Ábhar

• Céimeanna
• Cuid 1 de 3: Conas Do Stíl a Fhorbairt
• Cuid 2 de 3: Conas oibriú ar théacs
• Cuid 3 de 3: Conas Neamhfhoirfeachtaí a cheartú
• Leideanna

Is caitheamh aimsire iontach agus scil riachtanach í an scríbhneoireacht. Níl an chruthaitheacht teoranta ag rud ar bith ach scála do shamhlaíochta. Cuimsíonn sé saothar réalaíoch, bleachtaireachta, sci-fi, filíochta nó eolaíochta. Ní leor é a scríobh agus tosú ag scríobh: is gá léamh, taighde, machnamh agus athruithe a dhéanamh. Níl teicnící scríbhneoireachta uilíoch, ach tá bealaí éagsúla ann ar féidir leat do scileanna scríbhneoireachta a fheabhsú agus scríbhneoireacht bhríoch, tharraingteach a chruthú.

Céimeanna

Cuid 1 de 3: Conas Do Stíl a Fhorbairt

1. 1 Socraigh do chuid cúiseanna. B’fhéidir gur mhaith leat scríobh mar chaitheamh aimsire nó gur mhaith leat leabhar a fhoilsiú, nach féidir leat d’aiste scoile a chríochnú, nó go bhfuil tú ag iarraidh do scileanna cóipchirt a fheabhsú. Ar aon chuma, níl aon rud dodhéanta, agus má thuigeann tú do spriocanna féin inseoidh tú duit cad ba cheart duit díriú air.
   • Mar shampla, agus tú ag obair ar alt d’iris eolaíochta, ní gá suíomh a roghnú, toisc gurb é seo tasc an úrscéalaí. Cinneann sainiúlachtaí na hoibre an cur chuige maidir le féinfhoghlaim.
2. 2 Léigh téacsanna ó údair, seánraí agus stíleanna éagsúla. Léigh an oiread údar, seánraí agus stíleanna agus is féidir chun do thuairim a leathnú. Cabhróidh sé seo leat tuiscint a fháil ar conas agus ar mhaith leat scríobh faoi.
   • Ná bí teoranta do sheánra ar leith. Léigh úrscéalta, neamhfhicsean, leabhair agus scéalta bunaithe ar fhicsean eile, dánta, ailt nuachta, ailt taighde, agus fiú leabhair ar mhargaíocht. Déan iniúchadh ar an oiread stíleanna agus is féidir chun do bhosca uirlisí údarúcháin a leathnú.
   • Tá sé ina chuidiú freisin téacsanna a léamh a chabhróidh leat do thasc a chur i gcrích. Mar shampla, más mian leat úrscéal ficsin eolaíochta a scríobh, cuideoidh ailt in irisleabhair eolaíochta leat an teanga theicniúil a mháistir, agus cuideoidh cóip fógraíochta inniúil leat tuiscint níos fearr a fháil ar an taobh mothúchánach agus mothúchánach a bhaineann le hidirghníomhaíocht an údair leis an spriocghrúpa.
   • Tóg am chun obair go rialta. Fiú 20 nóiméad sa lá roimh leaba is féidir feabhas mór a chur ar do chuid scileanna.
3. 3 Ponder téamaí, ceapacha agus carachtair do shaothair ealaíne. Sula dtosaíonn tú, tá sé tábhachtach go mbeadh a fhios agat cad a scríobhfaidh tú faoi. Is féidir leat scéal grá a scríobh idir zombie agus mummy, faoin saol ar Mearcair, agus fiú fút féin. Níl aon srianta ann. Sula dtosaíonn tú ag obair, smaoinigh ar na ceisteanna seo a leanas:
   • Cén seánra a scríobhfaidh tú ann?
   • Cad iad na hábhair ar mhaith leat taighde a dhéanamh orthu?
   • Cad iad na tréithe tábhachtacha ba chóir a bheith ag do charachtair?
