad chomh glórach go gortaíonn siad. "

   
   
3. 3 Mínigh go bhfuil sé níos éasca do dhuine le huathachas déileáil le greannach nuair a thugtar rabhadh dó faoi. De ghnáth, is fearr is féidir le daoine le huathachas déileáil leis an gcás má tá sé intuartha go leor, dá bhrí sin is fearr rabhadh a thabhairt dóibh faoina ngníomhartha a d’fhéadfadh a bheith ina gcúis eagla.
   • Mar shampla: “Anois dúnfaidh mé an doras don gharáiste. Is féidir leat bogadh ar shiúl nó do chluasa a dhúnadh. "
4. 4 Is féidir le daoine le huathachas rudaí aisteach a dhéanamh. Tugtar féin-spreagadh ar an iompar seo agus féadann sé cabhrú leat socair a dhéanamh, díriú, cumarsáid a dhéanamh, nó briseadh síos néaróg a sheachaint. Samplaí:
   • swing ar ais agus amach;
   • focail nó fuaimeanna a athdhéanamh (echolalia);
   • lámha a thonnú;
   • snap do mhéara;
   • léim agus bualadh bos go corraitheach;
   • canadh nó hum duit féin.
   COMHAIRLE SPEISIALTA

   

   D'ardaigh Luna

   
   
   Is ball pobail í an Speisialtóir Pobail Luna Rose, uathaíoch, a dhéanann speisialtóireacht ar an scríbhneoireacht agus ar an uathachas. Tá céim aici sa ríomheolaíocht agus sheinn sí ag imeachtaí coláiste chun feasacht faoi mhíchumas a mhúscailt. Stiúrann sé an tionscadal uathachais wikiHow.

   D'ardaigh Luna
   Speisialtóir Pobail

   Déan féin-spreagadh a mheaitseáil leis an ngnáthnós fidgeting nó twirling agat. Deir an saineolaí pobail Luna Rose: “Ba cheart do dhaoine neurotypical cuimhneamh air sin níl féin-spreagadh neamhchoitianta i ndáiríre. Déanann gach duine fidgets beag nó fidgets faoi rud éigin. De ghnáth déanann daoine neurotypical níos lú é agus bíonn níos lú de dhíth air, ach is féidir le smaoineamh ar fhéin-spreagadh mar rud cosúil le d’iompar féin cabhrú leat é a thuiscint má bhíonn deacracht agat leis.

5. 5 Cuidíonn féin-spreagadh le duine le huathachas mothú níos fearr. Cosúil le hordú beacht, cruthaíonn féin-spreagadh mothú slándála agus intuarthachta. Mar shampla, is féidir le duine léim arís agus arís eile go dtí an pointe céanna, an t-amhrán céanna a sheinm arís agus arís eile, nó an líníocht chéanna a tharraingt. Cruthaíonn gníomhartha athchleachtacha mothú chompord.
   • Níor cheart duit riamh náire a chur ar dhuine le huathachas as féin-spreagadh nó iallach a chur orthu stop a chur leis.
   • Más féidir le féin-spreagadh a bheith díobhálach (mar shampla, bangs an duine a cheann nó greimíonn sé iad féin), ansin déan iarracht gníomhartha níos sábháilte a thairiscint dóibh go réidh.

