Ábhar

• Chun céim
• Cuid 1 de 4: Ag ullmhú don cheacht
• Cuid 2 de 4: Do chuid nótaí a bharrfheabhsú
• Cuid 3 de 4: Déan athbhreithniú ar do chuid nótaí
• Cuid 4 de 4: Modh Cornell a thriail chun nótaí a thógáil
• Leideanna
• Rabhaidh

Ní hionann anótálacha éifeachtacha agus taifeadadh fuaime nó trascríobh. Is cuid ghníomhach den phróiseas foghlama é a éilíonn ionsú tapa ar ábhar teagaisc agus príomhghnéithe a thaifeadadh ar bhealach a oireann do do stíl foghlama. Tar éis ullmhúchán ceart a dhéanamh don rang, déan an próiseas seo a bharrfheabhsú trí nótaí a thógáil. Trí na céimeanna seo a ghlacadh, mar aon le hathbhreithniú tapa agus atheagrú, is féidir leat foghlaim conas nótaí níos fearr a ghlacadh.

Chun céim

Cuid 1 de 4: Ag ullmhú don cheacht

1. Comhlánaigh do chuid nótaí do lá an ranga. Glacann múinteoirí nótaí le go dtiocfaidh tú i dtaithí ar an ábhar atá á phlé sa rang. Má thógann tú na nótaí sannta roimh an rang, beidh go leor eolais agat cheana féin ar chuid mhaith de na sonraí cúlra. Ansin is féidir leat do chuid nótaí féin a dhíriú ar phríomhchoincheapa.
   • Déan athbhreithniú freisin ar do chuid nótaí ón gceacht roimhe seo. Cabhróidh sé seo leat filleadh ar an áit ar fhág tú sa rang.
2. Cuardaigh ábhair chúrsa agus achoimrí ábhair ar líne. Má tá achoimrí, sleamhnáin PowerPoint, nó fiú forbhreathnú gairid ar an gceacht atá le teacht curtha ar fáil ag do mhúinteoir, bain úsáid astu chun do bhuntáiste. Smaoinigh air seo mar bhlaosc tí, a chríochnóidh tú agus a mhaisíonn tú ansin le do chuid nótaí.
   • Is féidir go mbeadh sé mealltach an forbhreathnú ceachta nó an taispeántas sleamhnán sin a phriontáil amach leis an smaoineamh gur féidir leat gan ach nótaí a thógáil le linn an ranga - nó cúpla rud a bhreacadh síos anseo agus ansiúd ar do phriontaí. Ach tá sé i bhfad níos fearr na hábhair seo a úsáid mar struchtúr do do chuid nótaí féin. Is é seo an bealach is fearr le faisnéis a phróiseáil, agus is é sin cuspóir nótaí a thógáil.
3. Smaoinigh ar na buntáistí agus na míbhuntáistí a bhaineann le nótaí a thógáil sa rang. Bíonn sé níos éasca do go leor mac léinn clóscríobh ná scríobh, ach tá cúiseanna ann fós an modh cruthaithe peann agus páipéir a úsáid. Tugann roinnt staidéir le fios gur fearr a bhíonn mic léinn a ghlacann nótaí le peann nó peann luaidhe in ann an t-ábhar a mhúintear sa rang a thuiscint agus a mheabhrú ná iad siúd a chlóscríobhann. Is féidir go mbeadh sé furasta dul i léig i mód trascríobh ar ríomhaire glúine. Tarlaíonn sé seo nuair a scríobhann tú gach rud a deirtear, in ionad gan ach an rud is tábhachtaí a scríobh síos go gníomhach. Trí nótaí a scríobh le peann is féidir leat obair níos dírithe.
   • Ar an láimh eile, le ríomhaire glúine nó le gléas leictreonach eile, beidh tú in ann nótaí a fhormáidiú, a shábháil, a chur in eagar, a roinnt agus a léamh níos éasca (gan a bheith buartha faoi lámhscríbhneoireacht sloppy).