   • Cad é an spreagadh atá taobh thiar den antagonist?
   • Cén tón (grinn, tragóideach) a bheidh i réim sa téacs?
   • Cén chaoi ar chóir do scéal spéis a thabhairt don léitheoir?
4. 4 Cruthaigh imlíne ar thráchtais, théamaí agus argóintí don téacs neamhfhicsin. Má tá tú ag obair ar alt nuachta, foilseachán iris, aiste scoile, nó leabhar neamhfhicsin, déan an topaic a chúngú ar dtús. Smaoinigh ar an oiread ábhar, smaointe, daoine agus tacar sonraí gaolmhara agus is féidir ionas gur féidir leat do leasanna a chúngú go gné ar leith níos déanaí. Is féidir leat léaráid intinne nó sceitse garbh den saothar a chruthú freisin.
   • Smaoinigh ar na ceisteanna seo: Cad é mo argóint? Cé hé mo spriocghrúpa? Cén cineál taighde a bheidh ag teastáil? Cén seánra a scríobhfaidh mé ann?
   • Mar shampla, más mian leat scríobh faoin gcaidreamh idir déithe na Gréige agus na Phoenician, ansin liostáil ionadaithe uile gach pantheon déithe, chomh maith lena dtréithe. Ansin roghnaigh cúpla déithe, ar féidir leat an nasc is gaire a rianú eatarthu.
   • Má tá d’ábhar i bhfad níos leithne (mar shampla, scríobhann tú faoi idirghníomhaíocht impireachtaí le coilíneachtaí thar lear), ansin beidh níos mó saoirse agat. Is féidir leat modhanna seachadta bia nó roghanna teachtaireachta éagsúla a phlé.
5. 5 Úsáid litir saor in aiscechun do chuid smaointe a fhorbairt. Mar sin, is féidir leat lasc ama a shocrú agus an t-am leithroinnte a scríobh go leanúnach. Ní hé seo an t-am anois chun smaoineamh ar bhotúin má tá smaointe ag sileadh go saor.Is cuma má úsáideann tú an téacs seo sa todhchaí. Tá sé tábhachtach fáil réidh leis an ngéarchéim chruthaitheach agus do matáin scríbhneoireachta a choinneáil i gcruth maith. Is tús maith é fiú nonsense!
   • Tá an modh saorscríbhneoireachta oiriúnach do stíl ar bith beagnach. Tosaigh le scéal a scríobh, scríobh síos do chuid smaointe agus breathnuithe, agus luaigh gach a bhfuil ar eolas agat faoin ábhar. Lig do na focail sreabhadh gan uaim ar an bpáipéar.
6. 6 Sainmhínigh do spriocghrúpa agus doimhneacht feasachta an léitheora. Tá aithne mhaith ag údar maith ar a lucht éisteachta. Tá a fhios aige conas aird an léitheora a thapú. Smaoinigh ar cé a léifidh do théacs. Dá fheabhas a bheidh aithne agat ar do lucht féachana, is amhlaidh is fearr a bheidh tú in ann freastal ar riachtanais léitheoireachta do chuid oibre.
   • Braitheann sé ar an léitheoir cén teanga ba chóir a úsáid, cad is gá a mhíniú agus na toimhdí is féidir a dhéanamh sa téacs.
   • Mar shampla, tá tuiscint bhunúsach ag pobal acadúil ar do thionscal cheana féin. Is leor dóibh mínithe gairid gan “uisce” gan ghá agus tuairiscí ar bhunchoincheapa.
   • Tá sé nádúrtha a bheith ag iarraidh gach duine a shásamh, ach rachaidh radharc réalaíoch ar do spriocghrúpa chun leasa duit níos mó. Ar ndóigh, is féidir le lucht leanúna úrscéalta na mban do scéal bleachtaireachta a léamh, ach is é lucht leanúna an seánra an príomh-spriocghrúpa.
