Ábhar

• Céimeanna
• Cuid 1 de 4: Déan staidéar ar an ábhar
• Cuid 2 de 4: Pleanáil d’aiste
• Cuid 3 de 4: Scríobh d’aiste
• Cuid 4 de 4: Dúnadh
• Leideanna

2 i.n roimh aiste achomair a scríobh do scrúdú scoile nó coláiste. Ar an drochuair, níl aon smaoineamh agat cad is aiste ghinearálaithe ann, i bhfad níos lú conas ceann a scríobh. Ná bíodh eagla ort, tá WikiHow anseo chun cabhrú! Tugann aiste sintéise nó saothar sintéise smaointe agus faisnéis éagsúla ó iliomad foinsí le chéile ina n-iomláine comhleanúnach. Éilíonn aiste achomair a scríobh an cumas faisnéis a rangú agus a chur i láthair ar bhealach eagraithe. Cé go ndéantar an scil seo a fhorbairt sa scoil ard agus sa choláiste, beidh sé úsáideach freisin i saol an ghnó agus na fógraíochta. Téigh ar aghaidh go céim 1 chun foghlaim conas aiste achomair a scríobh.

Céimeanna

Cuid 1 de 4: Déan staidéar ar an ábhar

1. 1 Tuiscint a fháil ar chuspóir an aiste achomair. Is é aidhm aiste ghinearálaithe naisc chuiditheacha a fháil idir codanna de shaothar nó roinnt saothar agus é mar aidhm smaoineamh ar ábhar ar leith a chur i láthair agus a dhearbhú. Is é sin le rá, agus tú ag déanamh taighde ar ábhar, féachfaidh tú le naisc ar féidir leo slabhra láidir fianaise a thógáil le haghaidh dearcadh áirithe ar an ábhar. Is féidir cineálacha aiste a ghinearálú a aicmiú mar seo a leanas:
   • Argóint ginearálaithe: Tá ráiteas tráchtais láidir sa chineál seo aiste a léiríonn dearcadh an údair. Eagraítear faisnéis ábhartha taighde in ord loighciúil chun tacú leis an dearcadh seo. Is minic a bhíonn cáipéisí oifigiúla gnó, ar a dtugtar páipéir seasaimh, san fhoirm seo. Scríobhann mic léinn an cineál seo aiste achomair le linn tástála máistreachta ábhair.
   • Athbhreithniú ar ghinearálú: Go minic scríofa mar réamhchéim i dtreo ginearálú réasúnaithe, is éard is athbhreithniú ann plé ar a scríobhadh níos luaithe ar ábhar ar leith, le hanailís chriticiúil ar na foinsí. De ghnáth, tá gá le níos mó taighde sa réimse seo, ós rud é nach gcumhdaítear an fhadhb go leordhóthanach. Tá an cineál oibre seo coitianta do mhic léinn atá ag déanamh staidéir ar na heolaíochtaí sóisialta agus an leigheas.
   • Achoimre-Míniú: Cuidíonn an cineál aiste seo le léitheoirí ábhar a thuiscint trí fhíricí a chatagóiriú chun é a dhéanamh níos éasca do léitheoirí iad a thuiscint a thuilleadh. Ní chosnaíonn sé dearcadh áirithe, agus má tá ráiteas tráchtais ann, tá an tráchtas lag. Breathnaíonn roinnt doiciméad gnó mar seo, cé gur dóichí go bhfuil dearcadh difriúil acu.