Modh 5 de 5: Do Pháiste a Mhúineadh faoi Uathachas

1. 1 Déan cinnte go bhfuil sé réidh le labhairt. Tá sé tábhachtach labhairt go macánta le do leanbh, go háirithe má tá uathachas orthu nó má theastaíonn uathu tuiscint níos fearr a fháil ar chara le huathachas. Tá sé chomh tábhachtach céanna a chinntiú go bhfuil sé sean aosta chun tú a thuiscint agus gan a bheith trína chéile. Tá gach leanbh difriúil, mar sin is fútsa atá sé cinneadh a dhéanamh cén aois a bheidh sé réidh le labhairt.
   • Má tá uathachas ar do leanbh, ansin is fearr gan an comhrá ar an dóire cúil a chur siar. Tá sé an-deacair mothú difriúil agus gan na cúiseanna a thuiscint. Maidir le leanbh óg, d’fhéadfá rud éigin a rá chomh simplí le, “Tugtar uathachas ar do neamhord. Oibríonn d’inchinn ar bhealach difriúil, mar sin ní mór duit dul chuig coinní le dochtúir chun cabhrú leat. "
2. 2 Mínigh do do leanbh nach gá é seo a chur trína chéile. Inis do do pháiste gur neamhord é an t-uathachas, ní galar nó ualach, mar sin ní gá a bheith brónach. Is féidir leanbh níos sine a theagasc faoi neurotypes agus gluaiseachtaí éagsúla ar mhaithe le cearta daoine faoi mhíchumas.
   • Spreag do pháiste na cáilíochtaí is fearr atá ag leanaí eile le huathachas a thabhairt faoi deara. Mar shampla: “Uaireanta bíonn sé deacair ar Katya labhairt agus déileáil le mothúcháin láidre. Thug mé faoi deara go bhfuil sí an-chineálta agus go maith ag tarraingt. Cad iad na buanna eile atá ag Katya, dar leat? "
   • Cuidigh le do leanbh le huathachas a thuiscint go ndéanann difríochtaí iad a bheith speisialta agus uathúil. Ba cheart duit buntáistí an uathachais a mhíniú: loighic láidir agus moráltacht, comhbhá, díograis urghnách, fócas, dúthracht agus toilteanas cuidiú (freagracht shóisialta).
   COMHAIRLE SPEISIALTA

   

   D'ardaigh Luna

   Is ball pobail í an Speisialtóir Pobail Luna Rose, uathaíoch, a dhéanann speisialtóireacht ar an scríbhneoireacht agus ar an uathachas. Tá céim aici sa ríomheolaíocht agus sheinn sí ag imeachtaí coláiste chun feasacht faoi mhíchumas a mhúscailt. Stiúrann sé an tionscadal uathachais wikiHow.

   D'ardaigh Luna
   Speisialtóir Pobail

   Úsáid meafair chun difríochtaí agus uathúlacht a mhíniú. Deir Luna Rose, ball den phobal uathachais: “Mar shampla, i Dungeons & Dragons, tá méid áirithe pointí agat chun faisnéis, carisma agus scileanna eile a thabhairt do do charachtar. Is maith liom a shamhlú le huathachas, go dtéann na spéaclaí go léir le cúpla rud a bhfuil tú an-mhaith orthu. Ansin faigheann tú níos lú pointí i réimsí eile, mar shampla cúraimí tí.Mar sin beidh cuid de na rudaí eile seo an-deacair, ach nuair is féidir leat na rudaí speisialta sin a thaitníonn leat a dhéanamh, bíonn an-spraoi agat. "

3. 3 Tacaigh le do leanbh. Spreag do pháiste agus inis dóibh go bhfuil daoine le huathachas díreach difriúil, nach bhfuil níos measa ná a chéile. Seans go mbraitheann an páiste compordach ar scoil agus sa bhaile, chomh maith le saol sona a bheith aige.
4. 4 Taispeáin do ghrá do do leanbh le huathachas. Inis do do leanaí i gcónaí an méid is breá leat agus guímid gach rath orthu. Teastaíonn tacaíocht ó gach duine, go háirithe nuair a bhíonn siad i gcásanna deacra. Le do chabhair, beidh do leanbh in ann saol sona agus sásúil a chaitheamh.

Leideanna

• Ná bíodh imní ort mura dtuigeann an duine do mhíniú. Bí socair agus freagair ceisteanna chun croílár agus tréithe an uathachais a chur in iúl níos fearr.
• Tabhair cuireadh don duine dul i dtaithí ar shuíomhanna próifíle. Tá roinnt nasc ag deireadh an ailt.

Rabhaidh

• Ná cuir cosc ​​riamh ar dhuine le huathachas féin-spreagadh a dhéanamh.
• Bí cúramach le comhairle. Féadfaidh eagraíochtaí áirithe (go háirithe iad siúd a bhunaigh tuismitheoirí) uathachas a chur ar neamhní agus béim láidir a leagan ar mhairtíreacht seachas meas agus cuimsiú. Baineann daoine eile úsáid as faisnéis fhis-eolaíoch agus fíricí bréagacha chun airgead nó creidiúnacht a thuilleamh. Tabhair tosaíocht d’eagraíochtaí dearfacha atá á reáchtáil go hiomlán nó go páirteach ag daoine le huathachas.
  • Cuardaigh suíomhanna a labhraíonn faoi néar-éagsúlacht, a úsáideann nodaireacht aitheantais ar dtús, a spreagann glacadh, agus a mheas bealaí chun an duine a oiriúnú seachas an duine a leigheas.