7. 7 Déan iniúchadh ar an ábhar. Cibé rud a scríobhann tú faoi, tá beagán taighde oiriúnach i gcónaí. Maidir leis an aiste, moltar staidéar a dhéanamh ar na hábhair agus na hacmhainní speisialaithe. Maidir le húrscéal, tá sé tábhachtach tuiscint a fháil ar theicneolaíocht, imeachtaí stairiúla, ceapacha, tréimhsí ama, daoine, áiteanna, agus saincheisteanna eile a nascann do théacs leis an bhfíorshaol.
   • Bí roghnach faoi fhaisnéis ón Idirlíon. Tá roinnt foinsí ar líne neamhiontaofa. Déantar grinnfhiosrúchán maith ar fhoinsí inchreidte, mar irisleabhair eolaíochta a ndéantar piarmheasúnú orthu agus leabhair ó fhoilsitheoirí eolaíochta, agus is féidir iad a mheas níos iontaofa.
   • Féach ar an leabharlann. Uaireanta sa leabharlann is féidir leat faisnéis a fháil nach bhfuil ar fáil ar an Idirlíon. Cuirfidh Leabharlann na hOllscoile na hacmhainní go léir a theastaíonn uait ar fáil duit.
   • Caithfidh ficsean a bheith bunaithe ar thaighde freisin. Caithfidh do chuid oibre a bheith cruinn, fiú má tá gach imeacht ficseanúil. Mar shampla, má scríobhann tú go bhfuil do charachtar 600 bliain d’aois agus go raibh aithne aige ar Caesar (a bhí ina gcónaí níos mó ná 2,000 bliain ó shin), caillfidh léitheoirí spéis san obair sin go gasta.

Cuid 2 de 3: Conas oibriú ar théacs

1. 1 Sainmhínigh fráma ama nó spriocanna. Féadfaidh do shaoiste, múinteoir, foilsitheoir, nó fiú tú féin spriocdháta a shocrú chun an obair a chríochnú. Úsáid an fráma ama seo chun do spriocanna scríbhneoireachta a shocrú de réir sceidil. Déan am a sceidealú chun obair, seiceáil, eagarthóireacht, léirmheasanna a léamh agus breiseáin.
   • Má tá am saor agat, is féidir leat sprioc a leagan síos chun 5 leathanach nó 5000 focal a scríobh in aghaidh an lae.
   • Má tá an spriocdháta sainmhínithe go soiléir (mar is amhlaidh le haiste scoile), beidh sonraí ag teastáil. Mar shampla, tabhair trí seachtaine duit féin chun faisnéis a bhailiú, seachtain le hobair ar théacs, agus seachtain le cur in eagar.
2. 2 Déan imlíne den téacs. Cuideoidh plean simplí leat fanacht ar an mbóthar agus rudaí a chur i gcrích. Is féidir achoimrí gairide nó fíricí agus faisnéis mhionsonraithe a bheith sa phlean.
   • Ba chóir go soláthródh an t-imlíne ord thart ar smaointe sa téacs. Ar ndóigh, ina dhiaidh sin beifear in ann pointí a athrú in áiteanna, ach is é pointe an phlean go bhfuil na smaointe nasctha lena chéile i gceart.
   • Is fearr le roinnt údar oibriú gan plean, agus níl aon rud cearr leis sin. Tá sé tábhachtach, áfach, níos mó ama a sceidealú le haghaidh athbhreithnithe agus athbhreithnithe, mar go bhféadfadh sé seo smaointe a chur i láthair ar bhealach níos chaotic agus níos lú struchtúrtha.
3. 3 Faigh coimhlint, climax, agus denouement do théacs ficseanúil. Tá saothair ealaíne an-difriúil, ach ba cheart go mbeadh plota, coimhlint, climax agus denouement (san ord sin) i gcónaí sa phlota. Ar dtús, tabhair isteach an príomhcharachtar agus an suíomh chun an léitheoir a thumadh sa scéal.Ansin cuir isteach duine, réad, imeacht sa téacs a athróidh bunsraitheanna shaol an tsaothair. Caithfidh an t-athrú teorainn nó buaicphointe a bhaint amach, agus ina dhiaidh sin tagann séanadh loighciúil.