2. 2 Roghnaigh ábhar atá oiriúnach do d’aiste achomair. Ba chóir go mbeadh d’ábhar leathan go leor chun iliomad foinsí gaolmhara a thabhairt le chéile, ach gan a bheith leathan go leor chun foinsí díchosúla a thabhairt le chéile. Má tá saoirse agat do thopaic a roghnú, is féidir le léamh na bhfoinsí roimh ré cabhrú leat cinneadh a dhéanamh faoi cad is ceart a scríobh faoi. Má tá aiste achomair á scríobh agat ar scoil, áfach, b’fhéidir go dtabharfaí ábhar duit nó go gcaithfidh tú liosta a roghnú.
   • Sampla d’ábhar ginearálta arna chúngú go réasúnta d’aiste achomair: In ionad ábhar leathan na meán sóisialta, is féidir leat do thuairim a phlé ar an tionchar a bhí ag SMS ar an mBéarla.
3. 3 Roghnaigh agus léigh do chuid foinsí go cúramach. Má tá an Ard-Tástáil Ábhar á dhéanamh agat, cuirfear foinsí ar fáil duit.Ba cheart duit trí fhoinse ar a laghad a roghnú le haghaidh do aiste, agus b’fhéidir ceann nó dhó eile, ag brath ar an méid ama a chaithfidh tú staidéar a dhéanamh ar an ábhar agus an páipéar a scríobh. Cuardaigh ábhar i do chuid foinsí a bhfuil baint aige leis an gcúis go bhfuil tú ag scríobh d’aiste (i.e. d’argóint).
4. 4 Ráiteas tráchtais a fhorbairt. Tar éis duit na foinsí a fuair tú nó a fuair tú féin a léamh, beidh ort do thuairim ar do thopaic a fhoirmiú. Beidh do thráchtas ar an bpríomhsmaoineamh a chuirtear i láthair san aiste. Ba cheart duit an topaic a chlúdach agus do dhearcadh ar an ábhar seo a chur in iúl. Ba cheart an tráchtas a fhoirmliú i bhfoirm togra iomláin. Ag brath ar an aiste, is féidir gurb é do ráiteas tráchtais an chéad abairt de thús an aiste nó an abairt dheireanach den chéad mhír.
   • Sampla: Bhí tionchar dearfach ag teachtaireachtaí téacs a sheoladh ar an mBéarla, mar chuidigh sé leis na millennials a bhfoirm teanga féin a chruthú.
5. 5 Léigh na foinsí chun smaointe a fháil a thacaíonn le do thráchtas. Brabhsáil do chuid foinsí agus roghnaigh luachana lárnacha, staitisticí, léargais agus fíricí a thacaíonn le do thráchtas. Scríobh síos iad. Úsáidfidh tú iad le linn na haiste seo.
   • Má tá sé ar intinn agat éilimh na bhfreasúra a ghlacadh agus a dteoiric a bhréagnú, ba cheart duit roinnt luachana a fháil a théann i gcoinne do thráchtas agus bealaí a mheas chun iad a bhréagnú.
   • Sampla:: Maidir leis an ráiteas tráchtais thuas, is réiteach iontach é luachana ó theangeolaithe a phlé ag plé focail nua a d’eascair as “cumarsáid SMS”, staitisticí a thaispeánann gur athraigh an Béarla i mbeagnach gach glúin, agus fíricí a thaispeánann, go bhfuil mic léinn tá eolas fós ar ghramadach agus ar litriú (luafaidh do chéile comhraic an argóint seo mar an phríomhchúis a bhí le teachtaireachtaí téacs diúltach tionchar ar an mBéarla).

