Ábhar

• Chun céim
• Modh 1 de 2: Na buneilimintí
• Modh 2 de 2: Scríobh d’eagarthóireacht
• Leideanna
• Rabhaidh

Is éard is eagarthóireacht ann alt a léiríonn tuairim ghrúpa ar shaincheist agus mar sin de ghnáth ní bhíonn sí sínithe. Cosúil le dlíodóirí, bunaíonn scríbhneoirí eagarthóireachta a n-alt ar argóint a bhí ann cheana agus déanann siad iarracht a dtuairim a chur ina luí ar léitheoirí ar ábhar práinneach reatha. Go bunúsach, is píosa tuairime é eagarthóireacht in éineacht le nuacht.

Chun céim

Modh 1 de 2: Na buneilimintí

1. Roghnaigh d’ábhar agus d’uillinn. Tá sé i gceist ag eagarthóirí tionchar a imirt ar thuairim an phobail, smaointeoireacht chriticiúil a chur chun cinn, agus uaireanta a chur ina luí ar dhaoine gníomhú. Ba chóir go mbeadh d’ábhar tráthúil, suimiúil agus go mbeadh cuspóir leis. De ghnáth bíonn ceithre chineál príomh-alt ann:
   • Mínigh nó léirmhínigh: Úsáidtear an fhormáid seo chun a mhíniú conas agus cén fáth a bhfuil dearcadh faoi leith ag nuachtán nó iris i leith ábhar conspóideach.
   • Tabhair cáineadh: Déanann an fhormáid seo cáineadh ar ghníomhartha nó ar chinntí a dhéanann tríú páirtí agus cuireann sí réiteach níos fearr ar fáil. Tá sé seo níos mó chun a thaispeáint do léitheoirí go bhfuil fadhb níos mó ann.
   • Cuir ina luí air: Úsáidtear an marcáil seo chun an léitheoir a spreagadh chun gnímh agus díríonn sé ar réitigh, ní ar an bhfadhb.
   • Tabhair moladh: Úsáidtear an fhormáid seo chun tacaíocht a thaispeáint do dhaoine agus do ghnólachtaí sa tsochaí a bhfuil rud éigin tábhachtach déanta acu.
2. Faigh na fíricí i gceart. Is meascán d’fhíricí agus de thuairimí eagarthóireachta; ní amháin tuairim an scríbhneora, ach tuairim na foirne eagarthóireachta ar fad. Caithfidh tuarascálacha oibiachtúla agus imscrúduithe a bheith san áireamh i do chuid fíricí.
   • Teastaíonn “nóiméad aha” amháin ar a laghad ó phíosa dea-thuairim, breathnóireacht atá úr agus bunaidh. Mar sin faigh do chuid fíricí ó roinnt foinsí éagsúla, a léiríonn patrúin, iarmhairtí atá le teacht, nó bearnaí san anailís reatha.
3. Coinnigh sé éasca le húsáid. An chuid is mó den am, bíonn eagarthóireachtaí i gceist mar théacsanna gasta tarraingteacha. Níl sé i gceist gur rannáin leathanach iad a mhíníonn go críochnúil ar phointí áirithe. Níl sé i gceist acu ach oiread go mbraitheann Jan ar an meán sa chaipín go bhfuil rud éigin in easnamh air. Déan cinnte nach bhfuil d’eagarthóireacht ró-fhada nó ró-esoteric.
   • Coinnigh sé ag 600-800 focal. Le rud ar bith níos faide ná sin, tá gach seans ann go gcaillfidh tú do léitheoir. Tá píosa gearr, spíosrach, tintreach i bhfad níos suimiúla ná léacht fada gaoithe.
   • Seachain béarlagair. Léann do lucht féachana d’alt chun faisnéis a fháil faoi rud éigin a theastaíonn uathu a thuiscint; is féidir le téarmaí teicniúla nó béarlagair ar leith iad a aischur agus d’alt a dhéanamh deacair a thuiscint. Coinnigh an t-ainmneoir coitianta is ísle i gcuimhne.