   • Ní deireadh sona i gcónaí an séanadh. Is é an rud is tábhachtaí ná na línte scéal go léir a thabhairt go pointe amháin ionas go mbeidh brí leis na himeachtaí.
   • Tá an fhoirmle seo infheidhmithe ní amháin maidir le ficsean. Mar shampla, scríobhtar go leor leabhar eolaíochta móréilimh ar ábhair stairiúla ar an mbealach seo.
4. 4 Ba chóir go mbeadh réamhrá, fíricí, anailís agus conclúid sa téacs anailíseach. Braitheann eagrú an téacs ar nádúr na rannpháirtíochta agus na caighdeáin a ghlactar. Mar sin féin, sa deireadh, ba cheart go dtosódh an téacs anailíseach ag cur aithne ar an ábhar agus ar an argóint, agus ansin dul ar aghaidh chuig sonraí tacaíochta, anailíse nó léirmhínithe an údair, agus ag an deireadh ba chóir go mbeadh an chuid dheiridh ann.
   • Má rinne tú do chuid taighde féin nó má bhailigh tú sonraí, tá sé tábhachtach machnamh a dhéanamh ar mhodhanna taighde sula gcuirtear na sonraí i láthair.
   • Chomh maith leis sin, idir an anailís agus an tátal, is minic a bhíonn rannáin ann a dhéileálann leis an ábhar. Tá faisnéis iontu faoi léirmhínithe féideartha eile ar na sonraí agus na gníomhartha a chabhróidh leis na ceisteanna a ardaíodh i do thaighde a fhreagairt.
5. 5 Scríobh dréacht. Scríobh síos gach rud is mian leat a chur san áireamh san obair. Ní hionann líon na mbotún agus na n-aidiachtaí neamhfhiosacha i láthair na huaire. Níos déanaí, beidh am agat athruithe a dhéanamh agus an téacs a chur in ord, mar sin dírigh ar do chuid smaointe go léir a imlíne.
   • Féadfaidh tú an téacs iomlán a dhréachtú nó obair i gcéimeanna. Tá an dara rogha níos áisiúla chun obair a dhéanamh ar shaothair volumacha.
   • Nuair a bheidh plean agat, ní gá duit gach céim a leanúint. Ba cheart go soláthródh sé loighic ghinearálta an téacs. Is treoir é plean, ní sraith rialacha.
6. 6 Cuir in Eagar téacs. Léigh do dhréacht agus tosú ag déanamh athruithe. Tabhair an cruth atá ag teastáil don scéal nó don réasúnaíocht agus dírigh ar aistrithe soiléire a chruthú idir míreanna nó tráchtais. Chomh maith leis sin, smaoinigh ar a bhfuil iomarcach sa téacs.
   • Seiceáil comhsheasmhacht an téacs. An bhfuil brí choiteann aontaithe le gach cuid den téacs? Má tá, tá, lean ar aghaidh. Má tá siad diúltach, athraigh nó scrios pasáistí míchuí.
   • Seiceáil an gá le moltaí. An gcuireann gach mír rud tábhachtach leis? An bhfuil faisnéis bhríoch i ngach cuid, an gcabhraíonn sí leis an plota a chur chun cinn agus argóint a chur i láthair, carachtar nó smaoineamh a fhorbairt, an bhfuil anailís chriticiúil ann? Scrios gach rud nach bhfuil uait.
   • Seiceáil le haghaidh faisnéise atá in easnamh. An gcuirtear do charachtair nó tráchtais go léir i láthair i gceart? An bhfuil faisnéis tacaíochta nó ábhair amhairc sa téacs? An sreabhann na hachoimrí go réidh ó cheann go chéile, nó an bhfuil bearnaí loighciúla sa téacs?