Cuid 2 de 4: Pleanáil d’aiste

1. 1 Déan imlíne do d’aiste. Féadfaidh tú é a dhéanamh mar imlíne simplí ar pháipéar nó é a fhoirmiú i d’intinn, ach caithfidh tú cinneadh a dhéanamh ar conas d’ábhar a chur i láthair ar an mbealach is tairbhí. Má tá tú ag scríobh an pháipéir seo le haghaidh tástála máistreachta ábhair, bíodh a fhios agat go mbeidh struchtúr ar leith á lorg ag measúnóirí. Breathnaíonn an struchtúr seo mar seo:
   • Mír tosaigh: 1. Pianbhreith tosaigh a fheidhmíonn cosúil le hook slat iascaireachta, ag breith ar spéis an léitheora. 2. An cheist a bheidh á plé agat a shainiú. 3. Do ráiteas tráchtais.
   • Príomhchorp: 1. Tosaigh le habairt a mhíníonn an chúis ar chóir tacú le do thráchtas. 2. Do mhíniú agus do thuairim ar ábhar na ceiste. 3. Fianaise ó do chuid foinsí ag tacú leis an ráiteas a rinne tú díreach. 4. Míniú ar thábhacht na foinse / na bhfoinsí.
   • An mhír dheiridh: 1. Cuir in iúl tábhacht do thopaic tríd an bhfianaise agus na machnaimh a phléitear san alt. 2. Críochnú tuisceanach nó spreagúil.
2. 2 Úsáid struchtúr níos cruthaithí chun do achomaireacht a chur i láthair. Uaireanta caithfidh tú struchtúr níos casta a úsáid ná an ceann atá liostaithe thuas. Is féidir leat ceann amháin nó níos mó de na modhanna seo a úsáid chun d’aiste a eagrú:
   • Sampla / léaráid. D’fhéadfadh sé seo a bheith ina athinsint mhionsonraithe, achoimre, nó luachan díreach ó d’ábhar foinse a thacaíonn le do dhearcadh. Féadfaidh tú níos mó ná sampla nó léaráid amháin a úsáid má éilíonn do chuid oibre é. Ach níor chóir duit sraith samplaí a dhéanamh as do chuid oibre seachas do thráchtas a chruthú.
   • An modh "scarecrow". Leis an teicníc seo, cuireann tú argóint os coinne na hargóinte i do aiste, agus ansin taispeánann tú laigí agus lochtanna le frithbhearta. Taispeánann an struchtúr seo d’fheasacht ar thuairimí contrártha agus do thoilteanas freagra a thabhairt orthu.Cuireann tú frithbheartaíocht i láthair díreach tar éis an tráchtais, agus frithsheasamh ina dhiaidh sin, agus críochnaíonn tú le hargóint dhearfach a thacaíonn le do thráchtas.
   • Modh sannta. Tá an modh lamháltais struchtúrtha ar an gcaoi chéanna leis an modh scarecrow, ach aithníonn sé bailíocht an fhrith-argóint, ag taispeáint go bhfuil an argóint bhunaidh níos láidre. Oibríonn an struchtúr seo go maith nuair a bhíonn dearcadh contrártha ag léitheoirí.
   • Comparáid agus Codarsnacht. Déanann an struchtúr seo comparáid idir na cosúlachtaí agus leagann sé béim ar na difríochtaí idir dhá réad nó foinse chun na gnéithe go léir a thaispeáint. Chun an struchtúr seo a úsáid caithfear an bunábhar a léamh go cúramach chun pointí móra cosúlachtaí agus difríochtaí a fháil. Féadann an cineál seo aiste a chuid argóintí a chur i láthair foinse de réir foinse nó de réir cosúlachtaí nó difríochtaí.
3. 3 Struchtúr an fhaisnéis chúlra i gceart. Cé go ndíríonn mórchuid na n-aistí ginearálaithe go hiomlán ar chruthúnas an tráchtais, cuireann roinnt páipéar smaointe atá le fáil sna foinsí i láthair seachas díriú ar dhearcadh an údair. Tá dhá phríomhbhealach ann chun an cineál seo aiste ghinearálaithe a thógáil:
   • Achoimre. Is achoimre é an struchtúr seo ar gach ceann de do chuid foinsí, ag athneartú an cháis do do thráchtas. Soláthraíonn sé seo fianaise nithiúil do do dhearcadh, ach de ghnáth ní thugann sé deis do thuairim féin a chur i láthair. Is é an struchtúr seo an struchtúr is coitianta a úsáidtear le haghaidh alt athbhreithnithe.
   • Liosta argóintí. Sraith fo-phointí é seo a thagann ó phríomh-thráchtas do chuid oibre. Tacaíonn fianaise le gach argóint. Mar aon leis an achoimre, caithfidh na hargóintí dul níos láidre, ní foláir gurb í an argóint is láidre an ceann deireanach.