   • Tá uirlisí nótaí nótaí beagnach gan deireadh, mar shampla: formáidiú "leabhar nótaí" Microsoft Word; bogearraí a ligeann duit taifeadadh ceachta a nascadh le do chuid nótaí; cláir eagraíochta a ligeann duit ábhair de chineálacha agus formáidí éagsúla a chur le chéile, mar ríomhphoist agus PDFanna; agus ardáin a ghlacadh nótaí a ligeann duit nótaí a thógáil le daoine eile i bhfíor-am. Féadann sé seo tú a shábháil nó cur isteach ort. Ní féidir ach breithiúnas a thabhairt ar an rud is fearr duitse.
   • Cuireann roinnt múinteoirí agus institiúidí cosc ​​ar ríomhairí glúine a úsáid sa seomra ranga, mar sin ná déan neamhaird den ghá le fios a bheith agat conas nótaí a thógáil le peann agus páipéar.
4. Suigh chomh fada ar aghaidh agus is féidir sa seomra ranga. Roghnaigh áit sa rang nach gcuirfidh tú isteach ort. Mar thoradh air sin, beidh tú in ann níos mó airde a thabhairt agus nótaí níos fearr a ghlacadh. Faigh áit inar féidir leat an múinteoir a fheiceáil agus a chloisteáil go maith. Beidh ort freisin a bheith in ann an comhartha a fheiceáil go soiléir. Teacht beagán níos luaithe sa seomra ionas gur féidir leat suíochán maith a roghnú.
   • Má bhraitheann comh-mhic léinn torannacha, aerchóiriú, nó dalladh trua ar scáileán an teilgeoir tú, aimsigh láthair dhifriúil go discréideach, gan cur isteach ar an rang. Seachas sin, déan do dhícheall an uair seo agus faigh áit nua don chéad uair eile.
5. Déan cinnte go bhfuil go leor soláthairtí agat chun nótaí a thógáil. Má tá nótaí á dtógáil agat de láimh, tabhair leat pinn nó pinn luaidhe agus páipéar breise. Má tá tú ag glacadh nótaí ar ríomhaire glúine nó ar ghléas leictreonach eile, déan cinnte go bhfuil an meaisín luchtaithe go leor agus réidh le húsáid a luaithe a thosaíonn an rang.
   • Is fearr le daoine áirithe bileoga páipéir scaoilte a úsáid ionas gur féidir leo iad a chur timpeall ar an mbord nó ar an urlár agus iad ag staidéar, ach bíonn leabhair aclaíochta níos slachtmhaire ag daoine eile.
6. Lipéadaigh do pháipéar le dáta agus ábhar na léachta. Déan cinnte go bhfuil do chuid nótaí marcáilte go soiléir le haghaidh tagartha sa todhchaí. Scríobh dáta agus topaic an ranga ag barr gach leathanaigh.
   • Má tá leathanaigh iolracha agat le nótaí, tabhair uimhreacha na leathanach le fios freisin. Cuidíonn sé seo le do chuid nótaí a eagrú.
7. Smaoinigh ar an gcaoi ar mhaith leat na nótaí a eagrú. Dá ordúil atá do chuid nótaí, is amhlaidh is éasca a bheidh sé iad a thuiscint, a athbhreithniú agus staidéar a dhéanamh orthu. Rogha amháin is ea imlíne téacs a chruthú, go háirithe má tá an ceacht struchtúrtha go soiléir agus / nó curtha i láthair ar bhealach soiléir. Leis an bhformáid seo úsáideann tú ceannteidil ailt. Faoi gach ceannteideal mír, scríobh smaointe mar liostaí bulleted agus smaointe breise le hurchair indent. Tá sé seo i bhfad níos fearr ná gach rud a scríobh síos mar phointe nua.
   • Tabhair rabhadh duit nár eagraigh múinteoirí a gceacht i bpríomhphointí i ndiaidh a chéile i gcónaí. Coinnigh i gcuimhne go mb’fhéidir go mbeidh ort do chuid nótaí a atheagrú tar éis an ranga.