7. 7 Athscríobh an téacs go dtí go mbeidh tú réidh chun é a thaispeáint do dhaoine eile. Go minic, bíonn go leor céimeanna agus dréachtaí san obair ar théacs. Déan athruithe, athraigh struchtúr, ábhar agus ord go dtí go mbeidh an téacs réidh le roinnt le daoine eile. Bí ar an eolas faoi spriocdhátaí agus cuimhnigh freisin go dtógfaidh sé tamall ort iad a thabhairt chun críche.
   • Ní ghlactar le líon dréachtaí ar bith. I ngach cás, braitheann sé ar fad ar uainiú, stíl agus an dearcadh atá agat ar an téacs críochnaithe.
   • Braitheann sé beagnach i gcónaí gur féidir leat rud éigin eile a chur leis nó a athrú, ach ná díriú ar fhoirfeacht. Ag pointe áirithe, ní mór duit an láimhseáil a chur ar leataobh agus stopadh.

Cuid 3 de 3: Conas Neamhfhoirfeachtaí a cheartú

1. 1 Earráidí teicniúla cearta sa téacs. Cuimhnigh, ní leor an seiceálaí litrithe leis féin. Ní thabharfaidh ach an t-údar féin faoi deara an difríocht idir "suí" agus "casadh liath" nó "iad" agus "iad". Chomh maith le hearráidí litrithe agus gramadaí, faigh réidh le focail athchleachtacha nó mí-úsáidte freisin.
   • Is féidir le huirlisí éagsúla seiceála téacs ar líne cabhrú leat inléiteacht téacs agus ord focal a chinneadh, ach ná bí ag brath go hiomlán ar sheirbhísí uathoibrithe.
2. 2 Faigh amach cad a cheapann daoine eile. Is céim thábhachtach é seo, mar feicfidh daoine do théacs le súil úr agus ní bheidh aon rud ann. smaoineamh amach... Taispeáin do chuid oibre do 2-3 dhuine a bhfuil muinín agat astu chun foghlaim faoi inrochtaineacht agus comhsheasmhacht an téacs, agus chun earráidí atá fágtha a aithint.
   • Is fearr teagmháil a dhéanamh le múinteoirí, oideachasóirí, saineolaithe, piaraí agus scríbhneoirí eile. Féadfaidh tú a bheith i do bhall den Ghrúpa Scríbhneoireachta freisin chun léirmheastóirí a aimsiú duit féin, obair daoine eile a léamh, agus léirmheasanna a roinnt lena chéile.
   • Iarr ar an duine measúnú macánta mionsonraithe a dhéanamh. Ní dhéanfaidh ach athbhreithniú ó chroí, fiú más cáineadh leanúnach é, cabhrú leat forbairt agus feabhsú.
   • Más gá, tabhair liosta de na ceisteanna a chuir tú ort féin roimh obair.
3. 3 Úsáid aiseolas chun do théacs a bheachtú. Ní gá duit focail duine eile a thaitin nó aontú le do thuairim. Ar an láimh eile, má léirigh roinnt daoine an tuairim chéanna, is fearr é a ghlacadh dáiríre. Déan iarracht cothromaíocht a fháil idir do chuid smaointe faoin téacs agus comhairle na ndaoine a bhfuil muinín agat astu.
   • Léigh an téacs bunaithe ar an aiseolas a chloiseann tú. Tabhair aird ar bhearnaí, ar phianbhreitheanna neamhriachtanacha nó ar phíosaí nach mór a athbhreithniú.
   • Athscríobh na sleachta bunaithe ar thuairim ón taobh amuigh agus ar do shúil chriticiúil féin.