Cuid 3 de 4: Scríobh d’aiste

1. 1 Scríobh an dréacht de réir do phlean. Bí réidh le himeacht ó do phlean má aimsíonn tú smaointe agus faisnéis nua a thacaíonn le do thráchtas. Má tá achoimre á scríobh agat le haghaidh scrúdaithe, ní bheidh am agat ach dréacht amháin a scríobh, mar sin scríobh é chomh maith agus is féidir leat.
   • Ba chóir go mbeadh mír tosaigh i d’aiste a chuimsíonn do thráchtas, comhlacht a sholáthraíonn fianaise chun tacú le do thráchtas, agus tátal a thugann achoimre air.
2. 2 Scríobh isteach an tríú duine. Úsáid na forainmneacha "he", "she", bain úsáid as abairtí iomlána gan athbhrí. Cuir go leor faisnéise ar fáil chun do chás a chur ina luí. Ba chóir duit an guth gníomhach a scríobh a oiread agus is féidir, cé go bhfuil an guth éighníomhach inghlactha má tá an chéad duine ("Mise") nó an dara duine ("tusa") á úsáid agat.
3. 3 Úsáid aistrithe mír chun do chuid smaointe a choinneáil ag sileadh. Is deis iontach iad aistrithe chun a thaispeáint cá gcomhlánaíonn do chuid foinsí a chéile: "Tacaíonn The Climber of Economics le Pennington le teoiric socraithe praghsanna Halstrom, áit a dtugann sí faoi deara an méid seo a leanas:
   • De ghnáth ba chóir luachana fadtéarmacha de thrí líne nó níos mó a chomhcheangal i mbloc d’fhonn aird léitheoirí a mhealladh.

Cuid 4 de 4: Dúnadh

1. 1 Léigh do aiste. Le linn na tréimhse seo, is féidir leat na hargóintí a neartú agus na haistrithe idir míreanna agus míreanna a fheabhsú. Ba cheart duit iarracht a dhéanamh do argóint a dhéanamh chomh gonta agus sothuigthe agus is féidir. Is mór an cúnamh duit aistí a léamh os ard mar nuair a léann tú os ard tú, is dóichí go dtabharfaidh tú faoi deara aon abairtí áiféiseacha nó réasúnaíocht dhosháraithe.
   • Iarr ar dhuine athbhreithniú a dhéanamh ar do chuid oibre. Níor cuireadh an seanfhocal "ceann amháin go maith, agus dhá cheann níos fearr" ar ceal go fóill. Iarr ar chara nó ar chomhghleacaí do chuid oibre a athbhreithniú. Cad a chuirfidís nó a bhainfidís? Is í an cheist is tábhachtaí: An bhfuil ciall le d’argóint agus an bhfuil sé cruthaithe go maith ag do chuid foinsí?
2. 2 Ceartaigh an obair. Ba cheart duit athbhreithniú a dhéanamh ar do chuid oibre le haghaidh earráidí gramadaí, poncaíochta nó litrithe.An bhfuil gach ainm agus teideal litrithe i gceart? An bhfuil aon mholtaí nó snippets míchuí ann? Ceartaigh iad.
3. 3 Déan naisc le foinsí. I bhformhór na bpáipéar, déantar é seo le fonótaí i gcorp an aiste agus le leabharliosta de pháipéir luadh ag an deireadh. Ba chóir fonótaí agus comharthaí athfhriotail a úsáid le haghaidh aon ábhair luaite nó arallearctha. Má tá tú ag scríobh an aiste seo le linn an scrúdaithe, ní bheidh tú ag úsáid córas lua ar leith, ach beidh ort a chur in iúl cén foinse a d’úsáid tú.
   • Sampla de lua in aiste achomair ar scrúdú: Deir McPherson: “D’athraigh teachtaireachtaí téacs an Béarla ar bhealach dearfach - thug sé a mbealach uathúil cumarsáide féin don ghlúin nua” (Foinse E).
   • Maidir le haiste ollscoile, is dóichí go mbeidh an fhormáid MLA á úsáid agat. Cibé formáid a úsáideann tú, bí comhsheasmhach lena úsáid. D'fhéadfaí a spreagadh duit freisin stíl APA nó stíl Chicago a úsáid.
4. 4 Teideal d’aiste. Ba cheart go léireodh an teideal dearcadh do ráitis tráchtais. Trí theideal a roghnú tar éis do pháipéar a scríobh, cinnteoidh sé go mbeidh an teideal ag teacht le d’aiste, seachas an aiste a mheaitseáil leis an teideal.
   • Ainm samplach:: Béarla agus iPhone: Iniúchadh a dhéanamh ar na Buntáistí a bhaineann le Teachtaireachtaí Téacs.

Leideanna

• Díreach mar ba chóir go mbeadh an teideal comhoiriúnach le d’aiste, in ionad an aiste a mheaitseáil leis an teideal, ba chóir do thráchtas treoir a thabhairt do thaighde ina dhiaidh sin in ionad tuilleadh taighde a athrú ar do thráchtas mura bhfaigheann tú amach gur roghnaigh tú an tráchtas mícheart.