Cuid 2 de 4: Do chuid nótaí a bharrfheabhsú

1. Cuimhnigh nótaí a ghlacadh, gan an ceacht a thras-scríobh. D’fhonn nótaí níos fearr a dhéanamh, ní mór duit a bheith i do “éisteoir gníomhach.” Ciallaíonn sé seo nach ndéanann tú ach an méid atá á rá a scríobh síos. Ina áit sin, ní mór duit tú féin a thumadh san ábhar agus na buneilimintí den méid atá á rá a aithint.
   • Mar shampla, in ionad gach mionsonra de bheartas eachtrach Roosevelt a scríobh síos, scríobh síos príomhphointí a bheartais eachtraigh fhoriomlán, le samplaí chun tacú leat. Ar an mbealach seo, tosaíonn tú láithreach ar an bpróiseas foghlama agus tuisceana (nó, i bhfocail eile, ag staidéar).
   • Is cúis amháin é an gá seo le rannpháirtíocht ghníomhach nuair a thugann go leor saineolaithe comhairle i gcoinne ceachtanna a thaifeadadh.
   • Más mian leat ceachtanna a thaifeadadh, nó má tá cúis dlisteanach agat déanamh amhlaidh, fiafraigh den mhúinteoir roimh ré an bhfuil sé ceart go leor iad a thaifeadadh. Meastar gur maoin intleachtúil an mhúinteora é ceacht. Ina theannta sin, tá beartais shonracha ag roinnt institiúidí maidir le taifeadtaí fuaime agus / nó físe.
2. Éist go cúramach le réamhrá an cheachta. Ná cuir am amú ag dul isteach i modh anótála ag tús an ranga. Bí réidh ón tús.
   • Is minic a thosaíonn ceachtanna le réamhamharc follasach ar an méid a phléifear, nó ar a laghad “leideanna” intuigthe maidir lena bhfuil le leanúint. Éist go cúramach le réamhrá an cheachta le haghaidh leideanna comhthéacsúla a d’fhéadfadh a bheith cabhrach i d’eagraíocht staidéir agus le tuiscint a fháil ar na rudaí is tábhachtaí.
   • Ná tabhair aird ar mhic léinn a thagann go déanach nó nach bhfuil réidh le nótaí a thógáil.
3. Scríobh síos a bhfuil scríofa ar an gclár. Déanfaidh gach múinteoir a léacht féin ar bhonn forbhreathnú de chineál éigin, fiú má leantar go hintuigthe agus go scaoilte é. Tabharfaidh an fhaisnéis atá ar na sleamhnáin ranga smaoineamh soiléir duit ar conas nótaí a choinneáil eagraithe.
4. Foghlaim leideanna agus leideanna an mhúinteora a phiocadh suas. Úsáidfidh an múinteoir infhilleadh gutha, gothaí láimhe agus tásca eile chun béim a leagan ar na codanna tábhachtacha den cheacht. Tosaigh trí bhreathnú ar na patrúin agus na gothaí seo chun faisnéis riachtanach a aithint.
   • Aithnigh na smaointe is tábhachtaí trí idirdhealú a dhéanamh idir focail agus frásaí comhartha a thugann le fios go bhfuil rud éigin tábhachtach ar tí a leanúint. Ní sheolfaidh do mhúinteoir roicéad nuair a bheidh smaoineamh nó sampla nua tábhachtach ar tí a leanúint. Ach úsáidfidh sé / sí comharthaí chun é seo a dhéanamh soiléir. Déanfaidh aon chainteoir maith é seo, agus féadfaidh tú a bheith ag súil go bhfaighidh sé comharthaí den sórt sin. Is iad seo a leanas samplaí:
     • Tá trí chúis ann ...
     • An chéad dara Tríú ...
     • Is é an bhrí atá leis seo ...
     • Is é an tionchar atá aige seo ...
     • Ón seo, is féidir linn ...
   • Freisin foghlaim conas idirdhealú a dhéanamh ar leideanna eile. Nuair a luann an múinteoir pointe tábhachtach, féadfaidh sé / sí labhairt níos moille nó níos airde, focal nó frása a athrá, sos níos faide ná mar is gnách idir abairtí (nó b’fhéidir fiú deoch uisce a ghlacadh); ag gothaíocht níos taispeántaí lena lámha; stop ag siúl timpeall agus / nó féach níos dlúithe ar an lucht féachana, srl.