4. 4 Faigh réidh le focail gan úsáid. Mura bhfuil tábhacht ar leith ag baint leis an bhfocal chun plota nó séimeantaic na habairte a thógáil, is féidir é a fhágáil ar lár. Is fearr téacs gairid gonta a scríobh seachas téacs iomarcach. Cuirfidh an iomarca focal an chuma ar an ábhar go bhfuil sé sáraithe, pompous, nó doléite. Tabhair faoi deara an méid seo a leanas:
   • Aidiachtaí. Déanann aidiachtaí cur síos ar ainmfhocail agus is éifeachtaí iad nuair a úsáidtear iad go roghnach agus d’aon ghnó. Smaoinigh ar an togra: "Ansin sheas sé ar leataobh, panting le fearg indignant."... Ciallaíonn “indignant” wrathful, ach tá an bhrí chéanna leis an bhfocal "fearg". Níos fearr a scríobh: "Ansin sheas sé ar leataobh, ag pantáil le fearg.".
   • Idioms agus slang. Ní fheabhsaíonn idioms cosúil le "spit amháin" nó "cúradh sa bhéal" do chuid scríbhneoireachta i gcónaí. Cosúil le slang, is stampaí ama iad (an bhfuil sé fíor, an ndeir aon duine eile “gan aon leisce”?) Agus is féidir iad a mhíthuiscint.
   • An briathar "le bheith". Cuir briathra gníomhacha ina ionad. Mar shampla, in ionad "Bhí sí an-tuirseach" is fearr a scríobh "Bhí sí traochta."
   • Sraitheanna frásaí réamhfhocal. Níl aon rud cearr le casadh den sórt sin má úsáidtear iad go measartha. Mar shampla, ná scríobh "Dhreap Cyborg an planking os cionn an staighre feadh an bhalla taobh thiar den ríchathaoir." Mar sin, is fearr é a scríobh "Ghluais Cyborg feadh cumhdach an bhalla in aice leis an ríchathaoir, atá in aice leis an staighre."
5. 5 Úsáid teanga shimplí. Tá a charm féin ag abairtí toirtiúla agus florid, ach b’fhearr frásaí simplí sothuigthe a úsáid. Seachain béarlagair agus focail an-fhada a úsáid chun tuiscint speisialtóra a thabhairt, mar is minic a bhíonn a mhalairt de éifeacht. Féadann téacs atá ró-chasta mearbhall a chur ar an léitheoir. Féach ar dhá shliocht as leabhair le Hemingway agus Faulkner. Cén ceann is éasca a thuiscint?
   • "D’ól Manuel an cognac. Bhraith sé féin codladh. Níor chóir duit dul lasmuigh, tá sé ró-the. Agus níl aon rud le déanamh ansin. Caithfidh tú Surito a fheiceáil. Tógfaidh sé staighre gairid go dtí go dtiocfaidh sé." - Ernest Hemingway, Fir gan mná.
   • "Níor mhothaigh sé lag a thuilleadh, ní dhearna sé ach batadh i ndroch-chaoi an téarnaimh, nuair nach bhfuil aon am, ruán, obair ann; agus iad siúd a charnaíonn soicind, nóiméid agus uaireanta an chloig, a bhfanann an sclábhaí ina chorp sláintiúil ina chodladh agus i ndáiríre, téigh ar ais anois, agus faigheann an t-am féin faoileán agus faoileán ar an gcorp, a ghéilleann dá rith gan srian de ghnáth. " - William Faulkner, Hamlet.
6. 6 Tabhair luas frásaí le briathra. Feabhsóidh briathar cuí an frása agus tiocfaidh sé in áit aidiachtaí gan ghá. Déan iarracht abairtí a thógáil i gcónaí bunaithe ar bhriathra oiriúnacha.
   • Smaoinigh ar an sampla seo: "Chuaigh sé isteach sa seomra faoi deara."... Is togra coitianta ach iomarcach agus neamhshuntasach é seo. Chun é a fheabhsú agus a bheith níos sainiúla, is féidir leat an briathar a úsáid "crawled", "rinne mo bhealach" nó "shleamhnaigh" in ionad “iontráil go ciúin”.