Modh 2 de 2: Scríobh d’eagarthóireacht

1. Cuir tús le d’eagarthóireacht le ráiteas cosúil le hipitéis. Ba chóir an réamhrá - an chéad mhír nó an chéad dá mhír - a dhearadh chun aird do léitheora a thapú. Is féidir leat tosú le ceist dhomhain, luachan nó is féidir leat achoimre a dhéanamh ar a bhfuil i gceist leis an alt.
   • Luaigh do argóint go soiléir. Tá an chuid eile d’alt bunaithe ar an tuairim seo a fhíorú. Déan é a bhualadh chomh buailte agus is féidir. Ná húsáid an chéad duine riamh, áfach, mar laghdaíonn sé sin cumhacht agus creidiúnacht an ailt agus fuaimeanna atá neamhfhoirmiúil.
2. Tosaigh le tuairisc oibiachtúil ar an bhfadhb. Ba chóir go míneodh do chuid oibre an fhadhb go hoibiachtúil, mar a dhéanfadh iriseoir, agus mínigh cén fáth go bhfuil an cás seo tábhachtach don léitheoir nó don tsochaí ina hiomláine.
   • Luaigh cé, cad, cathain, cá háit, cén fáth agus conas. Clúdaigh na buneilimintí agus bain úsáid as fíricí nó luachana ó fhoinsí ábhartha. Cinntíonn sé seo go bhfaigheann gach léitheoir roinnt eolais bhunúsach (neodrach) ar a laghad faoin ábhar.
3. Cuir an argóint os coinne i láthair ar dtús. Sainaithin na grúpaí a bhfuil tuairimí contrártha acu, ar shlí eile ní bheidh an díospóireacht soiléir. Luaigh a gcuid tuairimí go hoibiachtúil, ag úsáid fíricí nó luachana cruinne. Ná labhair tinn riamh faoi dhuine ar bith.
   • Tá sé ceart go leor rudaí dearfacha a rá faoi do chéile comhraic má tá siad ceart. Taispeánann sé go bhfuil tú go morálta thar aon rud eile agus go dtugann tú léargas cothrom. Mura dtaispeánann tú taobh maith an chéile comhraic, tiocfaidh d’alt trasna mar dhuine aon-thaobhach agus gan oideachas.
   • Tabhair argóint láidir reatha don fhreasúra. Ní ghnóthaíonn tú rud ar bith trí neamhcheist a bhréagnú. Déan a gcreideamh agus na rudaí a chuireann siad chun cinn go soiléir.
4. Cuir do chuid cúiseanna i láthair / cruthaigh é sin diúltaíonn an freasúra go díreach. Cuir tús leis an gcuid seo le trasdul, ag bogadh go soiléir óna gcuid argóintí go dtí do chuid féin. Úsáid fíricí agus luachana ó dhaoine eile a thacaíonn le do thuairim.
   • Tosaigh le cúiseanna láidre nach bhfaigheann ach níos láidre. Ná bí teoranta do thuairimí atá ann cheana - cuir do thuairim san áireamh freisin. Cibé cúiseanna atá agat, bí soiléir faoi do thaobh den argóint; níl aon seomra do limistéar liath anseo.
   • Tá tagairtí liteartha oiriúnach. Féadann sé do chreidiúnacht agus do fhoghlaim a neartú. Toghairm íomhánna de dhaoine nó chuimhneacháin sa stair a thugann íomhá do do léitheoir.
5. Cuir in iúl dúinn do réiteach. Tá sé seo difriúil ó chúiseanna agus fianaise. Má chreideann tú go bhfuil gearradh siar ar an mbuiséad cosanta mícheart, cad ab fhearr leat gearradh siar air? Is gá do réiteach a sholáthar chun déileáil leis an bhfadhb. Mura bhfuil ceann agat, is fearr gach réiteach ná do réiteach féin.
   • Caithfidh do réiteach a bheith soiléir, réasúnach agus indéanta. Níor chóir go n-oibreodh sé ina aonar i bhfolús. Ina theannta sin, caithfidh sé a bheith diongbháilte. Go hidéalach, spreagfaidh do léitheoirí an fhaisnéis agus na freagraí a chuir tú i láthair.
6. Dún d’alt go láidir. Cinntíonn ráiteas suntasach go bhfágann d’alt tuiscint bhuan ar an léitheoir. Úsáid luachan nó ceist a chuireann ar an léitheoir smaoineamh (mar shampla: Mura dtugaimid aire don timpeallacht, cé a dhéanfaidh?)
   • Cuir deireadh le hachoimre chumhachtach; b’fhéidir go bhfuil cúpla léitheoir agat a rinne scanadh ar do phíosa as láthair. Ar an iomlán, ba chóir go mbraitheann do lucht féachana níos eolaí agus go dteastaíonn uathu bogadh chun rud éigin a dhéanamh faoin bhfadhb.
7. Ceartaigh do chuid oibre. Níl aon earra maith má tá sé lán d’earráidí litrithe, gramadaí agus poncaíochta. Iarr ar dhuine ar d’fhoireann breathnú ar do chuid oibre; is fearr i gcónaí dhá cheann ná ceann.
   • Má oibríonn tú mar chuid d’eagraíocht, déan cinnte go ndearna tú a gcuid tuairimí a léirmhíniú i gceart. Iarr ar do ghrúpa breathnú ar do phíosa le cinntiú go bhfuil gach duine (an tromlach ar a laghad) taobh thiar de na hargóintí atá tú ag iarraidh a phoibliú. Féadfaidh siad ceisteanna a chur ag an am céanna nó smaointe a sholáthar a d’fhéadfadh a bheith caillte agat.

Leideanna

• Ná déan arís tú féin. Ansin fuaimeann do chuid pointí uile mar an gcéanna agus cailleann an léitheoir spéis ann. Coinnigh sé chomh úr agus beoga agus is féidir.
• Roghnaigh teideal tarraingteach. Measann go leor léitheoirí an bhfuil alt spéisiúil ar an gcúpla focal sin amháin. Mar sin déan cinnte go bhfuil teideal gairid ach géar agat.

Rabhaidh

• Ná húsáid teanga bhréagach ná urlabhra mailíseach. Is cion tromchúiseach é clúmhilleadh.
• Ná húsáid “Mise” nó “Mise” riamh; ní hé seo do thuairim amháin.
• Ná cuir an milleán ar dhaoine eile de réir ainm. Dírigh ar ghrúpa nó ar thuairim mar do chéile comhraic.
• Ná bradaíl. Is coir thromchúiseach é bradaíl atá inphionóis leis an dlí.