5. Déan suas do mhodh gearr-láimhe féin. Is bealach é giorrúchán a scríobh chun giorrúcháin a úsáid ionas nach mbeidh ort gach focal a scríobh síos. B’fhéidir go mbeidh tú in ann nótaí a thógáil níos tapa, scil riachtanach agus tú ag éisteacht le ceacht sa rang nó ag léacht. Ach agus nótaí á dtabhairt agat, ná bain úsáid as an bhfíor-ghearrscéal, cosúil le luathscríbhneoir. Éilíonn sé seo trascríobh fada. Ina áit sin, déanann tú do bhailiúchán féin de aicearraí, giorrúcháin, siombailí, sceitsí, srl a fhorbairt. Fiú mura dtuigeann aon duine eile cad is brí le do ghearrscéal, tá a fhios agat fós céard atá i gceist agat.
   • Úsáid giorrúcháin agus scipeáil focail neamhthábhachtacha chun nótaí a thógáil go héifeachtúil. Ná scríobh síos ach na focail thábhachtacha a theastaíonn uait chun smaoineamh a fháil ar an bpointe atá á chlúdach. Scipeáil focail ar nós “the” agus “a” nach gcuireann le brí ábhar an cheachta a thuilleadh. Déan giorrúcháin chun rudaí a scríobh síos go tapa, mar shampla líníochtaí, saigheada chun caidrimh chúiseacha a athrú nó a thaispeáint, go háirithe i dtéarmaí a úsáidtear an t-am ar fad (e.g. IR le haghaidh caidreamh idirnáisiúnta).
   • Scríobh gach rud síos i d’fhocail féin, seachas foirmlí agus sainmhínithe nó fíricí ar leith ar dócha go n-iarrfar go litriúil iad ar an scrúdú.
   • Cuir béim, ciorcal, cuir réiltíní, aibhsigh, nó bain úsáid as modh éigin eile chun aird a tharraingt ar shamplaí, sainmhínithe nó ábhar foghlama tábhachtach eile. Smaoinigh ar do chód marcála féin chun gach cineál a chur in iúl.
   • Tarraing léaráidí nó pictiúir do na coincheapa nach féidir leat a thuairisciú nó a thuiscint go tapa láithreach. Mar shampla, tarraing píchairt le haghaidh léiriú garbh ar neart coibhneasta na bpáirtithe polaitiúla i dtoghchán ar leith, in ionad na sonraí seo a scríobh amach.
6. Scríobh inléite. Déan cinnte go scaipeann tú litreacha agus focail go leordhóthanach agus go mbeidh siad inléite. Is beag rud atá níos frustraí ná gan a bheith in ann do lámhscríbhneoireacht féin a léamh, go háirithe agus tú ag iarraidh staidéar a dhéanamh ar scrúdú.
7. Fág spás le líonadh níos déanaí. Ná déan iarracht an oiread téacs agus is féidir a chur ar bhileog. Tabhair neart spáis bán duit féin ar do leathanach. Trí scríobh níos flaithiúla, tá go leor seomra ann le haghaidh nótaí agus athbhreithnithe níos déanaí. Déanann an stíl seo níos éasca an fhaisnéis a léamh agus a phróiseáil agus tú ag staidéar.
8. Tabhair faoi deara deireadh an cheachta. Tá sé tempting snooze a luaithe is a lámha an clog in aice le deireadh an ranga. Féadfaidh mic léinn eile tosú ag pacáil a gcuid rudaí agus ag cogarnach lena gcairde faoi cad ba chóir a ithe don lón. Mar sin féin, tá conclúid an cheachta chomh tábhachtach céanna leis an réamhrá, maidir leis an bpictiúr mór agus na téamaí agus na coincheapa tábhachtacha a chlúdach.
   • Má tá achoimre ann ag deireadh an cheachta, tabhair aird air. Is féidir leat é seo a úsáid chun eagrú do chuid nótaí a sheiceáil. Má tharlaíonn sé go bhfuil do chuid nótaí neamh-eagraithe, scríobh síos na príomhphointí a chuimsítear san achoimre. Cuideoidh sé le hathbhreithniú níos déanaí a dhéanamh ar do chuid nótaí.
9. Cuir ceisteanna. Le linn an cheachta agus ag deireadh gach ceachta, ba cheart duit ceisteanna a chur faoi phointí nach dtuigeann tú. Nuair a chuireann mic léinn eile ceisteanna, is féidir leat iad a scríobh síos in éineacht le freagraí an mhúinteora. Féadfaidh an fhaisnéis bhreise seo ceisteanna a d’fhéadfadh a bheith agat a fhreagairt.
   • Má aimsíonn tú an smaoineamh go mb’fhéidir go bhfuil tú ag cur suas rang (agus mic léinn annoying a bhfuil cos amach an doras cheana féin) annoying, cuir ceisteanna tar éis an ranga. Is dócha go bhfaighidh tú mic léinn eile ag déanamh an rud céanna agus is féidir éisteacht lena gcuid ceisteanna.
   • Féadfaidh tú roinnt ceisteanna a thabhairt leat chuig uaireanta ceisteanna do mhúinteora.