7. 7 Tabhair aird ar ghuth an bhriathair. In abairt ghníomhach, glacann an t-ábhar gníomh (mar shampla, "Tá a mháistir aimsithe ag an madra"). Sa ghlór éighníomhach, glacann an t-ábhar le gníomh den sórt sin go neamhghníomhach (mar shampla, "Fuair ​​an madra an t-úinéir féin"). I ngach cás, déan iarracht guth bailí a úsáid.
   • I roinnt tionscail agus réimsí, is é an guth éighníomhach an caighdeán a nglactar leis. Mar shampla, in alt eolaíoch, is féidir leat “2 ghram de chatalaíoch a chuirtear leis an tuaslagán” a scríobh chun taibheoir na gníomhaíochta a bhaint den abairt. Lean treoirlínte a bhaineann go sonrach leis an tionscal.
8. 8 Úsáid teanga fhigiúr i saothair ealaíne. I measc na bhfigiúirí cainte tá comparáidí, meafair, pearsanú, hipear-bholg, allusion, agus nathanna cainte. Neartaíonn úsáid ríofa na dteicnící sin an téacs. Tairiscint "Bhí na buataisí gan cruth agus diana" is féidir é a fheabhsú i gcomparáid: "Bhí na buataisí gan cruth agus crua, cosúil le sliogáin mhara ar an gcladach.".
   • Is minic a úsáideann go leor daoine comparáidí agus meafair, ach déanann siad iarracht iad a chaolú le rópaí agus figiúirí cainte eile chun doimhneacht agus uigeacht an téacs a thabhairt. Mar shampla, buailfidh hyperbole súil an léitheora láithreach agus táirgfidh sé an éifeacht inmhianaithe.
   • Sampla eile den chaint fhigiúr is ea pearsanú, a thugann réada neamhbheo le hairíonna beochana. Cruthaíonn an frása "Chuir an ghrian aoibh ar an lucht siúil" íomhá de lá soiléir gan gá a rá "Bhí an aimsir grianmhar."
9. 9 Bí ag faire ar do phoncaíocht. Ligeann poncaíocht duit tuiscint níos fearr a fháil ar chodanna struchtúracha abairte. Níor cheart go dtarraingeodh marcanna poncaíochta an iomarca airde orthu féin. Tá ró-úsáid marcanna poncaíochta ar cheann de na botúin is coitianta. Dírigh ar na habairtí a dhéanamh soiléir agus gan go leor camóga a bheith iontu.
   • Ná bain ró-úsáid as marcanna exclamation. I gcomhrá, is annamh a eisíonn daoine. Ba cheart go mbeadh sé mar an gcéanna i dtograí scríofa. Mar shampla, san abairt "Bhí Zhenya an-sásta bualadh leat!" níl aon mharc exclamation de dhíth mar go gcuirtear an spleodar in iúl i bhfocail cheana féin.

Leideanna

• Faigh áit chompordach le bheith ag obair. Is fearr áiteanna difriúla i gcásanna éagsúla. Mar sin, is féidir leat smaoineamh ar smaointe sa seomra leapa ar an leaba, agus athruithe a dhéanamh sa leabharlann.
• Ná húsáid focail agus frásaí atá as dáta, mar b’fhéidir nach dtuigeann léitheoirí iad.
• Ná bíodh eagla ort scríobh as ord. Tosaíonn a lán údair ag an deireadh nó déanann siad anailís agus oibríonn siad sa treo eile.
• Tar éis duit an dréacht a chríochnú, moltar d’intinn a bhaint den téacs. Mar sin is féidir leat breathnú air níos déanaí trí shúile an léitheora agus botúin shoiléire a fháil a imíonn go furasta ón údar sa phróiseas.
• Téarmaí teicniúla a chur de ghlanmheabhair. Más mian leat cur síos a dhéanamh ar fhoirgneamh, ní mór duit téarmaí ailtireachta mar “aghaidhe,” “balusters,” agus “portico.” Is annamh a bhíonn dlúthchiallaigh sna focail seo, mar sin beidh ort an téarma “pediment” a úsáid nó “ an chuid uachtarach den éadan le díon beannach ”.