Cuid 3 de 4: Déan athbhreithniú ar do chuid nótaí

1. Déan athbhreithniú ar do chuid nótaí a luaithe is féidir. Déan é seo laistigh de 24 uair an chloig ón rang. Faoin am sin tá dearmad déanta agat ar 80% den ábhar atá clúdaithe sa rang cheana féin. Tóg ar an méid atá foghlamtha agat, in ionad an t-ábhar a athfhoilsiú.
2. Déan athbhreithniú ar do chuid nótaí agus ná déan iad a athscríobh. Smaoinigh ar nótaí do cheachta ar do dhréacht-chóip agus ar do leagan in eagar a athbhreithniú. Cruthaigh leagan nua de do chuid nótaí. Is mór an cúnamh é seo má tá do chuid nótaí sloppy, disorganized, nó beagnach doléite. Níl sé i gceist agat do chuid nótaí a chóipeáil mar a scríobh tú iad ar dtús. Déan an chuid seo de phróiseas gníomhach an athbhreithnithe.
   • Úsáid na leideanna a roghnaigh tú sa rang maidir le struchtúr agus príomhchoincheapa chun an méid a scríobh tú síos a atheagrú.
   • Líon réimsí laga le hábhar ón téacsleabhar.
3. Aibhsigh codanna tábhachtacha den cheacht. Nuair a bheidh do chuid nótaí athbhreithnithe, ba cheart duit an t-am a thógáil chun codanna tábhachtacha den cheacht a aibhsiú nó a aibhsiú. Bain úsáid as ardléitheoirí nó pinn de dhathanna difriúla chun cóid datha a chur i bhfeidhm. Beidh nótaí marcáilte luachmhar agus tú ag staidéar le haghaidh tástála. Féadann siad seo codanna tábhachtacha de gach ceacht a mheabhrú duit go tapa agus go héifeachtúil.
4. Bíodh nótaí agat faoi cheachtanna a cailleadh. Má chaill tú rang mar gheall ar bhreoiteacht nó ar chúis éigin eile, déan cinnte gur féidir leat nótaí comhghleacaí ranga a chóipeáil. Labhair leis an teagascóir ionas go dtuigeann tú an t-ábhar.
   • Ná bí ag brath ar sheirbhís ina dtairgtear nótaí le díol. Tá beartas ag mórchuid na scoileanna agus na n-ollscoileanna i gcoinne formhuinithe den sórt sin a úsáid. Cuimhnigh nach ionann úsáid nótaí a ceannaíodh agus “foghlaim ghníomhach” agus mar sin ní chuidíonn sé leis an ábhar a thuiscint agus a mheabhrú.
   • Má tá míchumas coirp nó míchumas eile ort a fhágann go bhfuil sé deacair ort nótaí a thógáil, pléigh na roghanna le do mhúinteoir agus le háiseanna mac léinn d’institiúide. Is dóigh go mbeidh roinnt roghanna ar fáil, lena n-áirítear treoracha ceachta speisialta, cabhair le nótaí a ghlacadh, cead ceachtanna a thaifeadadh, nó tutoring.

Cuid 4 de 4: Modh Cornell a thriail chun nótaí a thógáil

1. Roinn do pháipéar i dtrí chuid. Is bealach é Modh Cornell chun nótaí a thógáil ina dtógann tú nótaí ar dtús agus ansin ceisteanna a scríobh síos faoi na nótaí sin. Roinn do pháipéar ina dhá chuid trí líne ingearach timpeall 7 cm a tharraingt ón imeall clé. Lean an líne seo thart ar 5 cm ó bhun an pháipéir. Ansin tarraing líne chothrománach 5 cm ón imeall bun.
   • Tá cláir ann ar féidir leo do bhileog oibre próiseálaí focal a fhormáidiú i stíl Cornell.
2. Scríobh síos príomhsmaointe an cheachta. Sa bhosca is mó de do leathanach roinnte anois, déan nótaí faoi imlíne an cheachta. Fág go leor seomra le haghaidh athbhreithnithe níos déanaí.
   • Cuir samplaí, léaráidí, cairteacha agus ábhair eile san áireamh a phléann an teagascóir.
3. Cuir ceisteanna ort féin tar éis na léachta. Úsáidtear an bosca ar chlé de do leathanach chun do cheisteanna féin a scríobh síos bunaithe ar na nótaí ón gceacht. Is féidir leis na ceisteanna seo cuidiú le pointí, sainmhínithe agus mar sin de a shoiléiriú. Féach ar do chuid nótaí laistigh de lá nó dhó. Déanfaidh sé seo níos éasca duit an fhaisnéis a mheabhrú.
   • Féadfaidh tú ceisteanna tástála féideartha a fhoirmiú ón ábhar seo. Cad a cheapann tú a bheidh an múinteoir ag iarraidh scrúdú?
   • Nuair a dhéanann tú staidéar ar do chuid nótaí le haghaidh tástála, clúdaigh an taobh deas den leathanach. Féach an féidir leat na ceisteanna a scríobh tú síos ar thaobh na láimhe clé a fhreagairt.
4. Déan achoimre ar na nótaí i mbosca bun an leathanaigh. Úsáid an chuid íochtarach de do leathanach le haghaidh achoimre ar na nótaí sa bhosca is mó. Cabhróidh sé seo leat cuimhneamh ar na pointí tábhachtacha sa chuid seo den cheacht.

Leideanna

• Má chailleann tú ceacht, déan cinnte é a chur san áireamh i do chuid nótaí ionas nach ndéanfaidh tú dearmad air. Ar an mbealach seo, déanann tú cinnte nótaí comhghleacaí ranga a chóipeáil, in ionad iad a chur amú go hiomlán ar an ábhar staidéir.
• Cinntigh staidiúir cheart an staidéir. Is mór an aird a bhíonn ag éisteacht go cúramach. Éist le hintinn oscailte leis an méid atá le rá ag an múinteoir, fiú mura n-aontaíonn tú.
• Bailigh do chuid nótaí do gach ábhar in aon áit amháin, i leabhar nótaí ar leithligh nó i gcuid de leabhar nótaí. Déan cinnte go bhfuil do chuid nótaí eagraithe go croineolaíoch agus go bhfuil teideal acu. Smaoinigh ar leabhar nótaí duille scaoilte in ionad leabhar nótaí ionas gur féidir leat nótaí a atheagrú ar an mbealach is éifeachtaí nuair a bhíonn sé in am iad a athbhreithniú le haghaidh do thástálacha.

Rabhaidh

• Seachain dul i mbun rudaí a d’fhéadfadh daoine eile a bhaint ó nótaí a thógáil, mar shampla doodling nó sníomh peann. Briseann na gníomhaíochtaí seo trí theagmháil súl agus do thiúchan; is dóigh go gcuirfidh siad as dóibh siúd atá thart timpeall ort. Má seasann tú doodle nó cnagadh le do chos, suigh timpeall ar dhaoine ag déanamh an rud céanna, nó faigh láthair níos scoite.